体育活动:小雪花

体育活动:小雪花
体育活动:小雪花

我选择的是题目三,活动设计题,活动如下:

体育活动:小雪花(小班)

活动目标:

1.听信号变换速度分散跑.

2.不怕寒冷,积极参加体育锻炼,体验冬季活动的乐趣。

活动准备:

一块平坦的场地、歌曲《健康歌》、冬婆婆、小雪花胸牌。

活动过程:

一、音乐表演,幼儿热身

1. 师:宝贝们,外面冷吗?我们一起来活动活动身体,动动手,动动脚,做运动吧!

2. 教师和幼儿一起随着歌曲《健康歌》做热身动作。

二、幼儿游戏,会分散跑

1. 教师讲解游戏方法。

师:暖和了吗,我们一起来玩个游戏吧。我现在是冬婆婆了,请宝贝们带上小雪花的胸牌变身成为小雪花。我们一起说:“冬天到,北风吹,小小雪花飘下来。”

师:小雪花们要会听我冬婆婆的指令,当听到“下大雪了!”,请你们在场地内分散快跑。当听到“下小雪了!”,请你们在场地内分散慢跑。当听到“太阳公公出来了”,请小雪花们原地蹲下。听明白了吗?我们要开始游戏了。

2. 教师带领幼儿分角色进行游戏。

3. 师幼变换角色,再次进行游戏。

三、音乐放松,自然结束

1. 师:小雪花们,累了吗?请跟着我冬婆婆一起飘到教室里,休息一下吧。

2. 做简单放松动作,自然结束。

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。

2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。 3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼

大学校园体育文化的价值和作用

《奥林匹克文化》跨专业选修课期末论文大学校园体育文化的价值和作用 2008年12月23日

目录 前言 (2) 一、校园体育文化的内涵 (2) 二、校园体育文化的特征 (3) (一)方向性 (3) (二)校园性 (3) (三)实践性 (3) (四)高屡次性 (3) (五)开放性 (3) 三、校园体育文化的价值 (3) (一)教育价值 (3) (二)传播价值 (4) (三)娱乐价值 (4) (四)社会价值 (4) (五)调试价值 (4) 四、校园体育文化的作用 (4) (一)体育文化是校园文化的最重要组成部分 (4) (二)体育文化节,是建设校园文化的主要形式之 (5) (三)体育文化在大学人文素质教育中的作用 (6) (四)校园体育文化在大学校园文化建设中作用 (6) 五、校园体育文化的建设途径 (6) (一)物质环境建设 (7) (二)教育环境建设 (7) (三)精神环境建设 (7) 结束语 (8) 参考文献 (8)

题目:大学校园体育文化的价值和作用 摘要:校园体育文化是校园文化的重要组成部分。加强高校体育文化建设对于抢占高校思想政治教育阵地,打开大学校园的“壁垒”,拓展高校体育教育功能,推进校园精神文嘲建设,抵制伪科学的渗透,营造良好的体育氛围以及全面推进素质教育具有积极的作用。关键词:校园体育文化;功能;建设; 前言:大学作为文化教育单位,它的一切课外物质的、精神的文化活动都可以包括在校园文化建设之中。“校园体育文化作为现代教育和现代体育两大文化体系的交汇点,既是体育文化的重要组成部分,也是校园文化的重要内容和形式。”校园体育文化对于树立良好的校风、学风起着积极的推动作用。 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。因此,倡导什么样的校园文化,始终是高等学校的一项重要研究课题。校园文化又是整个社会文化的一部分,是一种具有引导性的亚文化,一种特殊的社区文化、一种精神文化。从其构成上看,它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。校园文化活动的蓬勃开展,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。 一、校园体育文化的内涵 从社会学角度审视,体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来,成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育,既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处,生存着一种独特的社会文化现象—校园体育文化。它是整个体育文化体系中的一部分,也是整个教育文化体系中的一部分。 体育作为一种文化存在,它既可以满足人的生理健康需求,又可以满足人的精神需求,同时也是一种社会文化需要;既是一种健身娱乐的方式、方法,又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“体育文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性,即体育文化并不具有统一的模式,它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层,以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。 校园体育文化是指:“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富,以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象,校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群,它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。校园体育文化作为社会文化的形态之一,具有强烈的个性,它来源于社会大文化,以社会文化为其背景,滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化,因而它又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神,而校园精神是深层次的群体意识,又是群体的向心力与凝聚力,是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化之首,而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因此,

幼儿园中班户外游戏教案轮胎

幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《轮胎转、转、变》教案 设计意图: 轮胎是幼儿常见的物品,也是孩子喜欢玩的玩具,构思这节课意在培养幼儿的合作创新意识,让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合 作中,提高幼儿参与游戏的兴趣,从而在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标: 1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。 2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。 活动准备:汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎 活动过程: 带领幼儿到户外操场上,踏着音乐做简单的热身动作,活动筋骨,为下面的活动做好基础:1、介绍轮胎的作用 教师拿出准备好的轮胎,让幼儿认识,并让孩子说出轮胎的作用,并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的事发轮胎的玩法,并询问,你们可以有哪些玩法?好好想想!! 2、幼儿分组,探究轮胎的玩法 分组后,幼儿积极的琢磨,商量,交流,一起归纳轮胎的玩法,有的是一个孩子玩,有的是多个孩子玩。 3、师生一起归纳好玩的玩法,并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高,很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有 个人玩: (1)幼儿自己在地上滚动轮胎,可以变换走的路线, (2)把轮胎举起来套在脖子里,双手做动作。(这个需要轻点轮胎) (3)把轮胎放地下,幼儿坐在轮胎上活动头部。 多人玩: (1)幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。 (2)把轮胎平方到地上,幼儿逐个学小兔跳:从前跳到后,从里跳到外;从左跳到右里。(3)幼儿学小鸟飞:绕着轮胎里原地飞一圈,看那个小组飞的快飞。 4、幼儿一起参与游戏,感受快乐 幼儿们根据的自己的爱好,选择喜欢的方法,自主参与到游戏中,体验游戏的乐趣,尝试游戏合作的技巧,感受集体合作的力量和伟大。 5、游戏结束。 收拾物品,归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 活动反思: 通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能,增强了幼儿之间的友谊,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强了幼儿的自信心和竞争意识。

大班体育游戏捕鱼

大班体育游戏:捕鱼 活动目标: 1.练习3人组合四散追逐跑,能与同伴配合控制自己的动作。 2.尝试在游戏中同伴间共同制定新的游戏规则。 3.体验捕鱼游戏的快乐,喜欢参加体育游戏活动。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已有一定的两人协同跑的经验。 2.物质准备:磁带,录音机等,障碍物,积木若干。 活动过程: (一)导入部分 1.准备活动:教师带幼儿围绕场地走跑等。 2.听音乐做热身动作(活动身体各关节为跑做准备) (二)游戏活动 1.练习3人协同跑 (1)提问:3人手拉手跑时应注意什么?提示:配合技巧和规则,方向一致,不能快。 (2)3人协同跑比赛 游戏玩法:3人一组手来手听口令向指定地点绕过障碍物返回,先回到起点的小组为胜。 游戏规则:小组3人手不能松开。 2.复习游戏“游戏” 游戏方法:一半幼儿当渔网,手来手与肩平站在指定地点,一半幼儿做小鱼仔渔网中穿来穿去,如图,当听到捕鱼的口令时,当渔网的幼儿快速往圈里走去捕“小鱼”,圈子越来越小,被捕到的“小鱼”罚出场外。 提问:你们觉得这个游戏好玩吗?为什么有人说不好玩?怎么调整会更好玩?做渔网的幼儿:我们喜欢多参与跑的游戏。 3尝试修改游戏规则。 引导幼儿讨论怎么调整会让大家都能跑起来去“捕鱼”呢? (1)师问:小朋友都喜欢去当鱼,为什么不爱当渔网(不能跑)我们怎么让当渔网的小朋友也跑起来呢? (2)启发幼儿利用3人协同跑的方法当渔网跑去捕“小鱼”。 (3)建立新的游戏规则:3人一组当渔网,可根据游戏人数确定当渔网的人数,其余幼儿当小鱼四散跑,“渔网”去追逐“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。(4)幼儿尝试新游戏。 4.尝试后提问: (1)3人组成的渔网怎样才能捉到更多的“鱼” (2)怎样让被抓的“小鱼”也参加游戏? 5.继续修改规则:被罚出厂的“小鱼”组成新的“渔网”,就可以参加游戏了。6帮助幼儿总结提升修改好的规则。 7尝试修改后的游戏: (1) 请幼儿按照修改好的规则开展游戏.

公司体育健身活动实施方案

公司体育健身活动实施方案 公司体育健身活动实施方案 各部门以及全体员工: 为了全员健身,增强大家的身体素质,改善工作压力,公司定于201X年x月x周五在公司举行健身活动。望各单位提前准备,准时参加。具体实施方案如下: 指导思想。为贯彻《xx 集团关于改善员工工作环境,保持员工身心健康 为主题的健的意见》精神,贯彻落实公司每月进行的以“健康工作,快乐生活” 身活动,全 面提升员工的身体素质,积极贯彻“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生 活一辈子”的现代健康理念,大力推进公司体育活动,弘扬公司企业文化组织此活动。 、目标和原则 (一)目标 1 、促进员工健康工作,并形成健康意识和终身体育观,确保“健康工作,快乐生活” 想落到实处。 2、让员工有选择地参与、学习、享受体育,激发员工的运动兴趣,发挥员工 的学习积极性和潜能。 3、促进员工与领导间、员工间的和谐关系,提高员工的合作、竞争意识和交 往能力。 4、丰富公司文化生活,营造积极向上的工作作风。 (二)原则 1 、以人为本,树立“健康工作,快乐生活”的意识。 2、增强体质。营造人人参与、生气勃勃的公司体育氛围,创造良好的体育锻 炼条件,促进员工与领导间、员工间的和谐关系,建立更好的团队合作关系。

3、友谊第一,比赛第二 ; 人人参与,公平竞争。 三、实施措施 时间地点201X 年x 月x 日,上午9:00 —11:30兵乓球比赛,下午15:00-- 赛制 ?淘汰赛,每一轮比赛获胜选手直接进入下一轮比赛 ?直至决出冠亚季 (1) 按部门分号。 (2) 第一轮对阵形式从 1 号开始 ?相邻两个序号的选手为第一轮比赛对手,即 1 号对2号、3号对 4号依此类推,胜者进入第二轮比赛,轮空的选手直接进入第二 轮。 (3) 第二轮对阵形式, (3) 项规则进行。 3、比赛规则 ? ? (1) 每局11 分?采用每球得分制。一局决胜负 ?领先2分及以上取得 11分者为 胜?当比分出现 10:11 时?继续比赛?领先 2分者为胜。 (2) 开赛前投掷硬币决定场地位置和先发球权。 (3) 每发 5 个球后交换发球权 ?直至决出胜负。 (4) 文明比赛 ?重在参与 ?友谊第一。 四、奖励实施每个比赛项目分别设 1、 17:00 羽毛球比赛地点 : 单位原比赛场地 2、 比赛内容及实施办法 ?乒乓球单打、羽毛球单打 1、 军。 2、 比赛方案 1、 2 号的胜者对 3、 4号的胜者, 5、 6 号的胜者对 7、8 号的胜者依此类推。 (4) 以后各轮比赛均比照第

关于校园体育文化建设的论文.doc

校园,更需要富有特色的学校文化支撑,利用鲜明的文化特色实施教育,提高学生的文化修养与道德素质,促进学校健康、文明、 和谐的发展。 一、校园体育文化的价值 文化的价值是校园文化的终极目标,也是校园文化的意义所在,而校园体育文化的价值同样是学校文化教育的价值目标所在,在学生的成才、成长中具有非常重要的作用……《易经》中说:“观乎人文,以化成天下。”在《易经》里的人是目的,“文”是内容、是实质,而“化”则是方法、手段、途径,是“文”的特点,是大化风流、天成化育的境界,有造境,有化境,化境是“文”的本色要求和最高境界。同样,体育文化就是通过体育的形式,传递一种文化内涵,一种精神信条,不断的把体育的优秀特质通过“化”的形式传承。另外,体育文化作为学校教育的一个重要内容,

本身就承载这教育的使命,而它的使命就是体现更加有意义的文化价值。体育文化的价值就在于凝结校园优秀传统与文化,丰富学生的人文素养;传递互相理解、友谊、团结和公平竞争的精神,及其追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神;给予青年人奋发向上、超越自我,勇于克服艰难险阻,争取胜利的意志和品质的人生启发;塑造健康、高尚的人格,促进入的全面、自由、和谐的发展。同时,彰显学校的文化特色与教育内涵,促进学校各项教育的有效开展。 二、校园体育文化的制约因素 1.主观因素。 校园体育文化的活动主体就是人的活动,其目的就是人的发

展。同样,人的发展也影响体育文化的积极开展。在当前的中小学体育教学中,体育的教育地位依然没有得到重视,而体育文化的教育功能也没有得到关注,特别是学校领导的体育观念,体育教师的社会责任,学生的学习态度,这些都直接决定体育文化的活动。2007年秋,陕西省全面实施新课程改革,在新课程改革要求下,学校的体育教学也得到大的发展与提升,新课程也让每一位教育工作者认识到体育的重要地位,及其对于学生发展的基础作用。而在学校领导、教师、学生中应坚持“健康第一”的指导思想,关注体育的精神,大力宣传体育健身、体育文化、体育精神,从而提高人的体育认识,转变体育教育教学观念,积极实施有效、快捷的体育教育,促进人的全面和谐的发展。 2.客观因素。 影响校园体育文化的客观因素主要包括学校的文化宣传、文化栏、传递文化的客体等,同时,也受校园文化氛围的影响,而这些都是客观存在的。譬如一个学校的文化氛围浓郁,体育活动形式多样,到处是喜闻乐见的体育活动项目,学校也有充足的体

幼儿园大班体育游戏活动设计40篇

幼儿园大班体育游戏活动设计40篇 大班体育活动设计:夹包跑 活动目标:1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 3、发展创造性。 活动准备: 沙袋活动过程: 1、开始部分。 (1)队列练习。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。 (2)准备操,听信号做相**作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2、基本部分。 (1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。 (2)学习夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。 (3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。 3、结束部分。 教后感:此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 大班体育活动《编花篮》 【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。 【活动准备】 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动 播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 游戏玩法: 孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里

企业体育活动策划方案

企业体育活动策划方案 篇一:公司文化体育活动 关于在公司全体职工中开展业余文化体育活动的通知公司各 分工会、各团支部:为丰富职工的业余文化生活,提高职工的身体 素质,营造一个浓郁的企业氛围,更好地为生产经营服务,公司工会、团委决定在全体职工中组织开展业余文化体育活动,具体安排如下:一、组织开展“三个一”活动,各分工会、团支部要做到组织部门 职工每月每人学唱一首好歌、阅读一本好书、结合本职工作写出 一份心得体会。各分工会、团支部要将每月开展活动的情况以书 面形式在每月月底前上报公司工会及团委。二、职工舞会1、时间:每周五晚上6:20—8:30。2、地点:篮球场3、人员要求:各分工会、团支部要至少保证4名职工参加,多者不限。三、乒乓球、羽毛球 比赛1、时间:每月第一周的周三为乒乓球比赛、周四为羽毛球比赛。均在下午6:20正式开始。如遇天气等特殊情况,时间另行通知。2、地点:篮球场3、人员要求:各分工会、团支部要商确一名 选手参加乒乓球比赛,一名选手参加羽毛球比赛(每月选手可轮换),不限男女,参赛者名单要于每月第一周的周一上报公司工会。4、 比赛规程:比赛均为单打,分为淘汰赛和决赛,淘汰赛为一局定胜负,决赛为三局二胜制,比赛设一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。 比赛规则参照乒乓球、羽毛球比赛规则。四、扑克双升、象棋比 赛1、时间:每月第三周的周三为扑克双升比赛、周四为象棋比赛。

均在下午6:20正式开始 篇二:公司迎新年体育活动-简易 公司迎新年体育活动 为喜迎2013年元旦,思想汇报专题丰富员工业余生活,提供员工交流平台,促进企业内不同部门员工的深度交流,增强企业凝聚力,推动企业文化的全面发1、竞赛项目:乒乓球男子个人赛、乒乓球女子个人赛、男女混双赛②所有比赛均采用单淘汰加附加赛(五局三胜11分制),决出前八名;③比赛使用“红双喜”40毫米黄色乒乓球。比赛用乒乓球拍可自备也可用公共球拍。 注:本次公司内部选拔赛制和正式比赛积分赛制不尽相同,实行单循环淘汰制。

校园体育文化

校园体育文化 1 概述 校园体育文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园体育文化,能够陶冶学生的情操、启迪学生心智,提升身体素质,促动学生的全面发展。 校园体育文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用,校园体育文化是常新的,但是是能够保持永恒魅力的,是能够唤起青年一代心灵的,是能够激发青年学生激情,是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。 2 学校体育发展的新机遇 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁指出奥运为学校体育文化提供崭新平台。2008年5月8日,2008北京奥运圣火在珠穆朗玛峰峰顶成功点燃,奥运圣火登上了地球最高点。在全国人民为奥运圣火珠峰成功登顶而欢呼雀跃的同一时刻,来自不同地区的教育工作者们为了青少年的健康成长聚集一堂。就在同一天,“迎奥运亿万学生阳光体育运动推动会议”在江苏省张家港市举行,阳光体育与北京奥运交相辉映,实现了真正意义上的同行。 2008年9月12日教育部、国家体育总局、共青团中央又发出展开第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知,时间是2008年10月26日至2009年4月30 日,主题为“阳光体育与祖国通行”要求家庭、学校、以及全社会都来重视青少年学生的体质健康。让他们以健康的体魄来迎接中华人民共和国建国60周年。这个年体育与健康被人们摆到了一个前所未有的高度。体育作为中考的必考项目,作为培养青少年体育健身习惯的主要途径也逐渐为人们所重视。 由此可见,北京举办2008年奥运会给我国学校体育带来了新的机遇与挑战,推动我国学校体育向着以“健康第一”为指导思想,“以人为本”为基本理念,注重人的可持续发展的总体方向发展。 3 大力展开阳光体育运动,促动学校体育发展 展开亿万学生阳光体育运动,是国家教育部针对当前广大青少年学生体质健康状况而提出的一项增强学校体育的重要措施,旨在全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,掀起群众性体育锻炼热潮,切实提升学生体质健康水平。 而校园体育文化因为其自身的特点、作用和展开阳光体育运动的目标是一致的。因而创建校园体育文化氛围无疑就是推动了阳光体育运动的发展,促动学生体质健康水平提升,促动学校体育发展,从而顺应了时代的发展需要。 3.1 校园体育文化的内涵 校园体育文化内涵是指:“在学校这个特定的范围内所表现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富,以及体育观点和体育意识。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设 摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼界,增进了学生对社会的了解,培养学生的社会交往和适应能力。4)创新性 体育充满着创造性的因素,体育文化素质的全面提高为学生提供了更好的独立思考与活动的空间。高校体育文化为学生体育特长的发挥和创新提供了有利条件,使他们有机会发展体

幼儿中班体育游戏教案(最新)

活动目标: 1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。 2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。活动重点:尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。 活动难点: 提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。 材料准备: 1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干 2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。 3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。 4、录音机一台。 活动流程: 热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动 活动过程: 一、热身活动(利用小区中的自然环境:如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。 二、引出游戏主题 1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏,讨论:“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。 2、(说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。 5、安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。 6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。 师:“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?” 三、幼儿活动 (一)打怪兽(配合紧张的音乐) 1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。 要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。 3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。 (二)寻宝藏(配合柔和的音乐) 鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。 三、延伸活动 1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么? 2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。 设计思路:

大班体育游戏活动设计

大班体育游戏活动设计: 大班体育游戏: 大班体育游戏教案《》 大班 (幼儿园体育) ——大班幼儿体育教案 材料准备:设置运动障碍:小河(宽30-40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。 一、准备活动:活动身体的各个部分 1、幼儿玩机器人的游戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。 2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑) 二、幼儿第一遍游戏 1、教师介绍游戏规则:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。 2、幼儿按规则游戏,教师记录结果。 3、给完全遵守规则的幼儿得红星。 4、集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处? 三、第二遍游戏: 1、交代新规则:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。 2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况。 3、给遵守规则的幼儿得红星。

4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。 四、评价小结活动的情况: 1、提问讨论:除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处? 2、教师小结:在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则。 3、表扬三次都得红星的小朋友,教育大家向他们学习。 第一次游戏(人)第二次游戏(人)第三次游戏(人)遵守规则的幼儿数3 12 17 不遵守规则的幼儿数17 8 3 活动延伸 1、在日常的教育活动中,我们还可以开展类似的活动:制定活动区游戏规则,制定午睡,午餐的规则。 2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿,并给予奖励,为其它幼儿树立榜样。 幼儿(体育) 建议 1.在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动,活动中教师要巡回指导。 2.最初开展此活动时,教师画几个大图案,让幼儿练习,以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。 3.幼儿挑选别人画的图案时,要互相商量,征得同意。 小青蛙大本领——大班幼儿跳跃教案 预定 2、整理活动场地和用具,下课休息! 小孙悟空摘桃子——幼儿园大班体育教案 活动目标: 1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动,体验集体游戏的快乐。 2、练习膝盖不着地爬行,增强动作的协调性和灵敏性。 3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。 活动准备:每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。 活动过程: 1、准备部分:幼儿每人手持一根纸棒,做棍棒操。 导语:小朋友当小孙悟空,老师当猴王,请猴儿们一起操练起来。 2、基本部分: ①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。 “孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?”教师巡回观察,发现幼儿不同的玩法,并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

体育活动与策划赞助方案

体育活动与策划赞 助方案

- (上)学期武汉体院学生考试试卷 (设计型考试) 院系:经管学院体育管理专业年级:级课程:《体育活动策划与 管理》 (限制选修课) 一、请根据所学的体育活动策划与管理知识,以武汉体院60周年 校庆为背景,设计一体育文化活动及赞助方案。具体内容包括:(一)以武汉体育学院60周年校庆为背景,设计一个相关的体育文化活动方案,要求结合本校运动特色,说明活动背景、活动目的、活动内容、活动过程等。(50分) (二)根据以上体育赛事活动方案设计相应赞助方案,要求整合学校各方面资源,并针对具体赞助企业,方案内容包括赛事回报体系主要内容。(50分) 二、作业要求 字数字以上。 三、完成时限 本课程结业考试12月15日前,按统一格式印制。 武汉体院“乔丹”杯60周年校庆篮球赛赞助方案

武汉体育学院即将迎来60年华诞,武汉体院经管学院为了表示对学校的敬意,经管学院学生会准备组织三人篮球赛,历时2天,期间包括三个部分:开幕式致辞、篮球争冠和闭幕式颁发奖项。我们校经济管理系学生会对民族体育品牌乔丹赞助大学生活动的可行性有较深入了解。现在就让我们为贵公司作此赞助方案。 一.活动介绍 1.活动名称:武汉体院“乔丹”杯60周年三人篮球赛 2.活动时间: .10.23—— .10.24 3.活动场地:武汉体育学院风雨篮球场 4.主办单位:经济管理系学生会 二.市场分析 1.武汉体院学院周围是居民区,居民密集,消费地域集中,针对性强,比起其它地方来说更能取得好的效果。 2.武汉体育学院外面一条街都是运动品牌街,且有很多淘宝的商家和全省代理。 3.武汉体育学院是一所体育类院校,学生对运动的有很深认识和非常容易接受。 三.可行性分析 1.本次运动会得到了经济管理系学生会、系分团委和系相关部门的大力支持,规模大、参与者多,能吸引更多师生及其家属来观看,深受同学欢迎,并推动学校体育事业的发展,必引起全校性的轰动。

校园体育文化

五里口二中校园体育文化 校园体育文化是学校教育的重要组成部分,是以培养学生体育意识和体育技能、提高体育文化素养。增进学生身心健康为宗旨而开展的各种各样的校园体育文化活动。它在培养身心健康、具有创新精神和实践能力的现代人方面具有重要的作用。 校园文化是一个多层次、立体化的有机整体。作为这个整体的重要组成部分的校园体育文化,是推动校园文化发展的强有力的催化剂,同时它也是具有深刻内涵和丰富外延的一种独特的文化现象,对于加强学校的精神文明建设,提高校园文化质量,全面推进素质教育和全民健身计划的落实,以及培养师生终身体育意识,都具有十分重要的意义。 校园体育文化是指在校园这一特定的范围内,人么你在时间过程中所创造的的精神财富和物质财富的总和。它有广义和狭义之分。广义的校园体育文化和四肢学校所有的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施等活动中所形成和拥有的所有的物质和精神财富;狭义的校园体育文化是指学校师生员工们的体育文化要素的不同,可将其分为三大类,即意识文化、行为文化和物质文化。这三类文化均有助于人们的心里调节,满足师生员工对精神文明生活的需要。 校园体育文化包括体育教学、健身锻炼、体育竞赛、体育表演、道德行为、制度规范等。通过多种多样的体育手段和方法,可以锻炼

学生的意志品质,催人奋发进取,培养集体观念,加强组织纪律,协调人机关系,消除精神烦恼,给人预约,使人身心得到和谐、健康的发展,同时,可以拓宽学生的只是和思维师爷,最终达到培养创造精神,丰富课余文化生活和促进德智体全面发展的目的。 校园体育文化的价值 从社会角度审视,体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从简单的肌肉运动与文化隔离的状态下解脱出来,成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育,既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的教诲处,生存着一种独特的社会文化现象------校园体育文化。它是整个体育文化体系的一部分,也是整个教育文化体系中的一部分。 校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神,而校园精神是深层次的群体意识,又是群体的向心力和凝聚力,是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化只收,而把体育文化看做是校园精神文化支取。因此,体育文化最欧威校园精神建设的一种途径和邢台构成了校园文化不可或缺的一部分。 校园体育文化是以学生为主题的,以可谓体育文化委主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为特征的一种群体文化。校园体育文化作为一种社会文化,也是在一定深灰政治和精神财富的总和。它对改善大学生的智力结构,加强学校与社会的交往,传承、借鉴人类社

大班体育游戏活动精选

大班体育游戏:贴人游戏 活动目标: 1.能有合作进行游戏的能力。 2?具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。 活动准备: 宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈,圈外分6等份画出放射线状游戏规则: 一、请两位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信(贴人)这时后面一个小朋友就赶紧跑。 二、如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍没种到,就另换捉者。 玩法: 1.跑时要在圈外,贴人要到圈里。 2.被追到者不再当追捉者。 幼儿园大班体育活动:熊和石头人 活动目标: 1、能按信号快走。 2、能较好的控制自己的行动,反应灵敏。 活动准备: 熊的头饰一个,场地两端各一条线,为起点线和终点线。 活动过程:

一、律动导入: 1、今天天气真好,让我们来锻炼锻炼身体。 2、师生一起做律动--世界真美好。 二、介绍玩法: 1、教师戴上”熊"头饰。 提问:现在我是一只大熊,肚子真饿,我发现了一群可爱的小朋友,要来吃了你们,你 们怎么办?(变成石头人,一动不动)2、教师戴上头饰站在起点线前5米,幼儿四散站在 起点线后。 3、教师发出信号后,”熊”和幼儿同时往前走,”熊”随时可以回头看,又饿看见熊回头必须立即停止不动,保持原来的姿势装作石头人。 4、如果”熊”发现谁动了,就喊他的名字,该幼儿要站到场外,以最先到达终点线的幼儿为胜,胜利的幼儿扮熊。 5、幼儿游戏后,进行游戏评价。 三:共同游戏: 1、教师扮演熊,其余幼儿共同游戏。 2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。 3、游戏一轮下来进行游戏评价。 四:放松运动: 教师:熊没有吃到我们,只好走了,我们一起坐下来休息一下吧! 幼儿园大班体育活动:老狼老狼几点 活动目标: 练习跑和按信号做动作,培养抑制力和机敏性。 活动准备: 老狼头饰、场地游戏规则: 1?老狼回答几点时不准回头看? 2?幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留? 3?只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追?

公司职工文体活动方案

公司文化体育活动方案 以“健康、团结、互助、进步”为指导,促进精神文明建设,丰富职工业余文化生活,增强团队向心力和凝聚力,营造积极向上、健康活泼的环境氛围,对内陶冶人文情操,锤炼强健体魄,对外展现良好风貌,更好地完成工作目标,特制定本方案如下: 一、参加对象 全体在职员工 二、组织领导 为了切实做好本次活动的各项工作安排,特成立文体活动工作领导小组,同志任活动工作领导小组组长;同志为组织协调负责人,具体负责活动的领导组织;同志为后勤保障负责人,负责活动所需各项物资采购和后勤服务保障服务;、和同志分别为活动联系人,负责配合和组织本部门员工参与文体活动。 三、活动方式及内容 根据各类文体活动性质特点,结合公司现有活动场地设施及职工兴趣爱好,分运动、节日两大类十四项活动内容: (1)运动类 1、跳绳:在规定的区域内以一分钟为计时单位,取数量最多者依次得出一、二、三等奖,其他参与人员为鼓励奖。准备物品:跳绳根,矿泉水2箱。活动费用元。场地:公司。 2、踢毽子:在规定的区域内以三分钟为计时单位,取数量最多者依次得出一、二、三等奖,其他参与人员为鼓励奖。准备物品:毽子10副,精

美纪念品个,矿泉水2箱。活动费用:元。场地:公司。 3、套圈。设置四个参赛人员站在投掷线后,向前扔掷圈,每人连续投10次,套中不同的标杆得到不同奖品即可,每个标杆限定套中一次。准备物品:套圈50副,精美奖品个,矿泉水2箱。活动费用:元。场地:公司。 4、往返跑团队接力:设置20-50米距离,标注起点与中转点,参赛员工在裁判员发令后以最快的速度出发,绕过标志点返回起点,第二名队员接上以此进行到所有队员接力完成,取时间最快的参赛队依次得出一、二、三等奖,其他参赛队为鼓励奖。准备物品:接力棒4根,矿泉水5箱。活动费用:元。场地:公司。 5、飞镖团体赛:各组每人轮流扔一镖,由记分员依次计入该参赛队的总得分,最后按组人数得出平均分,最终按平均分进行排名,决出团体一、二、三等奖,其他参赛队为鼓励奖。准备物品:飞镖盘及飞镖1套,矿泉水2箱。活动费用:元。活动费用:1000元。场地:电教室。 6、台球比赛比赛:采用三局两胜淘汰赛制(一胜一平为胜出),抽签决定比赛对手,第一轮胜出者下一轮比赛,最终决出团体一、二、三等奖,其他参赛队为鼓励奖。准备物品:台球器械2套,矿泉水2箱。活动费用:元。场地:公司。 7、乒乓球比赛:采用抽签的方式将参赛人员分成ABCD四组,各小组采用采取三局二胜循环淘汰赛(一胜一平为胜出)的方式取前两名,第二阶段比赛采用A对B、C对D小组前两名交叉比赛,胜者进半决赛,半决赛采用上述AB组、CD组交叉赛胜者对阵,依次决出团体一、二、三等奖,其

论校园体育文化的重要性

论校园体育文化的重要性 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。因此,倡导什么样的校园文化,始终是高等学校的一项重要研究课题。校园文化又是整个社会文化的一部分,是一种具有引导性的亚文化,一种特殊的社区文化、一种精神文化。从其构成上看,它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。校园文化活动的蓬勃开展,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。1.高校校园文化的特点及作用 校园文化:“是以校园为空间,以学生、教师为参与主体,以课余活动为主要内容,以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态,具有时代特点的一种群体文化”。同时,校园文化又是一个多层次、立体的文化,涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴。 高等学校是一个十分有特色的群体组合:“有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子;有德高望重的专家学者;有丰富的图书信息资源;有较发达的传播媒体;还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等。这些构成了一个独特的、既依存于社会文化,又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境,蕴涵着巨大的文化创造功能。同时大学校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先接受、传播或诞生的场所。这种氛围蕴藏着丰富的文化资源,具有巨大的育人功能。它可以促进大学生认识人生、认识社会,学习和弘扬中华民族的优秀文化传统,扩大知识领域。校园文化又具有导向功能。如讲座、学术报告、知识竞赛以及各种文化活动,对学生有直接或潜在的导向作用,深刻地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范。开发创造功能,课余文化生活补充和丰富着课内的学习,并有力地促进学生能力的多方面发展,如科研能力、社会活动能力、组织工作能力等等。除此,校园文化氛围还具有娱乐调节功能。娱乐是校园生活的重要组成部分,它可以活跃、调节师生的工作和学习生活,增添生活的情趣。”娱乐的同时也在提高人们的艺术欣赏能力和文化素养。寓教于乐是校园文化教育功能的延伸;

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