2012个人与团队管理-单选题

2012个人与团队管理-单选题“个人与团队管理”课程考核2012 年春

期末复习材料

第一部分：单项选择题

1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确

的是（对那些提出荒谬想法的人进行批评教

育）。

2.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会

议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，

让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多

么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的

想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任

何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发

言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了

（头脑风暴法）。

3.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，

在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原

则是（提出较多数量的想法）。

4.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个

阶段，说法不正确的是（两个阶段可以同时进

行）。

5.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各

种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现

了头脑风暴法的（鼓励“自由想象”）的特

点。

6.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交

流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（权威的

损失）。

7.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，

但其也存在弊端，属于它的缺点的是（社—会

互动减少）。

8.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除

心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（匿名

性）的优点。

9.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（更多人员参与）。

10.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产

生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头

脑风暴法（思想平行而入）的优点。

11.能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，

但在（当你认为反馈是无价值时）的情况下，

获得的反馈是无益的反馈。

12.小章决定提高自己的自我认知能力，（大量阅

读，不必深入思考）方法对他提高自我认知能力

没有帮助。

13.关于反馈，说法不正确的是（反馈是对个

人的一种人身攻击）。

14.反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。

关于接受反馈的方法，说法不正确的是（把反馈当成是一种针对个人的攻击）。

15.关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（反思仅仅是简单地思考问题）。

16.SW0盼析法又称为态势分析法，其中字母0代表（机会）。

仃.SWO■分析法又称为态势分析法，其中字母

T代表（威胁）。

18.从整体上看，SWO分析可以分为两部分，第二

部分0T可以用来分析（外部条件或因素）。

19.关于SWO■分析法中字母与其对应的含义，说法不正确的是（S ――劣势，T――机会）。

20.个人SWO分析是一种对自己的工作、生活及社

会大环境进行分析的方法，其中OT是指对个人

的（机会和威胁）进行分析。

21.小姜在进行个人SWO分析时，发现他所在的公

司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的

（机会）。

22.小贺在进行个人SWO分析时，发现自己能够应

付压力，善于承担责任，这属于他的

（优势）。

23.小蒋在利用SWO分析法进行自我评估时，发现

自己做事缺乏恒心，这属于他的（劣

24.在利用SWO分析法进行自我评估时，发现自己

的部门主管常常将重要工作委派给他，这属于

他的（机会）

25.在进行个人SWO分析时，组织或经济上出现

的、会对你造成不利影响的变化，属于你的

（威胁）

26.按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段

组成，描述不正确的是（四个阶段中前

两个阶段最重要）。

27.根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到

相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”

是从（理论化）阶段开始学习。

28.根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应

该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（应用）阶

段开始学习。

29.根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的

知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践” 是从（反思）阶段开始学习。

30.根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己

正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（获得经验）阶段开始学习。

31.琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己

目前的状况，（坚持自己的观点）不是合适的反思活动。