2019-2020苏教版1一年级上册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(全套)

2019-2020苏教版1一年级上册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(全套)
2019-2020苏教版1一年级上册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(全套)

《小学生数学报》数学学习能力检测卷

(最新修订版)

苏教版一年级(上)第一~四单元使用

(本卷总分120分,共4页,建议完成时间40分钟) 班级姓名学号得分

参考答案第一~四单元答案

《小学生数学报》数学学习能力检测卷

(最新修订版)

苏教版一年级(上)第五、六单元使用

(本卷总分120分,共4页,建议完成时间40分钟)

班级 姓名 学号 得分 一、填空题(共55分)

1.先数一数,再写一写。(5分)

2.填一填。(10分)

一共有( )个物体。其中,有( )个正方体,有( )个长方体,有( )

个圆柱,有( )个球。

从左边起,第( )个、第( )、第( )个是圆柱。 从右边起,第( )个、第( )个是长方体。

3.今天是小红的生日,妈妈买了一个生日蛋糕(如右图)。 红红今年( )岁,去年她( )岁,明年她( )岁。(3分)

4.在6、l 、10、5、3、7中,从左往右数,第3个数是( )。从右往左数,6排在第( )个。把这些数按从大到小的顺序排一排。(8分) □>□>□>□>□>□ 5.在里填上“>”“<”或“=”,在□里填上合适的数。(10分)

9 5 3 7 5 8 10 4 1 6

5>□ 8>□ □>9 □>7>□

6.请你把右边小刀按照从短到长的顺序排列起来。(6分) ( )号、( )号、( )号、( )号

苏教版一年级(上)第五~六单元使用 第1页,共4页

7.按规律写一写、画一画。(13分)

二、选择题(在合适答案后面的□里画“√”)(每题2分,共16分) 1.和7最接近的数是:

5□ 6□ 9□

2.下面几个数中最大的数是:

8□ 0□ 5□

3.小明的年龄比6大,比9小,小明的年龄可能是:

4□ 8□ 10□

4.从1开始一个一个地数,7前面的一个数是:

2□ 8□ 6□

5.比9少1的数是:

10□ 5□ 8□

6.下面和5相邻的数是:

4□ 8□ 7□

7. 7比( )小。

3□ 5□ 8□

8.比6大1的是:

6□ 7□ 8□

三、操作题(共28分)

苏教版一年级(上)第五~单六元使用第2页,共4页

4. 一张全家福的照片中有5个大人排成一排,每2个大人之间有一个小孩。照片中一共有()个人。在下面的照片框里先画一画,再填一填。(6分)

5.先画一画,再数一数,还要( )块才能铺满。(4分)

6.把每组中形状不同的圈出来。(8分)

四、解决问题(共21分)

苏教版一年级(上)第五~单六元使用第3页,共4页

(1)小猫的左边有( )只小动物。

(2)小猫从右边数是第7个,这队一共有( )只小动物。它的右边有( )只小动物,被挡起来的有( )只小动物。

2.看图填空。(7分)

(1)图中有( )个苹果,( )个梨和( )个菠萝。

(2)苹果比梨少( )个,菠萝比苹果少( )个,梨比菠萝多( )个。

(3)苹果再添上( )个就和梨一样多了。

3.想一想,填一填。(6分)

(1)至少要用( )个小正方体才能拼成下面的大正方体。

(2)是由()个小正方体拼成的,至少再添上( )个小正方体,就能拼成一个大正方体。

4.下面的物体中,各有多少个小正方体?(4分)

苏教版一年级(上)第五~六单元使用第4页,共4页

《小学生数学报》数学学习能力检测卷

(最新修订版)

苏教版一年级(上)期中使用

(本卷总分120分,共4页,建议完成时间40分钟) 班级姓名学号得分

参考答案期中答案

《小学生数学报》数学学习能力检测卷

(最新修订版)

苏教版一年级(上)第七单元使用

(本卷总分120分,共4页,建议完成时间40分钟)

班级姓名学号得分

一、填空题(每空1分,共32分)

3.先观察下面几张卡片,然后填空。

(1)一共有( )张数字卡片,第2张是,第4张是( ),第7张是(),第9张是( )。

(2)从右边数,第3张和第7张卡片上的数合起来是( );从左边数,第3 张和第6张卡片上的数合起来是( ),第( )张和第( )张卡片上的数合起来是6。

(3)把右边的4个数圈在一起。

苏教版一年级(上)第七单元使用第1页,共4页

二、找规律(共23分)

1.找规律,接着画,画满10个。(8分)

2.照样子,填一填。(11分)

3.找规律填一填。(4分)

三、操作题(共15分)

1.下面哪两张卡片上的数合起来是8?连一连。(5分)

2.画一画,涂一涂。(10分)

苏教版一年级(上)第七单元使用第2页,共4页

苏教版丨一年级数学上册知识点

苏教版丨一年级数学上册知识点 第一单元数一数 一、主要内容 1.数出10以内的数 学会数出个数在10以内的物体或人;会口头用1~10各数表示相应物体的个数。 数数方法:按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。2.根据情境图,说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如:图中小飞机有8架,有7朵花等等 3.将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人,感受一一对应的数学思想。 如:照样子画圈 第二单元比一比

一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,会比较物体之间的长短、高矮和轻重 (1)比较物体的长短(高矮)时,要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐;使两个人站在同一块地面上。如: (2)比较物体的轻重时,借助简易天平,重的一方下落,轻的一方上升。如: 3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时,进行简单推理和灵活的比较策略。 如:(1)比较方格图中线的长短,需要数一数

(2)比较水的多少,综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同,杯子越粗,水越多 二、基础题 1.哪位同学高,在高的下面画“√”, 哪位同学矮,在矮的下面画“○”。 2.重的画“√” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排

说明:重量相同时,物体的个数越多,单个物体就越轻;物体的个数越少,单个物体就越重。 2.在每个杯子里放同样多的糖,哪杯水最甜?在里画“√” 第三单元分一分 一、主要内容 1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法,也是收集和整理数据的基本方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求:分类标准要清晰,分类结果要不交叉不遗漏。

苏教版一年级上册数学教案全册

课题一、数一数 教学内容:教科书第2、3页 教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教具:教学光盘或教学挂图、学具 教时:一课时 教学课程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗? 2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么? 二、自己探索 1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里? 2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。 3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。) 4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。 三、实物操作 分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。 四、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 五小结 小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?

苏教版一年级上册数学知识要点(全)

苏教版一年级上册数学知识要点 第一单位《数一数》 1、有顺序的数一数,从上往下,从左往右数,数一个划一个。 2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数,一般每行画5个,一一对应画。 第二单元《比一比》 1、比较两个或几个物体的长短、高矮。 2、比较两个或几个物体的轻重。 第三单元《分一分》 1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。 2、按不同标准对物体进行分类。 第四单元《认位置》 1、认识左右: 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的位置为左边。 2、认识前后:前、后的含义:一般是指面对的方向就是前,背对的方向就是后。

同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识上下: 从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 4、左右、前后、上下儿歌: 伸伸左手,伸伸右手,摸摸左耳、摸摸右耳;拍拍左肩,拍拍右肩, 跺跺左脚,跺跺右脚,向上看一看,向下望一望。 向前指一指,向后看一看。 第五单元《认识10以内的数》 1、1~10各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几 表示。 2、1~10各数的顺序 从前往后数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 3、几和第几:

我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数,当表示某物有多少时叫基数,就是我们平时说的“几个”,当表示某物的次序时叫序数,就是说物 体所在的位置,我们平时说的“第几”。 4、0的认识: (1)0的意义:0表示一个物体也没有,也表示起点。 (2)0的读法:0读作:零 (3)0的写法:写0时,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并 且要写圆滑,不能有棱角。 5、0的加、减法:任何数与0相加都得这个数,任何数与0相减都得这个数,相同的两个数相减等于0.如0 8=8,9-0=9,4-4=0 6、认识“>”“<”和“=” (1)“>”叫做大于符号,读作“大于”,“<”叫做小于符号,读作“小于”大口对大数,尖角对小数。大口朝前大于号,尖角朝前小于号。 (2)“=”叫做等号,表示两边的数同样多,读作“等于”。表示同样多的数 我们可以用“=”连接。 第六单元《认识图形(一)》 1、长方体的特征:长长方方的,有6个平平的面,面有大有小。

苏教版一年级下册数学《期末考试试卷》含答案

苏教版数学一年级下学期 期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、填空。(每题2分,共18分) 1. 百十个()个十和()个一()里面有()个十合起来是()。和()个一。 2. 89比()小1,比()大1。 3. 10个十是(),60里面有()个十。 一个数个位上是7,十位上是4,这个数是()。 4. 在○里填上“>”、“<”或“=”。 53+6○6+53 32+40○32+30 46+20○46-20 5. 一张100元可以换()张10元,()张20元,()张50元。 6. 从小到大,写出3个十位上是8的数:()()()。 7. 找规律填一填。 20、40、60、()、() 90、81、72、63、()、()、()、()、() 8. 两个加数都是43,和是();被减数是78,减数是7,差是()。 9. 最小的两位数比最大的一位数多(),比最大的两位数少()。 二、直接写出得数。(每题1分,共25分) 59-2= 63-8= 13-5= 5+43= 60-8= 38 +7= 12-9= 8+51= 16-9= 61-2= 12-5= 47+5 = 38+7= 8+4 = 17+50= 92-40= 78-50= 7+40= 6+57= 4+56= 60-4= 78-10= 69-3= 5+60= 40+60= 三、用竖式计算。(每题2分,共12分) 35+24= 60-58= 7+56=

42-7= 28+46= 53-25= 四、在正确答案下面画“√”。(第1、2题各2分,第3题4分,共8分) 1. 哪道题的得数是六十多? 62+4 8+62 7+68 2. 书包的价钱比60元多一些。一个书包多少元? 100元55元64元 3. 草莓80个 苹果可能有多少个? 20个60个100个 五、在方格纸上画一个正方形和一个长方形。(9分)

一年级数学期末试卷(苏教版)

2019年一年级数学期末试卷(苏教版) 一次次的检测题,是一次次的进步,也是一次次成绩提高的关键,本文推荐的是一年级数学期末试卷 一、我会算。(共15分,每小题1分) 71+6= 8+51= 39-8= 4+26= 64-40= 5+52= 46+3= 52+7= 23+8= 85-4= 76-50= 66-4= 63-8= 54+8= 35+9= 二、填一填。(共20分,每空1分) 1、( )个十和( )个一组成的数是85,读着( )。 2、65里面有( )个十和( )个一。 3、100是由( )个十组成的。 4、8与15的和是( );被减数是50,减数是26,差是( )。 5、和39相邻的数是( )和( );比100小20的数是( )。 6、5个5个的数,40里面有( )个5。 7、十位上是6,个位上是8,这个数是( ),读着( )。 8、把下列的数从小到大的顺序排列起来。 49 81 18 46 ( )﹤( )﹤( )﹤( ) 9、找规律填上合适的数 (1)、50 48 46 ( ) 42 40 (2)、2 4 ( ) 8 10 12 三、不计算,在〇里填“﹤”“﹥”或“=”。(共6分,每小题1分)

93-6〇96-60 65-8〇59+8 56-30〇30+26 27+7〇29+7 47〇30+17 33-8〇33-7 四、用竖式计算。(共18分,每小题3分) 16+58= 32+29= 93-45= 85-17= 16+35= 93-26= 五、填表格。(共12分,每小题6分) 1、小明的课外书和小丽的差不多,小华的课外书比小丽的多得多,小军的课外书比小丽少一些。在合适的答案下面写上他们的名字。 30本 58本 24本 31本 小丽 2、 书名数学故事童话故事森林王国 原有 35本 ( )本 50本 借出 20本 36本 ( )本 还剩 ( )本 4本 8本 本文推荐的是一年级数学期末试卷,希望大家抓紧时间复习,在考试中取得好的成绩。

苏教版一年级上册数学易错题

苏教版一年级上册数学易错题 箱子里可能还剩下几个苹果? 15 个 13个 3个 4、 小明的妈妈准备了10个饭碗,够吗?(先计算,再在正确的答案 的旁边画√) □○□=□ 够□ 不够□ 7+4=( )+( )=( )+( )=( )+( ) 1、(1)停车场先开走 4辆,再开走几辆就是10辆? (2)停车场先开走10辆卡车,又开走4辆卡车,停车场少了几辆卡车? 2、同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。体育馆的球共减少了几只? 3、妈妈买了一些饼干,小林吃了6块饼干后,还有5块饼干,妈妈买了多少块饼干? 4、 5、小明和8个小伙伴一起过生日,其中有4个是男生,女生有几人呢? 20个 20个 还有几盆花没有浇?□○□=□

6、

已经吃了6块饼干,还有几块饼干没有吃? 7、老师带15位同学去做车,先上车了5位,还有几位没上车? □○□○□=□() 8、同学们排队,从左面数小明排在第8位,从右面数小明也排在第8位,他们这一队总共多少名同学? □○□○□=□() 9、有15个小朋友一起玩捉迷藏游戏,已捉到5个,还剩()个没捉到。 □○□○□=□()

10. 16>( )+10 ()里可以填() 名称 原来有14台()台10台 卖出9台8台()台 还剩下()台4台2台 11. 2、4、6、()、()、() 19、17、15、()、()、() 0、3、6、9、()、()、() 0、1、3、6、()、()、() 0、5、10、()、()、() 12.小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏,先捉了6只小鸡,再捉了3只小鸡就全部捉完,一共有几个小朋友在玩游戏? 13.我后面的人和我前面的人一样 多!

苏教版数学一年级上册知识点汇总

第一单元数一数 一、主要内容 二、1.数出10以内的数 三、学会数出个数在10以内的物体或人;会口头用1~10各数表示相应物体的个数。 四、数数方法:按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 五、2.根据情境图,说清楚图中有些什么、各有多少 六、回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 七、例如:图中小飞机有8架,有7朵花等等 八、3.将物体与点之间建立正确的对应关系 九、根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人,感受一一对应的数学思想。 十、 如:照样子画圈 第二单元比一比 一、主要内容 1.初步认识长短、高矮、轻重的含义 2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,会比较物体之间的长短、高矮和轻重 (1)比较物体的长短(高矮)时,要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐;使两个人站在同一块地面上。如: (2)比较物体的轻重时,借助简易天平,重的一方下落,轻的一方上升。如:

3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时,进行简单推理和灵活的比较策略。 如:(1)比较方格图中线的长短,需要数一数 (2)比较水的多少,综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同,杯子越粗,水越多 二、基础题 1.哪位同学高,在高的下面画“√”, 2. 重的画“√” 哪位同学矮,在矮的下面画“○”。 3.在最重的小动物后面画“√”,在最轻的小动物后面画“○” 三、易错题 1.按从轻到重的顺序排一排 说明:重量相同时,物体的个数越多,单个物体就越轻;物体的个数越少,单个物体就越重。 3.在每个杯子里放同样多的糖,哪杯水最甜?在里画“√”

2014~2015最新苏教版一年级数学上册全册教案

2014~2015最新苏教版一年级数学上册教案 (全册) 特别说明:本教案为2014~2015年最新苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下: 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置 五、认识10以内的数 六、认识图形(一) 有趣的拼搭 七、分与合 八、10以内的加法和减法 丰收的果园 九、认识11~20各数 十、20以内的进位加法 十一、期末复习

第一单元:数一数 数一数第1课时总第个教案教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。 帮助学生解决认知过程中的困难。 教具:教学挂图、学具。 教学过程: 一、先学探究 [先学提纲] 1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。 3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。 二、交流共享 【学情预判】 1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数,但是估计孩子们数的时候有些凌乱,不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.估计孩子可以按照数量的多少,从小到大分别数一数、说一说。 3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的,估计大部分孩子会。 【后教预设】 谈话:小朋友,你们都上过幼儿园,在幼儿园里你最喜欢玩什么?悄悄地告诉你的同桌. 让老师猜一猜,小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧,今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩,好吗?(出示儿童乐园情景图) 1、数数练习 (1)教室里有几扇窗?几扇门? (2)教室的第一排坐着几个小朋友? (3)小朋友拿出10根小棒,一边数一边拿,并摆在桌子上,让同桌同学检查对不对。 (4)小结:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数。 (5)连一连 (6)画一画 2、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 3、游戏:火车钻山洞 讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小

苏教版小学一年级数学练习题

苏教版小学一年级数学练习题 班级姓名成绩 一、直接写出得数 13-7 = 14-5 = 11-9 = 12-4 = 16-8 = 2 + 44 = 30 + 6 3 = 53-8 = 50-6 = 75-9 = 13-9 = 14-7 = 17-8 = 11-5 = 12-3 = 5 + 71 = 48 + 5 = 6 + 26 = 6 7 + 9 = 58-5 = 14-8 = 11-7 = 15-8 = 18-9 = 16-7 = 43-30 = 37-7 = 56-20 = 15-6= 12-5 = 二、列竖式计算 52 + 17 27 + 68 35 + 35 61-53 73-45 50-24 三、填空 1. 看图写数。 ()()()() 2. 67里面有个十和个一。 个位上是5,十位上是2的数是。 3. 看图写算式。 12-□=□ 12-□=□ 4. 在□里填上合适的数字。 47 >□8 52 <5□ 5. ()元()角()元()角 6. 可以换枚。可以换张。 7. 先算出得数,再把算式填入合适的里。 8+31 8+37 50-9 73-37 四十多三十多 8. 6元17元3元10元

(1)买一条和一个,一共要元。 (2)买2个要元。 (3)买1枝,付出20元,找回元。 四、选择合适的答案,在□里画“√” 1. 从小到大数,39后面是几? 三十八□ 四十□ 四十一□ 2. 比50大得多的数是几? 50□ 52□ 80□ 3. 如果54+1□的和是七十多,□里是一个什么数? 比6小的数□ 6□ 比6大的数□ 4. 60个鸡蛋正好装满一盒,如果用这个盒子放苹果,能放多少? 比60个少□ 正好60个□ 比60个多□ 5. 买一个要8元,有6元4角,还差多少钱? 2元□ 2元6角□ 1元6角□ 6.由两个三角形拼成的图形,哪一个是平行四边形? □ □ □ 五、在方格纸的左边画一个长方形,中间画一个正方形,右边画一个平行四边形

苏教版数学一年级上册知识点

小学数学课堂教学精品资料设计 第一单位《数一数》 1、有顺序的数一数,从上往下,从左往右数,数一个划一个。 2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数,一般每行画 5个,一一对 应画。 第二单元《比一比》 1、比较两个或几个物体的长短、高矮。 2、比较两个或几个物体的轻重。 第三单元《分一分》 1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。 2、按不同标准对物体进行分类。 第四单元《认位置》 1、认识左右: 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右 边,左手所在的位置为左边。 2、认识前后:前、后的含义:一般是指面对的方向就是前,背对的方向就是后。 同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物 不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识上下: 从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 4、左右、前后、上下儿歌: 伸伸左手,伸伸右手,摸摸左耳、摸摸右耳;拍拍左肩,拍拍右肩, 跺跺左脚,跺跺右脚,向上看一看,向下望一望。 向前指一指,向后看一看。 第五单元《认识10以内的数》 1、1~10各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表 示。 2、1~10各数的顺序 从前往后数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 3、几和第几: 我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数,当表示某物有多少时叫 基数,就是我们平时说的“几个”,当表示某物的次序时叫序数,就是说物体所 在的位置,我们平时说的“第几”。

新版苏教版一年级数学期末试卷及答案

苏教版一年级数学期末试卷及答案 学校班级姓名 一.看谁算得又对又快.(20分) 3+9= 5 +9 =4+7= 4 +2=8 +7= 6+9=12-10=8+8= 13-3=9 -6= 5+7= 2 +8 =4+3=0 +10=10-6= 14-4 -3=4+0+6=8+9-10= 3 +9 -2= 16-10+4=1+9+5=11-1-8=19-10-3= 二.填空(30分) 1.17里面有()个十和()个一.这个数在()和()的中间. 2.最小的两位数是().它里面有()个一;2个十是(). 3.一个数的个位上是0.十位是2.这个数是().它在()的后面.

4.按规律填数: 5.在○ “<”.“>”或“=”. 9-910+4 +514+4 9 + 2 6+36-6 123+9 5+7 6.在()里填上合适的数. 4+()=11()-()=57+4=()+() ()+3>11 ()-4<9 14-()<10 7.☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(1)一共有()个五角星. (2)将左起的第8个☆涂上黑色. (3)★在左起第()个. (4)第15个☆的右边有()个☆ 三.选一选,给合适的答案画上“√”.(10分) 1.比一比.哪枝铅笔最长? 2.比10小的数有几个? 10个 11个9 □□

□ □ 3.比12大又比16小的数是(). 11 □13 □17 □ 4.哪个算式的得数比15小? 10+7 □13-10 +9 □8+9 □5+5+5 □ 5.小朋友们排成一队做操.从前往后数.小红排在第5个.从后往前数. 小红还是排在第5个.这一队共有()个小朋友. 9个□10个□11 个□ 四.看图列式.(15分) 1.?棵 14 棵 □○□=□ 2.

苏教版一年级上册数学练习题

一、数一数 1、数一数,在里画●。 2、连一连。 找规律涂△。

二、比一比 数一数,在多的一行后面的()里画√。 1、长的画“√”。 2、高的画“√”。 3、重的画“√”。 4、哪条路近近的画“√”。 5、在最重的旁边画“√”,最轻的旁边画“○”。 …………………………( ) ………………………………………( )

把方糖放入杯子后, 哪杯水最甜画“√”, 最淡的画“○”。 三、分一分 1、把文具圈起来。 2、把下面的物品分在两个盘子里,应该怎样分用线连一连。 3、圈出与其它三件不同类的物品。

哪一行排列的规律与其 它三行不一样请在它 后面的□里画“√”。 四、认位置 游戏:听口令做动作。 小脚向上跳一跳,小脚向下蹲一蹲,小脚向前走一步, 小脚向后退一步,小脚向左跨一步,小脚向右跨一步。 1、圈出正确的答案。 住在的(上、下)面。 住在的(左、右)面。 住在的(上、下)面。 住在的(左、右)面。 坐在的(前、后)面。 坐在的(前、后)面。

2、按要求画一画。(1)在☆的上面画○;(2)在☆的左面画△;(3)在△的下面画◎; (4)在◎的右面画□; 在一列队伍中,小明的左边有3个小朋友,右边 有2个小朋友,这列队伍有()人。 五、认数(一) 认识1-5 数一数,在里画●。 1、数一数,圈一圈。 2 3 4 3 4 5 1 2 3 2 4 5 2、看数画○。 3 1 5 2 4 ☆

3、数一数,写一写。 一根绳子剪1次有2段,剪2次有( )段。 认识几和第几 数一数,写一写。 1、 一共有( )只小动物在排队, 排第1, 排第( ), 排第( ), 前面有( )只小动物,后面有( )只小动物。 圆脑袋,长脖子,身体一横平又直,一看就像小鸭子。 (猜一数字)

最新-最新苏教版一年级数学上册全册教案

认识10 教学目标: 1.学生能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10,并初步了解“10个一就是1个+”。 2.培养学生简单的判断推理及分析能力,拓展学生的认识结构。 3.让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系,初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。 教学重、难点:理解10的具体含义会读写10。 数学难点:初步建立“10个一就是1个十”的概念。 教学具准备: 放大直尺图、学具袋 教学过程: 一、先学探究 1.观察场景图,数出人数,知道可以用10表示,会读会写。 2.按从小到大的顺序或从大到小的顺序读一读直尺上的数。 二、交流共享 1.数出10,利用学具抽象出10 (1)出示主题情况图,十月一日国庆节到了,各族小朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的生日,先数一数,图上有几个小朋友?同桌之间互相数一下,可以用几来表示: (2)动手操作:从学具袋中数出数量是10的任意一种学具。 (3)想一想,我们身边有哪些数量是10的事物,先小声说给你的同桌听,然后大声告诉全班同学听。 (4)师引导:通过刚才的故事,小朋友们都知道了10比9大,你们知道10比9大多少呢? 教师在计数器上拨出9个珠子,问:这是几?再拨出几个珠子就是10了?学生上台演示) 小结:看来10比9大1,9的后面就是10 2.10的读与写 师引导:你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在田字格里写好“10”这个数呢?谁愿意说说自己的想法? 学生交流、补充。在此基础上,教师引导学生在田字格里试着写10。 3.10个一就是1个十 教师报数,小朋友数出对应根数的小棒,如3、4、7、10当教师报出10、小朋友数出10根小棒的时候,教师要求学生将这10根小棒捆成一捆。并说明:我们通常把10根捆成一捆表示1个十,这样10个一就是1个十。 反复追问:你手中的那一捆共几根?表示多少个一?表示多少个十呢?结论:10个一就是1个十(板书) 你能再数出10根小棒并捆成一捆吗?现在你手中有几个十了? 三、检测完善 (1)今天,我们的数字王国里又多了一个新成员,它就是10个。(师出示

苏教版一年级数学上册全册教案

苏教版一年级数学上册教案 (全册) 特别说明:本教案为苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下: 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置 五、认识10以内的数 六、认识图形(一) 有趣的拼搭 七、分与合 八、10以内的加法和减法 丰收的果园 九、认识11~20各数 十、20以内的进位加法 十一、期末复习

第一单元:数一数 数一数第1课时总第个教案教学目标: 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。 教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。 帮助学生解决认知过程中的困难。 教具:教学挂图、学具。 教学过程: 一、先学探究 [先学提纲] 1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。 3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。 二、交流共享 【学情预判】 1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数,但是估计孩子们数的时候有些凌乱,不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2.估计孩子可以按照数量的多少,从小到大分别数一数、说一说。 3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的,估计大部分孩子会。 【后教预设】 谈话:小朋友,你们都上过幼儿园,在幼儿园里你最喜欢玩什么?悄悄地告诉你的同桌. 让老师猜一猜,小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧,今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩,好吗?(出示儿童乐园情景图) 1、数数练习 (1)教室里有几扇窗?几扇门? (2)教室的第一排坐着几个小朋友? (3)小朋友拿出10根小棒,一边数一边拿,并摆在桌子上,让同桌同学检查对不对。 (4)小结:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数。 (5)连一连 (6)画一画 2、拓展运用 讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。 3、游戏:火车钻山洞 讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小

苏教版一年级下册数学试卷一

苏教版一年级下册数学单元清试卷一(第一单元) 命题校对人:洪瑜 姓名得分: 一、直接写得数。(20分) 9+6= 14-6= 4+9= 12-4+8= 12-3= 13-5= 17-9= 8+6-7= 15-8= 7+7= 16-7= 11-9+5= 11-9= 12-7= 15-6= 6+5-9= 17-9= 18-9= 6+8= 17-8+3= 二、按要求完成下列各题。(24分) 1、在○里填上“>”“<”或“=”。(8分) 11-7○7 3○12-9 14-8○14-7 11-8○12-9 15-8○10 4○14-9 12-6○15-6 16-8○14-5 2、在□里填上合适的数(8分) 6+□=13 12-□=5 8=□-5 11-□>7 □+5=14 15-□=9 9=□-4 13-□>6 3、在○里填上“+”或“-”。(8分) 5○7=12 9○5=14 13○4=9 15○8=11○4 17○9=8 16○8=8 12○4=8 2○6=13○5

三、在方框里填上合适的数。(6分) 14-9= 11-5= 四、看图写算式。(第1题8分,其余每题3分,共14分) 1、 看图写出两道加法算式和两道减法算式。 2、 3、 14条 ?条 = ?个 17个 = = = = = △△△△ ▲▲▲ ▲▲ △△△

五、填写表格。(12分) 六、解决实际问题。(24分) 1、小明要帮奶奶浇12盆花,已经浇了8盆,还有多少盆没有浇?(4分) 2、鸡蛋和鸭蛋一共有15个,鸡蛋有6个,鸭蛋有多少个?(4分)

3、(5分) 树上原有6只小鸟, 又飞来()只, 现在一共有()只。 = = 4、(5分) 花丛中原有13只蝴蝶, 飞走了()只, 还剩()只。 = 5、一共有12个皮球。 (1)左边有5个,右边有几个? = =(个 (2)花皮球有6个,白皮球有几个? ==

苏教版一年级上册数学教学总结

苏教版一年级上册数学教学总结 时光飞逝,转眼之间,新的一学期即将过去,在这紧张有序的教学工作中,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。 一、基本情况概述 这学期我担任了一年级(3)班的数学课,共有学生74人。学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力,较好地完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。 二、取得的成绩 1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 2、加强上课技能。提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主动作

用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 三、改进措施 1、狠抓学风。我所教的这个班,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有个别的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业找别人的来抄,这样就严重影响了成绩

苏教版一年级数学上册期末试卷

苏教版一年级数学第一学期期末试卷(一) 一、我会填。(26分) 1、在田字格里写数。 2、 10 11( )( ) 14 15( )( ) 18( ) 20 13和18这两个数中,( )接近20。 比11大且比14小的数有( )、( )。 3、17里面有( )个十和( )个一; 6个一和1个十合起来是( ); ( )个十是20。 4、比9多1的数是( ),9比( )多1. 5、 (1) 一共有( 有( 有( )个, 有( )个。 (2) )个 是 ;从右边数起在第( )和第( )个。 (3) 的左边一个是( ),( )在 的右边。 二、我会算(44分) 1、直接写出得数:(20分) 3+7= 6-1= 7+7= 3+4+7= 8+8= 5+3= 6+7= 9-5+8= 10+6= 9+5= 19-9= 4+5+7= 9-2= 5+6= 10-7= 8+5-4= 8+4= 10+0= 9-9= 9-3+6= 2、填出( )里的数:(8分) 4+( )=7 ( )+6=16 9-( )=8 12-( )=10 6+( )=6 ( )+8=12 9+( )=10 8+( )=15 3、在○里填上<、>或=:(8分) 5○4 10○8+5 3+6○6+3 17-2○17-7 10○12 18-10○10 5+4○15-7 20-10○8+2 4、看图写算式:(8分) □○□=□(只) □○□=□(本)

三、解决实际问题。(30分) 1、(5分) 原来有()盆花, 又搬来()盆花, 一共有()盆花。 □○□=□ 2、原来有8张凳子,搬走了2张,还剩多少张凳子?(5分) □○□=□ 3、车上原来有7个人。 现在有多少个人?(5分) □○□○□=□4、妈妈买来一些水果: 9个6个3个 (1)和一共有多少个?(3分) □○□=□ (2)和一共有多少个?(3分) □○□=□ (3)请你再提一个数学问题,并列式解答。(4分) □○□=□ 5、 小红左边有6人,小红右边有4人,这一排一共有几人?(5分)□○□=□

苏教版一年级数学上册(全册)知识点汇总

苏教版一年级数学上册(全册)知识点汇总 第一单元数一数 一、主要内容 1. 数出10 以内的数 学会数出个数在10 以内的物体或人;会口头用1~10 各数表示相应物体的个数。 数数方法:按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。 2. 根据情境图,说清楚图中有些什么、各有多少 回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。 例如:图中小飞机有8 架,有7 朵花等等 3. 将物体与点之间建立正确的对应关系 根据物体或人的个数画出相应数量的点,根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人,感受一一对应的数学思想。 如:照样子画圈 第二单元比一比 一、主要内容

1. 初步认识长短、高矮、轻重的含义 2. 体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,会比较物体之间的长短、高矮和轻重 (1)比较物体的长短(高矮)时,要把物体的一端对齐 把两根绳子的一端对齐;使两个人站在同一块地面上。如: (2)比较物体的轻重时,借助简易天平,重的一方下落,轻的一方上升。如: 3. 多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时,进行简单推理和灵活的比较策略。 如:(1)比较方格图中线的长短,需要数一数

(2)比较水的多少,综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同,杯子越粗,水越多 二、基础题 1. 哪位同学高,在高的下面画“√”, 哪位同学矮,在矮的下面画“○”。 2. 重的画“√” 三、易错题 1. 按从轻到重的顺序排一排

说明:重量相同时,物体的个数越多,单个物体就越轻;物体的个数越少,单个物体就越重。 2. 在每个杯子里放同样多的糖,哪杯水最甜?在里画“√” 第三单元分一分 一、主要内容 1. 体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法,也是收集和整理数据的基本方法。 分类的好处是整洁、有条理。 2. 按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类 分类的基本要求:分类标准要清晰,分类结果要不交叉不遗漏。 如:按照颜色分类,黄色的有……分成一类,红色的有……分成一类。

苏教版数学一年级上册知识点

第一单位《数一数》 1、有顺序的数一数,从上往下,从左往右数,数一个划一个。 2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数,一般每行画5个,一一对应画。 第二单元《比一比》 1、比较两个或几个物体的长短、高矮。 2、比较两个或几个物体的轻重。 第三单元《分一分》 1、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。 2、按不同标准对物体进行分类。 第四单元《认位置》 1、认识左右: 以自己的左手、右手所在的位置为标准,确定左边和右边。右手所在的一边为右边,左手所在的位置为左边。 2、认识前后:前、后的含义:一般是指面对的方向就是前,背对的方向就是后。同一物体,相对于不同的参照物,前后位置关系也会发生变化。 从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时,要找准参照物,选择的参照物不同,相对的前后位置关系也会发生变化。 3、认识上下: 从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体,下是指在低处的物体。 4、左右、前后、上下儿歌: 伸伸左手,伸伸右手,摸摸左耳、摸摸右耳;拍拍左肩,拍拍右肩, 跺跺左脚,跺跺右脚,向上看一看,向下望一望。 向前指一指,向后看一看。 第五单元《认识10以内的数》 1、1~10各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。 2、1~10各数的顺序 从前往后数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 3、几和第几: 我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数,当表示某物有多少时叫基数,就是我们平时说的“几个”,当表示某物的次序时叫序数,就是说物体所在的位置,我们平时说的“第几”。

苏教版一年级上册数学教案全册教案

教材分析 (一)、教学内容 按照一年级刚入学儿童的学习水平,一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。具体如下:(1)数与代数领域。知识与技能:认识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减);加法和减法的含义。认识钟面及钟面上的整时。解决问题:联系加法和减法的含义,解决求和、求剩余的实际问题。(2)空间与图形领域。知识与技能:比较物体的长、短,高、矮,大、小,轻、重。认识上、下、前、后、左、右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。解决问题:简单几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。(3)统计与概率领域。知识与技能:物体的简单分类。象形统计图。简易统计表。解决问题:对简单事物进行分类、整理,用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简单的说明。(4)实践与综合应用。有趣的拼搭(实践活动)。丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。 (二)、教材特点。 本册教材为了适应新时期对教育的要求,促进学生全面、持续、和谐的发展,对教学内容和教材编写作了精心的安排,具有如下几方面的特点。 1. 科学安排教学内容,使教材的知识结构更加合理。教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类;“数和运算”的内容分六个单元,教学20以内数的认识,一位数的加法和相应的减法,解决相应的简单实际问题以及认识钟表;“空间与图形”的内容分两个单元,分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体;“统计与概率”的内容,主要教学收集、整理简单的数据,认识象形统计图和简易统计表。另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。 2. 选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发,选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的兴趣与动机,调动学生学习相应内容的策略与机智。教材还注意从学生身边选取一些有价值、感兴趣的问题,让学生应用数学思想、方法及数学知识、生活经验来解决。 3. 重视改变教学内容的呈现方式,重视为学生提供自主探索和合作交流的机会。本册教材改变了教学内容的呈现方式,重视使学生的学习活动充满主动探索和合作交流。 4. 提倡算法多样化,重视培养学生的数感。教材在计算教学中,尽量为学生提供自己探索的空间,通过自主探索突出算法多样化。例如,10以内的加、减计算,不再像过去那样先复习数的组

苏教版一年级数学上册教案全集

2017年苏教版一年级数学上册教案全集 数一数第一课时(1)教学内容教科书P2-3 教学目标知识目标:让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。能力目标:能正确数出图中的物体各数。情感目标:激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。教学重点难点重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。难点:从具体实物过度到抽象的点子图。教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗?(出示图片)带领学生观察图片,进行教学。二、学习新课 1.让学生数图上的物体个数同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?谁能告诉大家,照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗???2.提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? (教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。)师启发:小朋友,你能说出XXX有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。) 3.总结方法。(1)开展讨论:怎样数数又对又快? (2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。我们再来数一数图上物体,看谁数的最快 4.用点子图表示个数。提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?

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