一些有趣的汉字
茻是一个会意字，从四个“屮”。读mǎng 本意是众多的草。朤，中国汉字，古同“朗”，表明亮。
叕是多音字，有四个读音，分别是：zhuó、yǐ、l ì、ju é 燚：中国汉字，由四个火字组成，拼音：yì，释义: 火貌。
灬：huǒ 或bi āo。火，或热气。读（huǒ 时，古同“火“。读（bi āo）时，烈火的意思。可引申为货、家伙的意思，卌[x ì]释义: 1. 四十。2. 插粪耙。
雦拼音: ch ó u，古同“集”。雥，读作：zá。汉字基本字义是群鸟舙是一个汉字，[huà] ，可以引申为挑拨离间，说人坏话，在古代也同“话”字。譶，读音：t à，形容说话快。赑（bì）用力的样子；贔；[b ì]ａ．用力的樣子；ｂ．傳說中的一種動物，像龜。飍[xi ū]惊跑的样子：叒：古同“若”，a．顺；b．指“若木”。瞐（汉字），拼音：mò。意思：（1）美丽的
彡，汉字，读音shān。字义为用羽毛来装饰；
巛，拼音：chuān，注音：ㄔㄨㄢ，释义：
①同“川”，文异义同。②汉字部首之一。灥：[x ún] ：三泉。[qu án] ：古同“泉”。[qu àn] ：下雨而泉水出。皛，字为白字部，由三个白组成，是明亮）的意思，读音为“ xi ǎo”，有“皛饭”的典故。
龘（dá），群龙腾飞的样子。麤，这个字读cū，也是“粗”字的的异体字。
骉：[bi āo] ，释义: 众马奔腾的样子。羴：这个字读“山”，也是“膻”的异体字。
犇，汉语汉字，这个字读bēn，也是“奔” 的异体字。
猋“即”飙“，上古时期的神兽，天生具有操控风元素的能力鱻，三条鱼，味道鲜美。这个字读作“鲜”，同时，也是鲜的异体字。
馫，拼音：xīn ，汉字，古同“馨”。尛：中国汉字，拼音：mó。古同“麽”。
眼睛；（2）美的样子；（3）目光深邃；
刕，音棃，通常作为姓氏使用，出蜀刀达之後，避难改为刕字；或用于网络用语，指三把刀叠加在一起，表示抓狂或想要杀人的意思，是刀的升级版。飝，汉字，生僻字，读f ēi ，意义不详。引申之意，指飞的极快，上天之意。毳，[cu ì]1. 〔～毛〕医学上指人体表面除头发、阴毛、腋毛外，其他部位生的细毛。俗称“寒毛”。2. 鸟兽的细毛。
孨，音zhuǎn，孤露可怜的意思。掱[p á]释义: 〔～手〕同“扒手”，掏包的贼。
靁是笔画数较多的简体字。其音、字、意皆同雷。
畾，l éi ，在古代一种藤制的筐子。鑫（x
īn）（ㄒㄧㄣˉ ）商店字号及人名常用字，取金多兴盛的意思。
森[s ēn] 1. 树木众多，引申为众多、繁盛：～林。～立。2. 幽深可怕的样子：阴～。～邃。3. 严整的样子：～严。淼读作miǎo, 是一个会意字, 三个水在一起, 意为水大的样子。焱，现代汉字，拼音yàn，部首为火，常形容火花、火焰。古同“焰”，读音古同“炎” （y án）。垚（yáo），古代同“尧”。意为山高的样子。
壵念“ zhuà ng”。强壮；壮盛；盛大。磊（l ěi ）“磊”，会意字；1. 〔～落〕心地光明坦白，如“光明～～”，“～～的胸怀”。2. 石头多。
矗[ch ù]释义: 直立，高耸：～立。～～（高耸的样子）。
厵[yu án] 释义: 同“源”。歮是一个中国古汉字，读sè，苦涩；艰涩之意。
众（zhòng）①许多：众人。众志成城（喻团结力量大）。寡不敌众。②许多人：从群众中来，到群众中去。大众。观众。
姦[ji ān] 奸
葌ji ā n ㄐㄧㄢˉ，兰草槑，音“ méi ”。亦为网络热词，音同“木”（“木”河南方言），字由二呆组成，故成为形容人比呆还呆的意思。[mā] 方言，成对的，双：～仔（双生子）騳[dú] 1. 马奔跑。2. 两匹马并着跑发出的声音。龖”字是两个繁体的龙字组成的，属于龙字部，意思也有双龙之意，群龙腾飞的样子。兢[j īng] ，小心，谨慎。
爻[y áo] 组成八卦中每一卦的长短横道：～象（a. 卦的形象；b. 喻形迹、真相）。
圭[guī] 1. 古代帝王或诸侯在举行典礼时拿的孖[ z ī ]1. 双生子。2. 同“滋”，滋生
一种玉器，上圆下方；2.古代测日影的器具；
3.古代容量单位；
4.古代重量单位，十圭重一铢，二十四铢重一两，十六两重一斤。
屾[sh ēn]二山并立之意，表示稳重。畕[ji āng] 释义:古同“疆”。夶是中国汉字，bǐ，释义:古同“比”。奻，读音是nuán，是指争吵。兟[sh ēn] 锐意进取。
甡shēn，众生并立之貌。
虤（yán）是一个汉字，意思是虎怒；吅，[xuān]：古同“喧”，大声呼叫。
[s òng] ：古同“讼”，诉讼。
弜[ji àng] 释义:弓强劲有力。
斦[y ín] ：二斤。[zh ì] ：砧，铡刀垫座。竝：字读音为“ bìng”，是通假字，同“并”，并列的意思賏，古汉字，意思是颈项上的装饰物。賏拼音:y ìng yīng 秝读作l ì，1. 稀疏分明。2. 古同“歷”。
沝（zhuǐ）滩碛聚集的地方。
炏[y án]释义: 古同“炎”。昍，拼音xuān，释义: 明。牪[yàn] 牛伴。皕[b ì]二百。
砳[l è]象声词，石头撞击声。
祘[su àn] 同“算”。
竸[j ìng] 古同“竞”。
聑[ti ē]：1. 安适。2. 耳垂。[zhé]：耳朵竖起来的样子。
覞[y ào] 1. 两人相对而视。2. 普视。誩，jing ，字义：争论。
豩[bīn] 1. 两头猪。2. 猪乱群。鍂，中国汉字，拼音：pi ān，总笔画：16 画意思：古代一种乐器。
雔，chou，双鸟。引申为伴侣、匹配。相当：“索此难～之价。”
臸[zh ī] ：1. 到达。2. 如一。[j ìn] ：
前往。
羽、林、多、出、昌、炎、比、赫、囍
亓：[q í]1. “其”的古字。2. 姓。
亖拼音:s ì，古同“四” 忈：[r én] 释义: 古同“仁”，仁爱；亲。
惪，de，从直从心。释义: 同“德”。恏，
hào，从好从心。欲望。忩[c ōng]释义: 古同“匆”。奣：[wěng]，释义: 天空晴朗无云。曌：拼音zhào，同“照”，是宗秦客在武则天称帝前一年多选的字，意指日月当空，普照大地。烎（yín），原义为光明。炛，[gu āng] 古同“光”。
汖（pì n）表示水从山上流下来，就是瀑布。砉，中文汉字，[x ū] ：皮骨相离声：～然。
[huā] ：象声词，形容迅速动作的声音：乌鸦～的一声飞了。
吢qìn ㄑㄧㄣˋ ◎ 同“吣”。
嘦（读ji ào）就是"只要"的快速连读。嫑（读bi áo），"不要"的快速连读。
勥：ji àng，上强下力，典型的会意字。读音和意思均同犟。
巭：gū，1. 〈韩〉功夫，勉學。2. 〈韩〉役工。
兲：ti ān，解释：古同“ 天”。
奀[ ēn] ，广东话/ 粤语，形容人瘦小，小的。夻[hu à] 1. 喧哗：“不～不敖。” 2.
大口。
仐[j īn] ：古同“今”。[s ǎn] ：古同“伞”。
夲1、t ā（o音涛），意为快速前进；2、
běn 在行书中常以“夲”为“本”，故古同“本”。亼，从入从一，三合也。象三合之形。通集。籴[d í]释义:买进粮食，与“粜”相对：～米。遏～（阻止灾区来买粮食）。仧cháng，古同“长”。[zh ǎng] ：古同“长”。
趸，汉语拼音：dǔn1. 整，整数：～批。～乁[y í ] ：古同“移”。[j í ] ：古同
卖。2. 整批地买进：～货。现～现卖。“及”。
殳，shū，1. 古代的一种武器，用竹木乀：读音f ú，是汉语词汇，汉字笔画的一做成，有棱无刃。2. 戟柄。3. 古八种，从左向右斜下，亦称“捺”。
体书之一：～书（用于兵器上）。4. 彐[j ì] ：亦作“彑”。部首用字。
。
姓[xuě] ：曾作“雪”的简化字，后停用。
嬲（ni ǎo）：方言用字，在普通话中意为彑，ji ，彐本作彑。彑，ji ，彐本作彑。戏弄、搅扰，或纠缠之意。冇（普通话读音mǎo）“有”的反义词。
娚，拼音：nán，注音：ㄋㄢˊ，释义：1、弚，拼音：tu í，释义: “弟3”的讹字
古同“喃”，象声词。2、〈韩〉称谓语。乜[ mi ē ] 〔～斜〕a.眼睛因困倦而眯成
姊妹谓男兄弟曰娚。一条缝。b.眼睛略眯而斜着看，多指不满
龑：yǎn字义：飞龙在天，唯我独尊。意或看不起的神情，如“他～～着眼睛，丨，读作“竖”（shù），意同“竖”。眼角闪现讥诮的笑意”。[ ni è ] 姓。
意思和“火柴棍”差不多，同“竖”。念彳[ch ì]〔～亍（chù）〕慢慢走，走
tu ì时从下到上写，其他从上到下写；[g ǔn]走停停的样子。
上下贯通。亍：chù。从反彳。步止也。右步。小
丿，pie ，自右上向左下斜。（1）意为步行走。姓。亍chù
“不”。宀，本读作mián，意思是房屋，引申为覆“丶”也是一个汉字[zh ǔ] 1. 古人读书盖。
时断句的符号。2. 古同“主”。。同覀，汉字，读【yà】，同“襾”，用作偏时，它也是汉字基本笔画之一——点。旁。
乄[wǔ] 1. 寓意威武2. 犯我族者必诛之。甴曱（yóu yu ē），也作曱甴，即蟑螂，1. 合计。2. 手鍼，封（日本汉字）。蟑螂或称蜚蠊
玊，拼音：sù，形声字。释义: 1. 有疵点的玉。2. 琢玉的工人。3. 姓。
圡［t ǔ］释义: 古同“土”。
丼［j ǐng］释义: 古同“井”。
亽[j í] 1. 古同“亼”。2. 〈韩〉“羅”的省体字。注音用字。
尐[ji é ] ：1. 少。2. 小。[j í] ：有
花纹的雌蝉。
囧，读作ji ǒng。本义为“光明”。由orz 加入中国元素形成囧
冏［ji ǒng］释义: 古同“炯”，明亮有神。囙［y īn］释义: 古同“因”。╇ 卍［wàn］释义: 同“卐”。万字是佛祖的心印
有趣的汉字作文400字四年级
有趣的汉字作文400字四年级 有趣的汉字作文400字四年级 在美丽的汉字王国里，汉字各有各的风姿，一横一竖、一撇一捺。它们像一个个快乐的小精灵，在现实生活中，无论走到哪里都不能离开它们。 每当我打开书，我就像在汉字王国里的小精灵，让我看到精美的文字尽显它的不同之处。书中优美的词句激发了我对学习文字的兴趣；在街道上各行各业的广告牌，让我领悟到汉字的力量，因为有了它们，世界因为它们而精彩，是它们使人类生活得更加繁荣昌盛。 汉字成了我们生活中的主导者，无论在哪个行业中都离不开汉字，包括我们日常生活中的语言交往等等，都离不开汉字，我曾看过“天心取米”的故事，说的是北方匈奴要进攻中原，遣人选送一张“战表”。皇上拆开一看，战表仅有“天心取米”四个字，就是要夺我国江山，取君王之位的意思，结果被宫中一名官员何瑭在四个字中各加一笔，“天心取米”变成了“未必敢来”，然后原信退给了来人。结果匈奴的领兵元帅以为是中原不敢应战，急令退兵。
从这个故事中，汉字的博大精深并不是我们可以完完全全的掌握的，但我希望在以后的学习当中多动脑子，认真学习，把汉字运用得更好更恰到好处。 四年级:罗秀小学 有趣的汉字作文400字四年级 在美丽的汉字王国里，汉字各有各的风姿，一横一竖、一撇一捺。它们像一个个快乐的小精灵，在现实生活中，无论走到哪里都不能离开它们。 每当我打开书，我就像在汉字王国里的小精灵，让我看到精美的文字尽显它的不同之处。书中优美的词句激发了我对学习文字的兴趣；在街道上各行各业的广告牌，让我领悟到汉字的力量，因为有了它们，世界因为它们而精彩，是它们使人类生活得更加繁荣昌盛。 汉字成了我们生活中的主导者，无论在哪个行业中都离不开汉字，包括我们日常生活中的语言交往等等，都离不开汉字，我曾看过“天心取米”的故事，说的是北方匈奴要进攻中原，遣人选送一张
有趣的汉字
《有趣的汉字》 教学目标： 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 情感态度价值观： 让在学生感受汉字文化的魅力，感受汉字的神奇、有趣的基础上，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。 教学重点： 1、体会汉字文化的丰富有趣，引发学生学习汉字的兴趣。 2、学写活动计划，培养学生策划和开展活动的能力。 教学过程： 一、激趣导入 首先板书一个象形字，问：同学们，老师在黑板上写个字，看看你认识吗？你知道这是什么字吗？先写一个（马）。再写一个（禾），你认识吗? 这是我国很早的文字甲骨文，这些字经过几千年的演变就成为了我们现在用的字，你喜欢这样的字吗？想了解汉字吗？好，这节课我们就到汉字王国走一走！ 二、感受汉字的神秘和有趣 1、感受汉字的神秘 我国的汉字有着悠久的历史，关于它的起源有着很多神秘的说法，有些汉字的来历也特别有趣，想不想了解？请同学们打开书第80页，快速默读《仓颉造字》和后面的课文《“册”“典”“删”的来历》，看你有什么体会。 重点引导学生体会： （1）结绳记事的好处是简单易于操作，物语的好处是利用物品交流语言也比较简单。但是他们不能表达除更多的一起，绳子不易于保存，物语用的物品有些很难找到，汉字比结绳记事和物语都要方便很多。 （2）仓颉留心观察周围的事物。 （3）最初的文字是根据物体的样子造出来的。 我们天天见到的汉字原来是这样古老而又神秘！你知道汉字大约产生于多少年前吗？（大约四千多年前）它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。那你知道世界上使用人口最多的文字是什么吗？对，就是我们中国的汉字！它还曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响呢！现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。就连外国人都热衷于学汉字，同学们，你们想不想去研究研究？ 说不定，通过你的研究，可以揭开很多汉字起源的未解之谜呢！ 2、感受有趣的字谜 汉字文化有着悠久的历史。值得我们去探究，而它的趣味性更是具有吸引力。汉字有很多有趣的现象，比如字谜。同学们，你们喜欢猜字谜吗？谁给大家猜一个？（指名两位同学给大家猜谜语） 情况一：两个字谜都没有难度，看来这两位同学都没有难倒大家，老师也有几个谜语，你敢不敢接受挑战？ 让我们一起走进“字谜猜猜看”，请看第一个文字谜—— （1）（文字谜）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 谜底：香
五年级有趣的汉字作文400字【六篇】
五年级有趣的汉字作文400字【六篇】 都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉 字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产 生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待 地想成为它最最亲密的好朋友! 首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它 讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨 当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这 些都让人感到趣味无比。 还有“书法”，各种书法字体都不一样，各有各的好处，也各有 各的缺点，就拿草书来说吧，它能提升写字速度、美观，可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体：“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家，汉字 在他的笔下，仿佛活了起来，使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰 亭序》更令人神住，简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳 公权的《玄秘塔碑》和它比起，则别有一番趣味。 汉字的文化如长江之水滔滔不绝，我爱你!中国的汉字! 【篇二】五年级有趣的汉字作文400字 其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像 这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。不过，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。
上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样能够吗？为什么不能把木字旁换成禾字旁呢？因为禾字代表 的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢？我想了想：是呀， 人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且 还会淹死人的呀！ 像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。为什么呢？ 你想，只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表 耳朵；右边最上面的两点，看起来就像眼睛；右边的中间是一张口； 下面是一颗心。这个汉字很有趣吧！ “孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字，右边是一个“小”字，“小”、“子”自然就是晚辈的意思了，所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字， 代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡觉了。 其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像 这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。 【篇三】五年级有趣的汉字作文400字 我们今天课上讲了一些相关汉字的字、词语、歇后语。在这个节课，让我想起了小时候学汉字闹出笑话来。 小时候，我在幼儿园。课上，老师教我们写“一”字。每个小朋 友都写得很好，因为只一一横，所以老师还教我们“二”。“二”就 是两个的意思。 我一笔一笔地写，“哦！终于好了！”我大声叫起来，老师马上 跑到我的座位上，竖起大拇指说：“真棒！写得真漂亮！”我听了， 很高兴，便骄傲起来。我想：真简单，便骄傲起来。我想：真简单！“一”就一横，“二”就两横，“三”就三横啦！“四”就四横啦。 其它都一样，“五”就五横……
《有趣的汉字》优秀教案
1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动，感受汉字的有趣现象，尝试编字谜，增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源，汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 二、过程与方法 通过学习，能增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。 三、情感态度和价值观： 通过实践活动，提高学生的合作意识及自主学习的能力；培养学生搜集、整理资料的能力， 引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备：课件。 学生准备： 1.预习课文，分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境，激趣揭题 上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划，根据分工，每个小组都承担了具体的 任务，大家完成了吗？游览了“汉字王国”，一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流， 相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结，同时 也明确了本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。 二、初读课文，整体感知 做游戏，了解字谜
1.出示教材中的字谜。（课件出示） 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜，并宣布竞猜规则，开展竞猜比赛，教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”，开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣，从而感受中华汉字的有趣现象，然后进入编字谜实践，体现在实践中学习，运用语文。 三、精读感悟，品味文本 （一）活动二：读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里？这个笑话让你明白了什么？ 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。 （二）活动一：猜歇后语活动 师：刚才同学们通过猜字谜，编字谜等活动，感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言，那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音，并谈谈歇后语的作用。（谐就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。它有着双关语义，既富有幽默色彩，又饱含哲理，余味无穷。） 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报：出示自己搜集到的歇后语，相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加，并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动：歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶，值得我们学习。
有趣的汉字手抄报汉字的构造文字稿
有趣的汉字手抄报汉字的构造 汉字是“形、音、义”的结合体，大多数汉字是由形旁 和声旁组成的。 六书是汉字构字的基本原理。在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎[7]在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、 转注、假借。 象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来， 所谓“画成其物，随体诘诎”是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成如今的 造型。 瓜是一个象形字。“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩 表示瓜，捺表示叶。“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜 皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。人们用“瓜分”表示 分割或分配。又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春 秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他 们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他 们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。 指事：这是指表现抽象事情的方法，用象征的符号，或 在象形字上加上符号来表示某个词。所谓“各指其事以为之”是
也。如人在其上写作“上”，人在其下写作“下”，“刃”，在 刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃，等等。自大一点 就是“臭”，“富”有田的人，“穷”靠用“力”打工，“贱” 的繁体是“贱”，右边两个“戈”，为钱而争斗，自然是“贱”。 形声：就是文字内以特定形状(字根)表特有的音。例如胡。这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同样的发音(也有的只有声母 一样)，表达不同的事物。形声是汉字里造字最多的方法和神韵。 形声字的形旁和声旁有三种组合方式： 左形右声：指、诗、估、格 左声右形：救、歉、剑、钦 上形下声：空、露、花、崭 上声下形：盂、货、娶、基 内形外声：闻、问、闷、瓣、辫、辩 内声外形：园、囤、病、衷、阁、匣 有些形声字，随着汉字的改革表音部分的读音有了变化，已经不起表音的作用了，如果再读半边就要闹笑话。“秀才识字 读半边”又成了对“秀才”们读错字的讽刺。 会意：这种造字法，是用两个或几个字组成一个字，把 这几个字的意义合成一个意义。如“日”和“月”组起来，就是 日光加月光变成“明”。“人”字和“言”字合成“信”字，意 思就是人过去所言有信，就是这个人很遵守自己说过的话，“休”，“人”和“木”合在一起，一个人靠在树上，表示休息。
五年级有趣的汉字作文【五篇】
五年级有趣的汉字作文【五篇】 中国的文字，有古色古香的隶书，有行云流水的草书，有端庄的 楷书，有流畅的行书……在中华名族古老的长河中，有哪一个民族能 像中华民族这样富有的书法瑰宝，我爱我懒以生存的汉字。 虽然都是由简单的笔画组成，但是它们代表的意义却各不相同。 当我看到了“战士”这个词，我就能联想到战士们在杳无人烟的边际 守卫我们的祖国，让我谬上幸福安康的生活!“风”这个字让我联想到 了春风、夏风、秋风、冬风，春风是一位花仙子，首先将春意带到了 人间;夏风是一个机灵活泼可爱的小孩，用自己的身体让人们凉爽;秋 风总是悄无声息的来到人们生活的地方，等到人们刚刚发现，冬天已 经到来;冬风总是冷漠的无情的吹打着人们弱小的身体。 从小汉字就与我手拉手。《安徒生童话》，让我与汉字有了一面 之缘，也让汉字成了我最亲密的伙伴。《昆虫记》《格兰特船长和他 的女儿》《爱的教育》《笑猫日记》《百科全书》《中华上下五千年》这些书让我忘记了吃忘记了睡。一个个汉字小精灵为我讲述精彩的故事，让我明白深刻的道理，让我走进一个个伟人英雄，让我了解祖国 灿烂的历史文化。 通过汉字，我们这些炎黄子孙知道了中华大地的千古风云，明白 了东方巨龙的深刻。我们要好好的学习，让汉字创造下更好的记录， 让后人知道我们中华民族的伟大。 五年级有趣的汉字作文篇二 每一个国家都有自己的汉字，每一个民族都有自己的文字。我们 中国人使用的文字是汉字。汉字是世界上最古老的文字之一。 早上，我打开课文，上面处处有汉字;中午，我打开作业本，上面 的题目是由汉字组成的;晚上，我打开课外书，上面的内容是由汉字组
成的……我们小学生在学习中总能见到汉字。我想：最早的汉字是什 么呢? 原来最早的汉字是甲骨文。刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文。汉字经过几千年的演变，从甲骨文、金文……行书，它的字形一直在 变化，也在持续地简化。我们现在用的是简体字，香港、澳门、台湾 现在还在用繁体字。 汉字是记录事件的书写符号。古代人的书写工具是毛笔，现代人 的书写工具是铅笔、钢笔、签字笔。我们一年级用的是铅笔，现在三 年级了，我们用的是签字笔。 我喜欢汉字!作为一个中国人，我们不但要理解汉字，还要写一手 好字。 五年级有趣的汉字作文篇三 前几个星期，景老师说要组织“遨游汉字王国”综合性学习活动。经过几个星期的精心准备，终于在今天下午举行了这个有趣的活动。 今天上午，上课铃刚刚打响，“遨游汉字王国”综合性学习活动 便开始了。 首先，赞汉字小组为同学们展示了汉字的美丽，汉字的独特。接着，书法作品小组展示了各式各样的书法作品，让我大开眼界。 令我印象深刻的就是猜字谜小组的猜字谜活动。猜的字谜真是五 花八门，应有尽有。一开始两个同学上台在黑板上画了些东西让同学 们猜。先是两棵小草在上面，田在下面，把两棵小草换成草字头，合 起来不就是树苗的苗吗?接着又在黑板上画了一个小火苗，不用说，当 然是“火”字呀!又一个同学给我们猜了几个有趣的字谜。首先说了 “金字塔”这三个字。我想：金字塔是三角形的，有三个面，如果用 三个金表示不就是“鑫”嘛!我还没说出口，另一个同学竟抢在我前面 答对了。接着又说了一个“女娲和祖先”。这会是什么字呢?就在我冥 思苦想时，这个同学吧谜底说出来了，是车祸的“祸”字。我恍然大
小学有趣的汉字作文400字【六篇】
小学有趣的汉字作文400字【六篇】【篇一】小学有趣的汉字作文400字 汉字，是中国的象征，会写汉字，会认汉字，是每个中国人必须掌握的。常言道：学什么都要从娃娃抓起，那是当然的。 我清楚的记得我识字的那一年：那时，妈妈从我幼儿园中班时就开始要求我识字了。每一次去上街，妈妈都会指着广告牌上的一些简单的汉字，如车，小，马，大等，教我怎样读。到了大班时，妈妈开始严格要求了，不但要会认一些较复杂的字，还要会写一些简单的字。妈妈通常是这样教我的：“你看，那是什么字？那是猴字，左边是个犬字旁，右边就像只猴子，它要爬到左边的犬在旁大树上呀！”妈妈就这样，不断地教我认识新字。妈妈会做一些生字卡，每天教我认读十个，一个月后，每天认读二十个。一年后，我认识了很多字，妈妈买给我的图书，我都会读了，我对认字更感兴趣了。 一年级时，我不知为什么，对汉字特别有兴趣。我记住妈妈和老师的教法，它们就像一个个“活文字”，我经常想象它们会蹦出来，和我一起唱歌，一起跳舞。我常常会画些关于有趣的汉字的故事的连环画，这一群有趣的汉字朋友，带给我很大的快乐。 汉字，我的老朋友，虽然你们不能从纸里出来，和我一起玩游戏，唱唱歌，跳跳舞，但是，你那不同的文字形式，足以让我们惊叹不已，从象形字到微软雅黑，你们都是如此
的有趣。爱你，汉字，你是我们中国的骄傲，我们无比自豪！ 我开心的跳进了我的小床，闭上眼睛，去那个充满“活汉字”的国家······ 【篇二】小学有趣的汉字作文400字 今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。 首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗?再一个地主的主，就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的?”张聪猜是“鬼”字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。 下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实(石)人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真(正)经。”知道我怎么猜出来的吗?我是在老师网站里找到的，那里的“书香文
《有趣的汉字》教案
遨游汉字王国之一——《有趣的汉字》 主备人 课型 精读课文 时间 教材分析： 《遨游汉字王国》分成《有趣的汉字》和《我爱你，汉字》两大板块。“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。 教学目标： 1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。 4.认识10个生字 教学重点、难点： 重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 难点：体会汉字的丰富有趣。 教具准备： 课件 主备设计 个人备课 第一课时（制定和交流计划） 一、预习探究 1．激趣导入.揭示学习内容 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字即“汉字”.你们对汉字有哪些了解呢？ 2.打开书第76页，指名读关于汉字的介绍. 3.揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧. 板书课题《有趣的汉字》 出示本课的学习目标： a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的，为什么说是有趣的？ b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？
小学四年级有趣的汉字手抄报内容材料
小学四年级有趣的汉字手抄报内容材料导语：关于四年级有趣的汉字手抄报内容材料都有哪些呢?以下是小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读!希望对您有所帮助! 美洲热带地区有一种鸟，叫库拉索鸟。这种鸟羽毛光滑，呈黑色，腹部多为白色，鸟冠是卷曲的羽毛，喙上有色彩明亮的装饰。这种鸟天生有比美的特性，往往在太阳高照的晴天，许多库拉索鸟便在一片草地上展开双翅，比试美丽。一段比试过后，总会有一只库拉索鸟被其他鸟儿所推崇，然后不停地旋转自己的肢体，其他鸟儿自动将这个最美的鸟儿围在中间，形成一个圈，然后围着它叽叽喳喳地鸣叫，好像在祝贺它夺魁。当地人每每看到这种场面，都会摇头叹息，因为他们知道，这只最美的鸟儿不久就会死去。至于怎么死的，他们说不出原因，只知道这次“选美”之后，这只鸟儿的羽毛会在随后的时间里更加焕发出美丽光泽，腹部的白色也会更加耀眼，可过不了1个月这只鸟儿便会死去。 厄瓜多尔卡托利卡大学莱昂多教授对此做了深入的研究。他指出，任何一只库拉索鸟被其他鸟儿评选为最美后，它便会产生强烈的保持美丽的虚荣心。为了时时刻刻保持美丽，它便会吞食草原上一种灌木植物的果实，这种果实可以使鸟儿在短时间内焕发出青春，可它就像毒品一样，随着鸟儿吞食越来越多，毒性在体内就越积越严重，最终鸟儿便会
被毒死。 适用方向：愿景;代价;追求;保持清醒;美丽人生 “借”来的成功 一位企业家在讲课时讲到这样一道题：用1元钱能买2个桃子，用2个桃核能换1个桃子;假如你有1元钱，能吃到几个桃子? 当然是3个，这连一年级小学生都算得出来。企业家却说，他能吃到4个桃子。 4个?怎么可能吃到4个桃子呢? 企业家说：当吃完3个桃子后剩下1个桃核，这时可以先向卖主借1个桃子，吃完后就有2个桃核了。把2个桃核还给卖桃子的人，不就还了1个桃子吗? “手上剩下的1个桃核，是一个不成熟的条件，因为它仅能换到半个桃子不能换来1个完整的桃子。这个条件看似没用，如果你们手上有的只是这样的条件，该怎么办呢?”企业家问。 台下一片沉默。 “如果你们手上拥有的只是这样不成熟的、看似没用的条件，可千万别把它们放弃了。”企业家说，“如何使这些不成熟的、看似没用的条件，变得成熟起来、有用起来呢?我们可以先采取‘借’的方式，借助自己的智慧，借助别人的力量，借助一切有利于不成熟条件成熟起来的因素，让一个
五年级有趣的汉字作文500字【五篇】
五年级有趣的汉字作文500字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文500字 今天是要采访汉字的一天，记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了，记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问：“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说：“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落，主持人就说：“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了，他说：“四个人搬木头，猜一个字。”台下有人说了：“是杏字”“杰”摇了摇头，然后又有人说：“杰”。“杰”点了点头，马上走到那个人面前，给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了，他给大家出了个难习题：“一口咬定，打一个字。”大家想了半天也没想出来，突然有一个人站起来说：“哈哈，太简单了，是交。”大家一看还是方才那个人。 “交”也鼓掌说：“太厉害了，这么难的习题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难习题，是：一字十三点，难在如何点。这个习题呀，可把大家给难住了，大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了：“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个习题不就是答案吗?你们认真想想。”“哦!”方才问“汁”的那个人突然明白了：“一字十三点，难在如何点，不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了，真是一个有趣的采访会!
我从汉字里学到了很多东西，汉字太有趣了，我以后要努力学习，掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了以前从未在课堂上学过的词汇，同时也发现了一些有趣的汉字。 一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音，分别是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真是太巧妙了!我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞赏、惊奇;á表示追问，也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词，在句末，表示吩咐、催促;he表示怒斥，也有惊讶的意思。 另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辩这几个字，我又查阅了每个字的意思：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū，是天干的十一位;“戍”发音shù，意思是军队防卫，如：卫戍、戍边等。 汉字真是太巧妙，太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文500字
有趣的游戏作文450字_记事作文
有趣的游戏作文450字_记事作文 篇一：有趣的游戏 上课了，作文班的陈老师一进门就面带微笑地说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫画鼻子。”我们听了，都高呼万岁。 游戏开始了，老师先在黑板上画了一个娃娃头像，挺漂亮就是没有鼻子，老师宣布了游戏规则。刚说完，一个个小手就争先恐后地举了起来，有点跃跃欲试的感觉。“李卓聪”老师忽然叫了我的名字。我听了，连忙跑上讲台，陈老师先给我蒙上眼睛，我感觉有点儿头晕，迷迷糊糊地拿着粉笔，胡乱地在黑板上画了一个鼻子“哈······哈······哈·····”同学们哄堂大笑起来。“坏了！”我连忙摘下蒙巾，之间同学们笑得前仰后合，有的直拍桌子，有的笑得“金豆豆”都流了出来，还有的笑破了肚皮，陈老师也笑弯了腰。我看了看黑板，原来我把鼻子滑到脸的外边去了，我也不好意思的笑了，红着脸回到了座位上。 该焦正瑞上场了，老师给他戴上了蒙巾，让他在原地转了三圈，接着又把他带到了黑板前面，接下来，他就开始画了。他非常机灵，先试探性地在黑板上掐了个位置，同学们说：“太低了，太低了······接着又有同学说：”往右一点儿。“焦正瑞又往右移了一点儿，这时候同学们大声喊道：”对了，对了······“她连忙在哪里画了一个三角鼻，同学们都为他鼓起掌来。 叮铃铃，下课铃响了，可我们仍然兴趣高涨，我想，这次画鼻子游戏真有趣，我真希望下次还进行这个游戏。 我喜欢画鼻子游戏。 篇二：有趣的游戏 下课了，老师带着我们到宽阔的操场上，玩”猫捉老鼠“的游戏。 游戏的规则是这样的：只要”猫“捉住了”老鼠“，猫就获胜了。游戏之前，老师神秘的说：”老鼠在洞里饿的发慌，它们要到洞外找食吃。猫在洞口外面捉老鼠。我们看看猫是不是机警，老鼠有多么狡猾。“说完，老师找几个男同学当老鼠，又找了几个女同学当猫。其他同学手拉手围起一个圆圈，做”老鼠洞。“游戏开始了，老鼠们在洞里贼头贼脑的跑来跑去，眼珠滴溜溜转，看样子就狡猾。其中一只老鼠眨巴一下眼睛，想出一个鬼主意：它先探头探脑的向洞外望了望，一只脚伸出洞口试探了一下，见没有猫，就悄悄的窜了出去。其实，猫早就料到了老鼠的诡计，正悄悄的在洞外的石壁旁边，密切的注视着洞口，专等老鼠出洞呢！老鼠刚往外窜了一步，猫立刻扑了过去，老鼠一闪身，逃回了洞里，真滑头，真滑头，大家情不自禁的喊了起来。 猫虽然没有捉住老鼠，但是没有灰心，还在洞外目不转睛的盯着老鼠洞。老鼠呢，在洞里闷得发慌，也许实在忍不住饥饿了吧，又窜出了洞口，可是刚一露头，猫机警的扑过去，飞快的伸出手，一下子抓住了老鼠的衣领，老鼠再也没法逃脱了，只好耷拉着脑袋，当俘虏了。猫骄傲的挺起小胸脯，得意的笑了。同
有趣的汉字.
本组教材是以“遨游汉字王国”为专题编写的。教学本组时，要引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 1.认识23个生字。
2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。 5.学写简单的调查报告。 1.通过综合性学习，增进学生对汉字的了解，激发学生对汉字的热爱之情。 2.增强学生规范用字的意识。 《有趣的汉字》…………………………………………………………………………………5～6课时《我爱你，汉字》………………………………………………………………………………6～7课时 用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。 综合性学习：遨游汉字王国 【学习目标】 1.认识23个生字。 2.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 4.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 5.学写简单的调查报告。 【学习重点】 1.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，激发学生对汉字的兴趣。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖
有趣的汉字作文10篇完美版
《有趣的汉字作文》 搞笑的汉字作文（一）： 搞笑的汉字 汉字各有各的风姿，一横一竖，像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。我用心去体会它，用手去触摸它，它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。 我从小便对汉字情有独钟，篆书和隶书历史悠久，行书和草书异彩纷呈，甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人，一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。 由汉字组成的对联更是让人赞不绝口，语句简洁、风趣，读上去朗朗上口。其实，我们每一天都在和汉字打交道，语文书中的汉字大家是再熟悉但是了，哭一看就泪流满面，笑字一看就如沫春风，大字一看就如同大山，小字一看就觉得细小无比。它们就如一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿。一个个汉字充满了灵气，全身散发出汉字的魅力。 我沉醉在汉字神奇的魅力里，它是多么的完美，多少人无限钟情于它，用它写出长篇大论，用它写出震惊世界的论文，我爱你，搞笑的汉字。 搞笑的汉字作文（二）： 搞笑的汉字 汉字，似一朵朵美丽多姿的鲜花，愉悦你的眼睛，像流水流过你的笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，多么美妙的汉字！汉字是我们思维和交流的源泉，能够说，我们的生活离不开汉字。大街上，书籍上，遍布着汉字的足迹，没有汉字，此刻此刻这一切从何谈起？ 此刻，我明白学好汉字是多么重要的一项学科。因为在此之前，我和汉字之间发生过一些故事。 有一次，同学开生日聚会，我也去参加了。我们每人都要唱一首歌祝福她。匆忙间，我打开音乐书，随便挑了一首歌《祈祷》，但是我并不认识祈祷两个字。查字典吧，然不及了，我只能使用猜字法了。我清了清嗓字，大声地说：下方，我给大家唱一首歌，叫折寿。我听见，下方一阵哄笑。此时的我愣住了，我不明白，他们为什么笑我一个小朋友上来，说，有你这么诅咒人的歌吗？我问了妈妈，才明白原委。 从那以后，我认真地学习汉字，因为我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
有趣的汉字作文400字
有趣的汉字作文400字 看到获”字让人感到大丰收的样子;看到室”让我们感到了一个安全港;看到水”字仿佛听到了潺潺的水声;烟”字又让人想到有一缕缕烟从烟斗中缓缓飘了起来........ 看到这么多的字在大书法家的笔下变化无穷的时候，不禁肃然起敬。老祖先造字多么有趣啊!这些都是他们给我们的珍宝和宝贵的财富!只要你认真去观赏每一个笔画，哪一个字不像闪闪发光的星星呢？真的让我们的双眼不想离开他。 看见这一个个小精灵”我的心真的为老祖先的发明而感到震撼!每一个字都是历史的情人，每一个字都是经过了历史的拷打才成为今天我们看见的样子! 有趣的汉字作文400字4 经过这次综合实践活动我感受到了汉字的魅力，明白原来汉字原来这么有趣!在这次活动小伙伴们也给了我快乐。 访问、查资料、找街头错别字，看书........我们玩中学，学中玩。 在查街头错别字时，发现错别字无处不在。我想这些错别字一定对市民有很大的危害，常常让市民搞不明白哪个是对的，哪个是错的。所以，要消灭这些可恶”的错别字以及不规范的字。 在看语文书时，看了一篇文章你会发现里面有些字有很多种读法，比如：龟有(gui)(jun)(qui)这时我觉得汉字是有趣的。 汉字书法真的很有魅力。无论在什么时候，我都能感受到那奇妙而又美丽的汉字：在书法家的笔下，他们仿佛在纸上坐着欢快的游戏，时而又随着那不均匀且有柔美的笔划在那闪亮的舞台上翩翩起舞。它们不
但会做人们能做的事情，还会变着那神奇的魔术：在书法家的笔下，它们有高又矮，时而挺拔如峰，时而宽扁如饼，时而龙飞凤舞，时而若行若飞........ 通过这次综合实践活动我收获繁多，千言万语也表达不了我对汉字的热爱。我想，每一个中国人都应该热爱祖国的文字，并认真学好、用好祖国的文字! 有趣的汉字作文400字5 在一个星期三，我们组的汉字来源和演变过程综合性活动拉开了神秘的序幕。我们501中队的同学都踊跃参与，都想迫不及待地拿下题目好好巩固一下内容，并取得奖品。一切洋溢在快乐的氛围之中。 瞧!我们把题目拼成了一个文”字，更能体现出汉字的一阵阵书香味，拍照留念后，组长喊了一声开始。题目就被一抢而空，文”早已飞得无影无踪!同学们一片冥思苦想的状况!哇!第一名答题者诞生了，是李嘉鑫，一下子拿走了一把粉红色的天秤座小尺!似乎这些题对她来说是易如反掌、小菜一碟。 在她的这个榜样后，范翌顺、戴元丰等同学更是被激发了，一个劲儿得答题，一看答错了，立刻又拿回去书写正确的答案。紧接着，同学们陆陆续续地答对题目，获取奖品。不过同学们答题的那颗心道是变得越来越浓! 不知谁喊了一声，还有两题!同学们便一味的答题，好像这奖品非他莫属。哇!周倩和徐佳鑫瞬间秒杀，得走了最后唯一的奖品。而其他同学却像泄了气的皮球一样，但他们也参与了，俗话说得好重在参与”嘛! 这次同学们不但得了奖品，同时还获得了汉字带来的快乐和有趣!
关于汉字的手抄报图片优秀作品
关于汉字的手抄报图片优秀作品 篇一：有趣的汉字手抄报(六年级作品) 上一页下一页类别：汉字手抄报学校：太和县关集镇 曹庄小学版面设计：郑亚辉罗发文尺寸：480x360像 素班级：四年级(1)班文字编辑：郑亚辉大小： 37Kb(37101bytes)指导老师：林宝祺美术编辑：罗发文有趣的汉字手抄报（六年级作品）简介：本作品尺寸为480x360像素，由太和县关集镇曹庄 小学四年级(1)班郑亚辉和罗发文共同制作，手抄报版面设计过程在林宝祺老师的指导下完成。 本站推荐美丽的春天手抄报_光彩夺目的春天，十一国庆节手抄报之春晖报，小学生英文手抄 报版面设计图，祖国手抄报版面设计图欣赏，漂亮的手抄报报头欣赏——englishField，校 园讲安全手抄报（精美插图），数学小报作品欣赏，希望你喜欢。 篇二：关于汉字的手抄报 谐音笑话、诗、和对联 篇三：优秀语文手抄报_文字的故事 类别：语文手抄报学校：新都县大丰镇教堂小学版面设计：王丰耀高跃武尺寸：780x505像素班级：三年级(8)
班文字编辑：王丰耀大小：126Kb(128404bytes)指导老师：付建春美术编辑：高跃武优秀语文手抄报_文字的故事简介：本作品尺寸为780x505像素，由新都县大丰镇教堂小学三年级(8)班王丰耀和高跃武共同制作，手抄报版面设计过程在付建春老师的指导下完成。本站推荐英语手抄报《学英语》，有家真好获奖手抄报作品，节?ahref="https://www.360docs.net/doc/7e17972048.html,/zhaoshangjiameng/"target="_blank"c lass="keylink"> 品），守望天使手抄报图片，关于校园的手抄报_校园快报，给地球妈妈美容手抄报，希望你喜欢。
小学生有趣的汉字作文【三篇】
小学生有趣的汉字作文【三篇】 导读：本文小学生有趣的汉字作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】小学生有趣的汉字作文 中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。 在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄…… 啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！ 【篇二】小学生有趣的汉字作文 中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄…… 啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！ 【篇三】小学生有趣的汉字作文 汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢！ 有一次，弟弟拿着一道题来问我，“日”字加一笔是什么字，我一找，竟然找出了很多个，比如：旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次，我们班转来了一个同学，老师让他做自我介绍时，他没有直接说出他的姓，而是让我们猜了一个字谜：“左边加一是千，右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字，终于猜对了新同学的姓。 汉字的谐音也很有趣。瞧！孔夫子搬家——净是书；外甥点灯笼
写游戏的作文350字(精选8篇)
写游戏的作文350字(精选8篇) 中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。 但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收 获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄&& 啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末 梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！广东深圳宝安区深圳市观澜第二小学五年级:朱子敬 精选作文:一件有趣的事(350字)作文 在一个风和日丽的早晨，我和几个小伙伴相约去‘‘哈哈镜’’ 展览馆参观。一路上，我们有说有笑。到了展览馆门前，我们迫不 及待地买了门票，走进馆内。刚进入入口，里面就传来了一阵欢笑声，我们加快了脚步，走到第一面镜子前，发现自己变成了一个小矮人，比白雪公主中的小矮人还要矮，我很吃惊。到了第二面镜子，竟然 看见一个比姚明还要高的我；为什么变化会这么大？怀着好奇的心情，我来到第三面镜子前，哇噻！我又变成了一个比‘‘熊大’’还要强
壮的女孩，简直就像一个大怪物，我笑的眼泪都流出来了；我激动的走到最后一面镜子前，强壮的女孩又变成了一个骨瘦如柴的我，像铅笔一样。哈哈镜真是奇妙啊！以后我一定多看课外书，增长见识，了解更多奇妙的事。三年级:李佳蔓 篇一：一件有趣的事作文400字 一件有趣的事作文400字 一想起这件事，我就咯咯地笑个不停。 上个星期天，我在家里写完了作业，觉得很无聊，咦，怎么地变得这么干净？哦，原来是妈妈打扫玩了卫生，把地打扫得干干净净。我走过去对妈妈说：“妈妈，我们来脑筋急转弯吧！”妈妈对我说：“可以呀！” “猜谜游戏，现在开始。”我说道。首先，我问，妈妈答。我先说：“小强考了99分，为什么爸爸还骂小强？”妈妈想了想，说：“九九八十一，小强其实才考了81分。”我说：“错，公布答案：他语文考了50分，数学考了49分，加起来就99分呀！”我语音刚落，妈妈就笑了起来。 “因为他们生的是一对孩子。”嘿，我挺聪明的，妈妈说我答对了，我还兴奋地跳起舞来。妈妈看我那么开心，高兴地笑了。 要学钢琴！”妈妈听了，仔细地想了想，说：“好吧，那我明天带你去少年宫报钢琴班，但是，不能半途而废哦！”“耶！”我高兴地叫了起来。 篇二：一件有趣的事作文
有趣的汉字教学设计
（一）、《有趣的汉字》教学设计 教学活动目标： 1. 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2. 通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣 初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3. 认识10个生字。 教学活动准备：教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的图片资料。 课时具体安排： 第一课时 激趣导入，揭示学习内容 1.导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看， 老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更 多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）文档收集自网 络，仅用于个人学习 2.打开书P76页，指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这 仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好， 让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感 受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些 力所能及的事吧 仅用于个人学习 （板书课题遨游汉字王国） 二、整体阅读，感受汉字的神奇 （一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P78-83页，让我们共同阅读“阅读材料1-4”，真实地感受汉字的神奇吧 络，仅用于个人学习 （二）教师出示阅读要求： 1.认真阅读“阅读材料1- 4”， 思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是 有趣的？ 2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？
3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 (三)学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 (四)学生汇报，教师点拨。 1.学生汇报第一题。 ［要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D “册、典、删”的来历］ 关于字谜： A、请学生先独立猜出谜底， B、然后在小组内交流自己的想法，C最后 在全班汇报。 (1)画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 (2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 (3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 (4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 (5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点 (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了 文档收集自网络，仅用于个人学习 一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？ ［答案：日；香；立；曼；休、斗；刘、孙、杜、林］ 小结：刚才猜的字谜都是书本上的，1-4是文字谜，5-6是图画谜, 第7题是动作谜语。 学生活动：大家肯定也搜集或编制了许多字谜，哪一组给大家猜？ 2、关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？