课题研究工作计划
课题研究工作计划
彭州市教育科研课题
城乡结合部初中学生学习习惯现状与应对策略研究
2016年工作计划
彭州市致和镇初级中学课题组
自课题组成立以来，我校科研课题组在教研室老师的指导帮助下，在学校领导的关心支持下，各项工作有条不絮的推进。工作中对课题组进行了有效分工和管理；加大了课题相关内容的培训力度；严格按照教研室要求按时召开课题工作会；充分发挥科研骨干的引领和示范作用，学校教科研工作进展良好。本学年课题组根据教研室教育科研工作要求，以课题研究为载体，以改善学生的学习习惯、提高教育教学质量为核心，以促进广大教师教育教学技能为重点，进一步完善科研工作模式，增强参与意识。结合我校实际，特制订2016年度教育科研课题工作计划。
一、指导思想：
坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。坚持以教育科研为先导，以课堂教学为主渠道，以培养和改善学生学习习惯、增强学生创新精神和实践能力为着力点，深化课堂教学改革，积极推进学校发展，努力打造学校品牌。探索适合我校实际的教育教学之路，发展适合我校的科研发展思路，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。使学校教科研工作有利于学校发展，有利于教师发展，有利于学生发展。
二、工作思路
1、以课题研究为基础提升办学品位。
学校已经具有了一定的办学历史，积淀了一定的校园文化，已经初步形成了我校的办学特色，尤其是在近年，学校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，并且在校内进行了推广，提高了教育教学的水平。本学年我们以课题研究为基础，并把它作为学校科研工作的重点，践行课改精神，以学生为主体，通过寻求更好的培养和改善
科研工作三项流程的管理
1、目标管理。制定好本学年阶段性研究目标。各课题组成员教师也相应根据自己负责的工作的特点，确立各自的科研工作研究目标，要立足于课题和教学并服务于课题和教学。
2、过程管理。本学年科研课题组将根据研究过程适时进行督查，激励促进课题研究工作的顺利进行，重点从以下几个方面进行督查：（1）课题组成员教师是否按课题进度完成分项工作；（2）研究过程记录及材料积累是否完善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广运用。
3、评价管理。本课题组根据学校科研工作的实践制定的课题工作目标，对课题组成员教师的科研工作进行专项评估，采取过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，评估结果纳入教师科研工作考核，并作为教师评优、晋级的重要依据。对科研工作取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。
（二）做好课题的管理工作。
为保证课题研究的顺利开展，对课题有效管理是重点。面对课题研究繁琐的工作，必须要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全课题研究管理制度的同时，对课题研究进行量化考核，把教师的教育科研工作纳入学校的量化考核，激励教师积极参与教育科研。本学年课题组将严格做好过程性管理。学年初制定一份切实可行的研究计划，按时总结研讨及时的针对课题开展中的问题提出自己的想法和意见，鼓励每位课题组成员结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每学期要完成一份高质量的阶段总结。
（三）立足课题、分层递进，扎实有效开展课题研究工作培训。
根据教研室科研要求和课题研究的进展的需要，本学期至少要组织了两次科研课题培训，并针对主研人员进行专业指导，同时深入课题组对课题组成员教师的培训，指导教师如何根据课题组的阶段研究计划制定个人研究计划开展工作。此外，对课题组成员进行科研材料的整理和归档进行了指导，做好参谋咨询，帮助教师理清思路，在实践中了解如何做课题。通过这种分层递进的培训，来提升教师的理论
水平，提高教师们的对教育科研的认识。
（四）精心组织活动，在活动中提高学校科研质量
今年，课题组本着教学实践课题化、课题研究科学化的原则，加大课题与教研整合力度，本学年课题组将联合学校相关部门组织针对学生，家长，教师方面开展交流活动，为学生和家长提供指导，为教师们搭建交流和展示的平台，在活动中感受课题研究为学生学习习惯的改善和提高带来的有效方法，让课题研究实现其应有的价值。
（五）做好成果推广与提升
积极推广现有的课题研究成果，做好课题研究的后续研究工作。此外，本学年课题组要积极向教研室等上级部门上报课题组的科研信息，宣传我校的课题研究工作。
五、具体安排：
三月份：
1、制定课题研究计划
2、课题组研讨会
3、抓好课题研究的开工动员和培训工作
4、课题组成员教师对学习习惯指导方法的理论学习
5、学习习惯应对策略的讨论与确定
6、研究对象选择的讨论。
四月份
1、课题组研讨会
2、参考任课教师的意见，在不同班级和年级确定实施课题研究的具体学生作为研究对象，并实施改进学习习惯策略方法，做好记录。
3、利用学校例会对全校教师针对学生学习习惯应对策略的实施方案的情况介绍。
4、课题组成员教师理论学习
五月份
1、课题组会议
2、课题组成员教师理论学习
3、收集课题组成员工作情况及资料汇总。
4、总结、评估一月来实施策略的数据，对应对策略提出讨论和完善。
5、基于课题研究对每个班的特殊学生开展分散和集中的习惯教育和重塑工作，并做好记录。
六月份
1、课题组会议。
2、收集课题组成员工作情况及资料汇总。
3、组织部分家庭访问，了解学生学习习惯策略实施以来学生的在家的学习情况变化。
4、组织校内针对学生学习习惯改进情况的教师意见收集和调查。
5、课题组交流讨论课题的实施情况，进一步改进和完善学生学习习惯教育的方法和措施。
6、做好暑假工作安排和下学期工作准备
九月份
1、课题组会议
2、讨论和改进学生学习习惯策略的实施方案
3、总结上期课题研究工作的经验和不足，优化课题研究的实施方法和程序
4、关于课题研究资料收集、整理和管理的工作培训
5、课题组成员教师的理论学习
6、组织全校开展如何养成良好的学生学习习惯方法讲座
十月份
1、课题组会议
2、收集课题组成员工作情况及资料汇总。
3、总结、评估一月来实施策略的情况，对应对策略提出讨论和完善。
4、全校范围内组织开展学习习惯家庭教育的家长指导会
十一月份
1、课题组会议
2、收集课题组成员工作情况及资料汇总。
3、总结、评估一月来实施策略的情况，对应对策略提出讨论和完善。
4、全校范围内开展有效实施学习习惯教育的教师指导会
十二月份
1、课题组会议
2、收集课题组成员工作情况及资料汇总。
3、总结、评估一月来实施策略的情况，对应对策略提出讨论和完善。
4、对一年的工作做好收工和总结工作。
5、做好迎检工作。
六、活动安排
1、全校范围内开展如何养成良好学习习惯的师生座谈会或方法讲座（专门组织进行）
2、全校范围内开展学习习惯家庭教育的家长指导会（专门组织进行）
3、全校范围内开展有效实施学习习惯教育的教师指导会（借用例会时间进行）
2016年3月