《竖弯钩》书法教案

11 竖弯钩

教学目标:

1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

２．学写“尤”“无”等字,让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

４．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态,掌握其书写要领。

教学难点:掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间:一课时

教学过程：

一、欣赏佳作,激发兴趣:

学生在音乐声中欣赏书法作品。

咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的,想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信心？

二、学写竖弯钩：

1.揭题，理解所学内容。

好,我们来看一个笔画,（点课件)师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。板书课题:竖弯钩。

２．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正,我们一起看大屏幕。（图竖弯钩)小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟,又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖弯钩时,转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。

师:“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润)

师:“三回四上钩”告诉我们写钩前要——(指名回答)

师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起左右手，左手向上举,右手先收回再向上,比比哪个有力量?”生: “我右手的力量大！。”

师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗?”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气

大，写出来的笔画也就有力量！”师:是啊，先回再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩,竖要斜弯要圆底要弧钩向上(出示）。

竖弯钩的写法明白了吗?

3．师范写（伸出小手跟老师一起写)。

师边写边说。起笔向右下轻按,顺势向左下由重到轻行笔,自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度,回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

师:瞧,多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿,认真地把竖弯钩写三遍。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、学写“儿”字。

师过渡：小朋友们真了解不起,已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。

漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置,写出的“儿”字就漂亮了。

师:请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？(用教棒指)

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。

师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。

师:你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看?师指个差的,问：这个好看吗?为什么不好看？（哪儿不好看？)（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。

四、学写“无”

师:写好了“儿”字，再来写“无”。小朋友们看老师写（第一个短横对准中线,左右相等。顿笔回收,向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处,由撇连带写竖弯钩）。

请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。师强调写字的姿势。师巡视表扬双姿好的学生。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进?你可以表扬他,也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。(他写得怎么样？）

五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)

师选字上墙。师：这个小朋友的字选写了---－--,写得特别漂亮，如果用5颗星表示1００分，老师要给他打上5颗星,我把它贴到展示栏中。还有谁也想展示自己的作业(其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏,互相取长补短,好吗?）

五、课堂延伸、总结下课

师：今天,小朋友们专心听讲，认真练字。许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字,还需要我们不断地努力,认真地练习。相信，只要你们有信心、有恒心,就一定能练得一手好字。老师把这句话送给你们(点图）齐读（世上——）。