4窗框的制作3dsMaxVRay室内外设计实训案例教程教案

教案4

课程名称3ds Max&V-Ray 学时 6 序号 4 授课班级环艺、装饰日期任课教师

课题窗框的制作

教学目标能力目标：

专业能力：

1．掌握二维线型的绘制、附加与点的熔合、焊接；

2．进一步掌握二维建模的流程；

3．熟悉“编辑网格”命令的应用；

4．掌握窗框材质的参数；

5．掌握玻璃框材质的参数。

关健能力：

1．二维线型的编辑顺序一定要正确，否则会导致建模失败；

2．学习思路灵活，能够做到举一反三；

3．作风严谨，完成任务完整、认真。

应用性知识目标：

焊接

焊接的功能是将两个以上的节点连结为一个。

在二维建模时，要想得到正确的三维模型，所使用的线型必须是闭合的。但多数时候，二维线型是由多条线组合而成的，需要经过多次修改加工，有时会造成线型不闭合。不闭合的线型是无法被加工成三维模型的，所以线上有重合在一起的节点的时候，就需要把它们焊接在一起，以将线型闭合。

训练项目（任务）

教学媒体准备1．多媒体教学设备；

2．教学课件；

3. 贴图素材。

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教案

第二页

3dsMaxVRay室内外设计实训案例教程课程标准

《3ds Max&V-Ray室内外设计实训案例教程》课程标准一、课程定位 3ds Max&V-Ray室内外设计实训工作包括依据建筑单位提供的或亲自测量的精确数据通过3ds Max的建模过程，在虚拟空间中完成实际尺寸（1：1）的三维场景模型，之后对这个模型用V-Ray进行渲染，将其转换为二维图像，最后通过Photoshop对这张二维图像进行润色完成最终效果。效果图能够直观地表现室内外空间，营造环境氛围，有效地表达设计理念，在设计投标、设计定案中起到很重要的作用。同时，能够熟练的操作3ds Max等软件制作建筑装饰效果图也是学生就业的第一块敲门砖。

图1 工作流程分析《3ds Max&V-Ray室内外设计实训案例教程》是建筑装饰和环艺专业一门重要的专业课程，所涉及的软件是目前设计方案进行效果图表现的主要工具。该课程的前修为《建筑制图》、《室内设计原理》等专业基础课，后续课程为《室内环境设计》、《建筑设计》、《建筑外立面设计》等专业设计课程。二、学习目标能够根据要求运用软件操作技术表现出功能合理，舒适美观，符合人们生理、心理要求，使人心情愉快，便于工作、学习和生活的理想场所的内部空间和外观环境。 1．专业能力（1）能够熟练运用建模及修改命令完成创建效果图模型的任务。（2）根据需要使用材质编辑器给创建的模型赋予材质。（3）熟练地完成设置效果图摄像机的任务。（4）能够运用灯光完成特定的效果图场景照明工作。（5）能够根据效果图的用途选择合适的渲染器，设定合理的参数，完成效果图的渲染工作。（6）能够对渲染出的效果图使用Photoshop进行后期处理与合成。 2．方法能力（1）能够将理论与实践相结合，并且具备强烈的自主学习意识，能够实现良好的自我发展。（2）具备制定工作计划并按计划顺利完成任务的能力。（3）具备较强的空间想象能力。

12秋计算机班3dsMax室内设计期末考试试题

12秋计算机班3dsMax期末考试试题班级_______________ 一、选择题（每题2分，共30分） 1、在3DSMAX中，工作的第一步就是要创建（）。 A、类 B、面板 C、对象 D、事件 2、3DSMAX的工作界面的主要特点是在界面上以（）的形式表示各个常用功能。 A、图形 B、按钮 C、图形按钮 D、以上说法都不确切 3、设置倒角应使用哪个命令（） A、extrude B、lathe C、bevel D、bevel profile 4、在以下快捷键，选出不正确的（） A、移动工具W B、材质编辑器M C、相机视图C D、角度捕捉S 5、下面关于编辑修改器的说法正确的是（）。 A、编辑修改器只可以作用于整个对象 B、编辑修改器只可以作用于对象的某个部分 C、编辑修改器可以作用于整个对象，也可以作用于对象的某个部分 D、以上答案都不正确 6、使用'选择和移动'工具时，利用（）键可以实现移动并复制。 A、Ctrl B、Shift C、Alt D、Ctrl+Shift 7、以下（）参数用于控制Extrude(拉伸)物体的厚度。 A、Amount B、Segments C、Capping D、Output 8、12、File/Save（文件/保存）命令可以保存（）类型的文件。 A、MAX B、DXF C、DWG D、3DS 9、独立显示一个视图的快捷键是什么（） A、Ctrl+Q B、Shift+Q C、Alt+W D、Ctrl+W 10、在点层级下，使角点变得圆滑使用以下哪个命令（） A、Smooth B、Corner C、Bezier D、Bezier Corner 11、将CAD图纸放入3D文件中用到哪个命令 A、Save B、Marge C、Import D、Archive 12、下列哪个命令可以使二维物体变成三维物体 A、Extrude B、Segments C、bevel D、Chamfer 13、在Vray渲染器中，以下哪个能控制物体材质的颜色（） A、反射 B、漫反射 C、折射 D、贴图 14、在Vray渲染器中，以下哪个能控制物体的透明度（） A、反射 B、漫反射 C、折射 D、贴图 15、通道图的图片类型是（） A、.JPG B、.TIF C、.JPEG D、.MAX 二、填空题（每空2分，共30分） 1、缩放工具的缩放方式有_____________、_____________、_____________。 2、3DS MAX软件的四个默认视图有_____________、_____________、_____________、_____________。 3、3DS MAX的三大要素是_____________、_____________、_____________。

3DSMAX流线型神话_室内设计

1.概述如今，伴随中国经济的快速发展，国民的生活质量明显改善和提高，在购房置业成为人们的投资消费热点的同时，人们对居住环境的要求越来越高。室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。室内设计的目的很明确是“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”，而且这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。那么，怎样才能很好的体现设计师的设计理念和创作风格呢？单纯依靠语言的描绘和简易的手绘表达很明显是是不够的。目前，适用于建筑室内外效果表现的三维软件有Poser ：、Rhino 、Cool3D 、LightScape 、3DS MAX 、LightWave 3D 、SOFTIMAGE 3D 、MAYA 、HOUDINI 等，3DS MAX 具有如下特点：①功能强大，扩展性好。建模功能强大，在角色动画方面具备很强的优势，另外丰富的插件也是其一大亮点；②操作简单，容易上手。与强大的功能相比，3DS MAX 可以说是最容易上手的3D 软件；③和其它相关软件配合流畅；④做出来的效果非常的逼真。因此，3DS MAX 绝对是表现设计理念和创作风格的首选软件。 2. 3DS MAX应用领域及制作效果图的基本流程 2.1 3DS MAX 的应用领域 3D Studio Max ，常简称为3ds Max 或MAX ，是Autodesk 公司开发的基于PC 系统的三维动画渲染和制作软件。3DS MAX 功能强大，操作简单，被广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学以及工程可视化等领域。大体可以分为以下5个方面：（1）游戏动画：如游戏的场景、角色建模和游戏动画制作等。（2）建筑动画：如北京申奥宣传片、亚运宣传片等。（3）室内设计：制作3D 模型，如沙发模型、客厅模型、餐厅模型、卧室模型以及室内设计效果图模型等。（4）影视动画：如《哈利波特》、《蓝精灵》等热门电影都引进了先进的3D 技术。（5）在虚拟现实中的运用：如建立三维模型，设置场景，进行建筑材质设计，设置场景动画，设置运动路径，计算动画长度，创建摄像机并调节动画等。 2.2 3DS MAX 制作效果图的基本流程如果说设计曾经创造过时尚神话，那么流线型运动当之无愧是神话的主要创造者，也正是从那时起，设计开始与时尚结缘。流线型神话一直在持续，室内设计无疑是神话完美的体现者，而表达神话的就是3DS MAX 。 3DS MAX 制作效果图的基本流程是：建模→材质→灯光→摄影机→渲染。建立模型时“创建”和“修改”几乎是不可分割的创建好几何图形以后一般也要用修改工具进行修改才能完成建模工作，然后就是设置材质并赋给模型，赋予材质后就应当设置灯光和摄影机，最后将透视图转换为摄影机视图后渲染摄影机视图，渲染是效果图完成的最终过程。图1 3DS MAX的操作界面另外，VRay 3DS MAX 效果图制作过程中有着不可代替的作用，是重要的渲染表现的手段。利用VRay 渲染器的一些技巧可以更快捷完美地表现出设计师想要的效果。进一步，任何场景都不应该是独立的，所以当3DS MAX 制作完成后，室内外场景仍然需要补充配景（特别是室外建筑效果图）。而树木、花草和人物都是必不可少的元素，但这些元素3DS MAX 中就需要增长渲染时间，此时用 Photoshop 就方便多了。 3. 实现室内设计中3DS MAX流线型神话的表现技巧 3.1 快速预览效果图利用3D S M A X 配套的一系列G I 渲染器（如 V-R a y 、FinalRender 、Brazil 、Maxwell 等），并结合3DS MAX 中提供的建模、动画、灯光、渲染等工具我们可以轻松地完成很多具有挑战性的项目设计，顺利完成建筑可视化。首先，提升效率的第一步骤是VRay 的快速预览，在VRay 全局设置中，勾选渲染面板中渲染选项的覆盖选项，打开材质编辑器，在刚刚勾选覆盖选项的贴图块中，拖入一个空白材质球，并选择实例方式 3DS MAX流线型神话：室内设计李茂华（山东水利技师学院山东淄博 255188）摘要：随着科技的发展，社会的进步，人们对于生活环境的要求也越来越高，功能强大的三维软件3DS MAX 也被越来越广泛的应用于室内设计。本文主要介绍了在室内设计中3DS MAX 流线型神话的表现技巧，从实践操作来阐明如快捷高质量地制作出优秀的效果图，从而完美体现出设计师的设计理念，具有实际意义。关键词：3DS MAX ；室内设计；效果图；Photoshop ；表现技巧中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1003-9767(2011)09-0139-02 (下转第141页)

3dsMax制作精致室内场景教程

教程简介：在这个教程中我将要告诉你怎么在3ds Max中制作室内场景，并且用VRay来渲染它，当然你也可以用别的软件，此教程由首发，但是你的效果不会和图中的一样。这个教程非常详细，因此初学者不必担心学不会这个教程。这个教程对熟悉3ds Max的基本工具和界面还是很有帮助的，享受我们的3d吧! 下面教程开始首先看下效果图。

效果图第一部分:模型第二部分:合成第三部分:贴图材质第四部分:灯光第五部分:渲染创建一个长8米、宽5米的面，并且他的方向的段数也为8和5，转变为Poly，并且拉伸，天花板大约米高。创建边>快速切边，拉伸>拉伸边，焊接点>塌陷。不过要切记用正确的合理的单位，在这个场景中我们用的是1unit=1cm。(图01)

图01 创建窗框。首先把一个盒子放到窗户洞中，段数为3/4，移动点得到窗框，通过移动边得到新的盒子，记得要把点给塌陷。在左边的图中我给出了两个制作窗户的方法。(图02)

给窗框应用MeshSmooth，设置类型:Classic，重复值为2，强度，为了使线框能够在正确的位置，我们先建立一个额外的边。(图03) 图03 复制门框到第二个窗户和阳台的门，移动点来适合门的尺寸，然后从一个Box开始创建拉手，此教程由首发，并且应用MeshSmooth。不要忘记了窗户台。(图04)

创建阳台的栏杆是很简单，不过是很费时的事情。阳台的栏杆是通过将一个Box给他一个小的MeshSmooth得到的。然后把他们Attach，接着仅仅给上面和下面的栏杆一个MeshSmooth。(图05) 图05 建立一个简单的室内装饰品，简单的书架是由Box得到的。(105 x 210 x 60)。(图06)

基于课程标准的教学设计培训

基于课程标准的教学设计培训一、目前教学设计存在的主要问题 1．没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗列可以代替教学目标的确定。 2．教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。3．抄袭教参目标，与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的教学实际脱节。 4．教学目标的表述不全面、不恰当，不具有可操作性和可测量性。5．教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。主要原因有三：责任心不强；观念陈旧，不懂得教学目标的重要性；没有时间深入研究二、议课就是议学习效果 (一)、一堂好课的标准示准一(从课堂教学整体评价): 1.一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课 2.一堂好课应该是有效益的课，是充实的课，有内容、有实效性的课 3.一堂好课应该是有生成的课，是丰实的课 4.一堂好课应该是常态下的课，是平实的课 5.一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课

示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的 2.学生的学习参与应该是主动的 3.学生的学习动机应该是端正的 4.学生的活动时间应该是充足的 5.学生的认知状况应该是高水平的 6.学生的学习方式应该是多元的 7.学生的学习效率应该是高效的标准三(从教师的角度评价) 1.教师的课前准备应该是充分的 2.教师的教学设计应该是科学合理的 3.教师的角色应该是帮助指导服务的 4.教师的专业功底应该是厚实的 (二)、什么样的课是有效益的准则一：学生思维最大限度地得到激发。准则二：教师讲解遵从学生的认知规律。准则三：教师深刻把握教学内容的学科本质。观课(自我反思)准则语言是有激情，能引发学生的学习兴趣；学生的问答自信、有独特的见解；师生、生生对话有效。关注全体学生；学生能主动、自动地学习；课堂环境民主、平等、和谐、合作。

3DS MAX室内设计开题报告

青岛大学毕业设计(论文)开题报告题目：3DS MAX室内设计学院：国际学院专业：计算机科学与技术姓名：指导教师： 2008 年 3 月13 日

一、文献综述根据建筑装潢的工作流程，室内设计应使用应用软件以三维立体或二维的形式，向用户展现设计者的艺术创意。应用软件工具作室内装潢的设计工作，不仅使设计者的设计理念更直观地展现在用户面前，还有易于设计修改、节约时间、降低成本等优点。所以建筑装潢的第一步就是设计三维立体或二维的室内设计图，而3dsmax则是设计中必不可少的工具。在设计中要求线条流畅、物体逼真、空间比例准确、色彩协调、光线合理等，充分展现空间的内在优势，合理搭配物件，使室内设计呈现统一风格，力求达到美观、实用的效果。此项题目的开发具有现实使用意义。二、主要研究内容、方法 1.工具：应用3dsmax 软件，力求使得该设计美观、实用。 2.工具优点： 3dsmax 能够满足游戏开发、角色动画、影视特技效果和建筑设计行业等日新月异的制作要求，有点如下： (1)强大的建模模块功能，能在同一工作空间中，制作二维及三维模型。 (2)逼真的材质设计模块，可以真实定义静态或动态的表面特征。 (3)模拟真实场景中的灯光及相机模块。 (4)在任意时间产生连贯动作的动画模块。 (5)能够真实再现光线跟踪、运动模糊、环境效果的渲染器模块。 3.设计流程：在设计中有沙发、桌子、床、灯等家具，每一个家具的设计流程几乎相同，大体流程如下： (1)建模：此设计中用到两种建模方法：网格建模和样条曲线建模。 1)网格建模：包括几何体建模、扩展几何体建模、Boolean和多边形建模，他们是用于制作不同的模型。标准几何体和扩展几何体建模，适合较少细节的，或看起来较坚硬的模型；Boolean建模适合制作那些外形不规则的模型；多边形建模式和复杂模型。 2)曲线建模又被称为2D曲线建模，它通过对曲线物体进行各种编辑修改，再应用对曲线的各种编辑命令如拉伸、旋转等，使其转换为三维模型。基本曲线模型，利用曲线的

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称计算机应用基础学科分类（一级）（二级）开课时间 2010-9-26 至 2010-9-27 实际培训天数 2天培训课程介绍 1．课程介绍课程定位：“计算机应用基础”课程是面向全校非计算机专业学生开设的公共基础课，涉及面广，影响大。该课程对大学生计算机应用能力的培养，对顺利完成后续课程的学习，对毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。课程目标：从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，通过提出问题、找出解决方案，到最后解决问题的案例式教学来提高学生应用办公软件处理复杂办公事务的能力和素质，并注重培养学生的自主学习能力、创新能力与合作能力。经过本课程的学习，要求学生获取相应能力认证证书，或者经过学校计算机技能达标考核。课程内容：第一，通过Word2003的学习，掌握艺术排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版；第二，能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理；第三，能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。第四，能利用Photoshop进行简单的图像处理，掌握基本的数码照片编辑技巧。 2．本次培训本次培训，将围绕教学内容、实践教学体系、教学方法和手段、资源建设、高职考核方式和教材建设等方面介绍深圳职业技术学院国家精品课程“计算机应用基础”的改革思路和实施方法，并采用“提出问题、找出解决问题方案、解决问题”的案例教学方法，对重点章节进行示范性教学；同时和学员一起探讨和交流计算机应用基础课程教学中的热点话题。培训内容及日程安排第一天目标建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，了解该精品课程的建设思路、理念及经验。主讲教师

培训教学设计与课程设置

培训教学设计与课程设置一、培训教学设计（一）培训教学设计的涵义与特点培训教学设计是以传播信息和学习理论技能为基础，应用系统的观点与方法，分析培训教学中的问题与需求，确立目标，明确解决问题的措施与步骤，选用相应的教学方法和教学媒体，然后分析、评价其结果，以使培训教学效果达到最优化的过程。培训教学设计的主要特点有： 1．培训教学目的建立在对培训系统内外环境分析的基础之上。 2．培训教学目标用可观察的术语来描述。 3．培训教学的计划、开发、传递和评价以系统理论为基础。 4．研究重点放在培训教学计划、方法和媒体的选择上。 5．教学评价是设计和修改过程的一部分。（二）培训教学设计的原则培训教学设计受社会生产力发展水平、教育方针、培训政策以及各国历史文化传统等因素的制约和影响。在现阶段，培训教学设计应遵循以下原则： 1．系统综合原则：培训教学是一个涉及各方面的大系统，因此，在进行培训教学设计时，必须考虑系统中各要素及其相互间的关系，要综合培训问题对立统一的各个方面，对培训教学的各个环节既不能以偏概全，也不能无所侧重。 2．针对性原则：培训教育是继续教育的组成部分，它不等同于单纯的学历教育。因此，培训教学活动也应针对培训工作的性质、特点和各种培训对象的不同，设计出不同的教学计划，安排不同的教学进度，选择不同的教学方法和教学媒介。 3．最优化原则：最优化原则是培训教学设计的中心指导思想，是培训教学设计活动所要解决的核心问题。本世纪60年代，系统方法的建立和发展，大大推动了最优化思想的研究，越来越多的教育学家致力于探讨教学最优的问题，即帮助教师力求完成复杂教学任务的捷径。培训教学最优化，其实质是探索在培训教学中如何花费最少的时间而获取最大的效果。可用下列公式表示：优化程度＝培训效果÷时间要达到培训教学的最优化，必须考虑在培训过程中抓住最主要、最本质的东西。要做到正确分析培训对象特点、科学设置培训课程，合理安排教学进度，选择教学方法与教学媒介等。（三）培训教学设计的基本内容针对不同的培训对象，培训教学设计的具体方法和步骤可能会有所不同，但其基本内容是一致的。这主要包括： 1．期望学习什么内容？即教学目标的确定。 2．为达到预期目标，如何进行教学和学习？即教学策略与教学媒体的选择。 3．在教学过程中，如何合理安排时间？即教学进度的安排。 4．在进行培训时，如何及时反馈信息？即教学评价的实施。 5. 教学设计的以上基本内容，可用下图表示：（四）培训教学设计的程序由于培训对象和培训任务的不同，培训教学设计的程序也各不相同，下面介绍几种常见的教学设计程

3ds max——为模型装修

第四章为模型装修——材质编辑器 4.1 材质编辑器的简单介绍在三维软件中，材质是经常会碰到的概念之一，它的制作是一个比较复杂的过程，也是在三维模型创建过程中非常关键的一个环节。3dsMax为材质制作提供了丰富的参数与选项，那么我就要对材质的制作有一个全面性的概念。材质主要用来表现世间万物反射和传播光线，材质中的贴图主要用来模拟对象质地、纹理图案、反射、折射等其他效果，还可以用于环境和灯光投影，因此，可以创作出千变万化的材质，如图4-1所示。图4-1 材质编辑器 4.1.1.菜单栏可从中使用各种调节工具。 4.1.2.示例窗在材质编辑器上方的区域为材质编辑器的示例窗，如图4-2所示，在示例窗中可以显示出材质和贴图，默认状态为球体显示，每一个示例窗中显示一个材质。它可以将材质编辑器中的材质赋予场景中的物体，也可以对其只进行修改。比较简单的方法就是将示例窗中的材质直接点击鼠标左键直接拖拽到场景中的物体上。图4-2 示例窗

单击一个示例窗，会在示例窗周围显示白框，在选中的示例窗中单击右键，将弹出示例窗菜单，如图4-3所示。图4-3 示例窗菜单在菜单中选择排列方式，分别为：3×2示例窗、5×3示例窗和6×4示例窗。选择放大选项，这样可以将示例窗放置在一个单独的浮动的示例窗中，简单的方法可以双击鼠标左键完成，如图4-4所示。图4-4 浮动示例窗 4.1.3.工具按钮栏工具按钮栏一共分为两部分：水平工具按钮栏和垂直工具按钮栏。水平工具按钮栏上的按钮大多数是用于材质的制定、保存和层级的管理；垂直工具按钮栏上的按钮大多数是用于对示例窗的显示效果和设置效果。

《3DSMAX室内设计》教学大纲

《3DSMAX室内设计》教学大纲 1.课程的性质随着人们生活水平的不断提高，工作与居住环境的舒适早已成为人们追求的生活目标之一，室内设计这一学科应运而生，要学习室内设计这本学科，掌握一款设计软件尤为重要。3ds max是一款高品质的三维设计软件，其强大的三维建模功能和高超的渲染输出技术使其他三维软件望尘莫及，随着该软件版本的不断升级，其功能更强大，操作更简单和人性化。本课程的目的是使培训人员了解室内设计的目的、室内设计的内容、掌握3ds max基本操作知识以及使用3ds max软件进行室内设计的能力。 2.课程的目的和任务 “3ds max室内设计”课程的培训目的是： 1）明确室内设计的目的和内容，了解室内设计的一般流程。 2）掌握室内设计相关软件的基本操作技能。 3）掌握使用3ds max软件进行室内陈设设计的技能。 4）掌握使用3ds max软件进行室内色彩设计的技能。 5）掌握使用3ds max软件进行室内照明设计的技能。 6）掌握依据CAD室内平面设计图进行室内设计的技能。 3.学时按排本课程包含10部分内容，第1～2部分为室内设计概述和理论知识，使学员了解室内设计的目的、内容以及人体工程学和颜色与室内设计的关系等室内设计理论知识；第3～9部分为室内设计基本操作技能，需要学员在计算机上通过实际操作掌握室内设计中陈设设计、色彩设计、照明设计以及室内设计效果表现方法等技能，并能进行一般的室内设计操作；第10部分是室内设计面向工程时，需要学员运用前面所学知识，根据已有的CAD室内平面设计图或实地勘查后绘制的草图，通过认真思考和分析，综合考虑室内环境、功能、采光以及主人职业、性格、爱好等诸多因素，进行室内设计的技能。本课程共授课80～100课时，其中2/3课时为上机操作，以达到理论与实践相结合的目的。以下课时安排仅供参考。第1部分1～3 课时第2部分8 课时第3部分8 课时第4部分8～12 课时第5部分8～12 课时第6部分5～8 课时第7部分8～12 课时第8部分8～12 课时第9部分5～8 课时第10部分10～15 课时 4.考核目标与要求第1部分室内设计概述 1.明确室内设计的目的

室内设计之3DMAX插件安装基本常识

室内设计之3DMAX插件安装基本常识一、创建类插件创建类插件位于Create建立命令面板中，安装了这类的插件后可以为3DSMAX增加创建新的对象功能。这类的插件相当的多，根据所创建不同类别对象，又可以细分出以下几种类型插件： 1．建模类插件：位于几何体Geometry选项列表框里，可以建造出三维的模型体；或位于二维Shapes的选项列表框里，可以建立出点线面等模型，或文字模型。创建类插件中绝大多数都是用来作建模的，如树工厂Tree Factory插件，通过它可以轻松的创建出各类树来。生物建模类插件Creature Creator，可以方便地组装出各种形态的怪兽。 2．新灯源类：位于光线Lights的选项列表框里，这类插件通常是为了改善3DSMAX自身灯源效果而新增一个新类型的灯源。 3．摄像机类：位于摄像机Cameras的选项列表框里。如XidMary根据左右两眼分别定义两个摄象机，生成立体图象的插件。 4．辅助体类：位于辅助体Helpers的选项列表框里。 5．空间扭曲类：位于空间扭曲Space Warps的选项列表框里。如blurdeflector插件，是一个可变速的导向板。 6．体系类：位于体系Systems的选项列表框里。如创建玩具火车骨节的插件Toytrain。二、修改类插件位于Modify修改命令面板中，可在“more…”中找到这类插件，修改类插件可为3DSMAX 增加新的修改命令，可增加一些更加强劲的修改功能。三、大气效果类插件位于Environment的环境编辑器中，也可在File/preferences菜单的Rendering面板中，通过Production的Assign钮指定，或在4.0版中直接通过渲染面板进行指定。属于大气效果灯或渲染类插件。这类的插件的出现使得3DSMAX的制作环境效果动画或静帧图时，表现得更为出色。在 3DSMAX应用中起着很重要的地位。四、后期合成类插件位于菜单Rendering/Video Post后期合成中。一般的3D爱好者可能不常使用后期合成器中的特效功能，因此可能对后期合成的概念在些模糊。通过后期合成制作可以为制作好场景添加更多的美丽的特效，并能输出Render Scene(渲染场景)不能得到的效果。五、材质贴图类插件位于材质编辑器Material Editor中，属于材质或贴图类的插件。解决MAX材质贴图功能有限的问题，使得对物体进行材质贴图可以完成一些出人意料的效果。如QuickDirt可以将干净的材质变旧，光凭普通材质贴图是作不出这种效果的。另外还有一些插件，虽然不能用其文件名后缀来分类，但其用途上是用来解决一些不规则的高难度贴图，如DeepPaint3D、BodyPaint3D。六、输入输出类插件位于菜单File/Export中的插件是用于输出（Export）新类型文件；位于菜单File/ Import中，是用于输入（Import）新类型的文件。有不少的3D爱好者同时的使用多个3D类软件，有时在3DSMAX中制作好一个模型，想

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

(2:00-5:00) 对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖5 析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示” 范课形式，使学员能够把握实际教学要点。（请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）主讲教师陈后金郝晓莉集中培训 ?课程重点难,对剖析 ?课程重点难点破解 ?为何介绍差不多信号与差不多运算？ ?如何诠释信号的卷积与卷积和？ ?可否略去经典方法时域求解系统响应? ?为何要引入信号与系统的频域分析？ ?整体介绍四种信号的频谱有何利弊？ ?如何介绍三大变换及其性质？ ?抽样定理如何引入与论证？ ?为何引入系统的复频域分析？ ?如何开展信号与系统实验？ ?如何融入研究性教学与案例教学？ ?研究性教学示例

1-对此门学科和学科教学过程中的难.重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够把握实际教学要点。 (8:30-10:30) 2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员明白得并发觉咨询题，增加学员之间的交流、互动。 (10:30- 12:00) 1. (请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等)(8 ： 30-10:30) 2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑集中培训翌日上午 (8:30-12:00) ;、.双语教学示例时匚实验教学示例班级讨论(1小时30分) 2. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 (10:30-12:00) 1) -课程教学内涵 2) -课程教学重点 3) -课程教学难点 4) -课程教学方法 5) -课程教学资源 6) -课程教学团队 7) -课程进展趋势主讲教师、全体学员陈后金翌日下午 (2:00-5:00) 目标集中培训 1. 培训内容的补充 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两天上课期间及班级讨论中提交的咨询题进行分析，提供解决思路。 1?培训内容的补充如：7科前沿进展、教学磁源使川住议、多媒体使用建议 1) -信号处理的理论和技术在相关学科领域的应用拓展 2) -信号处理系列课程与电子电路系列课程的相互关系 3) -信号与系统课程资源库建设与多媒体使用主讲教师

品牌设计课程教案

2012年师资培训教案用纸单位文安职教中心姓名高志强授课名称品牌设计人的成长与阶段性长进需求2012年师资培训教案用纸

第一课：共45分钟了解企业品牌设计全过程了解CIS CIS又是由这三个部分组成的： MI理念识别（Mind Identity 简称MI） BI行为识别（Behariour Identity 简称BI） VI和视觉识别（Visual Identity 简称VI） 1、理念识别（MI）它是确立企业独具特色的经营理念，是企业生产经营过程中设计、科研、生产、营销、服务、管理等经营理念的识别系统。是企业对当前和未来一个时期的经营目标、经营思想、营销方式和营销形态所作的总体规划和界定，主要包括：企业精神、企业价值观、企业信条、经营宗旨、经营方针、市场定位、产业构成、组织体制、社会责任和发展规划等。属于企业文化的意识形态范畴。 2、行为识别（BI）是企业实际经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别形态。它是以经营理念为基本出发点，对内是建立完善的组织制度、管理规范、职员教育、行为规范和福利制度；对外则是开拓市场调查、进行产品开发，透过社会公益文化活动、公共关系、营销活动等方式来传达企业理念，以获得社会公众对企业识别认同的形式。 3、视觉识别（VI）是以企业标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、体系的视觉传达体系，是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的企业形象。视觉识别系统分为基本要素系统应用要素系统两方面。基本要素系统主要包括：企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、宣传口语、市场行销报告书等。应用系统主要包括：办公事务用品、生产设备、建筑环境、产品包装、广告媒体、交通工具、衣着制服、旗帜、招牌、标识牌、橱窗、陈列展示等。视觉识别（VI）在CI系统中最具有传播力和感染力，最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。

3DSMAX教学楼室内设计书

3DSMAX教学楼室设计设计书一、课程设计任务书 1、设计容 1、总体设计方案； 2、3D建模过程； 3、材质的制作与赋置； 4、灯光与相机的使用； 5、动画制作过程 2、设计的基本要求 1、结合该课程中所学的理论知识，按要求独立设计方案，培养学生独立分析与解决问题的能力； 2、学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握这些方法的具体含义和如何使用这些方法解决实际问题； 3、掌握综合性3D模型设计的基本过程（视具体设计题目）。 4、掌握综合性3D模型及动画制作的方法，熟悉常用建模和动画制作方法的使用（视具体设计题目）。 5、认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。二、设计任务和设计要求 1、参照长江大学的教学楼，按照模型用3Dmax构建一栋教学楼的模型；设计一个卧室的室装饰。 2、要求在视觉上使人感觉明亮、整洁、古典。所以在灯光、桌椅、装饰品的摆设有一定的要求；室以简洁的图面和暖色调为中心，给人美的感受。随着现代人们生活水平的提

高，我们对家居生活以及对房间的设计美观度也有了新的认识和标准。本次项目设计的目的主要是为了熟悉3D对于室设计方面的操作。三、总体设计方案教学楼一般讲究实用加美观，在构建模型时要注意各种模型之间的比例，在构建模型时，各种比例是很关键的，之间影响到教学楼的美观和整体效果。在构建模型时，材质贴图及颜色搭配也是要注意的，总体框架是暗红色，其他的根据具体的物体老定颜色。室设计的装饰风格一般应根据室的空间用途、结构以及设计者的审美观和用户的要求来决定。每一类室结构都具有不同的用途，其装饰风格也各有不同。客厅的装饰应具有温馨、舒适的风格，客厅的格调能体现出行业的特点，使人产生宾至如归的感觉。四、教学楼模型创建教学楼的创建 1、创建墙体。 (1) 在顶视图中创建一个长[Length]为2000，宽[Width]为2200，高[Height] 为5的方体[Box]，将其命名为“地面”。 (2)单击“图形”，选择“线”，按照一定的比例和图形，创建出模型的框架。然后单击鼠标右键，选择“转化为可编辑样条线”，选择“line”子层级，选择“顶点”，调整好个定点的位置，选择“样条线”，选中样条线，命名“框架”。 (3)切换至“修改”面板，在“修改器列表”下拉列表中选择“挤出”修改器，在“参数”卷展栏中设置“数量”为200，并调整其位置。 (4)单击“几何体”，选择“长方体”，创建一个长方体。切换至“修改”面板，调整其长度、

培训教学设计的步骤备课讲稿

培训教学设计的步骤教学设计模板教学流程图的设计一、教学流程图的作用“教学流程图”顾名思义是关于教学过程的流程图，它是教师实施教学活动的蓝图，其作用在于：——它可以直观地显示整个课堂活动中各个要素之间的关系、比重；——教学中的重点和难点部分也可以简洁地呈现出来；——它也可以较好地反映出教师教学过程设计的逻辑性、层次性等教学过程流程图是浓缩了的教学过程，它层次清楚、简明扼要、使读者一目了然二、常见的图例有课题《再现与表现》教学过程：新人培训新人的加盟是培训课题的确立时机，每批招聘的新人结构均不相同，因此新人培训要考察每批新人的知识结构、原从业背景、阅历、兴趣爱好等，做为确定培训计划的依据新品上市一般新品在上市之初多被赋于一定的战略地位，是企业年度产品策略的重要组成部份，因此以新品为培训课题的确立契机，应考虑到新品在公司产品线中的战略地位、各品牌的同类型号、市场的接受程度、各品牌的推广重点及新品上市可能面临到的阻碍等进行分析，结合企业、市场内外因素进行新品深度培训，以形成统一的宣传口径及新品推广的共识！新的推广概念各品牌的炒作在终端体现在概念的炒作上，知已知彼，百战不殆因此当企业及竞品推广出新的推广概念的时候是市场部确定培训课题的契机，深入剖析各品牌的推广概念有助于导购人员形成共识，提升终端的

抗击打能力！促销活动为了确保促销活动取得预期效果，需要以此为契机确立促销活动的专题培训培训应涵盖当时的市场环境、竞品动向、主次战场的划分、企业促销的意图、促销手段、应急方案、目标任务及人员安排等方面的内容，通过培训形成最有效的终端资源整合，为促销活动保驾护航突发事件企业在进行终端销售的时候，难免会遇上一系列的突发事件，如媒体对企业的负面报道、竞品的反季节促销、竞品在终端突然发难……面对这此突发事件，如不以最快的速度进行专题培训，导购人员的销售信心将被弱化因此市场部在突发事件出来后，应以最快的速度确立专题培训课题进行培训，强化信息的沟通与到达，努力使突发事件的负面影响朝最小化发展，有时突发事件是销售和导购员士气向良性发展的契机新制度的执行世上没有一成不变的制度，世异时移，终端的销售制度也是一个动态变化的过程，新制度的出台一般多有一定的背景，为了确保新制度的执行，应在执行前对相关人员进行专题培训，让每个人理解制度的每一个细节及目的，达成共识，放弃抵抗的情绪，自觉自愿地遵守新制度总之，做为市场部要善于利用市场、企业内外部的各种契机做为培训课题确立的契机，培训除了提升销售技能外，还应承担信息沟通、达成团队共识、最终形成团队销售合力的重要使命销售终端离不开培训，培训题材源于销售终端二、培训教案的编写技巧⒈确立培训的主题主题应是开宗明

培训课程编写格式要求

培训课程编写格式要求第一部分：培训课程教案编写格式第二部分：培训课程讲义编写格式第三部分：培训课程教案、讲义字体及排版要求

第一部分：培训课程教案编写格式一、培训背景描述（一）培训对象（二）培训目标（三）培训课时二、培训教学设计（一）教学目标（结合培训目标，分析本节教学的知识、技能、态度和价值观等方面的学习要求）。（二）内容分析（结合自己的教学经验和对培训对象现有水平的了解，分析教学内容中的重点和难点）。（三）学员分析（分析学员的认知特点、学员已有知识结构、工作经验和能力水平，以及对培训教学内容的了解程度等）。（四）教学策略设计 1.教学方法设计（根据教学内容设计教学方法，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）。 2.学员技能训练设施和教师教学资源方面的要求三、教学资源（一）本课程用到参考资料、教材、多媒体课件等

（二）本课程用到教学仪器设备及实物样品等（三）本课程用到的网络资源及其网址第二部分：培训课程讲义编写格式课程讲义标题一、课程名称二、课程目标三、内容提要四、重点、难点五、评估方式六、授课方式七、讲义正文引言部分：…… 一级标题：一、…… 二级标题：（一）…… 三级标题：1. …… 四级标题：（1）…… 八、课程小结、思考题或试题

第三部分：培训课程教案、讲义字体及排版要求（一）标题字体：方正小标宋简体，二号。（二）一级标题：黑体，三号。（三）二级标题：楷体_GB2312，三号，加粗。（四）三级标题：仿宋_GB2312，三号。（五）正文：仿宋_GB2312，三号。（六）页面设置要求： 1.页边距：上、下 2.54cm，左、右 3.17cm。 2.页码：页面底端，右侧，普通数字。

3DSMAX卧室设计毕业论文

3DSMAX卧室设计毕业论文目录摘要 (1) 一、引言 (2) 二、认识开发工具3DSMAX (3) （一）设计工具3DSMAX介绍 (3) （二）3DSMAX的应用 (4) 三、卧室制作过程 (5) （一）本章介绍 (5) （二）主要制作过程 (5) （三）最终效果展示 (24) （四）总结 (25) 结束语 (26) 致谢 (27) 参考文献 (28)

摘要当今社会是一个信息多元化的社会，计算机的用途已经无需用言语来定位，跟随着时代的进步日渐成为我们生活的的一部分，大到航空航天小到日常娱乐，各行各业无不需要计算机相关的协助与支持，同时随着时代的发展日常生活娱乐，建筑装潢演示，教学等等诸多都用到了动画技术，本人结合三年来所学习的知识利用3DMAX软件制作了一个静态的室内设计效果图，一来增强自己的运用熟练度，二通过这个设计展示自己的能力及技巧，本论文主要论述了其制作的方法和过程，以及相关的应用和发展。介绍了制作过程及运用的手法，以便我更加的了解和运用的好3D动画图形软件—3Dmax。因此本人根据室内设计的要求，对3D Studio MAX在建模、材质、灯光上的应用进行了较为深入的学习，主要完成对实体的建模、材质特性的分析、灯光的特性和分布，并由此设计了一套室内设计图。 3Dmax用来设计室内效果，是偏向跑效果图的方向，现在越来越多的室内设计都不再是用手工来展现的了，用3DMAX制作的室内设计效果图，能更直观，更全面，更美观，的展现设计者所想表达的设计理念，以及最终效果关键词：3Dmax ，室内设计，小卧室。

一、引言传统的电脑只能处理文字、数字，最多是简单的图形。近年来，随着电脑硬件技术的飞速发展和更新，使得计算机处理图形图像的能力大大增强。以前要用大型图形工作站来运行的图形应用软件，或是特殊文件格式的生成及对图形所作的各种复杂的处理和转换；如今，很普遍的家用电脑就完全可以胜任，我们可以轻易的使用PhotoShop、CorelDraw、3D MAX或是别的什么软件做出精美的图片或是逼真的三维物体，你甚至可以自己去做一个有趣的动画。 3Dsmax这种图形动画处理软件才是我要研究的对象，我这次设计，主要研究内容是3Dsmax的运用方法和技巧以及如何运用其作出一个立体的室内装饰模型。这次研究也是为了我对3DMAX的进一步学习打基础，我想趋向于制作效果图来发展自己从而选择了此作为自己的研究对象。此次我翻阅了很多有关书籍以及教程，如《3DSMAX制作教程》，《3D红色风暴》，《3ds max7 渲的艺术》，《3DS MAX4实用教程暨模型大全》，《3DS MAX4建模与渲染典例教程》，《3dsmax9 入门与提高》，《3dsmax动画制作与实战训练》等等。我在正文里将主要讲述我卧室设计的制作过程以及方法论据，论述我个人的制作心得体会。由于只是菜鸟上路，论述之处笨拙无力，只是阐述我个人的制作过程。

基于课程标准的教学设计培训课件

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 基于课程标准的教学设计培训课件基于课程标准的教学设计培训一、目前教学设计存在的主要问题 1．没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗列可以代替教学目标的确定。 2．教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。 3．抄袭教参目标，与学生实际脱节、与教学内容脱节、与自主的教学实际脱节。 4．教学目标的表述不全面、不恰当，不具有可操作性和可测量性。 5．教学活动没有围绕教学目标展开、教师自身的目标意识不强。主要原因有三：责任心不强；观念陈旧，不懂得教学目标的重要性；没有时间深入研究二、议课就是议学习效果 (一)、一堂好课的标准示准一(从课堂教学整体评价): 1.一堂好课应该是有意义的课，是一堂扎实的课，而不是图热闹的课 2.一堂好课应该是有效益的课，是充实的课，有内容、有实效性的课 3.一堂好课应该是有生成的课，是丰实的课 4.一堂好课应该是常态下的课，是平实的课 5.一堂好课应该是真实的课，是有缺憾的课示准二(从学生的角度评价): 1.学生的情趣应该是健康的 2.学生的学习参与应该是主动的 3.学生的学习动机应该是端正的 4.学生的活动时间应该是充足的 5.学生的认知状况应该是高水平的 6.学生的学习方式应该是多元的 7.学生的学习效 1 / 9

率应该是高效的标准三(从教师的角度评价) 1.教师的课前准备应该是充分的 2.教师的教学设计应该是科学合理的 3.教师的角色应该是帮助指导服务的 4.教师的专业功底应该是厚实的 (二)、什么样的课是有效益的准则一：学生思维最大限度地得到激发。准则二：教师讲解遵从学生的认知规律。准则三：教师深刻把握教学内容的学科本质。观课(自我反思)准则语言是有激情，能引发学生的学习兴趣；学生的问答自信、有独特的见解；师生、生生对话有效。关注全体学生；学生能主动、自动地学习；课堂环境民主、平等、和谐、合作。三、什么是教学设计教学设计是实现高效教学的关键。教学可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过程。 (加涅，布里斯) 教学是一项有目标的活动。这个目标就是：为了使学生更有效而采取的有目的、有计划地安排学习经历的过程；使学生掌握新知、获得新技能，形成新的学习态度，从而使智力得到开发。目的性，组织性，计划性是教学的重要特点。