中班幼儿发展分析报告

中班幼儿发展分析报告
中班幼儿发展分析报告

中班幼儿发展分析报告

我班本学期幼儿36人,其中男生23人,女生13人。其中有四名幼儿为新入园幼儿,经过一个学期的学期,幼儿在各方面都有了不小的进步。现就五大领域的发展情况进行分析。

一、健康领域

我班幼儿在健康领域发展较好,其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺,不会自己穿脱衣服。其中动作发展的好的幼儿有15人,约占全班人数的42%,发展较好的幼儿有15人,约占全班人数的42%,发展一般的幼儿有5人,约占全班人数的14%,发展差的幼儿占2%。

二、语言领域

幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高,并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。能够较为完整的对事件进行表述。个别幼儿包闽航性格内向,很少与老师和小朋友们交流,在被问时总是点头摇头,很少用语言进行表述。其中发展好的幼儿为15人,占全班人数的42%,发展较好的幼儿为15人,约占全班人数的42%,发展一般的幼儿为5人,约占14%,发展差的幼儿为1人,约占2%。

三、社会领域

本学期我班幼儿之间的交往比较多,小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏,也喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢,活动时

接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪,并有关心体贴的表现。发展好的幼儿为15人,约占42%,发展较好的幼儿为10人,约占27%,发展一般的幼儿为8人,约占22%,发展差的幼儿为3人,约占9%。

四、科学领域

幼儿好奇心很强,经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料,在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述,能通过叔叔比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。其中发展好的幼儿为10,约占28%,发展较好的幼儿为12,约占33%,发展一般的幼儿为9人,约占25%,发展差的幼儿为5人,约占14%。

五、艺术领域

艺术领域为我班的薄弱项,音乐表演方面较差。对于音乐的感知与表现不是很好。美术方面发展较好,能够欣赏美的事物,关注其色彩,形态等特征。发展好的幼儿为8人,约占22%,发展较好的幼儿为12人,约占33%,发展一般的幼儿为12人,约占33%,发展差的幼儿为4人,约占9%。

中班幼儿发展评估报告

中三班幼儿发展评估报告(2012-2013学年第一学期) (2012-06-16 13:09:39) 转载▼ 分类:家园共育 标签: 教育 本班幼儿共有28人,男孩子14人,女孩子有15人,年龄以4岁——4岁半居多。其中9名小年龄幼儿(2013年9月份上不了学)。 这学期,我们依照白爱宝编著的《幼儿发展评价手册》,通过日常观察法、情境观察法、谈话法等方法对幼儿在五大领域发展方面进行观察、评价。每个孩子自己在各项领域发展都有提高。我从以下四个方面进行汇总。 一、健康与动作: 1、生长发育:幼儿通过参加全园大体检,身高、体重、血色素、牙视力等内容均进行测查,大部分幼儿能够达到正常标准,个别幼儿某项需要注意和重新测查的已分别和家长进行交代。 2、大肌肉动作发展:幼儿在大肌肉动作发展方面进步较大,通过这学期主题活动“做个健康、快乐的我”中的体能项目前(后)测,幼儿在走、跑跳、平衡等方面的均有很大提高。孩子们不仅能上体正直、上下肢协调地走、跑,还能听信号自然协调地走(如:体育游戏:熊和石头人等)、改变方向和变速跑(如:体育游戏:切西瓜等);立定跳远在60厘米以上的达到100%,80厘米以上达到75%,100厘米以上的达到28%;单脚站立10秒达到100%,单脚站立20秒达到70%;在单手连续拍球这一项孩子们掌握不是很好,能够有50%达到单手连续拍球10个,在孩子们升入大班后需要多加练习。 3、小肌肉动作发展:通过美工区“线描画”的练习,全班幼儿都能用笔画出直线、圆及点线画,大部分幼儿能在轮廓里均匀涂色,个别幼儿掌握不太好,需要多加练习。全班幼儿都能沿画好地直线将纸剪开,能够进行连续剪。通过“折火箭”活动,全班幼儿都能看图例,完成向中心折的方法,折出较平整的物体。

中班幼儿发展评估小结

中班幼儿发展评估小结 中班幼儿发展评估小结 中班幼儿发展评估小结一 随着新年钟声的临近,一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了,在这个学期里面,孩子们的进步还是比较明显的,回顾后,做以下小结。 一、社会领域本学期,共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务,有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够,需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗,遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。 二、健康领域在生活卫生习惯方面,作为大班的孩子来说,各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便,大部分孩子便后能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子,做到细嚼慢咽不挑食,这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服,如拉链式、套头式,能整理床铺、叠被子,叠衣服,但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识,能自觉保持周围环境的整洁,并指正他人的不良行为。 幼儿已经具有初步的安全意识,通过离园安全五分钟谈话,知道

怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖,在老师的提醒下,增减衣服,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 三、语言领域本学期,应该说,孩子们的语言发展上升了一个阶段,都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌,还会讲简短的故事,并且故事结构完整,语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己,不喜欢表现自己,我们已经通过个别交流的形式,让家长对于这个情况有所了解,并且也对他们提出了对应的要求,相信只要家园配合,下学期会慢慢好起来的。 我发现本班孩子都比较喜欢听故事,当老师讲故事的时候,他们都听得很认真,也能回答一些简单的问题,但是,他们却不会自己看书,一本书,到他们手上,还没有两分钟就可以看完,当然只是毫无目的地一翻而过,有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象,我又一次次对孩子们进行教育,并且也发动家长的优势。现在,情况已经好了很多,相信会越来越好。 四、科学领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的,他们能够提出自己的问题,虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称,由此可见,我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是,他们对于季节的特征,植物的特性、名称了解得不够,都说不出所以然来。我想,这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧!本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的,基本上所有的孩子能够点数到15,并且

幼儿园大班幼儿发展评估总结

幼儿园大班幼儿发展评估总结 本周对全班幼儿进行了全面发展评估,其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答、家长问卷等方式对幼儿进行了全面领域的测试。现小结如下: 一、健康领域 在生活卫生习惯方面,作为大班的孩子来说,各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便,大部分孩子便后能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子,做到细嚼慢咽不挑食,这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服,如拉链式、套头式,能整理床铺、叠被子,叠衣服,但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识,能自觉保持周围环境的整洁,并指正他人的不良行为。 幼儿已经具有初步的安全意识,通过离园安全五分钟谈话,知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖,在老师的提醒下,增减衣服,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 幼儿能主动参加户外活动和体育游戏,积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好,能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制

跑动方向,灵活闪躲跑。能单人跳绳,落地轻稳,会灵活地攀登,翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标,在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好,大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形,比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画,对于孩子来说是非常好的,因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。 二、科学领域 进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索,积极动手动脑。喜欢合作,愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面,能观察比较相似物体的细致差别,我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处,大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类,知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。我提供了画有10个圆的图片,幼儿能够积极进行想象。在动手操作这一方面,幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。 在知识经验方面,幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系,并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明:造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历,并能区分左右,认识球体、正方体、长方体,大部分幼儿对球体的概念比较模糊,会产生“圆体”的概念。

幼儿园幼儿身体健康发展状况分析报告

幼儿园幼儿身体健康发展状况分析报告 为全面了解幼儿与健康主要指标的达标情况,掌握全园幼儿的营养和体格状况,促进幼儿健康成长,爱民区妇幼保健院儿保科,于2016年4月5日对我园幼儿进行了体检,幼儿园要定期进行幼儿健康检查"的要求,认真执行"每年体检一次;每半年测身高、视力一次;每季度量体重一次,对每个幼儿建立健康档案。"从爱民区妇幼保健院对幼儿园体检结果来看,我园幼儿的身体健康状况总体良好。 一、健康检查结果 我园共有43名幼儿,参加此次体检的幼儿有43人,体检率达100%。镇卫生院对体检的幼儿进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估,查出咽部工肿大10人次,总患病率达23.8%,各项检查正常幼儿33人,占总人数的78.6%。通过检查,我们发现幼儿的身体健康状况良好,但也存在以下问题: 1.是膳食结构搭配不合理。 2.是农村幼儿保健意识差。 二、主要原因分析 一是膳食结构搭配不合理。随着计划生育的深入开展,独生子女和二孩家庭增加,大部分家长对小孩过于溺爱,没有合理的调节儿童饮食,偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍,导致食欲减退或偏食,影响儿童的身体健康,儿童龋齿发生率达20%。 二是农村幼儿保健意识差。据调查农村医疗卫生条件差,技术水平不足,农村家长缺少幼儿保健意识,特别"留守儿童"营养状况差尤为明显。 三、对策与建议 综合我校目前的情况,可按"四个强化"加强儿童营养不良防治工作,促进儿童健康成长。 一是强化宣传,加强儿童营养知识的健康教育普及工作。幼儿园要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度,通过制作儿童营养知识专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识讲座等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童,增强营养健康知识。 二是强化指导,大力推广平衡膳食。学校要充分利用家长学校开展形式多样的育儿知识讲座,聘请专业医生对家长科学育儿进行指导,以增进幼儿的体格、智力发育,为未来储备体智双优秀的人才奠定基础。 三是强化监测,在幼儿园定期开展幼儿体格检查登记。学校要把幼儿体格检查登记纳入

大班幼儿发展评价报告

大一班幼儿发展评估报告 一、调查情况与分析 本次参与测评的幼儿人数为40人,我们采取观察、谈话、操作、家长参评等方式,针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域的目标和内容,分别确立了二级指标和三级指标,坚持从幼儿的年龄特点、成长规律和认知特点出发,从幼儿情感、态度、方法上对幼儿发展水平作出客观、公正的评价。本次量化评价采用等级制,划分三个等级,优秀、良好、再努力。 本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下: 以上的统计数据显示:我班幼儿发展水平整体情况是非常好的,幼儿在各领域中的发展水平优秀比例占多数,在61.7%——72.5%之间波动。良好比例定格在18.3%——29.1%之间,再努力幼儿比例不超过测评幼儿总人数10%。 从各领域测评情况上来看,社会领域优秀等级百分比最高,为72.5%,其次是健康71.5%,语言70.8%,艺术69.2%,科学61.7%。

由此可见,我园幼儿在社会领域方面发展最好,在科学领域方面发展水平相对最次。 二、原因分析与反思 (一)值得肯定的方面 1. 语言领域 幼儿语言能力对孩子一生的发展具有重大意义。解析“幼儿园教育指导纲要“中语言领域目标不难发现幼儿语言教育有五个体现:一是体现想说,有礼貌的说;二是体现能听,能理解的听;三是体现会说,会清楚地说;四是体现会读,会正确的读;五是体现会讲,会用普通话讲。 附表一:我班幼儿语言领域发展水平评价内容及结果 从上表可以看出,我园幼儿在语言领域方面发展很好,优秀比例为70.8%。教师们把自己的角色和孩子定位在平等的基础上,为孩子营造了一个自由、宽松的语言环境,让孩子畅所欲言,敢说,想说,

幼儿园幼儿能力发展评估方案

幼儿园幼儿能力发展评估方案 一、评估目的: 为了全面了解幼儿的发展状况和班级的教学状况;为了寻求幼儿教育的发展规律,以便更有效地开展教学活动,更好地促进每个幼儿在集体中的发展,幼儿园特制定“幼儿发展评估方案”。通过测评,形成幼儿发展评价报告,为下学期开展教学工作提供教学依据。 二、评估对象:松滋市机关幼儿园全体幼儿 三、测评方式:班级每位幼儿测评和幼儿园抽测相结合 四、测评具体安排: 1、班级测评由班级教师根据现场测评和平时观察相结合,对每位幼儿进行全面测评,形成班级幼儿发展评估小结。负责人:各班主班 2、幼儿园抽测:由分片领导和年级组长组成测评小组,对每一年级组每个班随机抽取六位幼儿(优、良、中各两位)。根据幼儿园测评标准进行,最终形成年级组幼儿发展评估报告。负责人:各年级组长 (1)、年级组长为测评小组组长,全面负责本组的幼儿发展测评工作。 (2)、测评小组具体分工: 大班年级测评人员: 小班年级组长和小班年级主班

中班年级测评人员: 大班年级组长和大班年级主班 小班年级测评人员: 中班年级组长和中班年级主班 (3)测评时间:2014年2月26日——2月27日 3、测评说明: 1、幼儿发展评估是每学期的常规工作,希望每位教师能够认真做好评估工作,对评估结果进行分析,为下学期开展教学工作提供依据。 2、测评小组要采用客观公正的态度进行测评,给孩子一个宽松的环境,全面分析幼儿的发展状况,给班级的发展情况有一个正确的评价。 3、幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试、查阅资料等方式,全面考察各年龄段幼儿的发展情况,以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。 4、各年级组形成幼儿发展评价报告。 5、幼儿发展水平测评资料归档。

幼儿发展状况分析

幼儿发展状况分析 经过了中班的学习、生活,孩子们在各方面的能力都有了不同程度的提高,以下就幼儿的发展状况进行分析: 健康领域: 1、幼儿已经适应了幼儿园的生活,并喜欢幼儿园的集体活动。 2、在各项活动中,幼儿乐意参加自己喜欢的活动,但个别幼儿对活动的兴趣不强。 3、基本养成了一些良好的生活、卫生习惯,有初步的生活能力。 4、幼儿的自我保护的意识比较差,需要教师的经常提醒。 5、在户外活动中,幼儿表现出喜爱体育活动,个别年龄小的幼儿动作协调。 6、会使用多种运动器械锻炼身体,还不能有秩序地收拾运动器具。 语言领域: 1、基本能互动、有礼貌地与别人交谈。 2、幼儿注意倾听的习惯不好,不能认真地倾听别人讲话,喜欢插嘴,基本能听懂讲话的意思。 3、幼儿能表达自己的意思,语句不够清晰、完整。 4、在语言活动中幼儿表现出对多种文学作品有兴趣,对阅读图书有一定的兴趣。 5、能听懂和学说普通话。 科学: 1、对新鲜事物有好奇心,喜欢问为什么,但在实际的探索活动中操作经验不足,还没有形成探索的氛围。 2、在操作活动基本能运用多种感官,动手动脑,探究问题。 3、在活动中能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 4、表现出亲近大自然,爱动物、植物,能爱护周围环境,有初步的环保意识。 社会领域: 1、集体中幼儿能感受、体验集体生活的乐趣,并愉快、积极地参加各项活动。 2、大部分幼儿乐意与人交往,感受合作为自己带来的快乐,但在于同伴分享时,显得方式比较单一。

3、理解了一定的活动规则,但还不能尊重相关的行为规则,个别幼儿的规则意识比较差。 4、爱周围亲切的人,乐意为集体做事,热爱自己生活的地方。 艺术领域: 1、幼儿能喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。 2、幼儿喜欢参加艺术活动,并能用多种方法积极地表现自己的情感和体验。 3、基本能用自己的方式进行艺术表现活动,但活动的形式还可以再丰富些。

幼儿园中班幼儿发展评估小结

幼儿教育:________ 幼儿园中班幼儿发展评估小结 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园中班幼儿发展评估小结 随着新年钟声的临近,一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了,在这个学期里面,孩子们的进步还是比较明显的,回顾后,做以下小结。 一、社会领域 本学期,共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务,有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够,需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗,遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。 二、健康领域 在生活卫生习惯方面,作为大班的孩子来说,各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便,大部分孩子便后能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子,做到细嚼慢咽不挑食,这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服,如拉链式、套头式,能整理床铺、叠被子,叠衣服,但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识,能自觉保持周围环境的整洁,并指正他人的不良行为。 幼儿已经具有初步的安全意识,通过离园安全五分钟谈话,知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖,在老师的提醒下,增减衣服,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。三、语言领域 第 2 页共 5 页

期末幼儿发展评估工作总结

期末幼儿发展评估工作总结 本学期已接近尾声,为了了解孩子们的能力发展水平,更适宜地开展下一阶段的教育,6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本次测评根据每个年龄段幼儿的特点,以小组为单位,采用对话、操作、表演、作品展示等方式,在五大领域进行了综合测评。通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况,我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心,也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足,如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等,有个别班级明显有差异,这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈,让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况,从而调整教育方式,提高教育工作的有效性。 一、健康领域 主要从大动作(单脚跳、投掷和平衡)、精细动作(剪直线和系鞋带)、安全常识(保护眼睛、躲避自然灾害)这三方面内容展开。在大动作发展方面,全园体现出较为出色的表现,这与我们平日里体育特色的外环境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关;在精细动作发展方面,班级之间的差异较大,这与平日里教师关注重点有关,区域活动中有投入精细动作训练材料的班级,普遍孩子对此技能掌握较佳;在躲避自然灾害方面,由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多,

幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多,所以当问到相关问题时,大班幼儿滔滔不绝,方法丰富准确;但在保护眼睛方面,大多幼儿能粗浅地说该怎么做,不该怎么做,也有少数幼儿能从饮食方面进行考虑。 二、艺术领域 我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。在歌曲表现方面,各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。大多孩子对歌曲较为熟悉,能饶有兴趣的进行表演,还会自己创编很多充满童趣的动作。但是,测查时我们发现,班级与班级之间还是存在着一定的差异,有的班级孩子歌唱欲望很强,也能手舞足蹈,有的班级孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表现欲望。在手工方面,中班孩子整体体现较大的优势,能熟练地折出多种手工作品和泥工作品,小班幼儿由于精细动作发展较弱,因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面,我们发现孩子间的个别差异比较大,同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能够较为生动地体现自己的想法,色彩感较佳。 三、语言领域 我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。在原有经验提取方面,主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。但在新内容应用方面,面对崭新的一幅画面,很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述,讲述故事断断续续,甚至有幼儿不开口说话。可见,在日常教学过程中,教师“教”的痕迹比较多,而给予幼儿自己想,自己讲的机会还欠缺些,下阶段应

中班幼儿发展评估方案

中班幼儿发展评估方案 本学期发展目标——语言 1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。 2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受,有表情地朗诵儿歌,能连贯、完整地复述故事。 3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物,能围绕主题谈话和讲述。 4、培养幼儿的阅读兴趣,能看懂并说出每幅画的主要意思。 5、对生活中的常见符号感兴趣。 6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣,并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。 本学期发展目标—音乐 1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。 2、乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。 3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。 4、能自然有表情地歌唱,较协调地做出各种韵律动作,较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。 5、初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。 本学期发展目标—社会 1、了解自己的兴趣,愿望、体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。 2、愿意为他人和集体做事,初步养成爱劳动的习惯,萌发爱集体的情感。 3、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。 4、能遵守一日生活的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。 5、关心社区生活,初步了解社区的人文环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。 6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标—数学 1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数。 2、帮助幼儿认识“7”以内数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。 3、引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。 4、引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征。 5、引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、粗细、厚薄等) 6、引导幼儿正确辨认内外方位。 本学期发展目标—美术 1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。 2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力。 3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画。 4、引导幼儿乐于参加手工活动,学习正确使用多种手工工具和材料,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。 5、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体。 本学期发展目标—健康 1、引导幼儿愉快、安静地进餐,帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。 2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。 3、在日常生活中,帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。 4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式,与成人失散时知道寻求帮助。 5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。 6、引导幼儿走、跑时,上下肢动作协调,有精神. 7、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时节要轻. 8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物,基本做到手脚协调。 9、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。 10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。 11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走

中班幼儿发展评估小结

中班幼儿发展评估小结 1、幼儿园中班幼儿发展评估小结 随着新年钟声的临近,一个学期又将结束,孩子们进入中班已经有半年了,在这个学期里面,孩子们的进步还是比较明显的,回顾后,做以下小结。 一、社会领域 本学期,共有26个幼儿。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务,有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够,需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗,遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。 二、健康领域 在生活卫生习惯方面,作为大班的孩子来说,各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便,大部分孩子便后能自己整理衣裤,并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子,做到细嚼慢咽不挑食,这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服,如拉链式、套头式,能整理床铺、叠被子,叠衣服,但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识,能自觉保持周围环境的整洁,并指正他人的不良行为。 幼儿已经具有初步的安全意识,通过离园安全五分钟谈话,知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖,在老师的提醒下,增减衣服,大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。 三、语言领域 本学期,应该说,孩子们的语言发展上升了一个阶段,都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌,还会讲简短的故事,并且故事结构完整,语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己,不喜欢表现自己,我们已经通过个别交流的

中班组 幼儿发展评价报告

中年龄组组幼儿发展评价报告 参加测试人数:幼儿人,其中男孩名,女孩名。 时光飞逝,转眼中年龄组第一学期又即将结束。们在这一学期里,开心学习着,点滴进步着,逐渐成长着,留下了许多孩子成长的脚印。下面对孩子这一学期的情况做一个小结: 个别情况:本学期,从小年龄组升到中年龄组有年龄组级和教师的调成,因此,对的环境不熟悉,对老师不熟悉,对同伴不熟悉,处于自我为中心的位置。经过一个学期的幼儿园生活,幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画等各方面能力都进步很大,这四个小朋友现在都已经适应了幼儿园的生活,能开心地融入集体,体质弱的孩子,通过家园合作,孩子生病少了,基本不留鼻血,吃饭也吃得好了。在本学期,通过主题活动、、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育,使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。 一、社会领域 (一)自我意识 本年龄组孩子比较热情,喜欢帮助别人做事情,也乐意帮助别人。如小朋友有鼻涕了,会帮他去拿纸巾,午睡脱衣服时,会互相帮助。在绘画中,小朋友能坚持把画画完,有一定的坚持性。但个别孩子有待加强,在绘画中,遇到不会就想要放弃,坚持性不够。 (二)社会交往

本年龄组孩子还是比较热情的,看到老师能够大声打招呼。在他们的交往中,也发现在本学期里,小朋友能够互相分享,进行合作。如每个孩子都有一块拼图,当他们拼完自己的拼图后,愿意互相交换。在玩玩具时,能够帮晚来的幼儿留一份玩具等。但也有个别孩子分享意识不强,不愿意把自己手中的玩具给别人。 二、健康领域 (一)生活卫生习惯 在生活中,我年龄组孩子能够自己大小便,便后能够自己整理好衣裤。午睡时,孩子们能够自己脱衣、裤、鞋,并且整齐叠放好,个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床,能够自己穿衣服,能够拉拉链,扣扣子,个别孩子不会衣服上的扣子。(二)保健 孩子们能够按照老师的要求,遵守基本的游戏规则等,知道累了要休息,热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识,知道什么东西不能玩,能说出自己家的大概地址。 (三)动作发展 我年龄组孩子喜欢体育,喜欢玩各种大型体育器械,懂得能够锻炼身体。在体育活动走、跑、跳动作发展中,还是比较协调的。在爬、投、平衡动作中,基本良好。胆小孩子,如悦悦、亦辰小朋友在爬时显示害怕,诺诺,在投掷时不够用力。三、语言领域

幼儿园小中大班幼儿发展情况评估总结11篇

幼儿园小中大班幼儿发展情况评估总结11篇 小班 小班幼儿发展评估总结篇(一) 为了更好的对幼儿能有针对性地培养,现对评估做以下小结。 一、社会领域 本学期,由于新生从未上过幼儿园,因此,对幼儿园的环境不熟悉,对老师不熟悉,对同伴不熟悉,处于自我为中心的位置。经过老师有意识地引导,并且组织多次活动后,孩子和孩子之间,和老师之间变得熟悉了,也逐渐熟悉幼儿园的环境了。但是还是有一些孩子存在着攻击性行为,只要别人碰到他一点,他就会发起强烈的反击。有的则是别人碰到一点就会哇哇大哭。我们联系家长共同努力,应该说,现在情况好了许多,但是,有时还是会存在,这是我们在下阶段仍需努力的。本班孩子还是比较有礼貌的,能够主动和老师打招呼,和来接的其他家长打招呼。每个孩子都能够自己解小便,由于冬天衣服穿得比较多,因此系裤子的任务就落到了老师的身上。但是,也有个别孩子大便不会叫,经常拉在裤子上,这是需要我们与家长配合帮助他共同改正的。孩子们能够按照老师的要求,遵守基本的游戏规则等。 孩子们已经有了初步的安全知识,知道什么东西不能玩,多数孩子都能够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字,说出自己家的大概地址。在下阶段,我们应该让孩子们能够说出自己家的准确地址。

二、健康领域 本学期,发现本班孩子的身体并不是很好,每个月都有孩子由于生病连续一周以上不来上幼儿园的。询问后了解到,孩子们不是因为得肺炎就是发高烧。因此,本班的出勤率就比较低。本班孩子的动作发展还是不错的,除了个别孩子的平衡能力不是很好,个别孩子的精细动作有待加强外,其他表现都不错!本班孩子的卫生习惯还是比较好的,乐意洗手,经常洗澡、理发、勤剪指甲。大多数的孩子会自己穿脱衣服,并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点,而且动作一天比一天快。很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸,有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。 三、语言领域 本学期,应该说,孩子们的语言发展上升了一个阶段,都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌,还会讲简短的故事,并且故事结构完整,语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己,不喜欢表现自己,我们已经通过个别交流的形式,让家长对于这个情况有所了解,并且也对他们提出了对应的要求,相信只要家园配合,下学期会慢慢好起来的。 我发现本班孩子都比较喜欢听故事,当老师讲故事的时候,他们都听得很认真,也能回答一些简单的问题,但是,他们却不会自己看书,一本书,到他们手上,还没有两分钟就可以看完,当然只是毫无目的地一翻而过,有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象,我又一次次对孩子们进行教育,并且也发动家长的优势。现在,情况已经好了很多,相信会越来越好。 四、科学领域 本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的,他们能够提出自己的问题,虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种小动物的名称,由此可见,我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是,他们对于季

中班幼儿发展评价表

万婴教育机构园中班幼儿发展评价表 班级:幼儿姓名:时间: 项目观察内容标准评价等级 身体运动能力行走能沿曲线绕过易拉罐行走☆☆☆☆☆☆跑上体稍前倾,两手半握拳,屈肘在体侧前后自 然摆动,用前脚掌着地跑并敏捷躲闪 ☆☆☆☆☆☆折纸能自己折出风车☆☆☆☆☆☆用剪刀能够正确的使用剪刀,能够进行直线剪。线条 轮廓较完整。 ☆☆☆☆☆☆捏泥能用橡皮泥做物体,如水果等;能根据主题活 动的需要做物体 ☆☆☆☆☆☆抛接球两人距离2米,能互相抛接大球☆☆☆☆☆☆投掷能侧向站立,从肩上挥臂将物体投出☆☆☆☆☆☆转圈原地转3圈后,保持身体平衡☆☆☆☆☆☆ 语言能力发音日常说话时发音清晰、正确☆☆☆☆☆☆词汇掌握表示颜色、味道的形容词,如:漂亮、甜、 辣等;掌握常用的量词4~5个,如:个、只、 条、块等 ☆☆☆☆☆☆ 句式在成人的引导下能用少量的复合句讲述,如“因 为……所以……” ☆☆☆☆☆☆ 倾听及理解能听懂选择式的指令并按要求做☆☆☆☆☆☆阅读有良好的阅读习惯,能一页一页翻书,坐姿端 正。能边看边讲画面的内容,且基本正确,并 能讲述学过的故事的大部分细节,对画面和文 字感兴趣。 ☆☆☆☆☆☆ 第二 语言 兴趣能积极参与英语教学活动☆☆☆☆☆☆发音发音清晰☆☆☆☆☆☆运用初步听懂一些常用的指令,能有互动意识☆☆☆☆☆☆ 数理逻辑思维点数口中说的数与手点的数一致,数完后能说出一 共有多少个 ☆☆☆☆☆☆数物对应能对应数字取出相对应的材料,或根据材料给 出相对应的数字。(10 以内) ☆☆☆☆☆☆序数知道10以内的序数,能正确按序回答☆☆☆☆☆☆认识图形能正确指出圆形、正方形、三角形、长方形☆☆☆☆☆☆比较会比较铁片和积木的形状、材料☆☆☆☆☆☆分类会按物体或图片的颜色和大小分类☆☆☆☆☆☆ 空间智能绘画能用一种方法(如蜡笔)画出花草和树的基本 特征 ☆☆☆☆☆☆拼图能分别用两个三角形拼成☆☆☆☆☆☆结构能简单地构图,并能讲述图中主题☆☆☆☆☆☆色彩选取颜色,涂色比较均匀☆☆☆☆☆☆想象力例如能将线条想象为筷子、棍子等两种以上的 东西 ☆☆☆☆☆☆空间和方位日常说话时能正确区别上下、前后、里外☆☆☆☆☆☆ 音乐唱歌跟随伴奏唱歌☆☆☆☆☆☆

中班幼儿发展评价分析_共10篇完整篇.doc

★中班幼儿发展评价分析_共10篇 第1篇:中班幼儿发展评价报告幼儿发展评价报告 (2014----2015学年度第一学期) 磁家务分园中(1)班 一、幼儿发展情况分析 (一)健康与动作 我班幼儿大肌肉的发展水平较好,全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。幼儿经过一个学期的锻炼和练习,跳的能力有了很大程度提高,有78%的幼儿达标,这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。小班时幼儿对跳远的接触少,而且练习少,跳的能力很弱,进入中班以来,在户外活动中多引入跳远练习的游戏。本学期,根据幼儿的兴趣,我们把篮球作为户外活动重点,幼儿对多种拍球方法进行尝试,体验不同类型玩法的乐趣,拍球水平也大有提高,达标率达到83%。在小肌肉发展方面,由于中班开设了串编区,幼儿园配备了多种珠子,幼儿对新的材料感兴趣,而且我们通过让幼儿发现有规律的变化,尝试设计独特的项链,练习了多种规律的串编,而且也大大提高了串珠的速度。我班幼儿在剪的方面较弱,很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙,在下班学期应该加强练习,给幼儿的操作机会。 (二)认知与语言 在感知能力方面,幼儿对形状的认识较弱,大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受,椭圆形在平时接触的少,也很少提到。思维能力方面,我班幼儿对分类掌握较好,想象和推理能力有待于提高。数概念比中班初期有了很大程度提高,我们利用

多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应,比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》,值日生分餐具、取毛巾等,在生活中的应用是学习数学的最好方法,也是培养幼儿兴趣的最佳途径。在知识经验方面,我班幼儿掌握较好,多项通过率达到100%,这离不开教师和家长的通力合作,我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长,请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。在语言表达方面,幼儿的阅读和理解能力较强,但是在表达方面稍弱,28%的幼儿不能较清晰的回答问题,需要老师引导和帮助。这要求我们老师要从自身严格要求,规范语言,而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。 (三)品德和社会性 小班时,我对班内幼儿的社会性培养非常重视,进入中班,幼儿在社会性发展有了很大进步。幼儿和同伴以及教师交往上通过率达到100%,个别幼儿对客人的交往感到 羞涩和胆怯,需要老师通过活动进一步提高。但是班里幼儿还是呈现出了中班幼儿交往比较敏感和迷茫的特点,幼儿解决问题的能力仅为78%,当出现问题时,很多幼儿以谁嚷的声音大谁会取胜为基础,大声嚷嚷着自己的观点,只有当老师及时给予引导时,幼儿才会想一些切实可行的办法。 (四)习惯与自助 中班幼儿脱离了配班一年的餐具——勺子,开始使用筷子进餐,在幼儿园的培养和家庭的配合两方面重视情况下,幼儿使用筷子的灵活性进步很大,但是仍然有个别幼儿依然“大把抓”的形式用筷子。由于中班幼儿处在一个浮躁的年龄阶段,表现为幼儿注意力持续时间短,个别幼儿注意力很难集中。因此,我们在设计活动时,多方面考虑教育目标,而且会兼顾幼儿的兴趣,想

幼儿发展评估小结2篇

今年幼儿园对《大班幼儿发展评估(上学期)》方法进行了革新,首先请家长对幼儿的发展情况进行评价,然后才是老师介入评价。在对幼儿评估前,我班召开了一次家长会,对孩子本学期的情况作了系统地分析,对个别家长不太理解的方方面面进行了解释,特别是科学领域中的能感知简单物理现象,喜欢玩声、光、磁、颜色变化和物理沉浮等游戏,能体会事物的变化这一条中的声、光、物理沉浮,因为还没有涉及到,所以此条对家长进行了详细地说明。当家长在对幼儿评价时,家长对孩子进行了公平评价,才得以顺利地完成了《大班幼儿发展评估(上学期)》评估工作。结合家长对孩子的评价、老师对孩子的评价分别进行了计算,最后由老师综合绘制了《大班幼儿发展评估(上学期)》抛物线图。 根据《大班幼儿发展评估(上学期)》抛物线图,在健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域这五大领域中,看到教师与家长的评价均出入不大。幼儿在健康领域、艺术领域两方面的发展比较平衡,从抛物线图纵观我班幼儿的发展情况,以下几方面值得注意,以此在下学期作为努力的方向: 在语言领域中有极个别幼儿在知道在阅读过程中不干扰他人,爱护图书,会修补图书。在科学领域中能在观察与比较过程中敢于发表自己的真实看法,在实验中会选择材料和工具尝试活动。在社会领域中有初步的责任感,做事认真,有始有终,关注周围的环境和事物的变化。在艺术领域中学会场优美、舒缓、活泼、等不同性质的歌曲,能歌唱八度范围内的无声调和少量七声调。这几条中稍有欠缺。在艺术领域中因为我班这学期还没有全面地开展打击乐教学,但是儿童在会正确使用两种以上的乐器演奏,有意识的体会打击乐的演奏效果。这一条中符合学会用两种以上的乐器,所以老师和家长的评价均为好。 整体来看,我班的《大班幼儿发展评估(上学期)》评估结果还是较好的。家长和老师都客观的对幼儿本学期的学习进行了全面评价,以便在下学期的工作中弥补不足,跟上时代的步伐。幼儿发展评估小结(2): 在知识经验方面,幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系,并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明:造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历,并能区分左右,认识球体、正方体、长方体,大部分幼儿对球体的概念比较模糊,会产生圆体的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够,所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后,回答都是没弯的那条比较长。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了一样长的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。 三、社会领域 大部分幼儿能知道自己的优点和缺点,会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务,有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够,需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗,遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。 在社会交往方面,班级大部分幼儿能主动与客人交谈,并邀请客人参与活动,但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够,幼儿解决矛盾的能力比较弱,需要进一步指导。在文明行为上,我们班的孩子多数能够维护环境整洁,不损坏公物,不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够,偶尔有乱扔垃圾现象,有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。 四、语言领域 多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容,用完整的普通话连贯表达自己的见闻,不离题。只有个别幼儿有离题现象,对于故事复述不清楚,无法用连贯语言表达。幼儿上能独立看书,知道看书的方法,对认字感兴趣,并对于图书中的内容能想象内心活动,丰富画面情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名,握笔姿势正确。

小班幼儿发展评价报告

小(2)班幼儿发展评估分析 《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出:教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展,评价结果是制定教育目标的依据。 本班共有幼儿 25 名,其中男孩16名占全班人数的 64% ;女孩9名占全班人数的 36%。教师通过一学期观察、记录、分析、判断,得出评价结果,并依据评价结果,制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标,根据培养目标,实施相应的教育策略,从而促进幼儿全面发展。 (一)语言 幼儿能听懂普通话,能意识到普通话与方言的区别。能安静听老师和同伴讲话,理解语意,并做出反应。喜欢听幼儿文学作品,并理解其主要内容。愿意学讲普通话,发音基本清楚。会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一定词汇量,在日常生活中运用理解的词汇。我班王丙楠,李泽龙对于发音方面有点不清楚,但这种情况并不是人为能够改变的,因此希望他自己能随着年龄的增长,发信器官的逐渐完善渐渐改观。 (二)科学 幼儿对对周围的事物感兴趣,乐意运用感官观察、感知。乐意用语言表达探索过程。积极参与科学活动,掌握本领域当月活动内容,达到教学目标。乐意参加数学活动,遵守活动常规。在活动中积极操作、主动探索。掌握本领域当月活动内容,达到教学目标。 (三)社会 幼儿逐步适应了幼儿园环境,乐意参加集体活动,愿意与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则,愿意遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴,学习做力所能及的事。掌握本领域活动内容,达到教育目标。但由于家庭情况的不同,孩子社会交往的程度也是不同的,我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。 (四)健康 大部分幼儿会甩动双肩较快走。会手脚动作协调走直线。能协调上下楼梯。会手膝着地向前爬,向后向侧爬。会在攀登架上爬上爬下。能在垫子上打滚,钻过圆圈。能向上向前抛物,学习将小球投向固定目标。能自抛自接物,向上扔大球并用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节模仿操。会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中,双手配合,动作协调。但是由于幼儿个别差异,部分幼儿还需要加强,在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成,而在家的锻炼较少,对个别幼儿还需加强。 (五)艺术 幼儿能愉快参与各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习安静聆听音乐。根据本领域当月计划,学习相关内容,学习模仿动作和简单舞蹈或打击乐器,完成教育目标。对美术活动有兴趣,乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现,大胆运用工具表现。根据当月教学计划使用不同工具,学习不同技能,完成教学内容,达到教育目标。在创编律动方面比较弱,只有一些简单的律动。绘画方面自我意愿画比较弱,线条比较单一,在手工制作方面也有一定的欠缺。

大班幼儿发展评估小结

大一班幼儿发展评估小结 (2013.09-2014.06学年度第一学期)这些天来,我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中,我们在评价孩子的同时,也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿38名,男生20名,女生18名。在幼儿最后的一学年里,孩子的进步还是很大的,我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评,总结如下: 一、健康领域 我们孩子的发展普遍较好,卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错,该养成的习惯、该达到的目标,孩子基本都能完成。在测试中,我们发现孩子在系鞋带方面不是很好,这个本该在中班就应该掌握的技能,随着社会的变化而弱化了,但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼,不能忽略。二、语言领域 我们大部分孩子有良好的倾听习惯,这和平时的常规教育史分不开的;而在表现表达能力方面,我们在本学期让孩子开展了说日记的活动,孩子的语言表达能力明显提高,可见词汇、语言是日积月累的结果,孩子有话可说才会愿意表现、表达;在早期阅读和前书写方面,孩子起步得比较早,很多孩子认识了很多字,也能用正确的姿势看书、写字,养成了良好的习惯。 三、科学领域 上学期测试的时候,孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话,我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间,和孩子们一起分享了许多课本外的知识,孩子们很感兴趣。这学期,我们要求孩子掌握一定的知识经验,比如四季的轮换与人们生活的关系,植物与环境、人类等之间的关系,还有感知发明创造的意义,大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的,只要老师做一个留心的人,合理利用有限的时间,孩子们就能获得更多的本领。数学方面,孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题,但是在形体方面,我出示一只皮球,问孩子是什么形状的?很多孩子都说是圆形。可见,孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关:教学的

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