[寒山内功七式].李兆生.文字版

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寒山内功七式

□李兆生 (本文字数:4716)

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回想起来,我初学寒山内功的时候,还是少年时节,业师阎老政昌贤真授我。至今犹如目前,师父已在前几年化鹤乘虹,使人悲怀永臻。每逢我操练功夫之际,都觉得师父在身边,慈眉善目地指示于我。这也是师徒的感情吧!尤其是我练到至妙处时,倍感亲切。

转眼间,四十余年过去了。通过笔者几十年寒暑无间之操练,深深体会到其作用,效果甚是有益。客观上没有任何偏差出现。回忆当年师真授我,因我先天禀赋差,才拜师习武的。师父说:“小李,只要你一天不间断地练习,身体会一天天地随着练功习武好起来的。那时,我再教你好功夫,练个小拳什么的……”。我至今清晰地记得,师父讲的所有的一切话。

光阴一天天地真快,十三年过去了,在寒山内功的基础上,我开始了“白鹤真人飞鸣图”的演练。二十四式动势,十二式坐谱。1986年首届武当山擂台赛之际,我将其留于《武当》刊出。后来将其纳入《真元宝笈》书中。

寒山内功七式的动作悠缓、坚定,看上去简练。一是要坚持,二是动作要精准。否则,影响效果。几十年来授徒过程中,像我每天坚持锻炼者,全国仅三两人。多数因三天打鱼,两天晒网,而使学业荒废,断然可惜。这次是作个知识性介绍。因为悠缓的动作轨迹要分明,坚定的姿势、身势务必要精准,不适函授。还是待成书后面授,以免出现差错。如今真是好为人师者多,能为人师者寡。“学者不可不详辨焉”。

一、寒山内功七式简介

太乙司注十三式

寒山内功是于明末由武当一代祖师铁松子引入武当太乙门中,当时寒山派在历史条件的局限下,已濒于绝境。其功法技艺虽然高超,但后继艰辛。祖师遂将这种超世内功融于武当功中,作为新鲜的血液,成为武当铁松分支的主要功法之一。

寒山内功七式又称为太乙司注十三式,其含意是指其中的每个势子都有阴阳气脉的交注,然而寒山内功却是八个式子。按人身十二正经及任督脉的循行,专主修持锻炼的。人身体中的六阴六阳组成十二正经。手足同运又分为三阴三阳,即太阴、少阴、厥阴、太阳、少阳、阳明。前者三阴交注为动式,后者三阳交注为静式。任督各一式,调任脉一式只限于早晨向阳,面东而施。调督脉一式,只限夜晚向北而行,每日行功分为晨昏二次。十二正经之循行阴阳六式,加任督各式,每次行功计七个势子,故名寒山七式。然十二正经的运化,加任督周天一脉,共十三经总运,所以又名为太乙司注十三式。

详列如下:

第一节:掌托日月。开手太阴肺经,足太阴脾经。

第二节:卷翅斜飞。开手少阴心经,足少阴肾经。

第三节:展翅冲霄。开手厥阴心包经,足厥阴肝经。

第四节:通天彻地。开手少阳三焦经,足少阳胆经。

第五节:手掐太极。开手太阳小肠经,足太阳膀胱经。

第六节:玉鉴杨明。开手阳明大肠经,足阳明胃经。

第七节:丹凤朝阳。开任脉。

第八节:鹤眠拜斗。开督脉。

二、寒山内功七式功法要领释译

(动作要领作用)

每日行功次序。第一式掌托日月,可按每人行功时间而定,如时间充足可将十二正经的六式配任督一式按早晚各练一遍(共七式练习法)。倘若时间不足,可以将调三阴(手足三阴亦为六阴)三个式子和调任脉一式在晨时练习。即午前为阳而炼阴,午后为阴而炼阳,晚上炼调三阳(手足三阳合为六阳)三个式子和调督脉一式。

前三式调阴经的动功,要联贯一气呵成。动作先以流水行云为标准,继而放慢速度。随着内气的潜行逐渐缓慢,只要感到潜气内动,而外形相随则可,每式练4~6次。中途以神意不断为佳。后三式调阳经的动功。按要领要求站好,当觉得不易坚持就停止。改站第二势,调任督之势也如此。以自然为度不要免强,顺其自然。随着每日练功时间的累积,自然会有切身受益的感受。

从传统学术观点看,祖国的太极易理,把人身的气脉循行,分为纵横演示而名为经络,又有主经,又有毛络、孙络、微络。大大小小每一阴阳的交注为一循环,即为一太极,称作一轮。而人身分为阴阳两大部分。任脉统领人身手三阴、足三阴六部阴经的总汇。督脉总辖人身手三阳、足三阳六部阳经的督营。任督二脉的一阴一阳的循经,是人体中一个重要的内气交注,丹经上称为小周天。在十二正经、任督二脉,正常的阴阳交注,内气循行的基础上,自然而导致奇经八脉与十二正经的同时运转。这个过程,古人称之为大周天循行。

人身中周身气脉交注的阴阳平衡过程中,促使人的身体健康,展示出新的生机平衡。

寒山内功七式是我们的先人历尽千百年切身实践所得到的内功升华。通过特定的姿势活动来调节人身经脉的十二正经,和任督二脉的精确循行,阴阳气机的交注。随时改善人体与自然宇宙交注的不平衡,随时调节身心活动,用来达到内功精修的主要方法。除去在武技内功上的修持而外,则即使在内景境地的精进层次,是不可多得,没有偏废的行功。古人留传下来的这些精品,即便我们不去作更深的探索体会,但究其保健强身、治病疗疾、颐寿延年已经足可够用。

三、寒山内功七式动作图解

一、掌托日月

1自然站立,两脚平行与肩宽,两腿伸直。两臂舒松,两掌下垂,掌心置于腿外侧。身体中正不倚,两眼平视,全身松静自然,呼吸同常,最好忘掉(图1)。

2两掌向身前慢慢抬起,呈托球状,指尖相对,在身前丹田处托起,掌心向上,在双手移动的同时,两腿以足心涌泉为轴,两脚跟同时向内微微移动,两脚成外八字(图2)。

3上动不停,双掌由身前平托起至膻中,分左右两侧,做弧形外展,两手虎口先行,先大指后四指,掌心向上臂微曲,肘下沉,意念在掌心。眼平视(图3)。

4上式稍停,待气机运满内注而现于两掌时,以腕为轴,掌心翻转向下,意在劳宫,慢慢下沉。两掌心相对至小腹如捧球状,指尖向下,然后提腕翻掌下沉。同时以涌泉为轴,脚跟内移呈内八字(图4)。接前式,反复做4次。

谱云:

双足同踏立大千,龙虎冲腾固丹元。

十指托球守丹阕,二臂齐开通二肩。

横运双掌浮日月,翻掌下沉起云天。

合机收注黄庭处,提腕坐掌纳真元。

二、卷翅斜飞

此动作分左右行持。

1接上式,重心移向右腿,以左脚尖为轴转体45度,两臂外撑,眼平视(图5)。

2重心移向右腿,左脚大趾点地,两臂向前穿掌过头,眼平视(图6)。

3掌心翻向下,顺势下蹲呈卷翅状(图7)。

4以左脚尖为轴转体45度呈外八字,同时转腕至体侧呈托球状(图8)。身体复原,前穿掌接第一式,左右各两次。

谱云:

内移足跟守真窍,十指下转运丹田。

斜飞上冲分虹掌,下俯卷翅单足攀。

正转起身循日月,平托降气返丹源。

左右开真并双翼,吐气白虹炼太玄。

三、展翅冲霄

1自然站立,两脚平行略窄于肩(图9)。

2两臂从体外两侧徐徐抬起过顶,掌心向外。同时脚跟离地,以脚尖为轴,脚跟内移相对(图10)。

3接上式,顺势下蹲,两臂弯曲,两掌心向外置于耳侧,两掌横推,眼平视(图11)。

4掌心翻向下,起身,两臂回拢至小腹,以脚尖为轴,脚跟外转的同时翻掌向下,外蹬,共做四次(图12)。

谱云:

横开两掌踞两肩,顺势转身跷足颠。

二仪推开一字掌,气撞劳宫冲两端。

展翅冲霄上腾举,注机玄轮起云天。

黄庭宝鼎真气聚,四极双开成大全。

四、通天彻地

通天彻地又叫指天划地、开天祭地。自然站立,重心移向左腿,右脚拇趾点地,两腿伸直,两手为剑指,左手指天为内扣手,右手指地为外扣手,转头平视,左右换式,以舒适为度,眼视前(图13、14)。

谱云:

开天祭地少阳天,拇趾封诀太乙仙。

二十四气真绝密,中宫正踏宇宙宽。

五、手掐太极

自然站立,重心移向右腿,左腿向前迈半步,脚尖点地呈虚步,左右手斜向撑开。右手掌心向外,虎口对右额上方,左手掌心向下,虎口对左腿外膝眼,左右各两次,以舒适为度(图15、16)。

谱云:

手展太极动烈焰,横撑妙化悟中观。

太乙玄金孕瑞体,大罗神形显真元。

六、玉鉴杨明

右弓步,右臂弯曲,托掌至面前,左手顺左腿伸直,呈反撩掌,眼视前(图17、18)。

谱云:

玉鉴曾出太虚间,手托玉镜现紫团。

照彻天地通太古,六经真髓吾宗参。

七、丹凤朝阳

自然站立,右腿伸直,左腿提起,脚尖向下呈独立式。左手在体侧下按,右手掌心向前高于头顶,目视太阳,左右换式,眼平视(图19、20)。

谱云:

丹凤朝阳冲任起,错导阴阳合自然。

两极注入中宫鼎,妙运壶中太极天。

八、鹤眠拜斗

自然站立,右腿伸直,身体前倾近90度,左腿弯曲,后抬脚心向上,左手掌心向上置于命门处,右手掌心与百会相对,头向左移,目视北斗,左右换式(图21、22)。

谱云:

鹤眠首尾起于震,回首仰观斗勺悬。

夜里长运元督法,六轮妙夺巧机关。

不是先祖来点破,岂能尘埃腾罗天。

太乙司注十三式,真元途中显慧元。

寒山内功七式在太极的演化过程中,前六式分左右行功可以由一个演化为二个,第七式为第七节丹凤朝阳与第八节鹤眠拜斗。

寒山内功七式在练习时都是气机阴阳交注,前三式为动式在早上练习,后三式为静式在午后练习。第七节丹凤朝阳开任脉在午前练习,第八节鹤眠拜斗在晚上练习。练习寒山七式时动作要一气呵成,以行云流水为标准,内脉行经变化可细心体会。练习这个功法,可为金丹大道、四禅八定武技密术打下良好基础。

教师信息技术应用能力提升方案

(2016——2017学年)陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想: 为了进一步加强教师队伍建设,推动学校教育信息化进程,不断提高教师的信息素养,增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力,提高教学质量和管理水平,结合我校的特点及实际需要,制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训,拓宽中小学教师的信息化视野,更新信息化环境下的教育教学理念,培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训,教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合,多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等,强化教师要将信息技术融入教与学的意识,提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训,帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训,能独自对计算机进行必要的维护,会熟练使用办公软件进行文字处理,素材加工,电子表格进行公式运算,PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训,帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源,以此增强专业发展的底蕴;同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段,各阶段的目标任务和预期成果如下: 培训阶段主要目标任务预期成果

第一阶段(2周)研修 学员选学确定研修主题并选择相应 的课程 学员明确任务 第二阶段(8周) 研修与实践 选学课程 提升教师组织和参与校本 研修的能力;提升教师信息 技术应用能力,按研修主题 和活动计划完成相应任务。 网络校本混合研修 开展学用结合活动 第三阶段(2周)资源建设 整合资源生成性资源分类梳理后,作 为学校资源和区域资源建 设的补充。 建设资源 优化资源 第四阶段(2周)成果总结 社区研修汇集成果 1.总结交流能力提升过程与 成果;优秀成果作为区域教 育信息化资源建设的补充。 2.利用自主研修的常态化和 优质资源等共享机制,促进 区域教师专业成长提速。 校本研修机制建立 五、研修活动及内容 (一)研修内容 研修活动一:参加诊断测评,找准能力提升短板 研修活动二:主动熟悉平台,明确研修任务要求 研修活动三:更新教育理念,技术支持专业发展 研修活动四:优化课堂教学,转变学习方式 研修活动五:参加培训测评,检验衡量参训成效 上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表: 活动一:研修准备 任务方式时间预期成果 1.参加平台的诊断测评,完成测试题目 2.结合诊断测评报告,完成个人反思并制定个人研修计划 3.完成项目导学课程自主学习 工作坊研 讨 1周 1.形成完整的学员个 人信息 2.工作坊研修计划 活动二:技术支持下的教师专业发展 任务方式时间预期成果 1.学习“更新教育理念,支撑专业发展”模块课程 2.参与“技术支持专业发展”案例分享,并自主学习 工作坊研 讨 2周 工作坊集体成果:“技 术 支持专业发展”案例故

养生治病九步内功功法

养生治病九步内功功法 开功方法我的开功都大同小异,收功也是大同小异。现在简要介绍一种方法。坐在凳子上的同志,请坐在凳子的三分之一至四分之一处,不要靠在靠背上,能够盘腿的就盘腿。一般来说盘腿练功,比坐在凳子上效果好。坐着练功比站着练功安全一些,躺着练功更安全。站着的两腿分开一点,比肩宽一点,膝盖微微弯曲一点,不要站得太直了。第二点,请大家腰要伸直(要微微地收缩小腹腰才能够标准的伸直,实际上这不叫伸腰,而是叫塌腰)。第三点,要注意头正颈直,下颌微微内收。请将头微微的低一点,勾一点,下颌内收一点,请将头向下、向前低 开功方法 我的开功都大同小异,收功也是大同小异。现在简要介绍一种方法。坐在凳子上的同志,请坐在凳子的三分之一至四分之一处,不要靠在靠背上,能够盘腿的就盘腿。一般来说盘腿练功,比坐在凳子上效果好。坐着练功比站着练功安全一些,躺着练功更安全。站着的两腿分开一点,比肩宽一点,膝盖微微弯曲一点,不要站得太直了。第二点,请大家腰要伸直(要微微地收缩小腹腰才能够标准的伸直,实际上这不叫伸腰,而是叫塌腰)。第三点,要注意头正颈直,下颌微微内收。请将头微微的低一点,勾一点,下颌内收一点,请将头向下、向前低到1到3公分左右,这样才能头正、颈直,下颌内收。第四点,请大家双手放在合适的位置,垂肩沉肘、腋下悬空,两手重叠,掌心向上,男左手在上(女相反),放在小腹处。两手大拇指尖轻轻挨着,注意五指微微分开,小指伸直,向手背方向翅一点,因为小指头与心包经有紧密地连联系,所以要调心,这一点很重要。身体好的、希望反映大的同志,两手掌之间可以离开3至7公分,大拇指尖可以不接触。第五点,牙齿要微微的分开点,不要咬在一起,舌尖微微地上翅,顶在上门牙根里面;有心脏病的同志,舌尖应该轻轻地顶在下门的牙根里面。有神经衰弱、神经官能症和以前有过精神分裂症病史以及情绪很不稳定、心情烦躁的同志、有很心里包袱的这一部分同志,要将舌头向下后弯曲,舌尖轻轻地顶着舌根的系带上。血压正常而身体肥胖需要下降体重的这部分同志,可以将舌头平放在口腔中间,不要挨着口腔上下腭。但血压低的同志不能这样做。以上舌头大的四种姿势的调节,每一个同志只需要选择一种就行了。第六点,请大家眼睛放松放低,向下看着你自己的鼻尖,减少光线的刺激,容易入静。希望出现大反映或者身体比较好的同志,可以闭上眼睛,闭上眼睛容易出现大的反映,这样也更容易入静。 这是六个方面的开功姿势的调整、调节,仅仅作为开始练功的姿势。 九步内功功法 接下来要讲的是“九步功法”,或者叫着“养生治病九步内功功法”有利于养身治病,给自己治病、给亲人治病甚至给他人治病。 第一步功法:要想着小腹里面有一朵正在开放的荷花,似想非想的想着小腹里面有一朵五光十色的水灵灵的荷花正在开放,多种光线照着全身及五脏六腑和全身,用意念观察着,似想非想、似观察非观察的观察。注意呼气的时候,荷花在开放,皮肤的毛孔有病的同志就开放、没病的同志就收缩,就这样子的配合起来。在吸气的时候荷花就收缩,无论是荷花开放和收缩光线都在不断加强(始终有光线)。就这样反复数自己的呼吸次数,反复数自己呼吸的次数。数多少呢,数自己现在年龄大小的次数,一呼一吸算二次,有多少次,你就默默地数多少岁数的呼吸。要观察荷花的开放收缩和全身皮肤的毛孔与荷花开放收缩在同步性的变化,这个是比较麻烦的训练过程,比较难。时间长的同志一次可以数1到7个寿命这么多的次数的呼吸次数,反复数7次自己寿命年龄长的呼气次数,甚至时间还有多余,你就数49倍现在年龄大小岁数的呼吸次数,这是第一步功的训练方法。始终都要注意意念活动的观察和数呼吸的次数。在第一步训练到有一点反应的时候,可以进行第二步的训练。 第二步功法:在第一步的基础上想荷花的光线特别强,重点把心脏照着了。注意观察心脏有金光闪闪的荷花的光线照着了,想着心脏有一团金光,似想非想地观察心脏在一张一缩

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二、数字合成技术 1. 数字合成技术概况数字合成技术是指将多种源素材在计算机上通过相应软件混合成单一复合画面的处理过程。在影视节目后期制作中,它扮演着越来越重要的角色。在国内外电影大片中几乎都使用了数字合成技术,例如:用电脑三维动画所做出的恐龙、外星人、小精灵等。大家经常在电视中看到的电视片头、MTv、广告片等也都使用了数字合成技术。一般所说的合成就是通过各种操作把两幅以上的图像合并成一幅画面。它要求在技术和艺术上对合成内容有比较深入的理解。为了合成画面有很好的观赏性,在对几幅图像进行合成之前,经常需要对单个图像进行一些操作,使其更适合于合成。

三、图像合成 画面通过以上几种或更多的手法调整以后,就可以把两个或两个以上的画面通过合成软件合成到一起。在合成中经常用到的合成技术有通道提取,即抠像;蓝屏幕技术(Blue Screen)是提取通道最主要的手段。它是在单色的背景前拍摄人物或其它前景内容,然后利用色度的区别,把单色背景去掉;还有数字复制(Distal Clone)也是数字合成最常见的用法之一。如需要拍摄成千上万人的大场面,可以用一小批演员,进行一次或几次拍摄,再把所得图像经过若干次复制,让他们布满整个画面,形成千军万马的场面等等。合成的手段还有很多,需要通过各种合成软 件不断地研究和探索。

四、AE特效软件 1.拍摄时安排演员做出相关动作,得到所需素材; 2.将拍摄好的素材想办法导入电脑硬盘里,准备制作; 3.和特效指导或美术指导研究探讨每个动作用什么效果比较合适,得出制作方案。比如胳膊划个圆,随着他的手掌滑过的地方出现一条金龙; 4.得到制作方案后,分析整个效果哪个部分用三维软件来做,哪个部分用后期合成软件来做; 5.将拍摄的动作素材分别倒入三维软件或后期软件里,根据演员的动作添加相应的效果,然后把完成的效果渲染输出; 6.最后在合成软件里,分别倒入拍摄素材和制作好的特效素材,将两者合并,就完成了我们在电影里或电视里看到的那些内功特技了!

中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人总结 信息技术应用能力提升工程培训为一线教师交流搭建了一个很好的平台,参加远程培训,有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。在研修过程中,我收获颇多,特总结如下: 一、信息技术应用能力提升工程培训让我转变了思想,更新了观念 在这次远程培训中,我投入足够的精力和热情,也取得丰满的成果。从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰盛了教学经验。详尽做到了以下几点: 1、积极认真的观看视频学习,完成了必修课24学时,选修课28课时,撰写研修日志20篇,上传个人资源3个,每月发表了研修反思,积极提出自己的问题,课程、话题并发起了6条话题,回复了6个话题,参与了互助研讨及特色活动,按时完成教学进度。共享资源微课程被推荐为优异,圆满完成了研修学习任务。 2、认真独立完成作业教学设计和技能作品2篇,参与小组磨课和课例研析回帖6次。 二、信息技术应用能力提升工程培训让我开阔了视野,扩展了见识 我勤劳地研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。远程研修平台上的老师都积极地发表文章和评论,上传的教学资源值得借用,方法行之有效、适合新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对数学教学与教研工作有了新的认识及思考。

宣传片脚本文案经典范例培训资料

宣传片脚本文案经典 范例

三正集团企业形象宣传片脚本、创意、文 案 创作立意及框架结构 创作立意 本案以三正企业文化理念为主线,分七个部分展开: 序幕 水到则渠成,顺理即成章 第一篇章 企业形象篇 揭庐山真面,需身在山中 第二篇章 企业实力篇 观斑而知豹,看业便知实 第三篇章 企业理念篇 规矩成方圆,理念铸企业 第四篇章 企业文化篇 文化于企业,点睛于画龙 第五篇章

企业蓝图篇 大鹏已展翅,当搏击长空 尾声 弹罢奋斗曲,余音仍绕梁 在这七个部分中,充分体现《三正集团》是一个奉献型、文化型、实力型、诚实型、成长 型和国际型的大企业。 通过这个脉络清晰且颇具艺术性的企业形象宣传片,全面展示三正十年发展成就及企业文化发展的辉煌,反映出《三正集团》国际化、人性化、现代化的管理理念,让广大三正人、三正伙伴、三正消费者能感受到《三正集团》是一个拥有“实力、科学、祥和”的国际化大 企业,从而在心理上产生自然认同感。 关于片中采用一些特定元素的诠释: 阳光下刚栽种的小树,象征着《三正集团》在神圣使命下的创立;巨人在岩石上踏出深深的脚印,寓示《三正集团》踏踏实实走过的历程;浩淼无涯、惊涛骇浪的大海,海纳百川,有容乃大,寓示了《三正集团》的雄厚实力;大树稳扎的根,恰似《三正集团》博大精深的企业文化;大树的开花结果就是三正十年来所取得的卓越成就。 全篇结尾处,用大鹏展翅高飞来象征着《三正集团》的宏图伟志。 风格调性 东方文化讲究细腻性、整体性和统一性,这一点在本案中得以很好体现。七个部分条理清楚,层次分明,逻辑性强,给人一气呵成的感觉,其间又融合了西方文化注重细节、不拘泥于某一形式的特点,在庄重中又不失活泼。 全篇调性明快,并于其中穿插大气,雄浑之场景,使整体充满强烈的节奏感,现代感。 序幕 画面:实景+动画

(完整版)教师信息技术应用能力提升----个人研修计划

信息技术应用能力提升工程 个 人 研 修 计 划 单位:铁渠完小 姓名:张慧霞

信息技术应用能力提升工程”个人研修计划 今年我参加“信息技术应用能力提升工程”的培训学习,这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得真才实学,我制定了如下研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。 2、提高自己对信息技术应用在初中英语教学中应用的理解能力和操作能力。 3、能结合有关信息技术应用能力,针对英语教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努

力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。 4、学以致用 争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。 有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!

伍柳派内丹功的基础功法

伍柳派内丹功的基础功法 内丹功萌芽于东汉时魏伯阳的《参同契》到北宋时的张伯端著《悟真篇》才给内丹功奠定了稳固的基础,以后的许多炼功家以《参同契》和《悟真篇》为指导,积累了更丰富的经验,从理论和实践两方面进一步发展了内丹功。 张伯端以后,内丹功出现许多流派,如东派、西派、三丰派和全真派等。这些流派各有所长,我个人以为明末清初的伍柳派(属全真派)是最成熟的一个流派。伍冲虚和柳华阳以自己几十年的炼功经验为基础,并总结了以东汉到明代末的内丹功的理论和实践,形成了最系统的伍柳派内丹功的理论和方法。因此,我以为研究内丹功应着重研究伍柳派的内丹功。内丹功的功法由炼精化气、炼气化神与炼神还虚三个阶段组成,伍柳派内丹功子当然也不例外。这篇文章主要讨论伍柳派内丹功炼精化气阶段的功夫。许多讨论基础功的文章将注意力放在如何通大小周天上面,而将人手功夫轻轻一笔带过。根据《伍柳仙宗》的论述和我个人的炼功经验,我觉得炼精化气阶段最难,最容易走入歧途。伍冲虚认为这种入手功夫“绝于世法所谈者不同,所以世无金丹之道,生不能长者,皆为无此,是清真之中又有辨其至清至真、易修易成之仙机也”。 不同于世法之处在于内丹功是炼先天的元精、元气和元神,

而世法是炼后天的精、气和神。正如柳华阳所强调的“言万卷会,下手在先天”。在修炼入手功夫时,稍微不注意就会滑入后天成为世法,虽然也能健身治病,但已经不是真正的内丹功了。这篇文章的重点是炼精化气阶段的人手功夫。 炼精化气是内丹功的基础功夫,只有完成了这一步功夫,才能够进一步修炼后面的炼气化神和炼神还虚功夫。柳华阳在《金仙证论》中将炼精化气阶段分为五个步骤,即炼己、调药,产药、采药和炼药五步。 第一步炼己 内丹功炼先天的精、气、神。内丹功认为神分为识神和元神两类。识神指人的思虑和喜、怒,哀、乐等意识,而元神是一种不杂一丝思虑和喜,怒、哀、乐的纯意识。在炼功的过程中必须排除识神的干扰,让元神发挥作用。为了炼功时能有效地排除识神的干扰,必须在日常生活中经常炼己,只有炼己成功的人才能在炼功时有效地排除识神的干扰,修炼内丹功才能成功。炼己就是怒力提自己的道德水平,将名利思想降低到最小程度。修炼内丹功的人,首先必须炼己,这是一个难度较大的修炼过程,所以内功是较难练的。 第二步调药 炼精化气的人手功夫是调药.调药的方法是端坐于静室,当人已安静下来后,两眼微闭,内视丹田(即意守丹田),口鼻

气功-小周天功法

小周天功法简述 普及小周天的训练,是以养足元气,打通任督二脉为主的。它在功法程序上大致分以下几个步骤: 一、收心求静。 二、炼养丹田。 三、积气冲关。 四、炼养周天。 这里虽然没有丹道周天那样严格的火候。但还是要有一定的火候要求的。每一步均需达标。在积气冲关完成以后,若需直接转入大周天训练,亦可跳过还虚静养一节,在元气充足的情况去通十二正经与奇经八脉。亦可先还虚静养,待经络周天出现元气充分活跃的条件下去转通大周天。

下面说一下每一步主要要求: 一、收心求静: “气功非气功,全在意念中。”气功训练是以心意训练为核心的。入静是心意训练的基本要求。所以,要进行周天功的训练,第一步需要收心求静。 要静到什么程度才算标准呢?对于传统的丹道周天,收心的阶段,称之为炼己还虚。要求身心要大静,回到先天虚无态,才能进行先天的精气神的内炼。而我们普通的周天功,虽然没有这样的要求,但也要是心平气和。也要收拾杂念以达到基本的静心要求。在呼吸上,要达到呼吸柔和,缓细匀长,以耳中听不到声音为止。在意念上,要心意轻微,恬然自得,坐久不累,不烦不燥,杂念不起,一念微微,心境堪然的效果。

二、炼养丹田: 要能有力的去打通任督二脉上的难关,就要有充实的元气(能量)基础。否则元气不足,力量弱,就无法将这些难关冲开。造成气机不上不下,影响正常生活。若是强行去冲,意重则容易上火。气不足,强行用意引气称之为煮空档。不但不能起到健身效果,反而为因为意重而生燥火。轻则产生上火证疾,重则烧伤经络甚至脏腑,祸害无穷。 所以在通周之前,一定要做好炼养丹田这一关。自身元气不足,我们可以去采天地的气能,采入下丹田炼养。亦可直接意守丹田以养足元气。总体要就是要温养丹田元气,使气足方能通周。 三、积气冲关: 在丹田气足的基础上。已经有足够的

内 功 秘 笈

内功秘笈 内功是武功中最高的一种功法,也是最难练的一种功法。它创始于武当祖师张三丰,至今已失传多年,因奇遇得祖师遗留秘笈而使失传的内功重新传留后人。内功高于各种武功,它既能强身健体又可益寿延年,是防身最佳之功。它的主要之威力是以气伤人,气拨石碎,行功于无形无影之中,使人防不胜防。它是各种武功的最大克星,而它也是行医治病的最佳之能。各种疑难之病,经内功医治,疗效便高于各种药物治疗,使有病者能快速恢复健康,因此在历史上称内功为神功。此书是根据遗留秘笈,按照练成内功之法而写,若依书苦练,必得成就。 内功掌法解说 ( 一) 无影掌法: 无影掌法是运用阳刚之气,行功于无形无影之中,时而猛、时而柔,是远距离迎战的最佳掌法,击中目标,外无伤痕,内里尽碎。内功达十二成后,十丈开外可击石如粉。 ( 二) 雷音掌法: 雷音掌法是阴阳之气相结合,运用时以硬碰硬,被击目标越硬,雷音之声便越大,并带有火光,目标被击,整体尽碎。内功达十二成后,十丈开外可气发石碎。 ( 三) 黑沙掌: 黑沙掌是运用于纯阴之气,运而不发,使手掌黑如炭墨并带亮光,是一种阴毒之掌,击中目标后留有乌黑掌印,随而腐烂扩散内脏而亡。 ( 四) 红沙掌: 红沙掌是运用于纯阳之气,运而不发,使手掌鲜红如血,是一种纯阳毒掌,击中目标后留有血红掌印,随而烧烂内脏而亡。 ( 五) 铁沙掌: 铁沙掌运用于阴阳之气相结合,运而不发,使手掌坚硬如铁,也是一种以硬碰硬之掌,中掌者立即筋骨断折。 ( 六) 无影梅花针( 暗器) : 此针是运用阴气而发,速度之快使眼睛难以看见,针击中目标后形成一朵梅花,故称无影梅花针。内功达十二成后,十丈开外针可入骨。 一、练气之法 1 、在中午1 2 点面向太阳和晚上12 点面向月亮。全身放松,盘腿静坐,意守丹田,左

特效部分说明

人物特效说明: 01.宋远桥,额外增加太奥几率 02.龙岛主,蓄力后伤害增加100%,暴击2次判定 03.木岛主,防御后伤害降低80%,连击2次判定 04.风清扬,使用九剑攻击必3连,攻击时触发“剑气纵横”增加集气位置330,连击时可触发,被攻击时可触发九剑极意,剑系伤害+50% 05.无崖子,使用折梅手威力翻倍,任意攻击必发动生死符,必发动北冥特效,无视资质10000内力上限 06.天山童姥,使用六阳掌威力翻倍,任意攻击必发动生死符,必发动北冥特效 07.穆人清,必发动神行百变 08.左冷禅,使用任一五岳剑法必发动特效,使用万岳朝宗额外杀气 09.其他掌门也是使用任一五岳剑法必发动特效 10.苗人凤,使用苗家剑法时40%出刀剑合一的特效(不需学胡刀,而且显示有BUG,极其霸气侧漏~~) 11.唐文亮,使用七伤有加成,额外增加伤害,使用七伤拳内力消耗-50% 12.韦一笑,每多一门拳法到极增加初始集气位置与行动后集气位置,额外增加集气速度,寒冰绵掌随机1~3倍伤害(移植的温青青) 13.金花,学圣火有加成,集气速度+5,圣火到极增加轻功80,使用圣火神功时不增加怒气+额外杀气 14.鹰王使用鹰爪功必定身,范围增加 15.黄钟公,使用瑶琴出笑傲江湖特效

16.萧远山,使用金刚掌必变成达摩掌,增加伤害和杀气,怒气增加速度+100% 17.慕容博,必发动幻梦星辰,斗转反击可连击,内力消耗降低 18.枯荣,增加特效“枯木逢春”,高几率触发内力代替伤害,高几率六脉杀气 19.段延庆,一阳指必封穴 20.玉真子,随道德降低增加伤害 21.赵半山,攻击时几率全屏攻击,增加【暗器指数】/2的固定伤害 22.无尘,增加“追魂夺命”特效,当敌人生命值小于无尘生命值时,30%几率被秒杀~~ 23.达尔巴,暴击伤害增加,可使用龙象攻击 24.成不忧、风不平使用太岳高几率三连击 25.方正,不受内伤,学习佛门内功增加内力硬上限 26.谢烟客,暴击2次判定,弹指必封穴,被封穴时封穴-10 27.萧半和,装备的葵花神功,时序回血回内回体 28.桃谷六仙一战增加敌方集气速度、伤害和杀气 29.冯锡范,必流血,休息时有NPC待遇,集气加成受御剑能力影响 30.郑克爽,太监无集气惩罚,对异性有攻击、防御加成 31.范遥,被打到80%几率触发“焚我残躯”,敌方内伤+20,生命-100 32.不戒,蓄力必成功,蓄力成功被攻击不破防 33.何太冲、班淑娴——两仪剑法额外杀气,被攻击时几率触发特效“云龙三现”,反增加集气330,同时增加集气速度2(不封顶)

教师信息技术应用能力提升培训学习心得

教师信息技术应用能力提升培训学习心得 当今以计算机和网络技术为核心的现代技术飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步,技术的发展,我们的学习和提高迫在眉睫。在5月11日非常荣幸参加了2019年长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程第三期的培训,通过当天的培训和后续的网络课堂的学习,让我对教育现代化的发展有了新的认识,使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,提高课堂教学效率。 首先,我们要与时俱进,更新观念 1.以前的我不认为信息化的教学手段会对课堂的教学和学生的学习能起到事半功倍的效果,但此次的培训使我在观念上有了一个更新,真正认识到信息技术应用能力在教学上所起到的帮助,也意识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不够,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新知,更新观念,才能从根本上提升专业素养。 2.随着信息化快速发展,教师必须具备优良的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要,要具有现代化的教育思想、教育观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,烂熟运用信息工具对信息资源进行有用的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断学习,才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有优良的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质教师。 1.通过聆听专家老师专题讲解与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的严重性,明白什么是教育信息化的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

太极内功的修练及其方法

太极内功的修练及其方法——太极基本功之一 王培昌 (此文发表于2002年6月《哈尔滨都市资讯报》) 凡是太极拳爱好者均知道,太极拳是我国著名的内家拳术。是内外兼修、身心并练的拳种。对内家拳而言,应以练意、练气为主。正如拳论所云:“意气君来骨肉臣”。但如今大多数练习者,在练拳前做准备动作时,大多压压腿,弯弯腰,活动四肢。很少有人站站桩,练练气,做一些呼吸运动让自己身心静下来,使身心放松,气息平和,丢掉杂念,进入拳境,一心一意地练拳。 王宗岳先生的《太极拳论》一开头就说:“太极者,无极而生,动静之机,阴阳之母。”那就是说,练太极拳之前应练练无极桩功。动为太极,静为无极。太极应从无极开始,练太极一辈子不练无极功,一辈子得不到内气,更出不来内劲,更谈不到内功。古人云:“拳无功,一场空。” 古人练拳,先从无极开始,学练太极桩功,一个桩功,一个桩功练下去,一般花费一年半载,等腿上有了功夫,气能松沉下去,有了一定基础再学练太极拳架。当然,这样练习需花费好多时间,而且练起来比较苦。这种方法的练习不一定适合现代社会的需要。现代社会的生活节奏加快,时间是相当宝贵的。为了适应现代社会的需要,不能把古时候的练功方法套用到现代社会,练功的方法也应该与时俱进,根据简、快、

好、省的原则。本人根据古人常练的桩功,组合成一套动静相兼的功法称为太极六部功法和太极内功功法,献给大家。供太极拳爱好者再练拳之前作舒筋拔骨,调和气息,使练功者很快进入到练拳的意境中去。 现将功法的名称及练习方法介绍如下: (一)功法名称: 1、三线放松功 2、太极升降功 3、太极浑元功 4、下肢导引功 5、左右琵琶功 6、收势还原功 (以上简称太极六部功法) 7、捧气灌顶式 8、前起侧捧气式 9、侧起前捧气式 10、侧前起捧气式

九阴真经六内势力满层效果曝光

九阴真经六内势力满层效果曝光 金针沈家【金关玉锁二十四诀】 金关玉锁:叩齿存神,咽津服炁,被攻击时,6秒内不再次遭受攻击,则恢复气血最大值 的7.2%,内力最大值的5.2%。 回生换死:自身进入重伤状态时,恢复周围16米范围内友方大量气血,内力,并添加“兔死狐悲”效果:招式伤害提高30%,持续30秒。(气血恢复量为自身气血最大值的60%,内力恢复量为自身内力最大值的60%)(队友恢复气血内力后,5分钟内无法被再次用同样方式恢复)桃花岛【碧波心经】 潮起:洪涛汹涌,白浪连山,攻击时,有50%几率造成额外65%+736点柔伤害,使其在3秒内移动速度降低50%并且无法施展轻功,25秒冷却。 潮退:暗流湍急,隐伏凶险,被攻击时,有50%几率令攻击者定身4秒,40秒冷却。 无根门【浑天宝鉴】 血穹苍:嗜血贪生,攻击时,每击吸取309点气血(受内功威力加成),并附加20%的额外伤害,累计9次后进入25秒冷却。 玫霞荡:倒行逆练,招架时,受击恢复自身56点内力(受内功威力加成),累计9次后进入25秒冷却。 无破天晶:攻击有几率清除血穹苍和玫霞荡冷却。(去势之人才能运行此内功) 万兽山庄【伏养气功】 真气流转:攻击时有15%几率使下次出招不消耗内力,并恢复378点内力,并提高20%招式伤害持续8秒。(冷却时间20秒) 真气化生:当自身气血低于15%时,被攻击则触发真气护体,内力可承受伤害的90%,持 续16秒。(1点内力承受6点伤害) 徐家庄【三清真气】 一气化三清:攻击时,有15%几率获得一股“三清真气”:命中大幅提升,免疫缴械、封招,持续16秒。(调息30秒) 冲气为和:被攻击时,有15%几率削弱敌人1%招式伤害,持续60秒,最多叠加15层;同时提升自身招式伤害(提升1%),持续60秒,可叠加15层。 移花宫【明玉神功】 料敌先机:被攻击时,有50%几率提升自身闪避率20%,持续11秒,26秒冷却。 移花接玉:曼妙无方,天下无敌,成功闪避时,恢复自身5%最大气血,并使你的下一击伤害提高60%,4秒冷却。

教师信息技术能力提升总结

教师信息技术能力提升总结 这次培训,我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息, 从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更 新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将 跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教 师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学 习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组 合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学 生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在教师的 指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作 式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起 进行学习评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化 得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题 解决能力的培养。同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主 导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的 学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指 导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学 习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、

十大人体穴位图与及特效保健按1

十大人体穴位图与及保健按摩图解1 我们可从十大人体穴位图与(眼、头、面、手、脚、胸、耳、背、足及全身)对应图上找到你所需要的穴位并按摩保健。如眼睛不好,可从面、眼、手、足、耳穴位图(有详细说明)中找到相应穴位,并实施按摩祛病强身美容瘦身。 1、按摩穴位治感冒:选穴太阳、迎香、头维、风池;大椎;合谷、鱼际、尺泽、曲池等穴: 1)啄法用剑指啄击大椎穴(见人体背部穴位图); 2)揉按法(一般经2—3次治疗后即可痊愈。如有继发细菌感染者,可配合抗生素治疗): (1)用两手拇指指腹同时揉按同侧风池、头维穴(见下图)。 (2)用两手拇指指腹分别揉按对侧尺泽、曲池、鱼际、合谷穴(见人体穴位全图中图)。先左侧后右侧。 (3)用两手示指指腹同时揉按同侧太阳、迎香穴(见下图)。 3)注:注意保暖,勿使再受寒邪、不要过度疲劳;多饮开水,少吃油腻食物。 2、眼疲劳指按保健法: 1)轻闭双目,用中指按住上眼皮向上轻提,做5次; 2)用中指将下眼窝(承)向下轻按5次。做完上述动作后再用左右手的中指,从左右外眼角向太阳穴推按,至太阳穴后再向耳边按去,反复做3-5次; 3)闭上双眼,用中指肚按在眼球上,轻轻按10分钟即可。 这时你会感到眼睛的疲劳立刻消除,此法对眼睛也有一定保健作用。 3、眼部按摩美容(见右上图): 面部皮肤都是有一定纹理的,正确的按摩手法则可促进肌肤对精油/眼霜的吸收,从而预防和减少皱纹。首先在眼睛四周点上薄薄的一层精油,然后按内眼角、上眼皮、眼尾、内眼角的顺序轻轻按摩,直至肌肤完全吸收。在按摩过程中,轻压眼尾、下眼眶、眼球,你会感到格外舒服。对眼部皮肤进行适当地按摩。同时配合按压眼周的穴位如攒竹、晴明、丝竹空、瞳子骸等。眼部按摩时必须注意手法要轻柔和缓,按照眼部肌肉的分布在眼周作圆弧状滑动,以促进眼部皮肤的血液循环。 4、眼部不适——眼睛痛与头痛 1)天柱:后颈部中央发际线上5分旁开1寸5分,两侧粗大肌肉的近旁处。主治病征:颈椎酸痛、睡扭了脖子(落枕)、五十肩、高血压、目眩、头痛、缓解眼睛疲劳等。该穴道是治疗头部、颈部、脊椎以及神经类疾病的重要首选穴之一,本站有关此穴道的指压法列举如下:按摩治疗肩膀肌肉僵硬、酸痛、治疗疼痛、麻痹等后遗症、治疗宿醉、穴道指压法治疗忧郁症等。以不会感到疼痛的力度,用大拇指使力按压此穴,同时大口吐气。重复此动作5次; 2)风池(位于后颈部,后头骨下,两条大筋外缘陷窝中,相当于耳垂齐平:见下图),使用与天柱穴同样的方法刺激该穴位。眼睛感到疲倦时,可指压太阳穴。主治疾病为:头痛、头重脚轻、眼睛疲劳、颈部酸痛、落枕、失眠、宿醉; 3)太阳(眉梢和外眼角的中间向后约1寸凹陷处)主治病症:头痛、偏头痛、眼睛疲劳、牙痛等疾病,将食指的指尖固定于该穴位上,用画圆圈的方式,以不会感到疼痛的力度,稍加用力按压,连续按压10秒钟后,再放松10秒钟。重复3次; 5、按摩使头脑清晰:脑部功能迟钝,工作效率降低,是由于脚部活动不足而产生血液循环停滞。如脚冷或运动不足 而使脚部肌肉硬化,则会头晕眼花。当我们考虑问题时也会不知不觉的在屋中踱来踱去,有利于清醒头脑。 1)指压“踏青竹”(位于脚心不着地处)和“踏青竹”十分钟,可使头脑清醒,并对消肿非常有用。 2)用“足三里”打击法清晰头脑:先深吸一口气,用手刀击打的同时将气吐尽,如此重复10次。

教师信息技术能力提升计划

教师信息技术能力提升计划 导语:利用教师网络研修社区,积极参与技术支持的专业发展活动,养成网络学习的习惯,不断提升教育教学能力。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息,并能整理与分析,发现教学问题,提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评,做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案,为学生综合素质评价提供支持。 教师信息技术能力提升计划目前,学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核,但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平,特别是要使部分教师能胜任学校的信息化的教学,必须使教师在现有基础上,进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平,为此,特制定本学期教师信息技术培训计划如下: 一、培训目的: 信息技术与学科课程的整合以及专题学习网站的建设和应用是教育部十五规划课题中有关信息技术的两个子课题,也是新一轮课程改革的一个热点。为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用,并熟练掌握多媒体课件和专题学习网站的制作方法,掌握运用网络处理信息的方法,从而优化课堂教学手段,进一步提高课堂教学质量,学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。

二、培训对象: 全员培训45岁以下教师。 三、培训内容、方式及培训教师: 本次培训将采用集中培训和个体指导的形式。主要包括以下三个方面的内容: 1、powerpointXX幻灯片课件制作 文稿演示软件的功能、特点及应用; 创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片; 输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象; 编辑与修饰幻灯片; 超级链接; 组织与整理幻灯片; 设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片。 2、frontpage XX网页网站设计制作 frontpage XX软件的功能、特点及应用; 网站基础知识,网站和网页的关系; 网页的建立和修饰; 网页中文字、表格、图像、动画、音视频的使用; 网页的链接; 网页的组织与发布; 3、多媒体作品制作 多媒体信息的采集和压缩技术简介; 图像、语音、动画和视频的简单处理; 多媒体制作工具的使用。 四、培训时间:

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