阅读活动方案3篇

阅读活动方案3篇

阅读活动是由读者、读物、方法和环境共同作用造成的一种零碎活动。用零碎论的观点和方法来意识阅读活动,不只能使咱们从全体上进步对阅读活动的意识,也有助于进步图书馆的阅读指点程度。本文是学习啦小编为大家整顿的阅读活动方案，仅供参考。

阅读活动方案一：

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，进步文学涵养，在学校掀起浓烈的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动指标：

1、经过活动，在校园内构成热爱读书的良好风气。

2、经过活动，使先生养成博览群书的好习气。

3、经过活动，使先生吸取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、经过活动，促进先生知识更新、思想活跃、综合实践能力的进步。

三、活动领导小组：

组长：高伟副组长：孙铭云组员：各中队辅导员

四、营建浓浓的书香校园氛围：

1、第三周升旗仪式启动读书活动。经过多种方式，校长讲话、教师讲话、先生演讲等宣传读书的益处，网，倡议整体师生多读书，

读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的分发出文明气味。各班充分利用好墙报，适当布置些无关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“旧书引见”、“教你一招”、“阅读快递”、“优良读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书治理员，制订借阅制度。

3、班主任、语文教师向先生引荐好书。

4、同窗与同窗之间，班级与班级之间可建立“好书替换站”，举行“好书换着看”活动。

5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

五、次要读书活动：

教师读书活动

1、“书海导航”。引荐教师阅读书目。

2、“漫步书海，品尝人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

3、“畅游书海，享用阅读”。教师和先生同阅读一本书，共享读书乐趣。

4、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为先生朗读经典作品。

先生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分

钟诵读新诗或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为先生集体阅读交流的时间，指点并激励先生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书引荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，始终提升自我阅读品尝;要求用简短的语句点评本人看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限均可，方式多样，可以用式、卡片式或小报式，自由创意。

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位先生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制造“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记两部分。

六、读书活动的落实

1、做好读书注销簿

每个先生结合个人实际，预备一本读书注销簿，具体魄式可让先生依据本人爱好来设计、装璜，使其生动活泼、各具特征，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得领会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

每个班级结合先生的计划和班级实际状况，也制订出相应的班级读书指标和读书成长布局书，其中要有措施、有保障、有效果、有考

评，简约明了，易于操作。

学校语理科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同窗们的读书注销簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的___”、“好书引荐”等小板块，向同窗们引见看过的旧书、好书、及书中的部分内容交流本人在读书活动中的心得领会,在班级中构成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

每个班级的先生在老师或家长的协助下，收集无关报刊小材料、格言和读书的心得领会等。

每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

4、参与读书实践活动：

读书活动中，班级要踊跃组织先生开展无关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、考察报告、书签制造、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

踊跃参加广州市、天河区和学校无关的读书竞赛活动。

5、鼓励先生结合读书笔记自建读书成长册：

先生可以在老师、家长的协助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制订的读书注销表，参加读书实践活动的作品，获奖状况等记录上去。

学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

6、分别开展读书活动老师、先生经验交流会。

六、读书活动的治理与奖励：

各班级成立读书活动治理小组，担任组织治理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分，记入文化班考核。期末评选优良读书班级和优良指点老师，给予表彰。

每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰;期末评选“读书明星”，给予奖励

阅读活动方案二：

一、指点思维

腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的情势下，我校踊跃营建浓浓的校园书香氛围，经过各种方式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打形成“学校有书香气，老师有书卷气，先生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴味，始终构成读书的高潮。让书籍为先生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思想，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动指标

1、经过读书活动，大幅度进步先生的阅读量，使先生在阅读中进步兴味，逐步养成阅读习气。

2、经过读书活动，激发师生尤其是整体先生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实先生文明底蕴，进步先生综合素质。

3、经过读书活动，师生一同体验生命的活力，进步生命境界。

三、活动口号

读书改变人生——咱们爱读书;

读书启迪智慧——咱们读好书;

腹有诗书气自华——咱们多读书。

四、组织机构

1、组织领导

领导小组组长:张秀丽

领导小组组员:黄裕涛彭健

工作小组组长:徐旻晖施燕

工作小组组员：王鑫陈美华宋融黄利华张美陈国琴蔡柳娟徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文老师

2、策划：教导处

3、次要责任部门：教导处德育处大队部图书室

4、环境布置：总务处信息组美术组

五、活动时间：

xx年x月x日----xx年x月x日

六、活动安排：

一)营建读书氛围

为了踊跃推进先生的课外阅读，学校首先从营建浓烈的校园阅读文明氛围做起：

1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营建一种浓烈的读书氛围，让先生明白读书的好处。

2、各班设计“书香园地”，张贴“好书引荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等，同窗们本人引见看过的旧书、好书，交流读书活动中的心得领会,在班级中构成良好的读书氛围。

3、各班建立班级图书角，向先生提供“小先生阅读书目”。

4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励先生利用课余时间踊跃阅读。

5、群星俱乐部每日开放，治理员做好治理工作，保证先生有安静、舒服的读书环境。

6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召整体师生踊跃阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习气。

二)明确阅读时间

在先生还没有真正养成课外阅读习气之前，咱们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，致力营建一种阅读氛围，带动更多的先生盲目投入到阅读中来。

一天三读：

1、诵读：早到的先生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读新诗名言、歇后语等。

2、默读：每天半夜12:00-12:15，整体先生选择合适的图书盲目

阅读。

3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。

三)阅读内容

1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主

2、《读书乐》课内一篇课外一至三篇，做好阅读指点和交流等检测与评价

3、整本书阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复举动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

四)开展活动1、先生读书活动：

1)以班级为单位，进行一次整本书阅读指点课，一次读书交流会。

2)进行阅读笔记指点3)年级组举行读书评比展示活动：低段：“快乐童谣手”评比活动

中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语Pk4)校级阅读指点课研究交流

5)校级阅读笔记的交流展示评比活动

6)约请作家来校，与先生面对面聊阅读、聊写作7)群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读交流会

2、教师读书活动：1)教师阅读现状问卷考察

2)向教师引荐《实验小学教师阅读书目》

3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书引荐会4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”

3、家庭亲子阅读：

倡议家长正确看待先生的课外阅读，现身说法，带领孩子一同读课外书籍，并给孩子讲解，造就孩子的读课外书的兴味。

1)学校向整体先生家长发出倡议和书香班级评比条件

2)一学期，家长为孩子购买2-3本优良书籍

3)家长与孩子共读一本书

4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等

五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”

1、公布各项目的评比条件

2、评选表彰活动

表彰在阅读中体现较好与提高较快的先生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。经过评比，在校园中构成一种浓郁的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，构成一种瘦弱向上的阅读场。

3、闭幕式附一：具体安排

阅读活动方案三：

活动内容：名著放漂你我、共享阅读盛宴，打造书香校园

活动对象：临沂31中整体先生

活动方式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。

一、活动背景：

“雅言传承文化，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结

合学校书香校园建设，努力于造就先生良好的阅读习气，使其构成高尚的阅读情趣，优良的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，涵养德行，磨炼意志，学会审美和创造，树立一生读书学习的信心，致力成为一个有教养，有学力、有品尝、有智慧的顺应时代发展的优良公民。在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，创造优异的读书环境，教会先生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文明档次，建设书香校园，实现先生和学校可持续发展。

二、活动指标

经过经典名著阅读，疏导先生博览群书，开阔视野，进步文明档次和审美情趣，全面提升语文素养。

经过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使先生构成踊跃的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为先生全面发展和一生发展奠定良好基础。

经过经典名著阅读，造就先生良好的阅读兴味与习气，协助先生树立一生亲近经典诗文的理念，激发先生终身对经典文明的向往。

三活动实施策划

阅读氛围的创设：

1、完善阅读的环境文明。在学校或班级的显要地位设置实先生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

2、重塑阅读的精神文明。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营建“读书的先生最快乐、读书的先生最幸福，读书是高雅的事情”的言论氛围。重塑阅读的精神文明，在先生的内心里播

下“与书为友、与书为伴，品尝书香，成就人生”的种子。

4、发挥集团效应。从抓教师读书开始，进而感染先生读书;表彰喜爱读书的先生，影响尚未进入形状的先生;

5、运用求成动机。踊跃开展丰富多采的读书专题活动，给先生提供多角度展示读书成果的机会，让先生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习气，成为盲目行为，成为本人生活的一部分;

6、创设阅读的环境场、时间场。缩小一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻先生的课业负担、心思负担，给先生提供充足的自由阅读的时间;

9、建立导向、激励、制约、评价机制。出台31中学课外阅读激励、评价方案，对先生课外阅读进行统筹布局，实施分级、分段、分层次评价;

10、构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围;

阅读的指点

1、明确指标。

先生阅读指标的定位：学会制订本人的阅读计划并贯彻执行;养成纯熟应用工具书、尝试全体感知、重点阅读、读写结合、对比辨析、用理解、类比、迁移、感悟法做批注等良好习气;会依据阅读内容的不同、阅读目的的不同，选择合适的阅读方法;

养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习气;积攒笼统资料、情感资料、思想资料及佳词、佳句、佳段;会做摘录笔记，会写故事梗概。

2、开设指点课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指点课的基础上，开设阅读经验交流课、阅读汇报课;

3、注重阅读方法、技巧指点。

4、强化对薄弱环节的专题指点。怎么进行阅读积攒：可以从经验积攒、写作技巧积攒、言语积攒、情感积攒、生活知识积攒等五个方面去思考;对名言、警句的积攒可以从言语的艺术性、启迪性、哲理性、感兽性、影响性及本人的喜欢水平等角度去把握、收集;要定期开展阅读积攒的成果分享。怎么疏导先生做批注：可以从生字词注音解释、圈点重点句段、修辞鉴赏、重点句段的理解、写作方法、例子的自创、本人的体验、感悟、思维、精神、理念的升华等角度进行批注;可以从提醒批注、理解批注、类比批注、迁移批注、联想批注、感悟批注、困惑批注、补充批注等对批注进行简单归类;

四阅读方式和时间的安排

阅读方式的安排：以同年级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个年级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读完结之后开始进行名著的本年级内的循环，具体循环是：一二班的名著传至三四班;三四班的传至五六班;五六班的传至七八班;七八班的传至九十班;九十班的传至十一十二班;十一十二班的传至一二班。

阅读时间的安排：

1、统筹安排先生阅读的时间，从中央课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间安排两次阅读;先生自由阅读——校内空闲时间、周末;假期阅读、亲子阅读——寒假、年假等。

2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指点。名著中的一些观点先生不懂，既不能强求全懂，也不能束之高阁，教师要有选择地加以指点、点拨，使先生是在阅读经典中的“经典”。

3、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率;

五名著阅读活动的设计

1、课外阅读实施的基本理念是：创造条件促读，引见方法助读，开展活动强化读。课外阅读主题活动设计就是运用先生求成动机的心思，给先生提供多角度展示读书成果的机会，让先生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习气，成为盲目行为，成为童年生活一部分;

2、名著阅读活动设计：一节——校园名著读书节;三会——名著故事演讲会、佳作欣赏分析会、读书心得会;三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典知识竞赛;三展——读书笔记、读书报、读书成长手册;三评——书香年级、书香班级、读书标兵。

六名著阅读的评价

对先生初中三个年级名著阅读进行统筹布局，实施分级、分段评价：

七年级为阅读萌发期：经过讲中评价，演中评价;八年级为阅读发展期：经过展中评价，读中评价;九年级为阅读进步期：经过说中评价，写中评价。

七名著阅读的激励机制

1、先生：设立读书综合奖——校长嘉奖令;读书单项奖——读书笔记、读书报展评优良奖、读书面最广奖、读书认真奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书提高奖;

2、教师——读书辅导奖。

3、班级、家庭——书香班级、书香家庭。

我校宿愿经过开展“诵读经典名著，打造书香校园”活动，在校园内构成“读名著，诵经典”的良好氛围，使先生养成博览群书的好习气，让先生在直面经典中吸取民族文明精华，拓宽视野，积攒知识，充实文明底蕴，丰富精神生活，进步先生的全体素质，为先生的一生发展奠定松软基础。