《数学图形》小班教案
A person lives and dies, but as long as you live, you must live in the best way.简单易用轻享办公（页眉可删）
《数学图形》小班教案
《数学图形》小班教案1
活动目标
1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。
2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。
活动过程
一、引题，激发幼儿兴趣。
1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧
2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。
噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）
二、提出问题，认识图形。
1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。）
3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干）
三、分一分1、请个别幼儿来说一说。
师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。
2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。
3、请幼儿集体来分一分。
4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进
行初步感知圆形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分环节，通过幼儿亲身体验。在分和说的过程中幼儿进一步认识区别不同的图形。）
四、到小动物家做客师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，他们很开心。为了表示感谢，邀请小朋友到它们家去玩。不过，小动物们说家离这儿很远，需要乘火车去。你们看他们给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，和小动物的照片。看，这张火车票上有什么图形？是谁的照片呢？是小兔子，上面还有他喜欢吃的三角形饼干图形。这张呢？唐老师说去谁家的时候你们就要拿出到他们家的火车票。
1、去小兔子家做客。
幼儿拿出相应的车票，老师看幼儿是否拿错了。小兔子拿出了它最喜欢的三角形饼干分给小朋友。谢谢小兔子。我们去小熊家吧。给小兔子再见。
2、去小熊家做客。同上
3、去小猪家做客。
4、我们再开着火车到别的地方去玩吧。
结束活动：这一环节起到一个加强巩固的作用，通过游戏让幼儿加深对圆形，三角形，正方形的认识，也保持住了幼儿高涨的兴趣和积极性。在体验游戏快乐的同时也激发了幼儿对书写活动的兴趣。
《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
《数学图形》小班教案2
设计意图：
本活动的设计我以游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习图形分类，适合小班幼儿的认知特征。根据幼儿已有的知识经验和认知特点，试图让幼儿从游戏中进一步运用各种感官学习图形，准确说出图形的名称及特征；并不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。分类是发展幼儿思维能力的过程，小班幼儿年龄小，只有在对物体特征有了正确的感知的基础上，才能较好地对其进行分类。游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学数学，能提高幼儿学习的有效性。
1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。
2、能用语言表述自己的分类结果。
活动准备：
1、物质准备：（1）大圆形、大三角形、大正方形各一个。（2）贴有图形标记的房子大图（三角形、圆形、正方形）三张；装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）图形（圆形、正方形、三角形）挂牌若干。
2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学?图形找朋友》。
活动过程：
一、游戏“看谁举得对”，复习对圆形、三角形、正方形的认识。
1、引导语：今天老师准备了很多材料，请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料（装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐），做好准备，听老师的口令，当老师出示某个图形，请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。
2、引导语：老师说出图形名称，请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。（教师根据幼儿的熟悉情况，可适当加快语速或动作，增加游戏的难度。）
二、游戏“图形找家”：引导幼儿认识图形标记，按图形标记匹配相应形状的图形。
1、出示三张房子大图，引导幼儿认识图形标记。
师：猜猜这些房子都是谁的家？（图形）真好，再猜猜哪一座是圆形宝宝（三角形、正方形）的家？贴着圆形（三角形、正方形）就是圆形宝宝（三角形、正方形）的家。
2、师示范游戏“图形找家”，如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子，边说“我送圆形宝宝回家。”
3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝，并将其贴在相应标记的房子上，并能一边送一边讲述：我送圆形（三角形、正方形）宝宝回家。
4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里，并表达：我送X形宝宝回家。
5、师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗？
引导语：小朋友都把图形送回家了，现在我们来看看图形宝宝都回家了吗？（师幼一一检查了房子里的图形，把迷路的图形送回家。）
三、游戏“图形找朋友”，让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。
1、引导语：老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩，游戏之前先听下游戏规则：当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友，音乐停与朋友（相同图形）手拉手。
2、师示范游戏的.玩法。
3、请小朋友戴上图形的挂牌，听音乐开始游戏。（根据情况适当加大游戏难度）
4、结束语：今天玩了好几个游戏，图形宝宝们累了，它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。
活动延伸：
区域活动：将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区，让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。
《数学图形》小班教案3
一、活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
二、活动流程：
三、活动过程：
1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）
4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
四、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
《数学图形》小班教案4
活动目标：
1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：
1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
三、活动重难点
1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
四、活动过程：
1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）
（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）
小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！
（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？
（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？
（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？
4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。
师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！
（1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。
（2）师幼一起检查操作结果。
5活动结束
师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。
反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。
整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中
见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
《数学图形》小班教案5
活动目标：
1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。
3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
活动准备：
教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。
幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。
活动过程：
一、图形“变魔术”
1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
2、提问
（1）、从魔术箱内变出图形
妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）
了解图形特点
（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。
二、图形找朋友
巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。
2、教师和幼儿一起验证结果。
三、图形变变变
1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？
2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。
3、教师巡回指导。
四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。
《数学图形》小班教案6
目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。
T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）
2、游戏：送图形宝宝回家
（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
T：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？
在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）
T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
（请幼儿闭上眼睛）T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？
（教师把颜色卡和图形卡换位置）T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）
T：呜`````，我们到了服装店，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？
（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）
4、操作练习
1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。
T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
2、小组操作：
T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小
绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
（幼儿分组操作，教师巡视指导）
3、评价活动
（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
T：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！
《数学图形》小班教案7
活动目标：
1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。（重点）
2、能用简单的话说出图形的基本特征。（难点）
3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。
活动准备：
经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。
物质准备：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》音乐。
活动过程：
一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，
我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。
2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）
二、帮兔妈妈修路。
1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。
2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。
3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：
“你用哪个图形修补路面的”
“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）
“你真棒，这么快修补好了路，______还没修好，能去帮助他吗”
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案(集合15篇) 幼儿园小班数学图形教案1 活动目标： 1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。 2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识 活动过程： 1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。 “今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊?” (教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼) “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述) 2、感知食品形状的多种多样。 a.“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里) b.出示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?” “还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?"我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
2、给图形食品找家 a.出示贴有标记的盘子 b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。 c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。 3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。 a.你最喜欢吃什么食品? b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里? c.和客人老师一起分享食品。 活动反思： 活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。 幼儿园小班数学图形教案2 活动目标： 复习巩固正方形、三角形和圆形。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。自制“魔法箱”一个。 活动过程： 1、以故事形式引出主题 讲故事引起幼儿兴趣
《数学图形》小班教案
A person lives and dies, but as long as you live, you must live in the best way.简单易用轻享办公（页眉可删） 《数学图形》小班教案 《数学图形》小班教案1 活动目标 1、通过游戏的形式认识圆形、正方形、三角形，能按要求正确分图形。 2、体验游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备：小兔、小猪、小熊图片各二张，各种图形饼干若干，画有（圆形、三角形、正方形）车票若干。 活动过程 一、引题，激发幼儿兴趣。 1、今天除了有很多客人老师来我们班做客外，还有几个朋友来做客。我们一起来是谁吧 2、出示图片，说一说：说说它叫什么名字？并请幼儿像小动物问好。 噢，原来是小兔子，小熊，小猪来啦。
3、小动物来做客，你们拿什么好东西来招待他们呢？你们带了吗，没有老师这准备了一些饼干，我们一起来分给他们吧！（通过教具吸引幼儿的眼球，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性） 二、提出问题，认识图形。 1、你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，你们看看这盘子里的饼干是一样的吗?它们都有哪些不同？（认识三角形、圆形、正方形。） 3、师：你们知道为什么不一样吗？因为小兔子说他喜欢吃三角形的饼干，小熊喜欢吃圆形的饼干，小猪喜欢吃正方形的饼干。（边说边在小动物的旁边贴一个相应图形的饼干） 三、分一分1、请个别幼儿来说一说。 师：现在老师已经告诉你们小动物们喜欢吃什么样的饼干了，老师要考考你们，看你们记住了没有。 2、分一分：请个别幼儿来分一分说一说。边分边说。 3、请幼儿集体来分一分。 4、一起看一看有没有送错的饼干。（通过认一认环节幼儿认识三角形，圆形，正方形，并说出不同图形的名称。让幼儿进
幼儿园小班数学图形公开课教案
幼儿园小班数学图形公开课教案 教案一：小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》 一、活动目标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本 特征的掌握，能够区分三种几何图形。 2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。 3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维 的发展。 4、激发幼儿探索的欲望。 二、活动准备： 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 物质准备： 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 2、各种不同的大型组合积木若干。 3、几何图形拼组成的一幅画。 三、活动过程： 1、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起 幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是
什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 2、游戏：作客。教师以图形娃娃的'身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手
小班认识图形教案20篇
小班认识图形教案20篇 《小班认识图形教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识图形教案20篇！ （1）小班数学公开课教案《图形分类》含反思 活动目标： 1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。 2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。 2.图形宝宝的家 3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。 4.猫妈妈猫宝宝胸饰。 活动过程： 一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。 放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。 二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形 1.播放哭声录音 提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。 2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子) 3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。 (宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。) 三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。 (谁愿意送三角形宝宝回家?) 正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。 (教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家) 4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。 三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣 1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。 师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?” 2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡
小班数学教案《认识图形》
小班数学教案《认识图形》 小班数学教案《认识图形》（通用12篇） 作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的小班数学教案《认识图形》，希望能够帮助到大家。 小班数学教案《认识图形》篇1 活动目标： 1、能初步认识方形和圆形的基本特征。 2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。 活动准备： 一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形，一张圆形); 圆形和方形积木若干。 活动过程： 一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。 1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下?(想) 2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。 二、认识方形和圆形 1、教师的提问中说出图形的特征。 教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受) 2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊，这个图形就叫“方形”。 3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教
师总结这个图形是圆形。 三、游戏：图形对对碰 1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的? 2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。 四、积木分类 五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。 活动结束： 小班数学教案《认识图形》篇2 活动目的： 1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。 2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。 3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。 活动过程： 一、介绍活动内容 主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？ 二、确定活动的重难点目标 问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论） 目标更改为： 1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标） 2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标） 三、讨论教学过程
小班认识图形教案10篇
小班认识图形教案10篇 小编精选栏目推选：“小班教案”。 小班认识图形教案【篇1】 活动目标： 1、认识圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。 2、在正确感知图形的基础上，按物体的形状分类。 3、通过拼搭图形，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。 活动过程： 1、引出课题：今天老师带你们到图形王国去做客，里面有很多的图形宝宝，我们一起去看看吧！ ——（音乐）小朋友跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？（圆形宝宝的家）向圆形宝宝问好。 （依次走过三角形、长方形和正方形）同样的方法问好。 2、刚才我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告诉老师你看到的是图形宝宝呢？ ——圆形（出示图片）圆形宝宝长得什么样呢？（四周圆圆
的，没有角，很光滑），你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？（幼儿经验回顾） ——三角形（出示图片）三角形宝宝长得什么样呢？（三条边，三个角）你在生活中见过什么东西是三角形的呢？（幼儿经验回顾） ——正方形（出示图片）正方形宝宝长得什么样呢？（四条边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？（幼儿经验回顾） ——长方形（出示图片）长方形宝宝长得什么样呢？（对边一样长，四个角一样大），你在生活中见过什么东西是正方形的呢？ 3、游戏：碰一碰 ——今天你们来图形王国做客，国王可高兴了，给我们每个小朋友都准备了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么（幼儿人手一个图形）。 ——小朋友自由交流后告诉小朋友自己是什么颜色的__图形宝宝。 ——游戏：碰一碰（教师讲解要求：第一次要求找相同图形的朋友碰一碰，第二次找所有相同图形的朋友碰一碰。）——小朋友真能干，现在老师请小朋友把你的图形宝宝送到它的家里去。（小朋友依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并
幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇
幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9 篇 小班数学认识图形 1 教学内容： 认识图形 教材分析： 《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。 学情分析： 本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
教学目标： 1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。 教学重点： 认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。 教学难点： 通过各种操作活动，体会“面由体来”。 教学准备： 立体图形，平面图形 教学过程： 一、谈话导入课题 各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子
上。看来大家很认真的对待这节课。那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。好，那这节课我们来认识图形，板书课题。 二、操作交流，探究新知 1、说一说 a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。 学生观察，发现、回答讲台上的图形：有长方体、正方体、圆柱、球。师依次板书。 师：再来看看，这种陌生图形又叫做什么呢？ （这是一个新的图形，这种图形我们叫它——三棱柱） 师提问：你们想不想知道这些图形是由什么组成的？ 来看老师变个魔术，师展示长方体拆开6个面。看清楚了吗，我现在变得是什么图形，（长方体）再看一遍。这个长方体由什么组成的呢？ 生：由上面、下面、左面、右面、前面、后面6个面组成。 师：我们来数一数一共有几个面。 师：那请拿起桌面上的长方体，用你们的小手去找一找这6个面。 学生摸模型。
小班认识图形教案(通用11篇)
小班认识图形教案（通用11篇） 小班认识图形教案第1篇 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。 教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式
幼儿园小班数学教案图形5篇
幼儿园小班数学教案图形5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 幼儿园小班数学教案图形5篇 幼儿园小班数学教案。 俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？也许下面的“幼儿园小班数学教案图形5篇”正合你意！欢迎你的品鉴！ 幼儿园小班数学教案图形【篇1】
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案幼儿园小班数学图形教案汇编15篇 幼儿园小班数学图形教案1 活动目标： 1、认识圆形，运用圆形创作造型。 2、发展幼儿想象力及操作能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。 2、幼儿数学用书 活动过程： （一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。 （二）运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的 （四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。 幼儿园小班数学图形教案2 活动目标： 1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。 活动过程： 1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。 2、指导幼儿做练习： (1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。 (2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。 (3)启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。 教学反思： 小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在
小班《认识图形》教案（精选5篇）
《认识图形》教案 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班《认识图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 设计思路： 教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。 活动目标： 1、初步对长方形、三角形、圆形的认识 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1、彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形） 2、兔子头饰1个 活动过程： 一、以情境表演形式引出主题 1、出示小白兔头饰 大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？ 二、逐一出示图片，提问 你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？ 三、游戏――铺路 1、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯 难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平） 2、我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示） 3、幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、结束部分 让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会。 幼儿发展目标 1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。 2、区分长方形与正方形的异同点。 教师指导要点 （一）兴趣导入（教师和学生用卡：形状卡片） 游戏："哪个图形宝宝不见了？" 1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等； 指导语：现在呢，我们要玩"那个图形宝宝不见了"的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛） 教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说"哪个图形宝宝不见了"。
小班数学《认识图形》教案5篇
小班数学《认识图形》教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园小班数学《认识图形》教案
幼儿园小班数学《认识图形》教案幼儿园小班数学《认识图形》教案「篇一」 教学目的： 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； 3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。 教学重难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的`实物和图形，初步建立空间观念。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。 1、分物体 请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。 学生汇报 师给予评价 师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？ 2、揭示概念（出示课件） 小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？ 师出示物品问：起个什么名字？
生根据自己的理解起名字，并说明理由。 师： （1）请从桌上拿一个球（放进盒里）； （2）请你高高举起一个正方体； （3）请你拿起一个圆柱； （4）请你拿出一个长方体。 3、初步感知，形成表象 大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。 生汇报 让学生感知长方体有6个平平的面。 我们已经了解了长方体的样子，请小朋友再仔细看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组朋友说一说。（生边摸边说） 小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下！请问：你发现了什么？ 生汇报，师小结。 4、初步建立空间观念 师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？ 师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。 其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。 三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体 师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说？ 学生举例说明。
幼儿园小班数学图形教案
幼儿园小班数学图形教案 图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。下面是我给大家整理的幼儿园小班数学图形教案5篇，希望大家能有所收获! 幼儿园小班数学图形教案1 活动目标 1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。 2、提高幼儿的观察力和操作能力。 3、能积极参与活动，体验活动乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 教学重点、难点 重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。 难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。 活动准备 1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。 2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面) 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、课件导入： 提问：“看，谁来了?” 回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形： 1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?” 2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。 3、大家共同交流、探索结果。 提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么? 4、教师小结： 三、互动游戏： 出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。 四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。 1、学生自选材料制作。 2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。 五、延续活动： 1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的? 2、给圆形娃娃涂色。 幼儿园小班数学图形教案2 教学目标： 1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。 2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小班数学教案《有趣的图形》10篇
小班数学教案《有趣的图形》10篇 小班数学教案《好玩的图形》1 设计意图： 小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的样子知觉、观看力和初步的分析概括力量。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进行几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习稳固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。 3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合改变的乐趣。 活动预备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个〔里面有各种各样的图形〕 活动重点： 幼儿对几何图形的熟悉。 活动难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动过程：
一、以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿爱好 老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？” 2、老师提问 老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？ 请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。 〔正方形、圆形、三角形〕 二、复习图形 1、老师提问 老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？ 老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、老师介绍嬉戏的规章 老师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那？〔幼儿回答：想〕 老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？嬉戏进行三次，三角形、圆形、正方形。 〔此环节解决重点。〕 三、几何图形的拼合 1、老师出示拼合好的图案幼儿观看。
小班教案 小班数学活动：认识图形(10篇)
小班教案 | 小班数学活动：认识图形（10篇） 小班教案 | 小班数学活动：熟悉图形篇1 活动目标： 1、熟悉圆形、三角形、长方形和正方形，知道它们的基本特征。 2、在正确感知图形的基础上，按物体的样子分类。 3、通过拼搭图形，进展幼儿的想象力和制造力。 活动预备： 图形娃娃四个，大小图形若干，图形拼画范例若干，胶水，音乐、场景设置等。 活动过程： 1、引出课题：今日老师带你们到图形王国去做客，里面有许多的图形宝宝，我们一起去看看吧！ ——〔音乐〕小伴侣跟着老师一起走到图形王国，看看这是什么谁的家啊？〔圆形宝宝的家〕向圆形宝宝问好。 〔依次走过三角形、长方形和正方形〕同样的方法问好。 2、刚刚我们在图形王国看到了好多的图形宝宝，谁来告知老师你看到的是图形宝宝呢？ ——圆形〔出示图片〕圆形宝宝长得什么样呢？〔四周圆圆的，没有角，很光滑〕，你在生活中见过什么东西是圆圆的呢？〔幼儿阅历回顾〕 ——三角形〔出示图片〕三角形宝宝长得什么样呢？〔三条边，
三个角〕你在生活中见过什么东西是三角形的呢？〔幼儿阅历回顾〕——正方形〔出示图片〕正方形宝宝长得什么样呢？〔四条边一样长，四个角一样大〕，你在生活中见过什么东西是正方形的呢？〔幼儿阅历回顾〕 ——长方形〔出示图片〕长方形宝宝长得什么样呢？〔对边一样长，四个角一样大〕，你在生活中见过什么东西是正方形的呢？ 3、嬉戏：碰一碰 ——今日你们来图形王国做客，国王可兴奋了，给我们每个小伴侣都预备了图形宝宝做礼物，就在你们的小椅子后面，你看看你的图形宝宝是什么〔幼儿人手一个图形〕。 ——小伴侣自由沟通后告知小伴侣自己是什么颜色的XX图形宝宝。 ——嬉戏：碰一碰〔老师讲解要求：第一次要求找相同图形的伴侣碰一碰，其次次找全部相同图形的伴侣碰一碰。〕 ——小伴侣真能干，如今老师请小伴侣把你的图形宝宝送到它的家里去。〔小伴侣依次将图形送回图形王国图形宝宝的家里并验证。〕 4、图形变魔术 ——小伴侣，老师告知你一个隐秘，图形宝宝还会变魔术，要和你们捉迷藏呢？你们看，这里藏着那些图形宝宝呢？〔出示范例〕。小伴侣查找并拆分，再次熟悉图形。 ——图形宝宝还要变魔术呢？数123，奇迹就消失！〔出示范例〕请小伴侣找找这些是由那几个图形组成的呢？请小伴侣指给大家
小班数学图形教案7篇
小班数学图形教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
《图形》小班教案
《图形》小班教案 《图形》小班教案 《图形》小班教案1 一、活动目标： 1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。 2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。 3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、活动准备： 1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。 3、几何图形拼组成的3幅画。 三、活动重难点 1、重点：区分三角形、正方形、圆形。 2、难点：根据图形特征进行匹配。 四、活动过程： 1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。 提问： （1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）
（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子） （3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子） 小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。 2、游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。 师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。 规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。 3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！ （1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ （2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ （3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？ 4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。 师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！ （1）幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 （2）师幼一起检查操作结果。 5活动结束
小班数学教案图形
小班数学教案：图形 小班数学教案：图形1 设计意图： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。 活动目标： 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。 3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。 活动准备： 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个（里面有各种各样的图形） 活动重点： 幼儿对几何图形的认识。 活动难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。 活动过程： 一、以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”
2、教师提问 教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？ 请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。 （正方形、圆形、三角形） 二、复习图形 1、教师提问 教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？ 教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、教师介绍游戏的规则 教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想） 教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。 （此环节解决重点。） 三、几何图形的拼合 1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。 （小鸡、热带鱼、太阳、小树） 2、教师提问 1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。 2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？ （三角形、圆形） 3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？ 4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。 5、在此环节解决难点。
小班数学教案20篇图形
小班数学教案20篇图形 小班数学教案20篇图形供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！ 第1篇、小班数学活动有趣的图形宝宝教案反思 设计意图： 教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。活动目标： 1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。 2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。 3．引发幼儿学习图形的兴趣。 4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1．经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形 2．材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。 活动过程： （一）引入主题 今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏 （二）复习认识圆形、正方形、长方形 1．逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝？这个图形宝宝长得怎么样？
2．引导幼儿进行联想 小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的？ （三）图形宝宝找家 引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类 （四）制作夹心饼干 1．教师交待活动要求 2．幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。 活动反思： 本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。 第2篇、小班数学活动图形娃娃真好玩教案反思 活动背景： 活动目标： 1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。 2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。 2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。 3、三种图形的“草地”各一块。 4、音乐磁带，录音机。 活动过程： （一）、请客人。