阿长与山海经 学案和答案

6 阿长与《山海经》导学案

班级：姓名：

【学习目标】

1.了解课文围绕中心选择材料,安排材料,详略得当的写作特点.

2.了解课文的记叙线索.

3.分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情.

【学习重难点】

1.学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。

2.弄清作者为什么对阿长给我讲长毛的故事及买《山海经》怀有这么大的敬意。

3.领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑写法。弄清作者为什么对阿长又揭短又赞扬。

【预习导学】

1.快速默读全文一遍，给加点字注音或根据拼音写出汉字，再正确地朗读全文一遍。

憎恶．（）惧惮．（）粗拙．（）哀悼．（）震悚．（）chuāng（）疤孤shuāng( ) jié（）问pī( ) 雳渴mù( )

惊骇．（）粗拙．（）zhòu骂（）掳．走（）

2.本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态等描写，指出下列各句运用了什么描写方法。

①我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（）

②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（）

③她生得黄胖而矮。（）

【学习研讨】

1.认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事课文对哪些内容详写哪些内容写得比较简单为什么这样安排

4. 当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反应表现出怎样的心情

5.读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长，标出表明“我”对阿长感情变化的语句。用简洁的语言概括“我”的感情变化。

【拓展学习】

一、假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。

答：

二、阅读下面的语段，完成练习

这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！

但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经‘，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀，

仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

1、第二段第一句话在结构上起什么作用

2、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系

答：

3、阿长为什么关心《山海经》这突出了她的什么特点

答：

4、对阿长的描写采用了欲先的手法。

5.文中两个“敬意”“神力”的含义一样么谈谈你的理解。

答：

【知识链接】

鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅着名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾取。

鲁迅先生很怀念儿时的保姆阿长，鲁迅写这篇回忆性散文时，46岁了，阿长“辞了这人世，大概也有了三十年了罢”，鲁迅纪念着她，可见阿长是怎样值得怀念，鲁迅对阿长怀有多么深厚的感情。在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中<<阿长与〈山海经〉>是专门回忆和纪念她的。

基础巩固：

1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）。（3分）

A．在妈妈的诘问

．．之下,她终于开口讲了事情的原委。

B．我的心里一直记着母亲叫我不要冒险的训诫

．．。

C．开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言直截了当，不必转弯抹角

．．．．。

D．郭老师的课讲得惟妙惟肖

．．．．，赢得了全班同学的热烈掌声。

2．下列对病句的修改不正确的一项是（）。（3分）

A．通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。（删去“通过”）

B．校运会开幕式非常精彩，普遍得到了同学们和家长们的赞赏。（把“普遍”调到“赞赏”

前面）

C．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。（把“水平”改成“能力”）

D．同学们写作文，切忌不要胡编乱造，要有真情实感。（删去“不要”）

6 阿长与《山海经》

预习：ùdān zhuōdào sǒng疮孀诘霹慕疮hài zhuō咒lǔ

2.①肖像、动作、神态、语言②细节（3）肖像

研讨：

1、写了七件事：①常喜欢切切察察②限制我的行动③睡觉时挤得我无法翻身④懂得

许多规矩和麻烦的礼节⑤讲长毛攻城时护城⑥谋害我的隐鼠⑦为我买《山海经》

略写：阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成"大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩、

"长毛"的往事，

详写：为"我"买《山海经》一事。

详略得当，突出阿长的善良淳朴、关心热爱孩子，表达我对她的感激怀念之情。

2.阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、迷信、粗俗、好事，而又

善良、淳朴、真诚、热心帮助孩子解决疑难。

3.略

4.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻”.因为他对《山海经》盼望已久，阿长能买来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，表现我出乎意料的惊喜。

5、作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意

——感激怀念。”

课内阅读（一）

1、结构上起到承上启下的过渡作用。

2、从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

3、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、乐于助人。

4、扬抑

5、“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到这别人不肯做，或做不到的事，这样一个普

通人居然做到了，“我”也由此而对她“发生新的敬意了”。平时对她根本不抱希望，她却

居然给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼中，长妈妈似乎真的“有伟

大的神力”。前面写阿长讲完长毛的故事，“我”觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当

时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏谑成分；而此处再写长妈妈

“确有伟大的神力”，语气显得庄重，感情极为诚挚。

基础巩固：

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