PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
xx市实验学校
PEP小学英语三年级第五单元
第一课时教案
课时目标
1.能听懂、会说“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型,要求通过情景会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用。
2. 通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
重点难点
重点:
1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词:juice、bread 和egg,并了解其含义。
2.能运用本课时句型,并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话,并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点:能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备
1.课件
2.图片
3.班班通
教学设计
Step 1: Warming up
1. Greet the students.
2.“今天我们要学习第五单元,第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样,大声地和老师一起说,一起练,
并在课后反复地模仿与练习。”
Step 2: Preview
Sing the song“Let’s have a picnic today”
“在上新课之前,我们先来听一首好听的英语歌曲。”
“再听一遍。”
“好听么?在这首歌里有好吃的蛋糕,cake;好喝的牛奶,milk。”
Enjoy the pictures.
请同学们欣赏有趣的食物课件。
Step 3:Presentation
Teach the new words: juice, bread, egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看A. Let’s talk动画。看完后,请回答Mike 最喜欢吃什么?
“你们找到答案了吗?Mike说:(语速放慢)‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’。”板书:I’d like... 我想……我想要……。进一步解释I would like缩写为I’d like请同学们跟我一起边指边教读:告诉他们读时把嘴巴张开,音要发得饱满一点。再读。再板书:juice 果汁。请同学跟我一起读。板书:some juice 一些果汁。跟我一起读。板书:I’d like some juice.请跟读。请同学告诉我这个句型的意思。之后我来肯定。现在,我在I’d like some juice,后面加上please. 即I’d like some juice, please.请同学跟我后面读
please:[ pli: z] ↗,[pli: z] ↘。我解释:“please是礼貌用语‘请’的意思。”请再跟我读。我说:“Mike想喝果汁,他对妈妈说‘I’d like some juice,please.’请给我一些果汁。”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
“妈妈把果汁递给Mike时,说的是什么?我们来看一下动画。”等同学把这一遍动画看完,我说:“妈妈边把果汁递给Mike,边说‘Here you are.’‘给你。’”解释:“它是个非常常用的句子。当你把东西递给别人时,就要说Here you are(用手势表示)让同学跟上我。板书:Here you are. 给你。
“妈妈将果汁递给了Mike,还把什么递给了他呢?我们再看一遍。”同学们开始观看动画。
“找到答案了吗?对了,妈妈还把面包递给了Mike:‘Have some bread,too’‘还有一些面包’。”请同学跟我一起读。板书:bread 面包(一行)some bread 一些面包(下一行)Have some bread 请吃一些面包(再下一行),请一一跟我读。再板书:Have some bread,too.。解释:“too放在结尾,表示‘也’,‘还有’。Have some bread, too. ‘还有一些面包。’,‘再吃一些面包。’”请跟读。
下面,请同学们把动画完整地看一遍。
“Mike最后对妈妈说了声‘Thanks’‘谢谢’‘Thanks’是表示感谢的。”请同学跟我一起读Thanks。这里,表扬Mike是个懂礼貌的孩子。教育同学们:“和Mike一样做个
懂礼貌的孩子,好吗?”
2、做游戏—猜猜我是谁?学习新词汇。
(1)What’s this? 这是什么呢?(2)This one? 这个呢?(3)How about this? (4)This one? (5)This one?
3、利用图片来学习。
我问:“这些好吃的食物你们想不想吃呢?(想!)那么,我想吃鸡蛋该怎么说?(图1)”(有的同学开始说……),同学们和我一起大声地说出:“I’d like some eggs, please.”我问:“我想喝果汁应该怎么说?(图片2)”同学们一起回答道:“I’d like some juice, please.”(图片3),我问:“我想吃面条应该怎么说?”同学们一起回答:“I’d like some noodles, please.”(图片4,5,6重复图片1步骤)。
4、创设真实情景。
“小猴开了一家餐厅,你们想去看看吗?(想)走,我们一起去。Sarah想吃什么呢?她想喝一杯果汁:“I’d like some juice, please.”小猴端来了果汁,说:“Here you are.”我们把对话读一读。今天的客人特别多,John想吃什么呢:“I’d like some bread.”我们把bread端上来说:“Here you are.”我们一起来说一说对话。Miss White想吃面条?Chen Jie想吃鸡蛋?……”(重复步骤一,并对同学们的表现给予应有的表扬。)
Step 4:Practice the dialogue
Read it.
1、“下面,我们把对话来说一说。请先跟我读。”
2、“下面,请同学用手指指着书上的句子,像老师一样跟我一起读。”(读时,对第二句处理一下,先分开读,再连在一起读。)
3、“最后,请同学跟着对话一起读一读。”(同学们读得流利,要及时表扬。)
Act it.
“下面一个环节是‘act it’‘表演’,请同学们组成两人一小组。一人扮演Mike,读出Mike所说的句子。一人扮演妈妈,读出妈妈所说的句子。”
Dub in.
先听我示范;再请同学配音。
Step 5:Play a game(大胃王)
(1)Wu Yifan: I’d like some bread.
Mike: Here you are.
(2)Chen: I’d like some bread and eggs.
Liu: Here you are.
(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.
Mike: Here you are.(课件8)
“原来他们是在玩大胃王的游戏,看谁说的食物最多。每位同学都用I’d like…的句型。下面一位同学在接食物名称时,要先说出前面一位同学所说的单词,再加上自己的单
词。比如第一位同学说I’d like some bread.第二位同学就要说I’d like some bread and eggs.第三位同学说时要先重复前面的,再加上自己的,所以他应该说I’d like some bread, eggs and juice.在每位同学说完句子后,其他的同学一起说Here you are.请你们组成4人一小组,一起来说大胃王吧。开始!
Step 6:Consolidation and homework
Consolidation.
“我们今天学习了:juice 果汁
bread 面包
egg 鸡蛋
I’d like…我想要……
(礼貌用语)Please 请(课件9)
Homework.
1、将本课对话读五遍。
2、跟同桌说出三样你想吃的食物。(要用上今天学的内容!)