本科教学审核评估自评报告
本科教学审核评估自评报告支撑材料目录
水利学院
二0一六年十月
目录
1.定位与目标 (1)
1.1办学定位 (1)
1.2培养目标 (1)
1.3人才培养中心地位 (1)
2.师资队伍 (2)
2.1 数量与结构 (2)
2.2 教育教学水平 (3)
2.3 教师教学投入 (3)
2.4 教师发展与服务 (4)
3. 教学资源 (4)
3.1 教学经费 (4)
3.2 教学设施 (4)
3.3 专业设置与培养方案 (5)
3.4 课程资源 (5)
3.5 社会资源 (6)
4.培养过程 (6)
4.1 教学改革 (6)
4.2 课堂教学 (7)
4.3 实践教学 (7)
4.4 第二课堂 (8)
5.学生发展 (8)
5.1 招生及生源情况 (8)
5.2 学生指导与服务 (8)
5.3 学风与学习效果 (9)
5.4 就业与发展 (9)
6.质量保障 (10)
6.1 教学质量保障体系 (10)
6.2 质量监控 (10)
6.3 质量信息及利用 (11)
6.4 质量改进 (11)
1.定位与目标
1.1办学定位
1.1-1 《水利学院“十二五”发展规划（2011—2015年）》（2010）
1.1-2 《水利学院“十三五”发展规划（2016—2020年）》（2015）
1.2培养目标
1.2-1 《云南农业大学关于印发本科生人才培养方案修订实施意见的通知》（校政发[2010]159号）
1.2-2 《云南农业大学关于印发人才培养模式改革、课程建设、实践教学建设专题规划的通知》（校政发[2014]23号）
1.2-3 《关于对2010版人才培养方案、学院教学管理、学年考核、教师教学评价工作征求意见的通知》（教通[2014]71号）
1.2-4 国家工程教育认证标准（2015版）
1.2-5 教育部中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划通用标准》的通知（教高函[2013]15号）
1.2-6 案例：水利水电工程专业人才培养目标教师反馈表
1.2-7 各专业人才培养方案
1.3人才培养中心地位
1.3-1 关于印发《云南农业大学水利水电与建筑学院按类培养及分流实施细则（试行）》的通知（院政发[2010]06号）
1.3-2 《面向边疆多维度水利人才培养体系的构建与实践》成果及奖状
1.3-3 《水利水电与建筑学院关于成立本科专业人才培养方案修订工作组的通知》（院政发[2010]03号）
1.3-4 《云南农业大学督导工作条例》（校政发[2007]339号）
1.3-5 《云南农业大学关于聘任高志明等19位2012-2013学年院级教学督导员的通知》（校政发〔2012〕343号）
1.3-6 云南农业大学教师教学质量评价方案（试行）
1.3-7 关于调整教学责任事故处理暂行规定的通知（校办发[2014]5号）
1.3-8 关于2014-2015学年、2015-2016学年领导干部听课安排的通知
1.3-9 教学管理单位有关教学检查和巡查的相关资料
1.3-10 《云南农业大学本专科教学检查暂行规定》（校政发[2007]309号）
1.3-11 领导及督导听课记录
1.3-12 云南农业大学水利学院学生评价记录
1.3-13 各系的教研活动记录及教师听课表
1.3-14 《云南农业大学关于印发“人才培养质量年”实施方案的通知》（云南农大校政发〔2014〕81号）
1.3-15 2013-2015年中央财政支持地方高校建设经费实施情况
1.3-16 《关于印发云南农业大学绩效工资考核分配办法（试行）的通知》（校政发〔2012〕10号）
1.3-17 《水利学院绩效工资考核分配方案》
1.3-18 《水利学院绩效工资考核实施细则-试行》
1.3-19 《水利学院科研奖励办法暂行规定》
1.3-20 学院近三年教学科研奖励情况
1.3-21 学生对学院有关工作满意度调查表
2.师资队伍
2.1 数量与结构
2.1.1 教师队伍的数量与结构
2.1.1-1 水利学院现有教职员工基本信息一览表
2.1.1-2 水利学院专任教师基本信息一览表
2.1.1-3 水利学院外聘教师基本信息一览表及承担相关教学任务的材料
2.1.1-4 优势专业专任教师名册
2.1.1-5 新办专业专任教师名册
2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势
2.1.2-1 《中共云南农业大学委员会云南农业大学关于印发在职中青年教师攻读硕士、博士学位、从事博士后研究的管理办法的通知》（党政联发〔2008〕4号）
2.1.2-2 《中共云南农业大学委员会云南农业大学关于人才引进、培养和
奖励办法（试行）的通知》（党政联发〔2011〕9号）
2.2 教育教学水平
2.2.1专任教师的专业水平与教学能力
2.2.1-1 省级、校级教学名师名单
2.2.1-2 学科带头人、学术带头人、学术骨干名单
2.2.1-3 全国水利类青年教师讲课比赛获奖名单
2.2.1-4 云南省“农业水土工程”教学团队
2.2.1-5 学校“水利水电工程”教学团队
2.2.1-6 近几年获云南建工“兴水育才”奖教奖学金教师名单
2.2.1-7 其他相关证明材料
2.2.1-8 近3年教师发表科研论文统计表
2.2.1-9 毕业生反馈问卷调查情况
2.2.2学校师德师风建设措施与效果
2.2.2-1 《云南农业大学教师教学工作规程》（校政发〔2007〕218号
2.2.2-2 《云南农业大学教学责任事故处理规定》（校政发〔2015〕234号）
2.2.2-3 《云南农业大学关于进一步加强校风、教风、学风建设的意见》（校政发〔2014〕229号）
2.2.2-4 云南农业大学关于进一步加强管理强化教风学风建设实施方案的通知
2.2.2-5 几年来师德师风相关教师获奖名单
2.3 教师教学投入
2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况
2.3.1-1 《云南农业大学关于教授、副教授为本科生上课的实施细则》（校政发〔2006〕76号）
2.3.1-2 近3年教授为本科生授课课程汇总表
2.3.1-3 教授上课网上公布（部分截图）
2.3.1-4 云南农业大学职称评选办法
2.3.1-5 《水利学院绩效工资考核分配方案》
2.3.1-6 《水利学院绩效工资考核实施细则-试行》
2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
2.3.2-1 省级教学成果汇总表
2.3.2-2 校级教学成果汇总表
2.3.2-3 《云南省教育厅关于公布2013年度云南省卓越工程师教育培养计划建设项目评审结果的通知》(云教高[2013]92号)
2.3.2-4 教师的教学改革及成果汇总表
2.4 教师发展与服务
2.4-1 《中共云南农业大学委员会云南农业大学关于人才引进、培养和奖励办法（试行）的通知》（党政联发〔2011〕9号）
2.4-2 《云南农业大学关于初次任课教师的规定》（校政发〔1998〕12号）
2.4-3 《水利学院科研奖励办法暂行规定》
2.4-4 《中共云南农业大学委员会云南农业大学关于印发在职中青年教师攻读硕士博士学位、从事博士后研究的管理办法的通知》（党政联发〔2008〕4号）
2.4-5 近5年内教师在职攻读博士、硕士学位统计表
3. 教学资源
3.1 教学经费
3.1-1 《关于调整本科生毕业实习经费的通知》（院政发[2013]04号）
3.1-2 2013-2015年中央财政支持地方高校建设经费实施情况
3.2 教学设施
3.2-1 近三年本科教学实验室利用记录统计表
3.2-2 教学科研所用实验室状况
3.2-3 云南农业大学实验教学管理办法（校政发[2007]358号）
3.2-4 云南农业大学实验室开放管理暂行办法（校政发[2007]361号）
3.2-5 实验室主要仪器设备使用记录统计表
3.2-6 学院与企业合作的实践教学基地简介
3.2-7 关于公布地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目的通知（教高司函[2013]48号）
3.2-8 学院计算机房配备软件统计表
3.2-9 学校计算机配置状况与开放方式
3.3 专业设置与培养方案
3.3-1 水利水电工程系、建工系、水资源与水环境工程系教师基本信息一览表
3.3-2 《云南农业大学关于印发本科生人才培养方案修订实施意见的通知》（校政发[2010]159号）
3.3-3 《云南农业大学关于进一步提高本科人才培养质量的意见》（校政发[2013]403号）
3.3-4 《水利水电与建筑学院关于成立本科专业人才培养方案修订工作组的通知》（院政发[2010]03号）
3.3-5 《水利水电工程专业培养目标评价管理办法》（院政发[2013]05号）
3.3-6 《云南农业大学关于印发本科人才培养模式改革、课程建设、实践教学建设专题规划的通知》（校政发[2014]23号）
3.3-7 《关于对2010版人才培养方案、学院教学管理、学年考核、教师教学评价工作征求意见的通知》（教通[2014]71号）
3.3-8 学院各专业人才培养方案
3.3-9 《工程教育认证标准（2015年）》
3.3-10 云南省重点建设专业（云教高[2007]58号）
3.3-11 云南省特色专业（云教高[2010]66号）
3.3-12 云南省专业综合改革试点项目（云教高[2012]88号）
3.3-13 国家专业综合改革试点项目（教高司函[2013]56号）
3.3-14 省级卓越工程师教育培养计划项目（云教高[2012]119号）
3.3-15 《云南省教育厅关于公布2013年度云南省卓越工程师教育培养计划建设项目评审结果的通知》(云教高[2013]92号)
3.3-16 国家级卓越工程师教育培养计划项目（教高厅函[2013]38号）
3.3-17 云南农业大学水利水电工程专业通过工程教育专业认证材料
3.3-18 水文与水资源工程实验室的建设情况汇总表
3.4 课程资源
3.4-1 水利学院课程一览表
3.4-2 《云南农业大学一类课程建设管理规定》（校政发〔2002〕63号）
3.4-3 《云南农业大学关于精品课程建设的实施意见》（校政发〔2005〕94号）
3.4-4 《关于深化课程改革和考试改革的通知》（院政发〔2011〕03号）
3.4-5 关于深化课程改革和考试改革的实施方案的通知》（院政发〔2011〕04号）
3.4-6 《云南农业大学关于印发本科人才培养模式改革、课程建设、实践教学建设专题规划的通知》（校政发〔2014〕23号）
3.4-7 学院2012-2014年课程组召集人
3.4-8 《水利学院关于成立水利土木类课程教研室的通知》（院政发〔2016〕01号）
3.4-9 学院课程组召集人活动记录
3.4-10 一类课程建设任务书及教改任务书（部分）
3.4-11 《云南农业大学教材建设与管理暂行规定》（校政发〔2007〕122号）
3.4-12 学院教师近年来参与教材建设情况汇总表
3.4-13 近年来学院教师开课所选用教材情况
3.5 社会资源
3.5-1 与英国胡弗汉顿大学合作办学的文件
3.5-2 云南农业大学实践基地建设与管理暂行办法（校政发〔2007〕359号）
3.5-3 水利水电与建筑学院实践教学基地管理办法
3.5-4 校外实践教学基地协议
3.5-5 近几年获企业奖教（助）学金一览表
4.培养过程
4.1 教学改革
4.1-1 《关于深化课程改革和考试改革的通知》（院政发〔2011〕03号）
4.1-2 《关于深化课程改革和考试改革的实施方案的通知》（院政发〔2011〕04号）
4.1-3 关于印发《云南农业大学水利水电与建筑学院按类培养及分流实施细则（试行）》的通知（院政发[2010]06号）
4.1-4 《水利学院关于成立水利土木类课程教研室的通知》（院政发[2016]01号）
4.1-5 《云南农业大学关于进一步加强本科生导师制工作的意见》（校政发〔2006〕158号）
4.1-6 《水利水电与建筑学院关于成立本科生导师制工作领导小组的通知》（院政发[2012]03号）
4.1-7 《水利水电与建筑学院本科生导师改革工作方案》（院政发[2013]03号）
4.1-8 《水利学院绩效工资考核分配实施细则》(试行)
4.1-9 水利学院本科生导师自荐表
4.1-10 教学成果汇总表
4.1-11 学院近几年发表教改论文的统计表
4.1-12 学院2013年教育教学研究项目汇总表
4.2 课堂教学
4.2-1 课程教学大纲
4.2-2 部分课程教学日历
4.2-3 《关于深化课程改革和考试改革的通知》（院政发〔2011〕03号）
4.2-4 《关于深化课程改革和考试改革的实施方案的通知》（院政发〔2011〕04号）
4.2-5 各类教学比赛的获奖情况表及证书
4.2-6 《云南农业大学关于印发全日制普通本科学生学籍管理实施细则的通知》（校政发〔2015〕233号）
4.3 实践教学
4.3-1 课程实验、课程设计等工程实践与毕业设计类课程教学大纲
4.3-2 云南农业大学本科生毕业论文（设计）管理暂行办法
4.3-3 《水利水电与建筑学院本科生毕业论文（设计）管理办法（暂行）》（院政发[2008]1号）
4.3-4 各专业2015-2016年毕业设计（论文）题目及成绩汇总
4.3-5 水利学院毕业设计（论文）成果归档材料
4.3-6 2013-2015年本科毕业论文（设计）工作总结
4.3-7 部分实习小结及社会实践报告
4.3-8 近三年本科教学实验室利用记录统计
4.3-9 实验室主要设备利用记录统计
4.3-10 《水利学院学生科技创新创业行动基金项目管理细则》（院党政联发〔2014〕02号）
4.3-11 科技创新活动与社会实践相关材料
4.4 第二课堂
4.4-1 学院第二课堂活动相关统计表
4.4-2 云南农业大学水利学院第八届学生科技创新创业行动基金项目档案
4.4-3 学生参与的部分相关活动材料
5.学生发展
5.1 招生及生源情况
5.1-1 云南农业大学2013年本科招生简章
5.1-2 云南农业大学2014年本科招生简章
5.1-3 云南农业大学2015年本科招生简章
5.1-4 水利学院2013年新生录取名单
5.1-5 水利学院2014年新生录取名单
5.1-6 水利学院2015年新生录取名单
5.2 学生指导与服务
5.2-1 水利学院关于组织开展“开学第一课”活动总结
5.2-2 《关于设立云南农业大学班级健康委员的通知》
5.2-3 水利学院班级健康委员基本信息登记表
5.2-4 水利学院关于排查心理问题学生的情况说明
5.2-5 学生心理辅导情况表
5.2-6 2015土木工程学生劝回案例
5.2-7 水利学院获奖心理剧剧本及获奖新闻
5.2-8 《大学生素质教育提升工程研究报告》
5.2-9 实施“五养成”提升大学生党员素质
5.2-10 水利学院对班主任和班级心理委员进行心理学知识培训
5.2-11 2013-2015级学生心理健康测试总报告
5.2-12 学生职业规划与就业指导情况表
5.2-13 学生受奖助情况资料
5.2-14 目前学院教师兼职辅导员配备情况表
5.2-15 目前学院班主任配备情况表
5.2-16 辅导员、班主任年度工作量考核表及工作总结（部分）
5.2-17 《水利水电与建筑学院关于成立本科生导师制工作领导小组的通知》（院政发[2012]03号）
5.2-18 《水利学院本科生导师改革工作方案》（院政发[2013]03号）
5.2-19 水利学院本科生导师自荐表
5.2-20 水利学院本科生导师学生申请表
5.2-21 水利学院本科生导师工作记录
5.2-22 学生指导与服务的部分新闻稿
5.2-23 学生对学院有关工作满意度调查表
5.3 学风与学习效果
5.3-1 云南农业大学近年来学生先进集体、先进个人表彰奖励情况
5.3-2 云南农业大学关于进一步加强管理强化教风学风建设实施方案的通知
5.3-3 云南农业大学关于成立学风建设督查队的通知
5.3-4 水利学院2013---2015年学生获奖情况统计表
5.3-5 近三年应届本科生毕业率、学位授予率
5.3-6 近两年学生的体质测试达标率
5.4 就业与发展
5.4-1 近几年毕业生年度质量报告、就业工作总结、就业工作考核自评报告
5.4-2 水利学院班主任服务2016届毕业生工作目标
5.4-3 近两年毕业生就业工作考评情况新闻
5.4-4 用人单位用人意向调查表
5.4-5 水利学院就业质量问卷调查表（用人单位或学生）
5.4-6 水利学院2015届毕业生对本专业培养评价反馈表及毕业要求达成情
况调查表
5.4-7 水利学院2015年用人单位反馈表
5.4-8 往届毕业生网上调查结果反馈表
5.4-9 2013-2015年毕业生就业工作资料
5.4-10 部分就业与发展相关新闻稿
6.质量保障
6.1 教学质量保障体系
6.1-1 学院教学管理人员基本信息统计表
6.1-2 关于印发《云南农业大学学院教学管理工作年度考核暂行办法》的通知（校政发[2010]80号）
6.1-3 学院近年来教学工作总结报告（代表）
6.1-4 教学成果支撑材料（代表）
6.1-5 关于调整教学责任事故处理暂行规定的通知（校办发[2014]5号）6.2 质量监控
6.2-1 2016届毕业生满意度调查
6.2-2 各专业人才培养方案
6.2-3 国家工程教育认证标准（2015版）
6.2-4 教学大纲
6.2-5 领导及督导听课记录
6.2-6 云南农业大学水利学院学生评价记录
6.2-7 年度考核登记表
6.2-8 学校教务处的教材选用系统
https://www.360docs.net/doc/7e10965007.html,:9000/MainFrame.aspx
6.2-9 学院部分教师出版专著及教材编写情况表
6.2-10 任课教师的教学日历（代表）
6.2-11 任课教师的教学日志（代表）
6.2-12 课程试卷归档材料表
6.2-13 实验课程的教学大纲
6.2-14 指导教师实习情况总结（代表）
6.2-15 学院年度总结
6.2-16 课程设计相关成果
6.2-17 课程设计指导教师总结（代表）
6.2-18 毕业设计成果存档资料
6.2-19 学院毕业论文（设计）工作总结
6.2-20 教师课堂质量评价
6.2-21 云南农业大学教师教学质量评价方案（试行）
6.2-22 关于启动教师教学质量评价工作的通知（教通[2012]69号）
6.2-23 《云南农业大学水利学院毕业生跟踪反馈机制》
（1）毕业生跟踪评估领导小组（院党政联发〔2015〕03号）
（2）毕业生跟踪反馈机制（院党政联发〔2015〕04号）
6.3 质量信息及利用
6.3-1 学院教学基本状态数据表
6.3-2 期中教学检查相关资料（代表）
6.4 质量改进
6.4-1 教师座谈会
6.4-2 毕业生座谈会
6.4-3 2016届毕业生满意度和达成情况调查
6.4-4 用人单位对毕业生满意度调查
某市中等职业学校办学能力自评报告
市中等职业学校办学能力自评报告 （年） 市教育局编制 年月
目录
市中等职业学校办学能力自评报告 （年） 根据《省教育厅关于开展年全省职业院校评估工作的通知》（粤教职函[] 号）和《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中等职业学校办学能力评估暂行办法>的通知》（国教督办[] 号）的精神和要求，我市教育部门对本市中等职业学校办学能力进行了评估。具体情况报告如下： . 中等职业学校基本情况 目前，市有市第一中等职业学校、市理工职业技术学校、市卫生学校、市高级技工学校等所中等职业学校，其中所公办学校、所民办学校，拥有所国家重点学校、所省重点学校，有所国家中等职业教育改革发展示学校，拥有名在校学生。市中等职业教育围绕社会经济和产业发展对技能型人才的需求，初步形成了面向第二、三产业、包括加工制造、信息技术、交通运输、财经商贸、医药卫生、旅游服务、文化艺术类等七大方面技能型人才培养体系。各中等职业学校开设了电气运行与控制、数控技术应用、工业机器人技术应用、产品设计与打印、汽车运用与维修、计算机网络技术、旅游与酒店管理、工艺美术、护理等个专业。建立了个国家紧缺人才培养培训基地、个国家示专业点、个省重点专业、个校企合作单位、个校企深度合作企业、个职教集团、个“三二分段”对接高等职业学院。 . 基本办学条件 市委、市人民政府高度重视职业教育，出台了一系列法规政策支持职业教育发展，严格执行国家的教育优先发展战略，严格执行中央、省和本级财政政策，把职业教育当作重要工作来抓，纳入市社会经济十三五发展规划，在经费上支持职业教育的发展和职业学校办学需求，使我市中等职业学校的基本办学条件和教案实训设备得到了进一步提升。
XX学校教学质量评估自评报告
XX市XX中学教学质量评估自评报告 一、学校概况 XX市XX中学创办于1989年，学校得到香港金城营造集团公司董事长XX先生的大力资助，于2002年12月4日经XX市人大常委会批准，易名为“XX市XX中学”。 学校是XX市直属中学，韶关学院教育实习基地，学校占地面积6万多平方米，校舍建筑总面积2471m2。招生范围主要是面向老城区下城片、XX区及主田、古市两个乡镇，共 52个教学班，学生人数3165名。现有教学楼3栋，科学馆一栋（设有达到省一级学校标准的电脑室、理化生实验室、舞蹈室、多媒体平台等），办公综合大楼1栋，学生宿舍楼2栋，有一间可容纳1000多人用餐的韶关市A级饭堂，还有学生图书室、阅览室、生物园、地理园及5000多平方米的文化广场。 学校师资力量雄厚，现有教职工186人，其中，高级教师26人，一级教师139人。有5人参加省级骨干教师培训，26人参加市级骨干教师培训，教师学历达标率为100%。 办学以来，我校恪守“爱、严、勤、实”的校训，坚持“以人为本、尊重的教育”的办学理念，认真贯彻执行国家教育方针，以德育为首，教学为中心，全面实施素质教育。全校师生同心同德，展现“团结务实、敬业拼搏”的教风，秉承“爱、勤、博、活”的学风，形成了“爱国爱校，勤教勤学，开拓创新，立志成才”的良好校风，教育教学质量稳步提高，办学效益良好。1996年成为首批“韶关市一级学校”，连续多年被评为“XX市教学先进单位”。2009年被授予“广东省中小学校本培训示范校”、“广东省中小学安全文明校园”荣誉称号。2010年被XX市教育局评为“群体师德创优先进集体”。2010年被评为“广东省书香校园”。 二、主要做法与成效 我校坚持“以人为本，尊重的教育”的办学理念，着眼于“为学生终生发展奠基，为学生一生幸福负责”，把养成教育作为德育工作的重点，坚持严格管理，认真落实课程规划，满足学生发展需要，提倡有效教学，开发校本课程，构建有利于学生发展的课程体系，以教学质量求生存，谋发展，坚持全面推进素质教育，围绕“让学生成才、让教师成功、让学校成名”的宗旨，做了许多卓有成效的工作。 （一）创新教学理念
运城学院本科教学工作合格评估自评报告
运城学院 本科教学工作合格评估自评报告 目录 第一部分学院概况 (1) 一、办学历程与发展建设 (1) 二、文化氛围与区域环境 (3) 三、评建工作与引领作用 (5) 第二部分本科教学工作状况 (7) 一、办学思路与领导作用 (7) （一）找准定位明确目标，合理规划孕育特色 (7) （二）发挥领导核心作用，落实教学中心地位 (9) （三）厘清人才培养思路，探索合作教育途径 (11) 二、教师队伍与教学水平 (13) （一）着力充实教师队伍，不断改善队伍结构 (13) （二）重视师德师风建设，提高教师教学水平 (14) （三）加强培养培训工作，提升教师素质能力 (16) 三、教学条件与经费投入 (18) （一）积极改善教学条件，有效发挥设施作用 (18) （二）保障教学经费投入，满足教学日常运行 (22) 四、专业建设与课程建设 (23) （一）不断优化专业结构，合理制订培养方案 (23)
（二）坚持强化课程建设，稳步推进教学改革 (25) （三）突出实践教学环节，注重实践能力培养 (28) 五、教学管理与质量保障 (30) （一）充实教学管理队伍，提高服务教学质量 (30) （二）完善质量管理机制，强化教学质量监控 (31) 六、学风建设与学生指导 (34) （一）学风建设常抓不懈，素质拓展持续推进 (34) （二）完善学生指导系统，增强服务学生能力 (38) 七、教学质量与培养成效 (40) （一）加强思想政治教育，展现良好思想品德 (40) （二）重视学生“三基”培养，提高学生专业能力 (42) （三）文体活动丰富多彩，身心健康情趣高尚 (43) （四）教学工作师生满意，社会声誉不断提升 (44) （五）面向基层服务地方，就业质量保持稳定 (46) 第三部分存在问题与改进措施 (48) 一、优势特色不够鲜明，专业建设与区域产业结合不尽密切 (48) 二、合作教育深度不够，人才培养模式改进的力度仍显不足 (52) 三、师资力量相对薄弱，队伍结构与人才培养需求不相适应 (56) 四、投入结构不尽合理，办学基本条件与发展需求不相匹配 (62) 五、服务教学力度不够，管理机制和服务能力难以满足需要 (66) 六、保障体系不够完善，孕育质量文化的机制尚未完全形成 (70)
老厂小学现代教育示范学校督导评估自评报告
云南省现代教育学校督导评估复核认定 申请 富源县人民政府教育督导室: 为贯彻落实～《云南省中长期教育改革和发展规划纲要》～推进义务教育均衡发展～加快义务教育发展步伐～推动义务教育现代化进程～全面提高我校办学条件和办学水平。根据《云南省现代教育学校评估方案》,云政教督[2012]5号,和《富源县现代教育学校督导评估实施方案》,富教发[2013]18号,的要求～我校认真对照《云南省现代教育完全小学督导评估指标标准》40个C级指标自评～有7个指标为优秀～33个指标为合格。已达“云南省现代教育学校督导评估县级合格学校”条件。特申请富源县人民政府督导室对我校创建云南省教育学校督导评估县级合格学校进行复核认定。 特此申请 富源县老厂镇老厂小学 2013年10月28日 - 1 - 富源县老厂小学现代教育督导评估 自评报告 富源县人民政府教育督导室: 为全面贯彻党的教育方针、教育政策～全面提高教育教学质量～全面推进素质教育稳步发展～为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化～根据《云南省普通初级中学教育督导评估方案》及相关要求～我校于2013年8月21日成立了以校长为组长、教职工代表、学生家长共15人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的3 个A级指标～10个B级指标～27个C级指标对我校的办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自检自查。现将评估的情况报告如下:
一、学校基本情况 老厂镇老厂小学是老厂社区唯一的一所完全小学～位于镇政府所在地。学校招生范围覆盖全社区九个村民小组和镇属各机关单位～覆盖人口达39600人～学校新校址占地面积52.36亩。现有学生1177人～共有19个教学班。根据形势的发展～到2015年～我校将发展到24个教学班～在校学生达到1420人左右。原老厂小学校址被规划为农贸市场～现在老厂小学整体搬迁到新规划的教学区～现有可以使用的教学楼一栋～建筑面积2152.21平方米。24个教室～19个教 - 2 - 学班。有教职工46人～男教师25人～女教师21人～从学历层次看:本科学历7人～专科学历35人～专任教师学历合格率100%。 从职称看:小学高级教师26人、一级教师18人、二级教师2人。 从学科来看:语文教师19人、数学教师17人、英语教师1人～领导班子8 人。教师专业分布合理～平均年龄30.3岁～年龄集中在30至40岁之间～是一个富有战斗力的群体。 多年来～在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下～学校全面贯彻党的教育方针～以师德建设为核心～以教研教改为动力～紧紧围绕抓好思想促教学～围绕教学抓思想这个中心～切实把德育工作放在学校工作的首位～强化班级管理～深化课堂教学改革～充分调动教师的积极性和主动性～本着团结进取、务实创新的治学方针～为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”的办学方向～以“坚持育人为本～提高质量～全面促进学校特色发展～争创一流示范学校”为目标～努力改善办学条件～进一步优化育人环境～学校各项工作均显现出良好的发展势头。 二、自评工作及达标具体情况
本科专业评估自评报告
本科专业评估自评报告 广西师范大学在田家炳教育书院501会议室召开本科教学工作审核评估自评报告撰写推进会暨201x年《本科教学质量报告》编制工作布置会，各相关职能部门主要负责人、教务处全体处领导及各科室负责人，自评报告组全体成员共计60余人参加了此次会议。会议由李传起副校长主持。 会议伊始，李传起副校长即指出撰写“自评报告”是学校迎接教育部本科教学审核评估的“牛鼻子工程”，意义重大，要求各单位借撰写“自评报告”的契机，熟悉、思考广西师范大学本科教学管理工作。会上，教务处主要负责人首先从对审核评估的基本认识、广西师范大学迎评前期准备工作和未来几个月将要开展的重点工作等3个方面向与会人员进行了详细解读和介绍。教务处主要负责人还对自评报告撰写及其相应支撑材料归档的任务分工、写作要求和XX年《本科教学质量报告》的编制工作进行了布置。他认为，广西师范大学迎评工作启动早、校领导高度重视，呈现出“内紧外松、规划得当、行动扎实、忙而有序”等4大特点。 与会人员随即围绕审核评估自评报告撰写、支撑材料准备和归档、自评报告各小组成员构成、本科教学质量报告编制等工作进行了讨论。学校督察督办办公室负责人强调，迎评工作时间紧、任务重，各单位要高度重视，保质保量按时完成工作任务，如有因个别工作人员疲沓推诿影响到学校评
估整体工作进程，将由督察督办工作组发出督察通知单进行催办，情节严重的要严肃问责并进行组织处理。 最后，李传起副校长作总结讲话，他对学校迎评工作提出了3项要求：一是要强化3种意识，即强化主体意识、特色意识和问题意识;二是要做到3个统一，即统一认识、统一要求和统一行动;三是要实现3个确保，即确保全体师生明晰学校本科教学工作要求和亮点，确保审核评估各项材料准备充分，确保人人都了解审核评估内容。 根据教育部高等教育教学评估中心安排，教育部评估专家组将于XX年11月21日-24日进校对广西师范大学进行评估考察。进校评估考察期间，专家组将围绕着“五个度”的内容，采取各种考察技术，对学校的教学工作情况进行全面考察。专家组进校考察的工作方式主要有：深度访谈(访谈对象为校领导、各职能部门和各学院(部)领导)、走访考察(考察对象为各职能部门、各学院(部)，公共教学资源、实习单位、联合培养基地等)、文卷审阅(本科毕业论文(设计)、试卷和各种管理文本)、听课看课、问题诊断以及总结反馈等。因此，会议还要求各单位及早准备本单位的汇报PPT,汇报内容包括本单位工作亮点、与本科教学工作的关联度和支撑度、存在问题及原因、下一步改进的工作措施等。 本科教学工作审核评估是教育部针对XX年以来参加过本科教学工作水平评估并获得“合格”以上结论的普通本科
高中化学科评估自评情况报告完整版
编号：TQC/K294 高中化学科评估自评情况 报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
高中化学科评估自评情况报告完整 版 下载说明：本报告资料适合用于日常描述工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向，使整体流程的进度信息实现快速共享，并使整体过程不偏离方向，继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、科组概况 化学科组是我校一支年轻而又充满朝气和活力的教学队伍，经过科组教师的多年来的共同努力已成为了一个富有务实奉献、开拓进取精神的和谐团结的集体。科组教师与时俱进,努力地学习和掌握现代教育理论和现代教育技术，不断地提高教育教学的理论水平和和实践能力。以教科研促教学,大力推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。大面积地提高教育教
中职学校自查报告通用
成都XX中等职业学校2018年秋季开学工作情况自查报告 2018年秋季学期，XX中等职业学校根据《成都市教育局关于做好2018年秋季学期开学工作的通知》的要求，扎实做好开学各项准备工作，并于9月3日开展了秋季开学工作自查，现将自查情况简要汇报如下： 一、开学条件保障情况 1. 8月29日召开学校行政会议，研究安排开学工作，8月30日召开全体教职工会议，全面部署开学各项工作，学生9月1-2号报到注册，9月3号上课。 2. 学校已经将教材教辅资料准备妥当。 3.后勤处于开学前做好了饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障工作，学校教学、生活设施设备开学前经过检修，运行良好。 4.学校计划开学初对学生进行为期两天的学前教育开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节水、节电“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。 二、学校安全工作情况 1.学校在放假前对校园进行了全面彻底的一次安全大检查，消除了各种安全隐患，8月30日，学校全体教师又对学生宿舍、食堂餐厅、教室及各功能室等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。 2.我校实行封闭式管理，做到人防、物防、技防相结合，校外人员进入校园要进行登记，门卫配齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园重点部位均安装视频监控，有专职宿舍管理员。 3.我校高度重视对学生进行安全知识教育工作，学校通过安全法制教育报告会、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长的一封信等方式宣讲安全知识，制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。由于安全工作措施得力，成绩显著，我校近几年来一直平安稳定。 4.学校高度重视食品安全工作，安排专人管理后勤工作。食堂所有工
教学水平评估自评报告(已修改)
传承教育名家治教思想实施高中课程改革实验 打造现代教育示范名校 信宜中学教学水平评估自评报告 信宜中学是“南国玉都”信宜市重点建设的普通高中。学校的办学历史可以上溯至1892年，历经百年沧桑，跨越世纪风云，薪火代代相传，办学规模由小到大，设施由简陋到完善，教育成果屡创辉煌，赢得了良好的社会声誉，为社会的发展作出了杰出的贡献。我校于2004年秋季开始实施普通高中新课程实验，2006年4月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收。现在,信宜中学已建成为一所办学目标明确、教育理念先进、办学特色鲜明、教学条件保证、教育教学效果好、在社会上享有盛誉的重点高级中学。 一、学校历史沿革 信宜中学前身为1892年（清光绪十八年）位于当时县城所在地镇隆的“中义学堂”，后由清末信宜举人陆肖如、拔贡梁伟民等联合改制为信宜第一所中学。1955年秋，信宜县政府从镇隆搬迁到东镇，学校也随迁到信宜市教育路原信宜县农校校址（市区教育路8号）。为了适应现代教育和办大教育的需要，2001年秋，信宜市委、市人民政府果断决策：重新征地搬迁信宜中学；高起点规划、高标准建设信宜中学。学校于2003年4月搬到了处于信宜市教育城的新校区。 二、学校总体情况 1、高中课程设置齐全，学科组建设凸显实力。按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，学校课程设置了文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等八个学习领域。从2004年秋季开始实施三级课程体系，通过三年的努力，我们已全部开齐必修课，充分开设选修I，根据学生实际开设校本课程。学校设置有语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(音乐与美术)、体育与健康、技术(信息
本科专业评估自评报告(模板)
郑州轻本科专业评估 自评报告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年月日
目录 一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)
（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)
××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 …… 简述本专业开展自查自评情况。 …… 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。 （二）专业建设发展规划 专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。 （三）人才培养方案 制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。
综合督导评估自评报告
( 自评报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-047392 综合督导评估自评报告 Self evaluation report of comprehensive supervision evaluation
综合督导评估自评报告 为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《泰州市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下： 一、自评工作的组织、实施 1．成立自评领导小组： 组长：戴济林副组长：史记敏刘荣成 组员：单圣进张光荣刘连成杨春生田华军栾文东 2．自评报告小组人员分工： 戴济林校长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；史记敏、刘荣成负责教导工作的自查自评；单圣进、张光荣负责思想政治品德教育的自查自评工作；杨春生、刘连成负责总务后勤工作的自查自评；栾文东、田华军负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。
3．自查自评工作安排及进程： 第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工，下发指标体系。 第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。 第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。 第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。 二、自评赋分及档次确定 自评等级：良好 三、学校基本情况： 胡庄初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。 近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。我校是一所农村公办初中，由于种种原因，长期以来，学校办学条件一直没有得到改善，房屋陈旧，设施落后，教师们还依靠原始的教学手段上课。民办学校崛起，以及全市其他公办学校的教学条件突飞猛进，农村初中生源大量外流，胡庄初中在全市中的劣势就更加突出。
中职学校自查报告
中职学校自查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 根据《xx省教育厅关于开展民办中等职业学校国家助学金资金管理情况检查的通知》，按实际情况，现特将我校中职助学金工作自查汇报如下： 一、指导思想。 自20xx年底国家开展中职学生助学金工作以来，在x市教育主管单位的关心和支持下，我校认真贯彻财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》、《省财政厅·省教育厅xx省中等职业学校国家助学金管理实施细则（试行）》等文件精神，加强学校国家助学金资金监督管理，确保国家财政资金安全使用，发挥有效作用。 我校积极有序的开展工作，不断完善以国家助学金工作，并成立了助学金工作领导小组，严格按照程序评选，严格按照发放程序组织发放，将助学金名
额全部向全校师生公示。且已于XX年开始按照市财政局、市教育局文件精神，将每次国家助学金全部及时发到学生银行卡中。学校已将历年各班级学生申请表、受理结果、资金发放等有关材料和工作情况建立专门档案，专人管理。 二、学生助学金的评审。 我校凡享受国家助学金的学生均符合国家助学金的申请条件。按国家有关文件精神，凡农村户籍中职学生均可申请国家助学金，对x市城市家庭经济困难的学生是通过以下途径认定：属于低保户的；属于残疾人家庭的；下岗失业家庭的；居委会、范文写作街道办事处或父母单位出具家庭贫困证明的。我校不存在虚报学生人数、将不符合条件的学生申报套取国家助学金的情况。 三、我校国家助学金管理与发放工作基本情况。 （一）20xx年度——20xx年度报告。 20xx年度——20xx年度成立助学金工作领导小组：
1、组长：xx（监督、管理）。 2、副组长：xx（指导、审核、监督、组织、管理）。 3、组员： （1）xx（具体负责全国中职学生信息管理系统工作及信息、资料收集、审核、上报工作）。 （2）xx、xx（学校财务人员负责资金领取及发放）。 （3）一、二年级中职各班主任： ①xx级xx班xx、xx。 ②xx级xx班xx。 ③xx级xx班xx。 ④xx级xx班xx。 ⑤xx级xx班xx。 20xx年度——20xx年度的助学金发放情况： 1、20xx年——20xx学年初，我校中等职业学校全日制在校生共x人，其中xx级xx人、xx级xx人、xx级xx人。20xx——20xx学年第一学期，受国家助学金资助对象为xx级、xx级（共xx人），
学校办学水平评估自评报告
XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告 一年来，我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，围绕建设现代教育名城， 按照“科学发展，深化改革，创新机制，以人为本，强化管理，全面推进”的基本思路，围绕《XX市初中办学水平督 导评估方案》指标，坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头，以课堂教学改革为中心，以教育科研为抓手，以促进信息化提升教师业务水平为重点，以全面发展学生能力素质为突破口，以贯彻实施绩效工资为动力，以各类争先创优为契机，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识，通过全体教职员工的共同努力，在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下： 一、学校基本情况分析 学校占地面积16478.8 平方米，校舍总建筑面积 2390平方米，其中校办工厂用房_________ 平方米，教职工家属 宿舍用房866—平方米，学生宿舍1312平方米，行政用房60_平方米，教学用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校办工厂、教职工家属宿舍）。 现有教职工_^0_人,其中专任教师_31_人，工人丄人。在专任
教师中，具有本科以上学历_7_人，正在进行本科及 以上学历函授，进修的14人，合计占专任教师数的 72 %，具有大专以上学历29 人，占100 % ;教师中，具有高级职称5人，占15 % ;具有中级职称10人，占33.3 %。 现有教学班10个，在校生524人。其中一年级_4_个班201 人；二年级166 个班_3_人；三年级_3_个班157 人。 二、主要工作回顾 1 .加强学习，重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波，开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策，尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性，均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流，使广大教师从思想上放下包袱，积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来，学校各项工作开展顺利，广大教师积极配合，从思想和行动上，尤其是取得的成效上，充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献，踏实工作，成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师；4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。 2、加强队伍建设，构建学习型干部教师队伍。 加强和改进党员干部工作作风，努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学，掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法，党员干部做到“五要”：一要带头参加
市普通中小学管理督导评估自评报告(完整版)
报告编号：YT-FS-5350-69 市普通中小学管理督导评估自评报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
市普通中小学管理督导评估自评报 告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 章丘市绣惠镇中心小学现有36个教学班,1947名学生，教职工104名，教师学历达标率100%。学校占地38001平方米，现有校舍面积7636平方米。学校坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，以“三个代表”的重要思想及党的xx大会议精神为指导，以求真务实的态度，全面落实省规范化学校的各项标准要求，逐步完善各项规章制度，努力丰富“办人民满意教育”的内涵，落实《山东省普通中小学管理基本规范》，为师生全面发展搭建良好平台，贯彻细节决定成败，执行决定输赢的管理理念，加强校园文化建设，创建学习型、节约型、团结和谐的一流学校。 一、校务管理：
我校实行校长负责制、坚持教职工代表大会制度，**管理学校。学校建有学校与社区联系制度，利用社区教育资源，构建学校、社区整体教育网络。邀请镇派出所刘庆功副所长担任学校的法制副校长，定期组织对学生的相关教育活动。实行“开放日”制度，学校的教育教学开放日，向社区、家长开放，了解、评议学校工作，监督学校日常教育教学。 我校建立了符合体育法规要求、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。坚持基础教育面向大众的性质，注重教育公平，按规定收费，无乱收费行为。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源。为提高国民素质，为落实人才强国战略服务。 二、德育管理： 我校在党支部、校委会领导下，采取多种有效措施，狠抓师生的德育工作，学校出现了前所未有的良好局面，有力地促进了教育教学工作，现将开学以来学校开展的德育活动，培养学生良好的日常行为习惯采取的措施认真进行自查，以便于今后更好的做好学
中小学校体育工作评估自评结果报表
附表1 中小学校体育工作评估指标体系 项目及权重指标及 权重 序 号 指标内容 分 值 等级与系数 A B C D 1 0.8 0.6 0 一 组织管理 （20%）（一） 管 理 到 位 （5%） 1 学校成立政教、教务、总务、共青 团（少先队）等部门参与的体育工 作领导小组，明确职责、落实分工， 定期研究工作。（注：中等职业学 校和普通中学建立相应体育管理 部门，配备专职干部和管理人员） 2 是/ / 否 2 将体育纳入学校整体工作计划，制 订具体计划，认真组织实施，定期 组织检查、考核 2 是/ / 否 3 学校建立校园意外伤害事故的应 急管理机制，制定和实施体育安全 管理工作方案，明确责任人，落实 责任制 1 是/ / 否 （二） 领 导 重 视 （10% ） 4 校长将学校体育列入工作职责，明 确一名副校长分管体育工作 1 是/ / 否 5 每学期校长听体育课不少于4次， 分管校长不少于6次 2 4/6 3/5 2/4 <2/ 4 6 切实减轻学生过重课业负担，严格 落实国家体育与健康课时规定 7 / / / 否 （三） 监 督 检 查 7 公布学生阳光体育运动工作方案、 基本要求和监督电话 2 是/ / 否 8 利用公告栏、家长会和校园网，每 学期通报一次学生体育活动情况 3 是/ / 否 —1 —
（5%） 二 教育教学 （30%）（四） 课 程 教 学 （15% ） 9 体育与健康课程教学计划、单元计 划、课时计划齐全 4 很 好 较 好 一 般 差 10 依据课程标准组织体育教学，完成 教学任务 5 很 好 较 好 一 般 差 11 加强教学研究与课程教学改革，提 高教学效果 3 是/ / 否 12 严格执行体育课考勤和考核登记 制度，并将结果放入学生档案 3 是/ / 否 （五） 校 园 体 育 活 动 （15% ） 13 制订阳光体育运动工作方案、基本 要求 2 是/ / 否 14 将校园体育活动时间和内容纳入 教学计划，列入课表，严格实施 2 很 好 较 好 一 般 差 15 每天上午安排大课间体育活动；没 有体育课的当天，下午安排一小时 集体体育锻炼 3 是/ / 否 16 学校每年召开春、秋季运动会 3 是/ / 否 17 开展体育、艺术2+1项目，有85% 以上的学生掌握至少2项日常锻 炼的体育技能 4 85 % 70 % 50 % <50 % 18 对学生加强体育安全教育 1 是/ / 否 三条件保障（30%）（六） 教 师 队 伍 （15% ） 19 体育教师数量达到国家规定要求 3 是/ / 否 20 体育教师职务评聘公平、公正 3 是/ / 否 21 体育教师工资待遇与其他任课教 师同等对待 2 是/ / 否 22 开展课外体育活动、组织学生体质 健康测试纳入教学工作量 2 是/ / 否 23 体育教师坚持集体备课、校本教研 2 是/ / 否 —2 —
小学教学评估自评报告书
两间房中心校教学评估自评报告 省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质 量具有十分重要的意义。根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《省义务教育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。 一、学校基本情况 几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改 为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。先后被授予“市家长学校示学校”，“市级语言文字规化示校”，“市级安全文明校园” “优秀教育科研型单位”，“省级依法治校示校”，连续八年获全乡教育教学第一名。 二、评估方法及自评结果： 首先，我们认真学习了县教育局下发的《省关于实施义务育阶段教学评估的通知》及《省义务教育阶段教学评估实施方案》，
明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。 其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。学校教学评估方法： （1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学 校教学评估标准”的容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。 （2）通过教师大会进行学校自评结果报告； （3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见。 （4）通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见； （5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我 评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。 学校评估结果情况如下： （一）学校职工现状
学校教育工作年度目标管理考核自评报告2015
学校教育工作年度目标管理考核 自评报告 回首2014—2015学年度,在上级教育主管部门的正确领导下,在学校教师的努力工作下,我校始终坚持深化教育教学改革,优化学校目标管理,规范办学行为,全面推进课改进程,提高教育教学质量,在各方面均取得了一定的成绩,现对照《赫山区学校工作学年度目标管理考评细则》进行自评。 一、办学思想与行为 1、学校全面贯彻党和国家的教育方针,有学校一年发展规划和三年发展规划。没有违规办班,不以考试成绩作为师生工作和学习的唯一依据;素质教育的实施有工作计划和措施。(5分) 2、学校艺体科开设正常且有使用记录,没有向学生增发任何资料,学校对贫困生积极帮扶,无一人辍学。学校面向全体学生的发展,开展了各兴趣小组活动,学校对留守儿童关爱有加。(6分) 3、学校依法治校,成功的召开了职工代表大会,共谋学校发展大计;学习制度有制度和记录;做到校务公开;教师的各种评先、评优均做到了公正、公开、公平的原则;没有补课、家教家养行为。(3分) 二、班子队伍建设 4、校长管理得力,领导班子团结、务实、政令畅通;学校行政人员职责明确,分工合理,建立了信访、行政值班制度,学校大局稳定、和谐,无上访人员。(8分) 5、学校内设机构设置合理,职数配备适当,各中层干部岗位职责 1
明确,履职充分,执行力强,各中层人员办事公正,团结协作。(5分) 6、学校积极组织教师参加各级、各类培训,校本培训面广,教师学分及时录入;建立了教师岗位聘任制、考核和奖励制度,且落实到位,离退休教师工作有计划,有活动,有经费经持;每年的教师节、老年节、春节均走访慰问了老教师。(7分) 三、学校管理 7、学校教职员工均能按时到岗,充分履行教师工作职责,请假手续齐全,均能 积极参加学校中心工作、会议,无违纪违规行为发生,学校学生管理规范,实行封闭式教学。(3分) 8、建立健全了财务管理制度,落实了联审会签和内部审计制度,落实了财务目标管理责任制,财务制度执行好,接待、租车、管理费用控制好,联审会签和财务内部审计制度落实好,未出现新债务,无乱收费行为。(6分) 9、学校建立了财产管理制度,固定资产入账及时、准确、全面、维护良好,废旧资产处置按程序报批,残值收入及时入账(3分) 10、学校多方面筹措资金改善办学条件,教学用房基本能满足教学需要,实验室、图书室使用率高,整洁干净,各种设备账目清楚,有总账、分类账,有兼职的管理员进行管理。(3分) 11、学校制定了后勤服务管理办法、制度,后勤账务设置规范,收入及时入账,支出合规、公开透明,学校食堂做到保本不赢利,师生同价同菜,师生满意度高,学校无校园商店,校园清洁工程落到实处。(4分) 四、教育教学
中学素质教育评估自评报告
程村初中素质教育评估自评报告 我校在上级部门的正确领导、关心和支持下，近几年来，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，在全面实施素质教育，全面提高教学质量的工作中取得了较好成绩，现具体汇报如下： 一、学校领导 （一）领导班子 学校领导率领全体教师，坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，办学思想端正，办学目标明确，制定了学校发展规划和实施素质教育计划，坚持以教学为“中心”，“五育”并举，各科教学一起抓，面向全体学生，认真做好后进生的转化工作，没有集体有偿补课。严格按照教学计划开齐、上足、上好各门功课，同时开设了数学、书法、美术、球类、音乐、舞蹈、电脑等兴趣小组，发展学生个性，培养学生创新能力。 学校领导班子具有坚强的领导核心，政治业务素质高，有改革创新精神，熟悉教学和管理业务，具有指导教学教研能力。在管理实事求是、作风民主、公正廉洁、严于律已、团结协作、深入教学第一线，坚持经常听课。学校成立语文、数学、英语、政治、理化、体育、综合等教研组，做到定时间，定内容，定中心发言人，有计划、有活动记载、有总结，加强了教研力度。 （二）管理运行 学校机构设置合理，符合规定，成立以校长、支部、工会、各处室主任、教师代表为成员的校务会，各机构的职责明确，有制定岗位职责，实行校长负责制，校长有决策权，主持全面工作，党员发挥先锋模范带头作用。重大决策均由校务会研究，教师会通过，最后决定。期初有工作计划，周历安排平时检查，期末有总结。各职能分工明确，职责分明，做到既分工又合作，充分调动全体教师的工作积极性和主动性。 二、教师管理 （一）思想政治工作 学校建立各种规章制度，每学期初学习《中小学教师职业道德规范》的细则要求，组织全体教师讨论，写心得体会，树立教师的光辉形象，爱岗敬业的
河源理工学校迎接国家重点中职学校评估自评报告
免责声明: 1. 本账号发布文档来源于互联网 和个人收集, 仅用于技术分享交流用, 版权 为原作者所有. 2. 文档内容纯属来自网络意见, 与本账号立场无关.涉及政治言论一律相 应删除, 请大家监督. 3. 请下载试用后二十 四小时内删除, 试用后请购买正版地资料或 资源. 4, 如有侵犯原您地版权,请提出指正, 我们将立即删除相关资料. 扬风帆奔朝阳, ——河源理工学校迎接国家重点中职学校评估自评报告, 河源理工学校座落在河源市东江教育城, 背靠梧桐山, 面临东江河, 山水兼收. 我校首期工程. 二期工程建设都列入 我市’十项惠民工程’和办好’十件实事’地重要内容. 下 面就我校地具体办学情况报告如下. , 一. 基本情况, 我校建设采用与市工业学校迁建合二为一地方式, 按国 家级示范性中职学校标准规划建设, 占地40万㎡, 规划总建筑 面积129087㎡, 计划总投资5.5亿元, 分三期建设. 首期工程 投资4.5亿元, 建筑面积97500㎡. 二期工程已经于今年4月 12日开工, 概算投资近8230万元, 建筑面积31000㎡及一个 标准运动场. 我校建设既保持原生态, 建筑依山傍水; 又融入
了客家文化元素, 体现客家人团结进取地精神; 更糅合了理工人文特色和工业色调, 凸显时代特色和办学方向. , 我校投入7000万元装备教学. 办公设施设备. 实训中心投入2500多万元, 建有数控加工中心等74个实训基地. 所有教室配备多媒体教学平台. 有线电视及校园广播. 图书馆藏书总量15万册, 其中印刷图书10万册, 电子图书5万册, 生均25册. 每个宿舍装备了太阳能. 空气能. 电能. 学校二期工程将继续加大投入装备办学设施设备, 投入800万元建设运动场. , 2009年我校招生3123人, 2010年春季招生902人, 目前在校生5949人共115个教学班. 2010年秋计划招生3500人（含春季招生902人）在校生将达7500人左右, 计划至2011年在校生达到10000人. 根据我市一区六园地企业需求及珠三角地经济社会发展状况开设有数控技术等26个专业培养方向. 既有长线专业如数控技术等专业, 又有紧随经济社会发展地专业如新能源（光伏能源）等专业. , 二. 办学特色和成绩, （一）办学目标明确, 思路清晰, 我校建设伊始, 河源市委市政府就明确我校办学目标: 把河源理工学校打造成河源市中职教育品牌学校, 成为河源市中职教育龙头学校, 辐射带动全市地高中阶段教育地发展. 省长黄华华调研时提出更高地办学目标, 要把河源理工学校建设
学校督导评估自评报告
学校督导评估自评报告 一．自评的准备与工作过程 民主学校在市教委、政府督导室及教育办的正确领导下圆满地完成了2008-2009学年的教育教学任务。在2009年3月27日接到了教育督导室下发的《评估方案》的通知后，我校立即成立了自评工作组织机构，（后附自评组织机构），校长组织学校全体教师利用二节课的时间对《评估方案》进行了学习解读，并对自评小组的成员进行了培训，明确分工，对下发《评估方案》中的7项一级指标，27项二级指标及6项重点指标进行总体分工，详细分解，带领全体教师以市下发的《方案》为依据，利用了一周的时间，对照评估细则和要求，本着求准求真的原则逐项进行了客观自评。经过对测评结果整理、汇总，认真书写了自评报告，填写了评估记实表。并把自评的结果反馈给全体教师，通过自评，全体员工明确了成绩，同时也排查出问题，为下阶段工作的顺利开展、查缺补漏奠定了良好的基础。 二．自评结果综合得分及自评等级 通过认真自评民主学校2008年5月-2009年4月学校工作，自评结果综合得分为192分，属于优秀等级。 三．学校主要工作做法与成绩 （一）、办学方向 民主学校的办学理念是为了一切学生的发展，为了发展学生的一切，创办农村特色学校，培养合格加特长的学生。 基于这种办学理念，首先校长组织一班人，确立了民主学校近期和远期目标，建立健全了关于教师、学生、教育、教学、安
全、后勤和保障等各方面的规章制度四十多项，靠制度来管理，靠规章求发展，在总体工作实施过程中，有布置，有检查，有记录，同时更多体现领导的表率作用，更多地实行人性关怀的人文管理，使得广大教师工作舒心、安心又尽心，教师和睦，教育和谐，最大限度地为素质教育的全面实施提供了有利保障。 为了体现教育的公平，使一切学生都享受到良好的教育，我校从来不分快慢班，无重点班，无三乱现象，面向全体学生公平实施教育。为了防止学生流失，校长、主任、班主任层层控辍责任状，责任落实到人，把控辍与教师的绩效考核直接挂勾，做为一票否决的硬性指标，责、权、利分明，收效良好。 （二）：组织管理 管理出效益，管理出成绩，校长深明此理，为此校长团结一班人，分工明确，落实责任，有分工有协作，中层领导尽职尽责，广大教师任劳任怨，学校事事有人管，各方面工作无死角，总体工作呈现蓬勃向上态势。领导班子是团结向上的，工作是务实的。校长年轻有为，富有创新意识，在他的带领下，民主学校各方面采取“阳光操作”。学校政务公开，财物公开，对教师工作的考核结果公开，定期组织广大教师学习时事政治、教育形势的发展及优秀典型教师的事迹，打造民主学校教师典型，使得民主学校现在教风正，学风浓，学生的良好卫生、纪律、学习等习惯正在形成。通过对师生的民主测评，全体师生对校长及其它中层领导的工作是满意的，老百姓对学校的工作是认可的。 在学生管理方面，严格按计划招收新生，无大班额现象，初中平均班额为32人，学生学籍档案完整，转出转入手续正常，