整体认读音节教学反思

整体认读音节教学反思

整体认读音节一共有16个——zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying，整体认读音节相对声母、韵母更为难记，在教学时首先跟学生明确为什么这些音节要整体认读，而不是拼读。

其次在记忆是也要讲究方法：划段背诵，把它们划成zhichishiri、zicisi、yiwuyu、yeyue、yinyun、yuanying六段来进行分段背诵。

三是评比竞争。低年级学生大多极易因内容的枯燥而失去耐心，在课堂上变得懒洋洋的。所以必要的激励及评比竞争是维持注意力的手段。通过如不同组、男女声等的竞争，及时关注个别失去兴趣的并调整好课堂氛围。

四是结合日常的教学，随时提出其中的整体认读音节，而不要求在集中复习当时的两天就全部要求合格。

五是强化练习。把语文书翻到生字表，在规定时间内将某一单元内的生字中，整体认读音划出来。每天五分钟，练几天。（有七个单元可以练习）当然，对于那些屡错不改的，还得让他抄几遍，对整体认读音节，混个脸熟。不至于老不识它。当然也可以集中认读，选择例如，再才讲过的时候，给出一些字词让学生练习划线（月亮云彩很远知识教育屋顶动物园吃饭报纸收银员阴天年级小鱼生日学生有趣男女叶子四个日子阴云）。

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