第九章数据表实验
实验内容
以图书管理数据库TSGL***为例，创建读者表（Reader）、图书表（Book）、借阅表（Lend）和借阅历史表（History Lend）四个表。可以参考如下设计及教材P325-327：
1.使用T-SQL语句创建如下数据表
(1)读者表（Reader）
借书证号（Lno）：定长字符型，12个字符长度；
读者姓名（Rname）：变长字符型，8个字符长度，非空；
性别（Sex）：定长字符型，2个字符长度；
出生日期（Birthday）：日期型；
所在系部（Dept）：变长字符型，最大20个字符长度；
就读专业（Spec）：变长字符型，最大20个字符长度；
年级（Grade）：定长字符型，4个字符长度；
借阅数量（Bornum）：整型，默认值为0。
(2)图书表（Book）
图书表要求包括图书的ISBN编号(ISBN)、书名(Bname)、作者（Author）、出版社（Press）、价格（Price）、是否带光盘（CD）、复本量（CopyNum）、库存量（InvNum）、类别（Class）等属性。这些属性的数据类型和表的主键以及其他相关完整性约束由读者自行设计完成。
(3)借阅表（Lend）
借阅表要求包括读者的借书证号（Lno）、图书的ISBN号(ISBN)、条码号（BarNo）和借阅日期（Bordate）等属性，主键为（BarNo）。
提示：
①这些属性的数据类型、表的主键、外键等相关完整性约束由读者自行设计完成。
②建议Lno属性为12个字符长度，ISBN属性为16个字符长度, BarNo属性为10个字符长度。
③借书日期默认值为当前系统日期。
(4) 借阅历史表（HistoryLend）
借阅历史表要求包括读者的借书证号（Lno）、图书的ISBN号(ISBN)、条码号（BarNum）、借阅时间（Bordate）和归还时间（Retdate）等属性。这些属性的数据类型和表的主键等相关完整性约束由读者自行设计完成。
提示：
①借阅历史表中的属性设置参照借阅表Lend设计。
②归还日期为默认值为当前日期。
2.使用T-SQL语句修改如下数据表
(1)将读者表（Reader）中的读者号（Lno）设置为主键。
(2)将读者表（Reader）中的性别（Sex）属性增加只能取值为“男”或“女”的约束。
(3) 为读者表（Reader）添加一个身份证号（IDcard）属性，定长字符型，18个字符长度。
(4) 为读者表（Reader）借阅数量（Bornum）添加一个检查约束，保证该列取值不能大于10。
(5) 删除读者表（Reader）中的年级（Grade）属性。
(6)将HistoryLend表中的条码号（BarNum）属性名称改为BarNo。
(7)将HistoryLend数据表名称改为History。
(8) 设置Lend表中的Lno属性参照Reader表中的Lno属性。
设置Lend表中的ISBN属性参照Book表中的ISBN属性。
信号与线性系统实验二
实验二、信号与系统时域分析的MATLAB 实现 一、实验目的 掌握利用Matlab 求解LTI 系统的冲激响应、阶跃响应和零状态响应，理解卷积概念。 二、实验内容 1、 卷积运算的MA TLAB 实现： （1） 计算连续信号卷积用MATLAB 中的函数conv ，可编写连续时间信号卷积通用函 数sconv ， function [f,n]=sconv(f1,f2,n1,n2,p) f=conv(f1,f2);f=f*p; n3=n1(1)+n2(1); n4=n1(end)+n2(end); n=n3:p:n4; 例2.1 )()()(21t f t f t f *= p=0.01; n1=-1:p:1; f1=ones(1,length(n1)); n2=0:p:1; f2=2*n2; [f,n]=sconv(f1,f2,n1,n2,p); subplot(3,1,1),plot(n1,f1), axis([-1.5,1.5,0,2]),grid on subplot(3,1,2),plot(n2,f2), axis([-0.1,1.2,0,3]),grid on subplot(3,1,3),plot(n,f),axis([-1.5,5,0,2]),grid on 利用此例验证两个相同的门函数相卷积其结果为一个等腰三角形，两个不同的门函数相卷积
其结果为一个等腰梯形： <1>相同： p=0.01; n1=-1:p:1; f1=ones(1,length(n1)); n2=-1:p:1; f2=ones(1,length(n2)); [f,n]=sconv(f1,f2,n1,n2,p); subplot(3,1,1),plot(n1,f1), axis([-1.5,1.5,0,2]),grid on subplot(3,1,2),plot(n2,f2), axis([-0.1,1.2,0,3]),grid on subplot(3,1,3),plot(n,f),axis([-5,5,0,2]),grid on <2>、不同： p=0.01; n1=-1:p:1; f1=ones(1,length(n1)); n2=-3:p:1; f2=ones(1,length(n2)); [f,n]=sconv(f1,f2,n1,n2,p); subplot(3,1,1),plot(n1,f1), axis([-1.5,1.5,0,2]),grid on subplot(3,1,2),plot(n2,f2), axis([-4,1.2,0,3]),grid on subplot(3,1,3),plot(n,f),axis([-5,5,0,5]),grid on
信号与系统实验题目及答案
第一个信号实验的题目 1实现下列常用信号 （1）(5)u t +；（2）(1)t δ-；（3）cos(3)sin(2)t t +；（4）()[(1)(2)]f t t u t t u t t =?---； （5）0.5()4cos(),010t f t e t t π-=?= 2连续信号的基本运算与波形变换 已知信号2 2,2 1 ()33 t t f t ? -+-≤≤?=???，试画出下列各函数对时间t 的波形： （1）()f t -（2）(2)f t -+（3）(2)f t （4）1 (1)2 d f t dt +（5）(2)t f d ττ-∞-? 3连续信号的卷积运算 实现12()()f t f t *，其中1()f t 、2()f t 从第2个题目中任选3对组合。 4连续系统的时域分析 （1） 描述某连续系统的微分方程为()2()()()2()y t y t y t f t f t ''''++=+，求当输入信号为 2()2()t f t e u t -=时，该系统的零状态响应()y t 。 （2） 已知描述某连续系统的微分方程为2()()3()()y t y t y t f t '''+-=，试用MATLAB 绘出 该系统的冲激响应和阶跃响应的波形。 实验一答案： （1）(5)u t +在MATLAB 软件的输入程序及显示波形如下：
（2）(1)t δ-在MATLAB 软件的输入程序及显示波形如下： （3）cos(3)sin(2)t t +在MATLAB 软件的输入程序及显示波形如下： （4）()[(1)(2)]f t t u t t u t t =?---在MATLAB 软件的输入程序及显示波形如下： （5）0.5()4cos(),010t f t e t t π-=?=在MATLAB 软件的输入程序及显示波形如下：
霍兰德职业性向测验量表
- 1 - - 1 - 职业性向测验量表 本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。 本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。 第一部分您心目中的理想职业(专业) 对于未来的职业(或升学进修的专业)，您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。 1、------大学教师---------------------------------------； 2、-------------------------------管理人员-----------------； 3、-----------------------------咨询师--------------； 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打√，不喜欢在“否”栏里打X。请按顺序回答全部问题。 一、活动性：您喜欢从事下列活动吗? R：现实型活动是否 1、装配修理电器或玩具是否 2、修理自行车是否 3、用木头做东西是否 4、开汽车或摩托车是否 5、用机器做东西是否 6、参加木工技术学习班是否 7、参加制图描图学习班是否 8、驾驶卡车或拖拉机是否 9、参加机械和电气学习班是否 10、装配修理机器是否 统计“是”一栏得分计：--------- A：艺术型活动 1、素描／制图或绘画是否 2、参加话剧／戏曲是否 3、设计家具／布置室内是否 4、练习乐器／参加乐队是否 5、欣赏音乐或戏剧是否 6、看小说／读剧本是否 7、从事摄影创作是否 8、写诗或吟诗是否 9、进艺术(美术／音乐)培训班是否 10、练习书法是否
信号与线性系统分析实验报告~~
信号与线性系统分析 实验报告 学院：xxxxxxxxxxxxxxx 班级： xxxxxxxxxxxxxx 学号： xxxxxxxxxxxx 姓名： xxxxxxxx 2011-12-13
实验一1. 产生-10
f=heaviside(t); plot(t,f) axis([-1,3,-0.2,1.2]) 阶跃波形图： 3.画出f=exp(-2*t) .*heaviside(t). 代码： f=exp(-2*t) .*heaviside(t); plot(t,f) axis([-1,5,-0.1,0.4]) 波形图：
3. 正弦函数程序函数单数代码：t=-pi:pi/40:pi; f=sin(2*pi*50*t); plot(t,f) axis([-3,3,-1.5,1.5]) 波形图：
实验二 连续信号的时域描述与运算 一.信号的平移和反转 1.将函数u（t）=heaviside(t); 代码： function f=u(t); f=heaviside(t); 2.画出f(t)=t*[u(t)-u(t-1)] 代码： f=t.*[u(t)-u(t-1)]; plot(t,f) axis([-3,3,-0.1,1.2])
波形图： 定义initialsignal（t）= t*[u(t)-u(t-1)]; 代码： function f=initialsignal(t); f=t.*[u(t)-u(t-1)]; 波形的平移和反转过程： 代码： t=-2:0.01:2; f=initialsignal(t); subplot(231) plot(t,f) f1=initialsignal(t+1);
信号与系统实验指导书
实验一 常用信号分类与观察 一、实验目的 1、了解单片机产生低频信号源； 2、观察常用信号的波形特点及产生方法； 3、学会使用示波器对常用波形参数的测量。 二、实验内容 1、信号的种类相当的多，这里列出了几种典型的信号，便于观察。 2、这些信号可以应用到后面的“基本运算单元”和“无失真传输系统分析”中。 三、实验原理 对于一个系统特性的研究，其中重要的一个方面是研究它的输入输出关系，即在一特定的输入信号下，系统对应的输出响应信号。因而对信号的研究是对系统研究的出发点，是对系统特性观察的基本手段与方法。在本实验中，将对常用信号和特性进行分析、研究。 信号可以表示为一个或多个变量的函数，在这里仅对一维信号进行研究，自变量为时间。常用信号有：指数信号、正弦信号、指数衰减正弦信号、抽样信号、钟形信号、脉冲信号等。 1、正弦信号：其表达式为)sin()(θω+=t K t f ，其信号的参数：振幅K 、角频率ω、与初始相位θ。其波形如下图所示： 图 1-5-1 正弦信号 2、指数信号：指数信号可表示为at Ke t f =)(。对于不同的a 取值，其波形表现为不同的形式，如下图所示：
图 1-5-2 指数信号 3、指数衰减正弦信号：其表达式为 ?? ? ??><=-)0()sin()0(0)(t t Ke t t f at ω 其波形如下图： 图 1-5-3 指数衰减正弦信号 4、抽样信号：其表达式为： sin ()t Sa t t = 。)(t Sa 是一个偶函数，t = ±π,±2π,…,±n π时，函数值为零。该函数在很多应用场合具有独特的运用。其信号如下图所示：
管理数据库和数据表
实验二、管理数据库和数据表 时间：2013.09.13 实验目的 深刻理解数据库的概念，掌握用图形化界面与T-SQL两种方法增、删、改、查数据库的基本操作。 实验步骤 一、使用图形化界面 思考、操作并回答下列问题，将答案写在课堂笔记本上（请注明记录日期）。1、创建一个数据库，数据库名为：MyClassmates，用于存放本班同学信息。 找一找，你创建的数据库对应的数据库文件保存在硬盘的什么位置？ 你在SQL Server 2008中创建的数据库，在硬盘上对应着几个文件？ 后缀名分别是？ 2、请查看MyClassmates数据库的相关属性。 在“数据库属性”窗口中，你从“常规”选项卡能查看到哪些内容？ 从“文件”选项卡能查看到哪些内容？ 二、使用T-SQL方法 思考、操作，并在笔记本上认真、如实记录你运行的SQL语句； 记录在运行语句过程中遇到的报错信息和解决方法。 1、成功执行课件示例： 用T-SQL语句在C:\data与D:\data文件夹中创建一个教师信息数据库teacher，该数据库包含： 一个主数据文件逻辑名‘teacherdata’，物理名‘C:\data\tdata.mdf ’,初始容量1MB，最大容量10MB，每次增长量为15%。 一个事务日志文件逻辑名‘teacherlog’，物理名‘D:\data\teacherlog.ldf ’，
初始容量512KB，最大容量不受限制，每次增长量为512KB。 注意：要记录的内容包括： 成功运行的SQL语句； 运行时遇到的报错信息（挑关键信息记录即可，没遇到错误不记录即可）； 对应的解决方法。 2、用T-SQL方法创建名为TongXue的数据库，并将数据库文件存储在D:\data 文件夹下。 注意记录，记录内容同上。 3、用系统存储过程sp_helpdb查看数据库的基本信息；用系统存储过程 sp_spaceused显示数据库的已用空间和可用空间。 注意记录，记录内容同上。 4、用alter database命令将数据库TongXue重命名为student； 注意记录，记录内容同上。 5、删除Student数据库。 注意记录，记录内容同上。 三、使用图形化界面进行分离、附加数据库操作 请用一句话，分别说明分离数据库和附加数据库两个操作的作用。
信号与系统实验报告1
学生实验报告 （理工类） 课程名称：信号与线性系统专业班级：M11通信工程 学生学号：1121413017 学生姓名：王金龙 所属院部：龙蟠学院指导教师：杨娟
20 11 ——20 12 学年第 1 学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。 实验报告书写说明 实验报告中一至四项内容为必填项，包括实验目的和要求；实验仪器和设备；实验内容与过程；实验结果与分析。各院部可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。 实验报告装订要求
实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称：常用连续信号的表示 实验学时： 2学时 同组学生姓名： 无 实验地点： A207 实验日期： 11.12.6 实验成绩： 批改教师： 杨娟 批改时间： 一、实验目的和要求 熟悉MATLAB 软件；利用MATLAB 软件，绘制出常用的连续时间信号。 二、实验仪器和设备 586以上计算机，装有MATLAB7.0软件 三、实验过程 1. 绘制正弦信号)t Asin t (f 0?ω+=（），其中A=1，πω2=，6/π?=； 2. 绘制指数信号at Ae t (f =），其中A=1，0.4a -=； 3. 绘制矩形脉冲信号，脉冲宽度为2； 4. 绘制三角波脉冲信号，脉冲宽度为4；斜度为0.5； 5. 对上题三角波脉冲信号进行尺度变换，分别得出)2t (f ，)2t 2(f -； 6. 绘制抽样函数Sa （t ）,t 取值在-3π到+3π之间； 7. 绘制周期矩形脉冲信号，参数自定； 8. 绘制周期三角脉冲信号，参数自定。 四、实验结果与分析 1．制正弦信号)t Asin t (f 0?ω+=（），其中A=1，πω2=，6/π?= 实验代码： A=1;
数据库中表的管理
第3章数据库中表的管理 3.1 数据类型 （1）整数类型 数据类型可分为tinyint、smallint、int和bigint四种，各类型的范围如下表： 其中，int数据类型是SQL Server 2005中的主要整数数据类型。 （2）bit类型 可以取值为1、0或NULL的整数数据类型。字符串值TRUE可以转换为1，字符串值FALSE可以转换为0 （3）decimal和numeric类型 带固定精度和小数位数的数值数据类型。格式：decimal(p,s)或者缩写为dec(p,s)、numeric(p,s).其中p是精度（即最多可以存储的十进制数字的总位数，包括小数点左边和右边的位数），s是小数位数。 （4）float 浮点型数据类型。 （5）datatime和smalldatatime 用于表示某天的日期和时间的数据类型。 （6）char和verchar 字符数据类型。char ( n ) 固定长度，非Unicode 字符数据，长度为n 个字节。n 的取值范围为 1 至8,000，存储大小是n 个字节。varchar ( n | max ) 可变长度，非Unicode 字符数据。n 的取值范围为 1 至8000。max 指示最大存储大小是231-1 个字节。 （7）nchar 和nverchar 字符数据类型。nchar ( n ) 固定长度，Unicode 字符数据, 长度为2*n 个
字节。n 的取值范围为 1 至4,000，存储大小是n 个字节。varchar ( n | max ) 可变长度，Unicode 字符数据。n 的取值范围为 1 至4,000。max 指示最大存储大小是231-1 个字节。 3.2 创建表 （1）使用Management Studio创建表 （2）利用SQL语句创建表 使用create命令创建表非常灵活，它允许对表设置几种不同的选项，包括表名、存放位置和列的属性等。 其完整语法形式如下： CREATE TABLE表名
霍兰德职业性向测试表(答案全)
本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。 第1部分你心目中的理想职业(专业) 对于未来的职业(或升学进修的专业)你也许早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。 1 ． 2． 3． 好，第1部分已完成。现在请继续做第2部分。 第2部分你所感兴趣的活动 下面列举了一些十分具体的活动。这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加(包括过去、现在或将来)，就请在答题卷的相应题号上的“是”一栏的方框口内划个“√”，如果不喜欢就请在“否”一栏的方框口内划“√”。注意，这一部分测验主要想确定你的职业兴趣，而不是让你选择工作，你 喜欢某种活动并不意味着你一定要从事这种活动。答题时不必考虑过去是否干过和是否擅长这种活动，只根据你的兴趣直接判断即可。请务必做完每一题目。 一、R型（现实型活动） 你喜欢做下列事情吗? 1．装配修理电器。 2．修理自行车。 3．装修机器或机器零件。 4．做木工活。 5．驾驶卡车或拖拉机。 6．开机床。 7．开摩托车。 8．上金属工艺课。 9．上机械制图课。 10．上木工手艺课。 11．上电气自动化技术课。 二、I型（调查型活动） 你喜欢做下列事情吗? 1．阅读科技书刊。 2．在实验室工作。 3．研究某个科研项目。 4．制作飞机、汽车模型。 5．做化学实验。 6．阅读专业性论文。 7．解一道数学或棋艺难题。 8．上物理课。 9．上化学课。 10．上几何课。 11．上生物课。 三、A型（艺术性活动） 你喜欢做下列事情吗？ 1．素描、制图或绘画。 2．表演戏剧、小品或相声节目。 3．设计家具或房屋。
信号与线性系统课程设计报告分析
信号与线性系统课程设计 报告 课题五基于FIR滤波的语音信号处理系统设计 班级: 姓名： 学号： 组号及同组人： 成绩： 指导教师： 日期：
课题五基于FIR滤波的语音信号处理系统设计 摘要：MATLAB是由美国mathworks公司发布的主要面对科学计算、可视化及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。MATLAB 可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。 MATLAB特点：1) 高效的数值计算及符号计算功能,能使用户从繁杂的数学运算分析中解脱出来;2) 具有完备的图形处理功能,实现计算结果和编程的可视化;3)友好的用户界面及接近数学表达式的自然化语言,使学者易于学习和掌握;4)功能丰富的应用工具箱,为用户提供了大量方便实用的处理工具。 关键词：GUI界面，信号采集，内插恢复，重采样，滤波器 一、课程设计目的及意义 本设计课题主要研究数字语音信号的初步分析方法、FIR数字滤波器的设计及应用。通过完成本课题的设计，拟主要达到以下几个目的： （1）熟悉Matlab软件的特点和使用方法。 （2）熟悉LabVIEW虚拟仪器的特点以及采用LabVIEW进行仿真的方法。 （3）掌握信号和系统时域、频域特性分析方法。 （4）掌握FIR数字滤波器的设计方法（窗函数设计法、频率采样设计法）及应用。 （5）了解语音信号的特性及分析方法。 （6）通过本课题的设计，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 二、课题任务 （一）简单数字语音信号处理系统的Matlab设计。 使用GUI进行系统的图形用户界面设计，在该界面中包括对语音信号的读取，对信号的时域，频域分析，添加噪声，设计FIR数字滤波器(利用窗函数设计法、频率采样设计法任选)实现噪声滤除。具体任务如下： （1）对语音信号进行采集（读取），对数字语音信号加入干扰噪声，画出原始信号及带噪信号的时域波形，利用FFT进行频域分析，画出相应波形，并对语音进行播放。 （3）根据对语音信号及噪声的实际情况分析，选择适当的FIR数字滤波器进行设计，并对噪声进行滤除。
信号与系统 奥本海姆第九章答案
Chapter 9 9.21 Solution: (a). Q )()()(32t u e t u e t x t t ??+= ∴ )3)(2(523121)(+++=+++=s s s s s s X , 2}Re{?>s (b). Q )()5(sin )()(54t u t e t u e t x t t ??+= ∴ )55)(55)(4(70155)5(541)(222j s j s s s s s s s X ?++++++=++++=, 4}Re{?>s (i). Q )()()(t u t t x +=δ ∴ s s s s X 111)(+=+=, 0}Re{>s (f). Q )3()3()(t u t t x +=δ ∴ s s s s X 333/13131)(+=?+=, 0}Re{>s 9.22 Solution: (a). Q 1211/6/6()9(3)(3)33 j j X s s s j s j s j s j ?===+++?+?,0}Re{>s ∴ 3311()()()(sin 3)()663j t j t j j x t e u t e u t t u t ?=? +=
(b). Q 221/21/2()9(3)(3)33s s X s s s j s j s j s j = ==+++?+?,0}Re{>s ∴ 33211()()()(cos3)()22 j t j t x t e u t e u t t u t ?=+= (c) From the property of shifting in the time-domain and (b),we can get 22()(cos(3))()()9s x t t u t s ??=??? ?+,Re{}0s < So 2()cos(3)()()9 s g t t u t G s s =???=+,Re{}0s < From the property of shifting in the s-domain,we can get 321()(1)(1)9 s X s G s s +==+++,Re{}1s
数据库运行管理规范
数据库运行管理规范 1总则 1.1为规范XX公司信息通信分公司（以下简称“公司”）信息系统的数据库管理和配置方法，保障信息系统稳定安全地运行，特制订本办法。 2适用范围 本规范中所定义的数据管理内容，特指存放在信息系统数据库中的数据，对于存放在其他介质的数据管理，参照相关管理办法执行。 3数据库管理员主要职责 3.1负责对数据库系统进行合理配置、测试、调整，最大限度地发挥设备资源优势。负责数据库的安全运行。 3.2负责定期对所管辖的数据库系统的配置进行可用性，可靠性，性能以及安全检查。 3.3负责定期对所管辖的数据库系统的可用性，可靠性，性能以及安全的配置方法进行修订和完善。 3.4负责对所管辖的数据库系统运行过程中出现的问题及时处理解决。 3.5负责对所管辖数据库系统的数据一致性和完整性，并协助应用开发人员、使用操作等相关人员做好相关的配置、检查等工作。 3.6负责做好数据库系统及数据的备份和恢复工作。 4数据库的日常管理工作 4.1每日的管理工作 4.1.1数据库管理员每天登录到服务器操作系统，进行如下检查工 作： (1)检查所有的数据库实例状态以及所有与数据库相关的后台进程。
(2)检查数据库网络的连通与否，比如查看监听器（listener）的状态、网络能否ping通其它的计算机、应用系统的客户端能否连通服务器等等。 (3)检查磁盘空间的使用情况。如果剩余的空间不足 20% ，需要删除不用的文件以释放空间。 (4)查看告警文件有无异常。 (5)根据数据库系统的特点，检查其它的日志文件中的内容，发现异常要及时加以处理。 (6)检查cpu、内存及IO等的状态。 4.2数据库管理的每月工作 (1)收集数据库的性能统计数据，检查高速缓存区命中率、资源争用等统计信息，若不理想，设法加以分析改善。 (2)检查数据对象存储空间碎片情况，必要时加以调整。 (3)比较分析数据库系统和操作系统的CPU，内存，网络，及硬盘的利用率，以此确定出近期将可能出现的资源争夺趋势，必要时加以调整，以避免系统资源的争夺，如果调整还达不到要求，须考虑增加新资源。 (4)检查每日数据库管理工作的执行情况，用户、数据对象存储空间增加删改的记录是否齐全，备份记录、维护记录是否齐全，不足的及时补上。 4.3数据库管理的每年工作 (1)逐项检查每日、每月数据库管理工作的执行情况。用户、数据对象存储空间增加删改的记录是否齐全，备份记录、维护记录是否齐全，不足的及时补上。 (2)对数据库系统运行的情况作出统计。 (3)分析运行状况资源消耗的趋势，作好新一年的计划。 5数据库的安全管理 5.1数据库环境安 5.1.1物理环境安全
霍兰德职业性向测验表
资料4-6 霍兰德职业性向测验表 本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。 本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。 第一部分您心目中的理想职业（专业） 对于未来的职业（或升学进修的专业），您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。 1．_____________________________________________ 2．_____________________________________________ 3．_____________________________________________ 第二部分您所感兴趣的活动 下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打√，不喜欢在“否”栏里打X。请按顺序回答全部问题。 一、活动性：您喜欢从事下列活动吗？ R：实践型活动是否1．装配修理电器或玩具____________ ____________ 2．修理自行车________________________ 3．用木头做东西____________ ____________ 4．开汽车或摩托车____________ ____________ 5．用机器做东西________________________ 6．参加木工技术学习班____________ ____________ 7．参加制图描图学习班____________ ____________ 8．驾驶卡车或拖拉机________________________ 9．参加机械和电气学习班____________ ____________ 10．装配修理机器____________ ____________ 统计“是”一栏得分计______ A：艺术型活动是否1．素描／制图或绘画____________ ____________ 2．参加话剧／戏曲________________________ 3．设计家具／布置室内____________ ____________ 4．练习乐器／参加乐队____________ ____________ 5．欣赏音乐或戏剧________________________ 6．看小说／读剧本____________ ____________ 7．从事摄影创作____________ ____________ 8．写诗或吟诗________________________ 9．进艺术（美术／音乐）培训班____________ ____________ 10．练习书法____________ ____________
信号与线性系统实验指导书syzds
信号与线性系统实验指导书 《信号与线性系统》课程组 2006年9月修订
《信号与系统》实验箱简介 信号与系统实验箱有TKSS－A型、TKSS－B型和TKSS－C型三种。其中B型和C型实验箱除实验项目外，还带有与实验配套的仪器仪表。 TKSS－A型实验箱提供的实验模块有：用同时分析方法观测方波信号的频谱、方波的分解、各类无源和有源滤波器（包括LPF、HPF、BPF、BEF）、二阶网络状态轨迹的显示、抽样定理和二阶网络函数的模拟等。 TKSS－B型实验箱提供的实验模块与“TKSS－A型”基本一样，增加了函数信号发生器（可选择正弦波、方波、三角波输出，输出频率范围为20Hz～100KHz）、频率计（测频范围0～500KHz）、数字式交流电压表（测量范围10mV～20mV，10Hz～200KHz）等仪器。 TKSS－C型实验箱的实验功能和配备与“TKSS－B型”基本一样，增加了扫频电源（采用可编程逻辑器件ispLSI1032E和单片机AT89C51设计而成），它可在15Hz～50KHz的全程范围内进行扫频输出，亦可选定在某一频段（分9段）范围内的扫频输出，提供11档扫速，亦可选用手动点频输出，此外还有频标指示，亦可作频率计使用。 实验一无源和有源滤波器 一、实验目的 1、了解RC无源和有源滤波器的种类、基本结构及其特性。 2、对比研究无源和有源滤波器的滤波特性。 3、学会列写无源和有源滤波器网络函数的方法。 二、原理说明 1、滤波器是对输入信号的频率具有选择性的一个二端口网络，它允许某 些频率（通常是某个频带范围）的信号通过，而其他频率的信号受到 衰减或抑制，这些网络可以是由RLC元件或RC元件构成的无源滤 波器，也可以是由RC元件和有源器件构成的有源滤波器。 2、根据幅频特性所表示的通过或阻止信号频率范围的不同，滤波器可分 为低通滤波器（LPF）、高通滤波器（HPF）、带通滤波器（BPF）和 带阻滤波器（BEF）四种。我们把能够通过的信号频率范围定义为通 带，把阻止通过或衰减的信号频率范围定义为阻带。而通带与阻带的 分界点的频率f c称为截止频率或称转折频率。图1－1中的A up为通 带的电压放大倍数，f0为中心频率，f cL和f cH分别为低端和高端截止 频率。
几个著名的职业性格测试
几个著名的职业性格测试作者：陈晨 1、霍兰德SDS职业兴趣测试（适合高中生、大一大二学生） 理论： 美国著名职业指导专家J.霍兰德（Holland）编制的, 在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业。 霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出了六种基本的职业类型。 1.实际型。（如一般劳工、技工、修理工等）和技术性职业（如摄影师、机械装配工等）。 2.研究型。其典型的职业包括科学研究人员、工程师等。 3.艺术型。（如演员、导演）、文学方面的（如，诗人、剧作家等）。 4.社会型。其典型的职业包括教育工作者与社会工作者。 5.企业型。其典型的职业包括政府官员、企业领导等。 6.传统型。其典型的职业包括办公室人员、会计、打字员等。 应用： 此霍兰德职业兴趣测试一般是适合于高中生，通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好，给大学的专业选择提供参考。目前我们国内的很多高中已经在实施霍兰德职业兴趣测试了，这是好的开始。如果你是大学生大一、大二的话也可以测一下，及时进行调整。 测试地址：https://www.360docs.net/doc/7e17625670.html,/ysds/ 2、MBTI职业性格测试（适合大学毕业生、在职员工） 理论： 按照卡尔容格对于人的心理类型的基本划分，人群分别属于外向型E或内向型I：前者倾向于在自我以外的外部世界发现意义，而后者则把相应的心理过程指向自身。接下来就是四种心理功能的划分：两种理性功能（思考S和情感F）以及两种感知功能（实感S和直觉N）。每个人都有自己的某一个主导类型，而圆满的状态，则是这四种心理能力的齐头并进。 应用： MBTI测试是目前性格测试中最著名的，已经应用到全球五百强的很多企业，中国企业有“宝钢”“海尔”等大型公司，主要用于员工的性格确定，以便公司对员工进行有效的发展规划。此测试不适合高中生主要是因为高中生在性格养成上还未完全确定，尤其我们国内的教育导致学生的性格被严重压抑。 测试地址：https://www.360docs.net/doc/7e17625670.html,/ypca/ 3、职业锚定位测评（适合在职员工） 理论： 职业锚的概念是最早由美国的施恩教授在1978年出版的《职业动力论》这本书中提到的。但是对职业锚下一个准确的定义是在26年以后才有的。2004年，笔者在浙江巨化股份有限公司进行职业生涯开发与管理培训时，与该公司的党委书记苗育先生共同研讨确定了一个职业锚的定义： 职业锚就是最佳职业定位，是一个人在长期的职业生涯实践中通过内外部条件、因素的
4-实验四-模式对象 - 副本
实验四数据库模式对象管理 实验报告 姓名：郭姗班级：计本122 学号：201206080205 一、实验目的 1）掌握表、索引、索引化表的概念及管理 2）掌握分区的概念及分区管理 3）掌握外部表的概念及其管理 4）了解簇、视图、序列、同义词、数据库链接等的管理 二、预习内容 1）什么是模式，模式有什么特点？ 答：是指一系列逻辑数据结构或对象的集合。 1）模式与用户相对应，一个模式只能被一个数据库用户所拥有，并且模式的名称与这个用户的名称相同。 2）通常情况下，用户所创建数据库对象都保存在与自己同名的模式中。 3）同一模式中数据库对象的名称必须惟一，而在不同模式中的数据库对象可以同名。 4）默认情况下，用户引用的对象是与自己同名模式中的对象，如果要引用其他模式中的对象，需要在该对象名之前指明对象所属模式。 2）Oracle数据库中模式对象有哪些？表空间、用户、角色、目录、概要文件及上下文问等数据库对象属于某个模式吗？ 答：包含下列类型：聚集、数据库链、数据库触发器、维度、外部过程库、索引和索引类型、Java 类、Java资源和Java源代码、实体化视图和实体化视图日志、对象表、对象类型和对象视图、操作符、序列、存储函数、过程和包、同义词、表和索引组织表、视图。不属于。 3）如何进行模式的选择与切换？ 答：如果用户以NORMAL身份登录，则进入同名模式； 若以SYSDBA身份登录，则进入SYS模式； 如果以SYSOPER身份登录，则进入PUBLIC模式。 4）说明索引的作用，以及Oracle数据库中索引的类型。 索引作用
答： a)索引是为了加速对表中元组的检索而创建的一种独立的存储结构； b)依赖于表建立，又独立于被索引的表； c)通过使用索引加速行的检索，但减慢更新的速度； d)快速定位数据，减少磁盘I/O； e)Oracle自动使用、维护索引 索引分类 f)惟一性索引与非惟一性索引 g)平衡树索引与位图索引 h)单列索引与复合索引 i)函数索引 j)聚簇索引 k)全局索引与本地索引 三、实验环境 32位Windows XP/Windows Server2000/Windows Server2003 +Oracle10g环境四、实验内容 1）按照下列表结构利用SQL语句创建class、student两个表。 class表 student表
职业适应性测试
- 职业适应性测试 如果问你有哪些兴趣爱好，每个人都能列举出许多，比如听音乐、看电影、跳舞、踢足球、游泳、读书、摄影、书法、设计服装等等，但是，如果问你这些兴趣与职业选择有什么关系时，就不大容易回答了。 下面的测验将帮助你发现和确定自己的职业兴趣和能力所长，从而更好地做出求职择业的决策。 □测试题目 本测验共有七个部分，每部分都没有时间限制，但你应当尽快去做。 你心目中的理想（专业） 对于未来的职业（或升学进修的专业），您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请你把自己最想做的3种工作或最想读的3种专业按顺序写下来。 1． 2． 3． 你所感兴趣的活动 下面列举了各种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的活动，请在“是”栏里打“√”，不喜欢在“否”栏里打“X”，务必请按顺序回答全部问题。 活动性：你喜欢从事下列活动吗？ R现实型活动是否1．装配修理电器或玩具 2．修理自行车 3．用木头做东西 4．开汽车或摩托车 5．用机器做东西 6．参加木工技术学习班 7．参加制图描图学习 8．驾驶卡车或拖拉机 9．参加机械和电气学习 10．装配修理机器 统计“是”一栏得分，计 A：艺术型活动是否 1．素描/制图或绘画 2．参加话剧戏曲 3．设计家具布置室内 4．练习乐器/参加乐队
5．欣赏音乐或戏剧 6．看小说/读剧本 7．从事摄影创作 8．写诗或吟诗 9．进艺术（美术/音乐）培训班 10．练习书法 统计“是”一栏得分，计 I调查型活动是否1．读科技图书和杂志 2．在试验室工作 3．调查水果品种，培育新的水果 4．调查了解土和金属等物质的成分 5．研究自己选择的特殊的问题 6．解算式或数学游戏 7．物理课 8．化学课 9．几何课 10．生物课 统计“是”一栏得分，计 S：社会型活动是否1．学校或单位组织的正式活动 2．参加某个社会团体或俱乐部活动 3．帮助别人解决困难 4．照顾儿童 5．出席晚会、联欢会、茶话会 6．和大家一起出去郊游 7．想获得关于心理方面的知识 8．参加讲座会或辩论会 9．观看或参加体育比赛和运动会 10．结交新朋友 统计“是”一栏得分，计 E：企业型活动是否1．说服鼓动他人 2．卖东西 3．谈论政治 4．制定计划，参加会议 5．以自己的意志影响别人的行为 6．在社会团体中担任职务 7．检查与评价别人的工作 8．结识名流 9．指导与某处目标的团体 10．参与政治活动 统计“是”一栏得分，计 C：常规型活动是否
信号与系统实验指导书
实验一基本信号的产生与运算 一、实验目的 学习使用MATLAB产生基本信号、绘制信号波形、实现信号的基本运算。 二、实验原理 MATLAB提供了许多函数用于产生常用的基本信号：如阶跃信号、脉冲信号、指数信号、正弦信号和周期方波等等。这些信号是信号处理的基础。 1.连续信号的产生 （1）阶跃信号 产生阶跃信号)(t u的MATLAB程序如下，运行结果如图1-1所示。 t=-2:0.02:6; x=(t>0); plot(t,x); axis([-2,6,0,1.2]); 图1-1 阶跃信号 （2）指数信号 产生随时间衰减的指数信号t e =2 )(的MATLAB程序如下，运行结果如图 x- t 1-2所示。 t=0:0.001:5; x=2*exp(-1*t); plot(t,x);
图1-2 指数信号 （3）正弦信号 利用MATLAB提供的函数cos和sin可产生正弦和余弦函数。产生一个幅度 的正弦信号的MATLAB程序如下，运行结果如图为2，频率为4Hz，相位为 6 1-3所示。 f0=4; w0=2*pi*f0; t=0:0.001:1; x=2*sin(w0*t+pi/6); plot(t,x); 图1-3 正弦信号
（4）矩形脉冲信号 函数rectpulse(t)可产生高度为1、宽度为1、关于t=0对称的矩形脉冲信号； 函数rectpulse(t，w) 可产生高度为1、宽度为w、关于t=0对称的矩形脉冲信号。 产生高度为1、宽度为4、延时2秒的矩形脉冲信号的MATLAB程序如下，运行结果如图1-4所示。 t=-2:0.02:6; x=rectpuls(t-2,4); plot(t,x); axis([-2,6,0,1.2]); 图1-4 矩形脉冲信号 （5）周期方波 函数square(w0*t)产生基本频率为w0的周期方波。 函数square(w0*t，DUTY)产生基本频率为w0、占空比DUTY=100 τ的 T /* 周期方波。τ为一个周期中信号为正的时间长度。 产生一个幅度为1，基本频率为2Hz，占空比50%的周期方波的MATLAB 程序如下，运行结果如图1-5所示。 f0=2; t=0:0.0001:2.5; w0=2*pi*f0; Y=square(w0*t,50); plot(t,Y); axis([0,2.5,-1.5,1.5]);
第九章 基于Servlet的MVC模式习题
第九章基于Servlet的MVC模式 一、选择题 1．关于MVC架构的缺点，下列的叙述哪一项是不正确的？（）A）提高了对开发人员的要求B）代码复用率低 C）增加了文件管理的难度D）产生较多的文件 2．关于JSP Model1模式的缺点，下列的叙述哪一项是不正确的？（）A）应用是基于过程的B）业务逻辑和表示逻辑混合 C）软件维护和扩展困难D）产生较多的文件 3．关于JSP Model2模式的优点，下列的叙述哪一项是不正确的？（）A）模型具有较高的通用性B）Servlet对象擅长控制 C）分离了视图层和业务层D）M、V、C之间具有较低的耦合性4．阅读下面代码片段： JavaBeanClass bean=new JavaBeanClass(parameter)； HttpSession session=request.getSession(true); session.setAttribute("keyword",bean); 该段代码创建的Bean，下列叙述哪项是正确的？（） A）Request 周期的Bean B）Application 周期的Bean C）Session D）Page周期的Bean 5．阅读下面代码片段： JavaBeanClass bean=new JavaBeanClass(parameter)； getServletContext().setAttribute("keyword",bean);或者 application.setAttribute("keyword",bean); 该段代码创建的Bean，下列叙述哪项是正确的？（） A）Request 周期的Bean B）Application 周期的Bean C）Session D）Page周期的Bean 6．阅读下面代码片段： JavaBeanClass bean=new JavaBeanClass(parameter)； request.setAttribute("keyword",bean); 该段代码创建的Bean，下列叙述哪项是正确的？（） A）Request 周期的Bean B）Application 周期的Bean C）Session D）Page周期的Bean 7．阅读下面代码片段： RequestDispatcher dispatcher=request.getRequestDispatcher("a.jsp"); dispatcher.forward(request,response); 关于该段代码的作用，下列叙述哪项是正确的？（） A）页面重定向到a.jsp页面B）将请求转发到a.jsp页面 C）从a.jsp定向到当前页面D）从a.jsp转发到当前页面