部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

1.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)

一、会认字。

滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号

二、会写字。

园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群)

队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号)

领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾)

三、重点字的笔顺。(红色加粗的字,为书写易错字。)

园:

孔:

识字第1讲:场景歌

桥:

群:

队:

旗:

铜:

号:

领:

巾:

一.形近字。

园(公园)(花园)旗(红旗)(旗手)圆(圆形)(团圆)放(放心)(放学)▲练习:用“√"给加点字选择正确的读音。

沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队(jūn jǖn)

稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船(shōu sōu)

二、多音字。

号hào (问号)(号令)háo(哀号)(号叫)

▲练习:在括号里给加点的字注音。

受了批评,那几名小号()手都号()啕大哭起来。

三、反义词。欢笑——哭泣

四、词语搭配。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田

一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑

▲练习:

1.照样子,用不同的量词写一写。

一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔

一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔

2.读一读,在括号里填入合适的量词。

一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹

3.走进童话王国,你都看到了什么?照样子,看图写一写。

例:六朵鲜花。

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

沙.滩(shā shāo)军舰.(jiǎn jiàn)帆.船(fān fǎn)

翠.绿(zuì cuì)稻.田(dǎo dào)孔.明灯(kǒng dǒng)

二、看拼音,写词语。

tóng hào duì qí yáng qún dà qiáo yuàn dì

三、用合适的量词填空。

一沙滩一队旗一欢笑

一铜号一小溪一花园

四、比一比,再组词。

园()对()铜()令()

元()队()洞()领()

五、我是查字典小能手。

1.“队”字是()结构,部首是(),第三画是()。

2.“园“字是()结构,部首是(),第四画是()。

六、按要求完成下列题目。

1.我知道的量词有:(至少列举出10个量词)

______________________________________________________________________ 七.阅读

雨停了,天上有一座美丽的桥。

爸爸,如果我提着你那把浇花用的水壶,走到桥上去,把水洒下来,不是我在下雨吗?我把雨洒在山上的药圃里,你就不用挑水去浇了,你高兴吗?

妈妈,如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子,走到桥上去,天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头,你高兴吗?

哥哥,如果我把你系在门前树上的秋千,拿去挂在桥上,我坐着秋千荡来荡去,我的花裙子不是变成了一朵彩云,飘来飘去吗?你看见了,高兴吗?

1.选一选。

(1)文中美丽的桥指的是()

A.拱桥

B.云彩

C.彩虹

(2)文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸(),帮妈妈()。

A.帮爸爸浇药圃。

B.让天上多一个月亮。

C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。

D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。

2.照样子写词语

例:飘来飘去(ABAC式词语):

3.根据短文内容填空。

我还想把挂到彩虹架起的桥上去,这样就能________________________,花裙子就能变成一朵__________________,飘来飘去。这一切真是太美了。

4.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗?为什么?

________________________________________________________________________

5.你知道彩虹由几种颜色组成吗?它们分别是什么颜色?

________________________________________________________________________

6.说一说,如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么?

________________________________________________________________________

7.画一画你心目中美丽的彩虹。

参考答案

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

【精讲精练】

▲练习:用“√"给加点字选择正确的读音。

沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队(jūn jǖn)

稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船(shōu sōu)

▲练习:在括号里给加点的字注音。

受了批评,那几名小号(hào)手都号(háo)啕大哭起来。

三、反义词。

欢笑——哭泣

四、词语搭配。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑

▲练习:

1.照样子,用不同的量词写一写。

一(根)小棒一(只)飞鸟一(盒)铅笔

一(捆)小棒一(群)飞鸟一(只)铅笔

2.读一读,在括号里填入合适的量词。

一(条)小河一(座)石桥一(栋)房子一(片)翠竹

3.走进童话王国,你都看到了什么?照样子,看图写一写。

例:六朵鲜花。

三座雪山

一座城堡

一只白鸟

两朵云彩

【演练方阵】

一.用“√”给加点字选择正确的读音。

沙.滩(shā shāo)军舰.(jiǎn jiàn)帆.船(fān fǎn)

翠.绿(zuì cuì)稻.田(dǎo dào)孔.明灯(kǒng dǒng)

二.看拼音,写词语。

铜号对齐羊群大桥园地

三。用合适的量词填空

一片沙滩一面队旗一片欢笑一只铜号一条小溪一座花园

七、比一比,再组词。

公园/一元对错/队伍铜号/洞口命令/红领巾

八、我是查字典小能手。

九、按要求完成下列题目。

1.我知道的量词有:(至少列举出10个量词)

个、只、座、种、片、首、张、条、匹、丈、寸

七.阅读

1.(1)点拨:这是一个比喻句,想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么?答案:C (2)点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。答案:A D

2.点拨:此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。

答案:荡来荡去晃来晃去摇来摇去蹦来蹦去

3.认真阅读短文,在第4自然段中找出答案。

答案:哥哥的秋千坐着秋千荡来荡去彩云

4.点拨:认真阅读短文,体会小作者的思想情感,给出答案。

答案:会的,彩虹桥很美,小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现,她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。

5.点拨:查阅资料,了解彩虹,写出答案。

答案:7种,颜色分别为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

6.点拨:说出自己的真实感受即可。

示例:老师,如果我拿着你讲课用的粉笔,走到桥上去,画上你最喜爱的玫瑰花,摘下来送给您,你高兴吗?

部编版二年级语文上册:识字篇—小学二年级识字技巧

小学二年级识字技巧 1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如:十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。 2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁),此方法用于形近字的识记很有效果。如:粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏,孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如:“肚”字可以这样来识记:学生甲提问:“月亮旁边有堆土,请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如:“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中,我先让学生把字分解成四部分,再引导学生联想到野兽的特点,学生编成了谜语“头上两只角,整日田里跑,张着一大口,凶猛又可怕”。学生学着编谜语,一定会认真分析字形,抓住特点。这样的过程,调动了学生的积极性,在学生的主动参与中,在轻松的气氛中,难点已化解。同时,发展了学生的想像能力和表达能力。 “编字谜”的方法学生很喜欢,因为字谜不是现成的,需要学生自己去编,在编的过程中主要是了解字的结构,通过编字谜,加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好,能表达清楚就行。 4、编顺口溜。如:把“亮”字编成:“一点一横长,口字在中央,下边秃宝盖,几字底下藏。”;“闯”字编成:“门儿大大开,马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端,化难为易,减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字 学生自制牌型生字卡,在课堂中同桌互玩打牌游戏,边出牌,边读出字音,再组词语(鼓励学生组词越多越好),谁先把手中的汉字牌打完,谁获胜。在此游戏中为了取胜,同学们会积极认字,有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字 在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上,扮成小动物,并模仿动物的声音、动作,表演出外形特征,这样既给学生创造力施展才华的机会,同时又加深了对小动物的了解,更重要的是牢牢认识了动物的名字。如:教学小学语

部编人教版一年级语文下册第一单元 识字2姓氏歌【创新教案】(1)

识字2姓氏歌

读准:翘舌音“什 双”,后鼻音“姓 双 王 方”。 2.多种方法识记生字。 (1)出示同学名字卡,圈一圈同学的姓氏,读一读。 (2)出示姓氏卡片,同桌来认一认,说说谁的姓名里藏有这个姓氏。 (3)做“拼一拼”的游戏。学生用打乱的部件拼成生字。如将“弓”和“长”拼成 “张”。 (4)可以结合生活积累认读“姓氏、张口、张开、良好、花钱、孙子、子孙”等词语。 3.学习新偏旁。(课件出示7) 认识“弓字旁”和“走字旁”“钅”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“走”的字多与行走有关,含有“钅”的字多与“金属”有关。指导写好偏旁“弓字旁”、“走字旁”和“钅”。(板书:弓 走 钅) 4.指导书写,重点指导“国、姓”。(课件出示8) “国”,方框要写得方正,上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上,中间一横写在横中线上。 可以回顾“回”字的书写,复习全包围的字“先外后内再封口”的书写顺序。 “姓”左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上,最后一横最长。 在上册 学习了“妈”的基础上,巩固女字旁的书写横变短,不要露出头。 3.笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。 4.学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。 5.教师巡视并进行写字提示:人要正,心要静,一笔一画写端正。 部编教材的识字要点,多元识字,使用“圈一 圈、认一认、拼一拼”、“组词”的方法识记生字。生字的书写指导, 教会学生正确的书写方法。】 【设计意图:对重难点 生字的书写指导, 培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写 字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】 课堂作业新设计

(完整)部编人教版语文二年级上册识字表、写字表(拼音版)

二年级上册识字表 课文 1 塘tánɡ 脑nǎo 袋dài 灰huī 哇wɑ 教jiào 捕bǔ 迎yínɡ 阿ā 姨yí 宽kuān 龟ɡuī 顶dǐnɡ 披pī 鼓ɡǔ 2 晒shài 极jí 傍bànɡ 越yuè 滴dī 溪xī 奔bēn 洋yánɡ 坏huài 淹yān 没mò 毁huǐ 屋wū 猜cāi 3 植zhí 如rú 为wéi 旅lǚ 备bèi 纷fēn 刺cì 底dǐ 炸zhà 离lí 察chá 识shí 粗cū 得dé 语文园地一 套tào 帽mào 登dēnɡ 鞋xié 裤kù 图tú 壶hú 指zhǐ 针zhēn 识字 1 滩tān 艘sōu 军jūn 舰jiàn 帆fān 稻dào 园yuán 孔kǒnɡ 翠cuì 队duì 铜tónɡ 号hào 2 梧wú 桐tónɡ 掌zhǎnɡ 枫fēnɡ 松sōnɡ 柏bǎi 装zhuānɡ 桦huà 耐nài 守shǒu 疆jiānɡ 银yín 杉shān 化huà 桂ɡuì 3 世shì 界jiè 雀què 锦jǐn 雄xiónɡ 鹰yīnɡ 翔xiánɡ 雁yàn 丛cónɡ 深shēn 猛měnɡ 灵línɡ 休xiū 4 季jì 蝴hú 蝶dié 麦mài 苗miáo 桑sānɡ 肥féi 农nónɡ 归ɡuī 戴dài 场chǎnɡ 谷ɡǔ 粒lì 虽suī 辛xīn 苦kǔ 了liǎo 语文园地二 葡pú 萄táo 紫zǐ 狐hú 狸lí 笨bèn 酸suān 课文 4 曹cáo 称chēnɡ 员yuán 根ɡēn 柱zhù 议yì 论lùn 重zhònɡ 杆ɡān 秤chènɡ 砍kǎn 线xiàn 止zhǐ 量liànɡ

部编本二年级上册识字表会认的字组词(完美版)

二上识字表组词 第1课 塘(水塘)(池塘)(鱼塘)(荷(hé)塘) 脑(脑袋)(电脑)(脑子)(脑海) 袋(口袋)(袋子)(布袋)(衣袋) 灰(灰色)(灰尘(chén))(灰蒙蒙(méng)) 捕(捕捉)(捕鱼)(捕食)(捕杀) 迎(迎接)(欢迎)(迎面)(迎风) 阿(阿姨)(阿爸)(阿婆) 姨(阿姨)(姨娘)(姨妈)(姨父) 宽(宽广)(宽阔(kuò))(宽松)(宽大) 龟(乌龟)(龟壳(ké)) 顶(山枯)(屋顶)(头顶)(顶天立地) 披(披上)(披挂)(披星戴(dài)月) 鼓(敲(qiāo)鼓)(打鼓)(大鼓)一鼓作气 教(教(jiāo)书(shū))教(jiào)(教(jiào) 师(shī))(教(jiào) 室(shì)) 第2课 晒(晒干)(晾(liàng)晒) 极(北极)(极端)(极小)(极其) 傍(傍晚)(傍亮)(依山傍水) 越(越过)(越冬)(超(chāo)越)越长越高 滴(水滴)(滴下)(汗滴)水滴石穿 溪(小溪)(溪水)(溪流(liú)) 奔(bēn)(奔跑)(飞奔)(奔驰(chí)) 洋(海洋)(太平洋)飘洋过海 坏(坏人)(坏蛋(dàn))(坏事)(破(pò)坏) 淹(淹死)(淹(yān)没(mò))

没(mò)(没收)(淹没)(沉(chén)没)没(méi)(没有)(没用)(没精打采) 毁(毁灭)(毁坏)(毁灭)(烧毁) 屋(房屋)(屋顶)(屋子) 猜(猜谜)(猜想)(猜(cāi)中(zhòng))(猜(cāi)测(cè)) 冲(冲洗)(冲入)(兴(xìng) 冲(chōng)冲(chōng))第3课 植(植树)(种植)(植物)(植被) 如(如果)(假如)(胆小如鼠) 为(wéi)(成为)(为难)(认为)习以为常 为(wè)(为何)(为什么)(为了) 旅(旅游)(旅行)(旅客)(旅社(shè)) 备(准备)(防备)(具备)(完备) 纷(纷飞)(纷乱)(五彩缤纷) 刺(刺刀)(刺客)(鱼刺)(针刺) 底dǐ(海底)(底下)(年底)(刨(páo)根(gēn)问底)炸zhà(炸弹)(炸开)(炸药)(爆(bào) 炸) 离lí(分离)(离开)(离别)支离破(pò)碎(suì) 察chá(考察)(观察)(察觉)(明察秋毫(háo)) 识(认识)(知识)(识字)见多识广 粗(粗细)(粗心)(粗枝大叶) 得(dé)(得到)(取得)(得力)(得意) 得(děi)(得亏)得(de)(要不得)(跑得快) 语文园地一 套(手套)(全套)(外套)(被套) 帽(帽子)(衣帽)(笔帽)(草帽) 登(登顶)(登上)(登记)(登山)

部编版一年级上册语文识字2 金木水火土教学设计(优质教案)

2 金木水火土 教学目标: 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。 2.认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。 3.正确朗读课文。背诵课文。 教学重点:通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。 教学难点:读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。 教学建议: 一、识字写字 1.识字。 本课以朗朗上口的儿歌形式,引导学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式,引导学生在听读课文中识字正音。 通过听读儿歌,让学生说说诗中有哪些事物和数字。7个生字中,“三、四”的声母是平舌音,“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音,需要教师利用学生生活中的日常用语,在多种语境中正音,激发学生认读的兴趣。 (1)逐句听读。教师逐行示范读,引导学生逐行倾听并跟读,随机出现四行对韵歌。在听读中,可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式,教师及时纠正生字读音。 (2)语境诵读。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境诵读方式,如教师读第一行,学生读第二行;教师读第一句,学生读第二句。在语境中巩固读音,激发学生诵读的兴趣。 教师可以借助图片、做动作等方式,利用学生的生活经验和已有知识帮助学生理解字义,识记字形。“一、二、三、上、下”这5个汉字学生熟悉,“四、五”的字形相对复杂。可以采用以下方法: (1)联系生活识字。“一、二、三、四、五”是常见字,可联系生活多认读。有的学生学前已认识这些字,教学中要引导学生联系生活实际,说说在什么地方看到过这些字,还可以让会认的同学带大家认读。

(2)简笔画识字。学习“上、下”时,可以提供大地、绿树、小鸟和蚯蚓的图片,引导学生认识大地、树干和树根,最后通过找鸟和蚯蚓的位置,理解字义,识记字形。 (3)语境识字。可以用熟字组成新词的方法,引导学生巩固生字、检查生字的掌握情况,如“天上、地下、上下”等词语。 2.写字。 认识田字格。本课是学生首次学写汉字,要让学生认识田字格的横中线、竖中线,可以用《田字格拍手歌》帮助认记。 田字格拍手歌 田字格,四方方, 写好汉字它来帮。 左上格、右上格, 左下格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。 培养良好习惯。写字教学要注意良好写字习惯的培养。本课是学生第一次动笔写字,写字姿势很重要,要关注每个学生执笔和写字姿势。执笔方法的掌握是难点,有些学生在幼儿时期已形成了不规范的执笔方法,需要教师手把手地教,一对一地去纠正。教师可以引导学生回顾“我爱学语文”中了解的写字姿势和执笔方法,对照图片摆好执笔和写字姿势,并要求学生在动笔前仔细观察田字格中的范字,注意不同笔画在田字格里的位置。 本课要求写的都是结构简单的独体字,结合“一、二、三、上”的书写,认识横、竖两种笔画,并按“从上到下”的笔顺规则学习书写。教学时,可让学生观察独体字的笔画占位,然后教师范写,同时让学生也跟着书空,帮助学生巩固笔画名称,记住笔顺。 本课4个字书写要点:

(完整word版)部编版二年级上册语文识字表组词

课文 1 小蝌蚪找妈妈 塘(水塘)(池塘)脑(脑袋)(电脑)袋(口袋)(袋子)灰(灰色)(灰蒙蒙)哇(游哇游)(好哇)教(教书)(教本领)捕(捕捉)(捕鱼)迎(迎接)(欢迎)阿(阿姨)(阿爸)姨(阿姨)(姨娘)宽(宽宽的)(宽阔)龟(乌龟)(龟壳)顶(山顶)(屋顶)披(披上)(披着)鼓(敲鼓)(打鼓)2我是什么 晒(晒干)(晾晒)极(极其)(极端)傍(傍身)(傍晚)管(看管)(保管)越(越来越好) (越长越高) 滴(一滴水)(滴下)溪(小溪)(溪水)奔(奔跑)(飞奔)坏(坏人)(坏蛋)淹(淹死)(淹没)没(没收)(淹没)毁(毁灭)(毁坏)屋(房屋)(屋顶)猜(猜谜)(猜想)3 植物妈妈有办法 植(植树)(种植)如(如果)(假如)为(成为)(无所欲为) 旅(旅游)(旅行)靠(依靠)(靠着)备(准备)(防备)纷(纷纷)(五彩缤纷) 刺(刺刀)(刺客)底(海底)(底下) 炸(炸弹)(爆炸) 离(分离)(离开) 察(考察)(观察) 识(认识)(知识) 粗(粗细)(粗心) 得(得到)(取得) 园地一 套(手套)(全套) 帽(帽子)(衣帽) 登(登顶)(登上) 鞋(鞋子)(鞋袜) 裤(裤子)(短裤) 图(图画)(图案) 壶(水壶)(茶壶) 指(指针)(指向) 针(针对)(针线) 帐(帐篷)(蚊帐) 篷(帐篷)(斗篷) 识字 1 场景歌 滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘) 军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰) 帆(扬帆起航)(帆 船) 稻(稻谷)(水稻) 园(公园)(园林) 孔(孔雀)(孔桥) 翠(翠竹)(翠绿) 队(队伍)(军队) 铜(黄铜)(铜器) 号(学号)(句号) 2树之歌 梧(梧桐)(梧桐雨) 桐(梧桐)(桐木) 枫(枫树)(枫叶) 松(松鼠)(松树) 柏(松柏)(柏树) 装(装修)(装饰) 桦(桦树)(白桦) 耐(耐心)(忍耐) 守(守护)(守卫) 疆(疆土)(新疆) 掌(手掌)(掌心) 银(金银)(银色) 杉(水杉)(杉树) 化(变化)(化学) 桂(桂树)(桂花) 3拍手歌 世(世界)(出世) 界(外界)(眼界) 雀(麻雀)(孔雀) 锦(锦鸡)(云锦) 雄(雄伟)(雄鹰) 鹰(老鹰)(雄鹰) 翔(飞翔)(滑翔) 雁(大雁)(飞雁) 丛(草丛)(花丛) 深(水深火热)(深 林) 猛(猛兽)(凶猛) 灵(百灵)(机灵) 休(休养)(休息) 4田家四季歌 季(四季)(春季) 蝴(蝴蝶) 蝶(飞蝶)(蝴蝶) 麦(麦苗)(小麦) 苗(禾苗)(树苗) 戴(不戴)(戴帽子) 桑(桑树)(桑叶) 肥(肥胖)(肥大) 农(农业)(农民) 归(归来)(回归) 场(场院)(一场雨) 谷(稻谷)(谷物) 粒(米粒)(颗粒) 虽(虽然)(虽说) 辛(辛劳)(辛苦) 苦(吃苦)(辛苦) 了(了解)(了却) 园地二葡(葡萄) 萄(葡萄) 紫(紫色)(姹紫嫣

部编版语文二年级上册识字表

二年级上册会认字及组词 课文 1小蝌蚪找妈妈 塘táng(水塘)(池塘)脑nǎo(脑袋)(电脑)袋dài(口袋)(袋子) 灰huī(灰色)(灰尘)哇wa(好哇)(行哇)教jiāo 捕bǔ(捕捉)(捕鱼)迎yíng(迎接)(欢迎)阿ā(阿姨)(阿婆) 姨yí (姨娘)(姨妈)宽kuān(宽大)(宽松)龟guī(乌龟)(海龟) (教书) 顶dǐng(山顶)(头顶)披pī(披上)(披风) 课文 2我是什么 鼓gǔ(小鼓)(打鼓) 晒shài(晒干)(日晒)极jí(极其)(北极)傍bàng (依傍)(傍晚)越yuè(超越)(翻越)滴dī(水滴)(滴下)溪xī(小溪)(溪水) 奔bēn(奔跑)(飞奔)洋yáng(海洋)(大洋)坏huài(坏人)(好坏) 淹yān(淹死)(淹没)没mò(没收)(淹没)冲chōng(冲刺)(冲洗) 毁huǐ(毁灭)(毁坏)屋wū(房屋)(屋顶)猜cāi(猜谜)(猜想) 课文 3植物妈妈有办法 植zhí(植树)(种植)如rú(如果)(假如)为wéi(成为)(行为)旅lǚ(旅游)(旅行)刺备bèi(准备)(防备)纷fēn(纷纷)(缤纷) cì(刺刀)(鱼刺)离lí底dǐ(海底)(底下)察炸zhà(炸弹)(爆炸) (分离)(离开)chá(考察)(观察) 得dé(得到)(取得) 语文园地一识shí(识别)(识字) 粗cū(粗细)(粗心) 套tào(手套)(一套)帽mào(帽子)(衣帽)登dēng(登山)(攀登)鞋xié(鞋子)(皮鞋)裤 kù(裤子)(内裤)图tú(图画)(图片)

壶 hú(水壶)(茶壶)帐zhàng (帐篷)(蚊帐)篷péng(篷车)(船篷) 指zhǐ(手指)(指向)针zhēn(针对)(针线) 识字 1场景歌 滩tān(沙滩)(海滩)艘sōu(一艘)(几艘)军jūn(军队)(军舰)舰jiàn(舰队)(军舰)帆fān(扬帆)(帆船)孔稻dào(稻谷)(水稻) 园yuán(公园)(园林)kǒng(孔雀)(小孔)翠cuì(翠竹)(翠绿) 队duì(队伍)(军队)铜tóng(黄铜)(青铜)号hào(学号)(句号) 识字 2树之歌 梧 wú(梧桐)桐tóng(梧桐)(泡桐)掌zhǎng(手掌)(掌心)枫fēng(枫树)(枫叶)松sōng(松鼠)(松树)柏bǎi(松柏)(柏树) 装zhuāng(假装)(装扮)桦huà(桦树)(白桦)耐nài(耐心)(忍耐)守shǒu(守护)(守卫)疆jiāng(疆土)(新疆)银yín(金银)(银色) 杉shān(水杉)(杉树)化huà(变化)(化学) 桂guì(桂树)(桂花) 识字 3拍手歌 世shì(世故)(世界)界jiè(界限)(界定)雄雀què(麻雀)(孔雀)锦jǐn(锦绣)(云锦)xióng(雄伟)(雄鹰)鹰yīng(老鹰)(雄鹰)翔xiáng(飞翔)(滑翔)雁yàn(大雁)(飞雁)丛cóng(草丛)(丛林) 深shēn(深海)(深浅)猛měng(猛兽)(凶猛)灵líng(灵敏)(心灵) 休xiū(休养)(休息) 识字 4田家四季歌 季 jì (四季)(春季)蝴 hú(蝴蝶)蝶dié(化蝶)(蝴蝶) 麦mài(麦子)(小麦)苗miáo(禾苗)(树苗)桑sāng(桑树)(桑叶)

苏教版一年级语文上册识字2教案

苏教版一年级语文上册识字2教案 教学目标分析: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。 2、学会书写“升”字。 教学重难点:学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。 教学准备:多媒体课件 教学过程设计: 一、生活引出新篇章 1 师:今天老师为同学们带来一首歌曲,仔细听,这是什么歌曲?(国歌)每天的什么时候,我们总能听到这首歌曲?(升国旗的时候) 2 揭题:今天我们来学习第二课《升国旗》,先请一位同学来拼一拼课题(出示课题)。 3 指名学生拼读,再指名学生直呼后全班齐读:2升国旗。 4 下面请同学看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺。(师范写生字)指名回答共有几画,并书空,后一起书空。 二、细读课文。 (一)初读指导 1 师:同学请看,图上画的是谁,在干什么,请说一说。 学生看图说话。 2同学们说的真好,那课文中是怎样写升国旗的呢?自由的把课文读一读,读书时要做到读准字音,不丢字,不加字,把你认为难读的字或者句子多读几遍。 3学生自由朗读课文。 4指名读,大家评。 5教师:要想把书读好,只要闯过三道读书关,谁就是我们今天的读书小明星,大家有没有信心?我们要闯的第一道关是读准字音。

6 请学生开火车读生字(出示带有拼音的生字),去掉拼音,你还认识它们吗?(开火车读,齐读)生字又组成词来考大家,你会吗?(课件出示词语,学生齐读) 7师:同学们真棒,下面进入第二关“读通句子”这一关有点难,加油吧! 8 谁告诉老师,课文一共有几句话?谁先来试试?(指名读,男女分读)谁能把这五句话连起来读通顺?(指名读,齐读) 师:同学们真棒,把句子读得又对又响亮,你们看,喜洋洋给你们送礼物来了! 9带着胜利的微笑,比比谁能最先闯过第三关“读好课文”如果你能把这篇课文读得又对又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗? (二)书声朗朗表情意。 1 指导朗读第一句——“五星红旗,我们的国旗。” 师:我们的国旗是什么?(出示:五星红旗,我们的国旗。) 师:你知道五星红上面的五颗星分别代表什么吗?(出示课件介绍国旗) 指名感情朗读,比赛朗读,读评结合。 2.指导朗读第二句——“国歌声中,徐徐升起。” 师:当嘹亮的国歌响起,当鲜艳的国旗高高升起,同学们,你会想到些什么呢? 生:我会想起在电视上看到的广场上升旗的情景。 生:我想起了奥运会上,每当我们中国的运动员得了金牌的时候,就会升五星红旗。 师:看到这一幕,当时你的心情怎样? 生:我感到特别激动,特别自豪! 师:你能用你的朗读,把你的心情告诉大家吗? 生感情朗读:国歌声中,徐徐升起。(全班鼓掌) 生:我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗,杨利伟叔叔的宇航服上也有。 师:呀!你真了不起,想到了这一点,你知道为什么上面印着国旗吗? 生:因为那代表我们的祖国!(鼓掌)

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

识字1《场景歌》 学习目标: 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字,会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节,初步感知数量词的用法。 学习重点: 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。 学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备:生字卡片、图片等。 学习过程: 一、谈话导入,激发兴趣。

小朋友,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧! 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖:海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。 (1)自己读。(2)谁会读?指名读。 (3)齐读。 3、真了不起,可里面的生字你会认吗? 滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘) 军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰) 帆(扬帆起航)(帆船) 稻(稻谷)(水稻)

园(公园)(园林) 孔(孔雀)(孔桥) 翠(翠竹)(翠绿) 队(队伍)(军队) 铜(黄铜)(铜器) 号(学号)(句号) (1)指名读。 (2)开火车读。 (3)小朋友,在这么短的时间里,你记住了哪个生字?是怎么记的? (4)让我们再来一起读一读生字。 4、瞧,这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友,这时你最大的愿望是什么呀? 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方,请小朋友自己打开书来读一读。 (1)自己读。

(2)谁愿意来读? (3)听到小朋友读得那样认真,老师也想来试试。(范读) (4)请同桌一起读。 (5)起读。 (6)看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来,你看到了田野里有什么? 2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书,找一找,读一读。 四、比一比,看谁说得多。 一()鱼塘一()稻田 一()石桥一()翠竹 一()海鸥 一()帆船

一年级上册语文教案-识字2(4)

一上《识字2》教学设计 教案背景: 《识字2》是苏教版一年级语文上册第一单元的第二课,教材以词串的形式,围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容,将一组组词语组成韵语歌,读起来押韵上口,便于诵读记忆,课文配以相应的插图,图文对照,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。 教学目标: 1.按顺序观察图画,同识字2中的词语联系起来。 2.学会读韵文。 3.学会三种新笔画和两个生字。 4.能够明白学校生活的有序及规律,明白在学校及游戏等日常生活中都要注意安全,正确游戏。 教学重点:熟读韵文,学会三种新笔画和两个生字。 教学难点:将图画与识字2中的词语联系起来。 课前准备:课件 教学过程: 一、复习巩固。 1.同学们,上节课我们学习了9种笔画,你还记得它们叫什么?怎么写吗?找一位同学来说一说,看谁的记忆力最好? 2.师评:这位同学的记忆力真好,你能带着大家领读一下吗?每个读两遍。 再评:如果边读边用手指写就更好了,谁能再来领读一下,读两遍。认识了这些笔画,我们就能更好的学习生字了,这节课,我们来学习识字2,来学习更多的生字。 二、导入课题。 1.同学们,你们已经是一年级的小学生了,你们早上几点起床?起床后又做了哪些事呢?谁来说一说? 2.今天老师给大家介绍一位新朋友(出示图片),她叫芳芳,和大家一样,

今年她也上一年级,每天早上是芳芳最忙碌的时候,我们来看看,芳芳是如何度过的? 三、授课 1.首先老师要考考大家的耳朵灵不灵,眼睛尖不尖,你听到了什么,看到了什么? 用我看到。 我听到。 2.这些说明了什么呢?是啊,美好的一天开始了,太阳公公笑眯眯的升起来了,闹钟大声的响起来了,外面的小鸟在叽叽喳喳地叫,好像在说:“起床了,起床了!” 3.太阳闹钟小鸟 (1)你能读准这三个词语吗?谁来试一试! (2)老师发现这里有两个字是三拼音节,你找到了吗?是几声(都是三声)?当两个三声在一起的时候,第一个字读成几声?谁能带领大家把“小鸟”这个词先拼读一下,再连起来读一下? (3)我想我们班的同学看到这么美好的早晨,心情一定很开心,很高兴,你能读出这种开心的感觉吗?自己先试一试! 找一位同学先来读一读,其他同学认真倾听。听老师读一遍,看看我和这位同学谁读得好?哪一组来试一试? 4.看,芳芳听到了太阳公公、闹钟、小鸟的话,一骨碌从床上爬了起来,她接着做了什么?请同学们大声地读一读第二行的三个词语: 穿衣下床起早 (1)你们知道什么叫起早吗?(就是起的很早)你们在家里起的早吗?我们可不能做一个小懒虫啊! (2)起床后的芳芳精神一定非常好,让我们一起有精神的读读这三个词语。 (师提醒:我们读得时候要注意,穿和床是翘舌音。起早两个都是三声,第一个字要读成二声。) (3)谁能把第一行与第二行连起来有感情的读一读?谁再来试一试?男女生比赛,看谁读得最有精神?5、芳芳起床后又干什么了呢?看图。

小学语文一年级下册教案——识字2

小学语文一年级下册教案——识字2 教学目标: 1、认识14个生字,学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌,懂得儿歌中的良好品质。 3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。 教学重点:认识14个生字,会写6个生字。 教学难点:借助生活经验,理解短文的意思。 教具准备:生字卡片、教学课件 课时安排:二课时 第一课时 一、导入,揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。 2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读文识字 1、出示“生字列车”,指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 (1)自由认读。

(2)小组长检查。 3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。 (1)出示三字经,巩固生字。 (2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的? 四、小结 第二课时 一、复习 (1)抽读字词卡片,巩固生字。 (2)指名读儿歌。 二、课文教学 (一)学习第一句话。

1、课件出示一幅画,想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子? 2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。(生字用红字体标出,用自豪的语气朗读。) (二)学习二、三、四句:同上教学。 (三)学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。 2、你怎么做才是爱家呢? 3、读一读、听一听谁是最爱家的。 (四)读全文 1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。

(完整版)部编版语文二年级下册识字表

t 人教版语文二年级下册识字表 课文 1 莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪 2 脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触杜 鹃 3 邮递裹寄局堆破漏懊丧啊猬绚 籽礼 4 邓坛龄格握致勃挖选茁移挥填 扶 语文园地一亭咨询剧管理宝塔餐厅 a

5 曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献 6 糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳 的确应 7 郊泛波纹葱软毯异恋舍求株拾 骑跨 语文园地二程魔术建筑演营务判饲养识字 1 州涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐奋 繁荣

2 传统贴霄巷祭舟艾堂乞巧郎饼 赏菊 3 甲骨类漂珍饰品随易损币财赚 赔购贫 4 菠煎腐茄烤煮爆炖蘑菇蒸饺炸酱粥蛋 语文园地三津溜辣乎喷腻绵脆邦 课文 8 盒聊坪郁囱般精叮咛 9 渡荫蔽撑拼母冈懂案

10 堡插凶狠补充攻商量驾轰驳 药赞合记 11 屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎 撞贪脾婶 语文园地四陀螺毽倒翁枪橡控坦克12 寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋 疲喘截 13 靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻 悦诲

14 棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉 试蹄既 语文园地五厨厕厢厦穴窟窿窑窄 15 晓慈毕竟映绝鹂鸣行含岭泊 16 压蝉垂户扑 17 慌辨忠实导盏永闯碰稠稀渠 积 18 航宇宙稳杯饮稍舱板件题浴 室密固

a t 语文园地六 博 馆 览 育 研 究 哨 诊 19 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 20 店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣 21 卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 22 昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒 语文园地七 扫 帚 抹 拖 桶 簸 箕 玻 璃 垃

一年级语文上册教案《识字2》教学设计一

【教育资料】一年级语文上册教案《识字2》教学设计一《识字2》位于国标本苏教版一年级上册第一单元的第二课,教材以词串的形式,围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容,将一组组词语组成韵语歌,读起来押韵上口,便于诵读记忆,课文配以相应的插图,图文对照,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一块内容。 结合新课程标准及教材特点,我将这节识字课的教学目标定为:学会13个生字,其中4个生字只识不写;理解由生字组成的词语,能将画面描绘的事物与词语联系起来,使学生形成健康生活常规的意识。而识字和写字是本课的重点,也是识字起步的难点。 心理学研究表明,对学龄儿童来说,识字的关键在于建立字形与音形的联系,我充分发挥教材看图识字的优势,利用情境图,引导学生结合平日的生活体验,使学生边看画面边识字、学词,并相机进行说话训练,力求识用结合。同时还鼓励学生凭借已有的经验,通过想象,补充和扩展词串内容,从而促使学生主动识字,体验识字带来的快乐,提高识字的效率。 由于《识字2》是学生书写汉字的起步阶段的内容,在教学中要坚持手、口、脑并用,让学生自己开动脑筋记忆字形,掌握常见的基本笔画名称及笔顺规则,让学生在描红、读帖和临写的实际操作中掌握如何写好字的本领,感受汉字的形体美。 教学过程: 一、音乐导入,激发兴趣 1、(播放《上学歌》乐曲,师生同唱)今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。板书:识字2 2、小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的? 过渡:这节课,我们继续用这些方法学习生字。 【课伊始播放乐曲,让孩子轻松进入学习状态,从而调动他们 主动学习的情感。】

小学一年级语文下册识字2姓氏歌教学设计

小学一年级语文下册课文识字2姓氏歌教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识“姓、氏”等12个生字。 2、会写“姓、什”等7个字。 3、认识偏旁:弓字旁“弓”,钱字旁“钅”走字旁“走” (二)能力目标 正确流利地朗读课文,背诵课文。 (三)情感目标:感受传统文化的内涵,增强民族自豪感。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解课文。 四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们,你姓什么?我们中国古代有一本蒙学读物《百家姓》。《百家姓》将常见的姓氏编成四子一句的韵文,像一首四言诗,便于记忆和诵读,是我国流传范围最广的一种蒙学读物,与《三字经》,《千字文》并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文《姓氏歌》就与《百家姓》有关。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、老师板书课题《姓氏歌》看图:这些孩子们正在做问答游戏,我们读一读课文吧。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xìnɡ shì lǐ zhānɡɡǔ wú zhào qián sūn zhōu wánɡɡuān shén me 姓氏李张古吴赵钱孙周王官什么shuānɡɡuó fānɡ 双国方 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如 学习生字霜:音节:三拼音节,偏旁:雨字头,结构:左右结构,认识偏旁雨字头,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 多——少天——地古——今双——单 这节课我们要记住 弓字旁“弓” 钱字旁“钅” 多音字 什:多音字 shén什么 什 shí家什什锦 (三)我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 (一)带拼音朗读生字 1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

部编人教版语文一年级下册 识字2 金木水火土(教案)

识字2 金木水火土 【教学目标】 1.认识7 个生字,会写4 个生字。 2.认识田字格、笔画“横”“竖”,了解笔顺规则“从上到下”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。 【教学难点】 读准“ 三、四、上 ” 的字音。观察、仿照范字, 能在田字格中写准位置。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 认识7 个生字,会写4 个生字。 2. 初步理解儿歌的内容。 3.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 一、导入新课 1.展示图片:小朋友们,仔细观察图片,这些图片分别代表什么意思? 教师根据学生回答,显示课题:金木水火土,板书课题(2 金木水火土)。 2.古人认为,万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的, 自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们,我们快 去认识一下吧! 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。 出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 (

第二课时【学习目标】 1.学习课文,理解课文内容。 2正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。【教具准备】课件。 【教学过程】

板书设计(课件12) 识字2 金木水火土 一二三四五数字 金木水火土五行 天地:天和地

日月:太阳和月亮 课后反思 成功之处:一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,注重对学生学习兴趣的激发。 1.以动画视频化解教学难点,激发学生的学习兴趣。刚入学的孩子并不是每个人都有拼音基础,有些孩子识字量少,又不会拼音,他们读起韵文来困难较多。小韵文音频和视频就解决了这一难题。另外,在写字过程中,我利用动画展示生字的笔顺,利用动画突出笔画在田字格中所占的位置,这都起到了直观示范的作用。学生的感知是清晰的,学生的理解是轻松的,学习的效果是实在的。 2.注重书写姿势的指导和要求,为学生夯实基础。现在的孩子大多不注重书写姿势,不注重握笔姿势,写着写着,姿势就发生了变化。因此,我在写字指导过程中反复强调书写习惯,反复纠正学生的错误习惯,并对学生进行正确的引导。 不足之处:遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,但是适度放,不可过量,正确帮扶引导,应该根据一年级小学生的年龄特点去做。

部编版二年级上册语文生字表组词

识字表 课文 1 塘(水塘)(池塘) 脑(脑袋)(电脑) 袋(口袋)(袋子) 灰(灰色)(灰蒙蒙) 捕(捕捉)(捕鱼) 迎(迎接)(欢迎) 阿(阿姨)(阿爸) 姨(阿姨)(姨娘) 宽(宽宽的)(宽阔) 龟(乌龟)(龟壳) 顶(山顶)(屋顶) 披(披上)(披着) 鼓(敲鼓)(打鼓) 2 晒(晒干)(晾晒) 极(极其)(极端) 傍(傍身)(傍晚) 管(看管)(保管) 越(越来越好)(越长越高)滴(一滴水)(滴下) 溪(小溪)(溪水) 奔(奔跑)(飞奔) 坏(坏人)(坏蛋) 淹(淹死)(淹没) 没(没收)(淹没) 毁(毁灭)(毁坏) 屋(房屋)(屋顶) 猜(猜谜)(猜想) 3 植(植树)(种植) 如(如果)(假如) 为(成为)(无所欲为) 旅(旅游)(旅行) 靠(依靠)(靠着) 备(准备)(防备) 纷(纷纷)(五彩缤纷) 刺(刺刀)(刺客) 底(海底)(底下) 炸(炸弹)(爆炸) 离(分离)(离开)察(考察)(观察) 识(认识)(知识) 粗(粗细)(粗心) 得(得到)(取得) 园地一套(手套)(全套) 帽(帽子)(衣帽) 登(登顶)(登上) 鞋(鞋子)(鞋袜) 裤(裤子)(短裤) 图(图画)(图案) 壶(水壶)(茶壶) 指(指针)(指向) 针(针对)(针线) 识字 1 滩(沙滩)(海滩) 艘(一艘船)(几艘) 军(军舰)(军队) 舰(舰队)(军舰) 帆(扬帆起航)(帆船) 稻(稻谷)(水稻) 园(公园)(园林) 孔(孔雀)(孔桥) 翠(翠竹)(翠绿) 队(队伍)(军队) 铜(黄铜)(铜器) 号(学号)(句号) 2梧(梧桐)(梧桐雨) 桐(梧桐)(桐木) 枫(枫树)(枫叶) 松(松鼠)(松树) 柏(松柏)(柏树) 装(装修)(装饰) 桦(桦树)(白桦) 耐(耐心)(忍耐) 守(守护)(守卫) 疆(疆土)(新疆) 银(金银)(银色) 杉(水杉)(杉树) 化(变化)(化学) 桂(桂树)(桂花) 3牢(牢记)(牢狱) 记(记住)(记性) 雀(麻雀)(孔雀) 锦(锦鸡)(云锦) 雄(雄伟)(雄鹰) 鹰(老鹰)(雄鹰) 翔(飞翔)(滑翔) 雁(大雁)(飞雁) 丛(草丛)(花丛) 深(水深火热)(深林) 猛(猛兽)(凶猛) 灵(百灵)(机灵) 休(休养)(休息) 4季(四季)(春季) 蝴(蝴蝶) 蝶(飞蝶)(蝴蝶) 麦(麦苗)(小麦) 苗(禾苗)(树苗) 嫩(嫩叶)(鲜嫩) 桑(桑树)(桑叶) 肥(肥胖)(肥大) 农(农业)(农民) 归(归来)(回归) 场(场院)(一场雨) 谷(稻谷)(谷物) 粒(米粒)(颗粒) 虽(虽然)(虽说) 辛(辛劳)(辛苦) 苦(吃苦)(辛苦) 洋(海洋)(大洋) 了(了解)(了却) 园地二葡(葡萄) 萄(葡萄) 紫(紫色)(姹紫嫣红) 狐(火狐)(狐狸) 狸(狸猫)(狐狸) 笨(愚笨)(笨蛋) 酸(酸酸的)(酸甜苦辣) 课文

人教版一年级语文下册《识字2》教案

《识字2》教学设计二 原稿:网络 推荐:张伟元 复备: 教学目标: 1、认识14个生字,学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。 教学重点:认识14个生字,会写6个生字。 教学难点:借助生活经验,理解短文的意思。 教具准备:生字卡片、教学课件 课时安排:二课时 第一课时 一、导入,揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。 2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读文识字 1、出示“生字列车”,指导学生认字。 懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸 2、小组合作学习生字。 (1)自由认读。 (2)小组长检查。 3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。 (1)出示三字经,巩固生字。 (2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的? 四、小结 第二课时 教学过程: 一、复习 (1)抽读字词卡片,巩固生字。 (2)指名读儿歌。 二、课文教学 (一)学习第一句话。 1、课件出示一幅画, 想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子? 2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出,用自豪

的语气朗读。 (二)学习二、三、四句:同上教学。 (三)学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。 2、你怎么做才是爱家呢? 3、读一读、听一听谁是最爱家的。 (四)读全文 1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。 2、指名读句子。 三、写字教学 1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。 2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。 3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4、学生练习书写,教师巡视指导。 5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。 四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 文章页数第1页 上一篇:小学语文一年级下册《识字2》教学片段赏析下一篇:一下识字2教学片段赏析及反思

统编版人教版一年级下册语文教案-识字2姓氏歌

课文识字2姓氏歌教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识“姓、氏”等12个生字。 2、会写“姓、什”等7个字。 3、认识偏旁:弓字旁“弓”,钱字旁“钅” (二)能力目标 正确流利地朗读课文,背诵课文。 (三)情感目标:感受传统文化的内涵,增强民族自豪感。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解课文。 四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们,你姓什么?我们中国古代有一本蒙学读物《百家姓》。《百家姓》将常见的姓氏编成四子一句的韵文,像一首四言诗,便于记忆和诵读,是我国流传范围最广的一种蒙学读物,与《三字经》,《千字文》并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文《姓氏歌》就与《百家姓》有关。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、老师板书课题《姓氏歌》看图:这些孩子们正在做问答游戏,我们读一读课文吧。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xìnɡshìlǐzhānɡɡǔwúzhào qián sūn zhōu wánɡɡuān shén me 姓氏李张古吴赵钱孙周王官什么 shuānɡɡuófānɡ 双国方 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如 学习生字霜:音节:三拼音节,偏旁:雨字头,结构:左右结构,认识偏旁雨字头,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 多——少天——地古——今双——单 这节课我们要记住 弓字旁“弓”

部编版语文二年级上册识字1 场景歌(教案)

识字1 场景歌 教材分析: 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标: 1.认识“帆、艘”等10个生字。会写“处、园”10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备: 多媒体课件 教学时数: 2课时 第一课时 教学目标: 1.认识“帆、艘”等10个生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程: 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题) 二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:

(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1.学习第四小节: (1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)(2)师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊! (出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读) 2.情境延伸,学习第一小节: 师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色) (1)预设学路1: ①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) ②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:帆、艘、军、舰) ③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一条帆船,一艘军舰,一处港湾。) 你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读) (2)预设学路2: ①师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红? 师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。 师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块稻田、一

相关文档
最新文档