加强有效备课提高教学质量

推进备课作业改革提高教学质量

近年来，城关小学立足校本，推进教学改革，加大有效备课改革步伐，倡导作业拓展延伸，打造高效课堂，踏出了一串串坚实的足迹。

然而，我们总能看到这几个镜头：

镜头一：在实际教学中，有些老师轻视备课，把大量的时间放在课堂中，放在批改学生的作业上，教师教得辛苦，学生学得辛苦，效果却差得离谱。

镜头二：有些老师认为，既然课堂是生成的，那么课程改革后应该简化备课，以至于不要备课。

镜头三：许多教师十分崇拜名师教案，不是自己在独立钻研备课，而是在“复制”名师的课。但往往事与愿违，“复制”的名师教案，用在课堂上效果却很差。

为什么会出现这样的效果？原因是没有有效备课。只有备好课才能上好课，

才能提高教学质量。花力气研究备课，是“磨刀不误砍柴工”的。请想一想，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。下面谈一下城关小学在备课作业方面的成功做法。

一、

走进一个人的备课，就走进了这个人的教育世界。

学生只有经历一次次互动，才会真正掌握知识、技能与思维的方法，才能真正提高解决问题的能力。同时，在情感与态度等方面得到更好的发展。

钻研教材是备好课、上好课的核心。

求真、求实、求新是永恒的追求。让学生在有效的思考中学习。数学学习过程是思维训练过程，每时每刻都需要思考，我们要以数学的内在联系和学生的认知起点去设计有效的思考材料，从数学的学习特点和学生的认知规律去创设去创设有效的思考方式，留给学生更

多的自主互动，促使他们更好地发展。

是啊，备课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，使之有效更充满生命活力，并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。在不断的反思和改进中，教学才会相长。