文理分科意向调查表
文理分科意向调查表 Prepared on 22 November 2020
海南鲁迅中学高一文理分科意向表
尊敬的家长、亲爱的同学们：
根据现行高考文理分科考试（文科科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理；理科科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物）的要求，我校在高一年级下学期将实行文理分科教学，为了使教学更具有针对性和实效性，将根据广大学生及家长意见，进行分科，现向高一年级学生和家长进行文理分科意向确认，请各位家长及同学认真思考、审慎填写，12月26日交回各班主任处。本次文理分科意向确认后不得更改。谢谢家长及同学们对我校工作的支持！
您对文理分科的选择意向（请在括号格内划“√”）
文科（）理科（）
文科音乐（）美术（）理科体育（）
备注：音体美特长班最终人选还需经学部领导和专业老师的审核。
学生姓名：
家长签名：
2016年12月23日
文理分科心理测试问卷测试开始
文理分科心理测试问卷测试开始 根据自己的实际情况对以下 100 道题作出回答,对题中所讲你非常喜欢的记 2 分,比较喜欢的记 1 分,无所谓喜欢不喜欢的或吃不准的记 0 分,比较不喜欢的记—1 分,讨厌的记—2 分,把每题的得分记到下表中题号旁边,然后每一横行的得分相加,得分最多的就是你最适合,最喜欢的专业和工作.根据这方面的统计结果,你就能比较客观地认识自己了. 1 上物理课. 2 上数学课. 3 上化学课. 4 对饲养动物的知识介绍感兴趣吗? 5 想读一读有关介绍医生生活和工作的文章. 6 喜欢阅读天文学方面的书,喜欢与别人一起谈论天文学方面的知识. 7 喜欢看世界文学名著. 8 爱看报纸、杂志,经常收听新闻广播. 9 上历史课. 10 阅读关于世界各国文化、经济发展情况的书籍. 11 经常观看艺术展览或参加音乐会. 12 对公安方面的文章感兴趣. 13 看农作物和养殖方面的读物. 14 想了解一些海员、飞行员和空姐生活工作的情况. 15 想了解建筑师的工作情况. 16 对自己学习、生活和工作的环境作出评价. 17 喜欢看模范教师的事迹报道. 18 对自行车的制造和加工有兴趣. 19 想知道彩电的工作原理. 20 对机床构造和工作性能感兴趣. 21 关心物理学方面的新发现. 22 到处寻找数学方面的科普读物和近来的论文. 23 特别关心近来化学方面的新成就. 24 喜欢用动物做生物学实验. 25 想了解疾病的起因、治疗和护理知识. 26 对介绍外星球的广播、电视节目感兴趣. 27 想看有关文学评论的文章. 28对国际、国内大事很关心,经常谈论这些事. 29 读历史方面的书籍. 30 想知道地理方面的新发现. 31 轻音乐和交响乐是我喜欢的. 32 当老师不在时,能主动维持班里的学习和生活正常秩序. 33 经常观察花草木和各种庄稼. 34 对铁路运输方面的情况很有兴趣. 35 了解建筑部门的新成就. 36 做有关社会服务方面的笔记、卡片和报刊文章剪贴. 37 乐意与同学讲解难题. 38 对生产生活必需品的工厂感兴趣. 39 看无线电技术方面的科普文章.
文理分科的重要性
文理分科的重要性 同学们,目前，我们要面临一次文理分科的选择，虽说不是两年半后的高考填报志愿，却有高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天我就文理分科谈几点看法。 （一）文理分科的重要意义 文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择，有人说：“择文择理十分重要，它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域、一类行业，与另一个区域、另一类行业就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处，但从学生文理分科后，高考填报志愿的角度来说，按照国家教委颁布的本科专业目录规定，除了少量的学科、专业，如经济类，管理类等，可以兼收文理科考生外，大部分专业对于学生学文还是学理的要求很明确，也很严格。因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 从个人发展的角度来说，选择学文还是学理，虽然不完全是一锤定音的事情，但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度，选择文科，你对理科知识的摄入，可能相对就少了；而选择理科，你对文科的了解也会不容易达到一个很系统、深入的程度，从这一点来说，文理科的选择确实不是随随便便的事情。
（二）选择文理分科要注意的方面 第一、学习兴趣是文理分科的关键要素 陶行知先生说过，兴趣是最好的老师。一个人钻研一样事物关键在于兴趣，如果没有兴趣，决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目，才有孜孜以求的饱满热情，才有奋斗不止的风在动力，才能碰撞出思想的火花。所以，要认真想一下自己最感兴趣的科目是什么，最想学什么，由此来确定自己是报文还是报理。 第二、要大致确定自己以后所想从事的职业 报文报理将大致决定你以后所能从事的职业。所以要根据你以后所想从事的职业报文理科。按照国家教育部颁布的专业分类目录的标准，将现有的大学专业划分为13大类，分别为：哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类、教育心理类、管理类、经济类、医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类。按大范围来看，哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类所辖的专业大部分属于文科；教育心理类、管理类、经济类所辖专业有的属文，有的属理；医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类所辖的专业大部分属于理科。（以上分类是一个大致的分法，不一定都是这样。）想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者、编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，
中学师生对文理分科看法的调查结题报告
《中学师生对文理分科看法的调查》结题报告 高一二班 一、主要成果： 通过查阅相关信息和实际调查，对中学师生关于文理分科的看法有了大致的认识，反映了较小范围内关于教育改革的利弊与否和文理分科中出现的趋向。 二、主要方法 1．问卷调查 2．收集资料 三、主要步骤： 1.首先，针对于文理分科关系较密切的三个年级初三，高一， 高二设计调查问卷并按相同数量分发。 2.回收问卷，并逐一统计。 3.得出结论。 四、调查得出数据： 高一：（总150份） 1．关于是否该分文理：是64%，否36% 2．关于文理的爱好和实际选择：相同74%，不同26% 3．理想的分班时间：高一上23%，高二61%，其他时间16% 4．分科时选择的想法： （1）.感兴趣，想从事相关工作47%
（2）.另一科不擅长27% （3）.就业原因22% （4）.家长指定4% 高二：（总100份） 1.关于是否该分文理：是66%，否18% 2.单一的文（理）学习的影响： （1）.认为符合兴趣目标的41% （2）.不感兴趣不得已18% （3）.无所谓17% 3．文理分科对个人发展的影响： （1）. 顺和我的自身发展35% （2）. 太单一18% （3）. 没影响17% 4．选文科（或理科）想法是: (1)．感兴趣，想从事相关工作38% (2)．不得已，另一科不善长17% (3)．选理（文）找工作容易（难）11% (4)．家长指定3% 初三：（总100份） 1．关于是否该文理分科:是54% ;否38% 2．从兴趣爱好方面愿意选文科21% ；愿意选理科35% ;文理都想选的22%
3．大多数人认为，理科找工作容易而文科多走仕途，从自身考虑选文科（政史地）是19%；选理科（理化生）66% 4. 对不分文理科的看法是:认为学的科目太多37%;有利于自身的综合素质提高30%;只擅长单方面5% 五、结论： 通过对与文理分科关系较密切的三个年级初三，高一，高二调查问卷，我们得出的结论是，有61%的学生赞成分科，占大多数。有31%的学生不赞成分科，其他占8%。但调查中我们也发现，虽有61%的学生赞成分科，但原因不同，有的是兴趣爱好，有的是环境诱导，有的是不得已，有的想到是找工作。 从总体来看，大多数学生希望分科，而教育改革提出的文理不分科与其相悖，多数学生希望通过文理分科发展自己的特长或扬长避短。而由于应试教育，文理不分科也会导致学生压力过大等一系列问题。 六、参考资料： 网上对文理分科的有关新闻、辩论等
文理分科,致家长征求学生意见
致家长的一封信 尊敬的家长： 宋基中学在您的大力支持和配合下，过去的一年又迈出了新的台阶:学生素质明显提高，师资队伍进一步优化，课堂教学改革进一步深入，校园面貌焕然一新，一个良好的教风学风业已形成。荣获信阳市教育教学质量二等奖，被河南省教育厅评为河南省课堂改革先进单位。 经过高一上期的学习，你的孩子对高中九门课程有了基本了解，下学期将文理分科，文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是很多家长艰难的选择。针对准备如何选择文理分科，学校提几点建议： 一、首先要把握社会发展趋势和就业方向，选择好科目 观察、分析社会发展趋势，了解社会对人才的需求，因为高中文理科的选择不仅仅是为了考好高考，从长远上看，还要要为自己未来的职业发展做好准备，打好基础，此方面家长应对孩子做好引导，家长万不能从自己从事职业的好坏感觉去阻挠孩子的选择，要知道每个行业都有它的“好”与“不好”。现将文理科的特点分列： 1、文科所含科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理，其中语、数、外各150分，政、史、地即“文科综合”合起来300分。 文科特点 人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。
学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。 录取比率：文科与理科的录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校相对较少，专业也少。 就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务等行业。 2、理科所含科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物，其中语、数、外各150分，物、化、生即“理科综合”合起来300分。 人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 录取比率：对应的高等院校很多，专业也多，社会需求较多，工作机会多，待遇相对较高。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。 文理科可报考专业见附表 二、要考虑兴趣和志向 1、兴趣：兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第前提。若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。有了兴趣，学习就是为自己而学，就可以使枯燥的学习变的多姿多彩。 2、志向：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。譬如，你对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想
文理分科意向调查表
万源中学高2016届选修文理科建议和意向调查表 姓名：____ 班级：___ 期末考号：___ 选修的科类：（理或文）文理分科的原则： 1、广泛宣传，学生自愿； 2、文一理三，比例适当； 3、九快余普，成绩 平衡；4、快班限额，进出激励；5、双差保留，优中均衡；6、成绩为据，问题协商；7、年级共议，学校集中；8目标到人，绩效到班。 一、几点建议： 文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人生道路的分水岭, 要慎重。我提供几点建议，仅供参考。但学生和家长要有责任意识，慎重对待，一旦选择了，就不能更改。参考你的入学、月考和期末成绩，不一定“男生应学理，女生最好学文”。 1、自己的选择。你真正喜欢什么课，是物理、化学、生物还是历史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潜力在哪？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译、管理等等，归根到底，选择文科还是理科，应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。 2、你的实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
3、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。 4、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 5、你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 6、科目优势。比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 7、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 8、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更
高二文理分科志愿意向表 修改版
琼湖书院2014级高二文理分科志愿意向表 说明：志愿一旦选定，不得更改；两栏都填或都不填，志愿无效并且由学校统一安排。（无家长签字，志愿无效！） 致家长的一封信 尊敬的家长：您好，贵子弟现面临着文理分科，它是我们全体高一年级学生面临的一次重大选择。择文择理很重要。客观地讲，文科、理科并无高低贵贱之分，适合自己的，就是最好的选择，学习兴趣、学习习惯、个人特长、学习潜力是选择科类的关键因素。兴趣是最好的老师，是学习的最大动力，只有选择自己
喜欢的科目，才会有饱满的热情，孜孜以求地投入到学习中。文理分类后，我们还有近两年时间备战2017年高考，决战高考，成就人生是文理选择的最高境界。请家长根据贵子弟科目学习的实际情况，兼顾他（她）的学习兴趣，指导子女做好选择。 1、请别走进选择的误区 误区一：成绩不好读文科。成绩不好的学生，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间、学习方法上出了问题，与科类并无关系。认为文科知识只要下功夫背，就能学好，其实不然，从近年的高考可以看出，把书本知识都背下来，高考不一定能考好，加之文科招生比率相对要小，所以要慎重选择。 误区二：理科招生比率大，语数外好，一定读理科。其实也不尽然，物理、化学生物科目的学习很难啃；社会对人才的认可也不是以文、理科招生比率的大小来体现的。 总之面对文理选择，我们要做好自我评价，保持对自己清醒的认识。认识到自己的长处和不足，明确优势所在，克服盲从的心理，凭实力作出正确的选择。 2、建议家长指导子弟选择学好一门专业 我们每个同学都希望自己有一个很好的未来。很好的未来是必须需要一个正规的好大学作为自己的锻炼学习的平台。越好的大学，可学习到的知识，可锻炼到的能力就越多越好。所以相对于一个好专业而言，一个好的正规的大学是大家
(完整)高中文理分科选科指导
高中文理分科选科指导 根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择的五个误区 误区1：学习好的报理科，笨的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。 误区2：仅凭成绩确定。一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 误区3：仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标，但是学生经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 误区4：理工类学生就业前景一定好。未来的就业趋势很难预测，读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。 误区5：理科不需要背书。化学生物上面的知识点非常多，物理到了电磁学的时候，光是受力分析都需要很长时间。而相对于文科，也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 二、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉
高中文理分科调查报告1
高中文理分科调查报告 小组成员：白敏，陈健 摘要:教育部国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室举行新闻发布会, 提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的包括“是否取消高中文理分科”等在内的4 个方面20 个重大问题继续公开征求意见。为了进一步了解普通高中生对文理分科的看法, 本调查采用问卷调查法就“高二学生文理分科选择”对未分科学生、已分科学生、学校的领导老师进行问卷和访谈调查，结果表明: （1）新课改背景下, 解决文理分科问题的基础问题在于高考制度的变革; （2）文理分科设置的合理性与否学生多持肯定态度; （3）如何妥善解决文理分科与否是一个系统工程, 需要学生、社会、教育行政部门共同解决。 关键词: 文理分科; 高中生; 课程改革 正文： 一、高中文理分科的国内现状 文理分科一直以来都是我国基础教育领域探讨的热点问题, 文理分科是在中国大陆、香港、台湾等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度, 文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科, 但是不管文、理都包括所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。必修科: 语文、数学、外语( 英语、俄语或日语) , 文科综合: 政治、历史、地理; 理科综合: 物理、化学、生物。现行的制度要求文科依然必须保留对物理、化学、生物的教学; 而理科只保留政治科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留, 也更多只为了应付会考或上级的检查。实际的教学上老师也不太重视, 而大部分的学生也轻视这些科目。学生作为主体对文理分科与否的看法是什么, 以及他们对课程的设置的满意度怎么样, 结合这些, 我们将如何进行基础教育改革? 本调查将就上述问题进行详细阐述。 二、调查结果和分析 关于高中生文理分科现状的调查, 本调查基于以下几个维度的具体情况作为文
高一年级文理分科方案(征求意见稿)
高一年级文理分科方案（征求意见稿） 一、分科依据： 1、2007年广东省高考改革方案规定：所有考生按文科类、理科类、体育类、艺术类分4类，保持了“3+文科基础（或理科基础）+X”的模式。“3”是指语、数、英，其中数学分文、理。文科基础或理科基础可理解为（7：3）大综合。如文科基础中，政、史、地知识占70%，理、化、生知识占30%，并且只考必修内容，试卷类型全部采用选择题。X为自选科目。 2、据统计，目前全国高校理工类招生专业和招生人数都比文史类多，如目前全国高校约有504种专业，其中理工类专业313种，占62%，而理工类大多数招选考物理、化学等的考生。一般而言，重点大学和本科高校的录取分数线都是文史类高于理工类。选考政治、历史等文科类学生过多，将不利于考生今后选择重点高校和专业，导致理工科考生数量不足，与社会上工科类人才需求不协调，高校毕业生结构性失业的矛盾较大。而技术类型、应用型的高职人才难以满足经济发展需要。另外，文科考生又会出现高分落选。一般而言，文理比例大约在7：3——6：4之间。 3、我校高一年级现有学生387人，其中，科技班82人，重点班111人，平行班194人。老师们不断反映：中考分数并不能完全反映学生在高中阶段的学习状况和发展层次，上学期期末考试成绩表明：同是科技班学生，其年级排名最好的是年级第1名，排名最后的是第240名；同是重点班学生，其年级排名最好的是年级第17名，排名最后的是第309名；同是平行班学生，其年级排名最好的是年级第25名，排名最后的是第366名。在教学中，老师感觉不好把握教学尺度，尤以物理、化学、数学、英语等学科为甚。其次，在理科（文科）基础中，政、史、地（理、化、生）知识占30%，并且只考必修内容，因此，对于拟选理科的学生（拟选文科）而言，政、史、地三科和理、化、生三科的学习就完全不是一个尺度。 二、分科目的： 根据学生在高中阶段的学习状况和发展层次，按照2007年广东省高考改革方案，对学生重新编班，以提高教学的针对性，并更好的服务于高考。 三、班级设置： 理科类：4个班，其中，物理班2个（重点班和平行班各1个），化学班1个，生物班1个，每班50人左右；文科类：3个班，其中，政治班2个（重点班和平行班各1个），历史地理班1个，每班40人左右；艺术类：1个班，40人左右，含美术、音乐、舞蹈X科等。 四、时间安排： 4月11日： 高一年级班主任老师会议；
文理分科的选择 教案
文理分科的选择 北京钢铁学院附属中学任全兰 【授课年级】 高一年级 【授课地点】 二层合班教室 【班会背景】 班里每个同学都希望获得成功和得到认可，但是有人感觉目标还有三年，因而会暂时休养；有人因为功课难，暂时懒于学习，导致成绩差的多了，就不爱学习；有人因为理性思维较强，出现偏科现象；有人与同学合不来，产生情绪问题，影响了自身的学习。 在对班级大部分学生交谈中了解到，很多学生想过将来学习什么专业，但不知道这个专业属于文科还是理科；有的学生还没有确定选择文理科；有的学生只是凭兴趣，或者某次历地政（物化）成绩高一些就选择学文（理）。 【设计理念】 理论依据：《中小学心理健康教育指导纲要》中明确要求高中生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业的基础上，确立自己的志向，进行职业的选择和准备。其中文理分科是高一下学期学生面临的一件重要的事情。 【学情分析】 学生了解自己的性格、兴趣基础上，老师帮助他们了解选择文科（理科）的优势、劣势，机会、威胁，还要了解自己的能力，根据能力优势选择文理科。还要认识到选择文科（理科）影响到高三填报志愿，以及今后所从事的工作。 【活动目标】 1.能够明确选择文科还是理科的方向，并为将来填报专业时提供依据。 2.提高选择文理科的主动性，增强为自己未来负责的意识。 【活动重难点】 1.认识到不能只凭兴趣选择文理科，了解的性格，能力在选择文理科时所起的作用。 2.学生在充分思考和权衡的基础上，慎重做出文理科选择。（老师同学充分尊重学生们的选择，不去做价值评判） 【活动准备】 1.1文理科宣传板各一张，六种职业类别的桌签。 2.2A4彩纸和圆形彩纸、每人两张。【活动设计】
高一文理分科建议
给你一双慧眼,辨别文理不同 ----给高一学生关于文理分科的建议 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区： 文理分科选择的几个误区： 1、学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。 在选科过程中有一种想法，有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。 2、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 3、仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 4、仅凭兴趣 兴趣是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 5、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,专业也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？ 另外，很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必
文理分科意向表
文理分科意向表 成绩表序号( ) 名字 你的选择（） 把下列的序号填到上面的括号。9艺术理科须补填专业名称（参考2--5） 文科1普通文科2美术文科3音乐文科4舞蹈文科5编导播音等文科6体育文科 理科7普通理科8体育理科9艺术理科 文理选择指导（仅供参考） 一、学科特点 1、文科特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。 学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大,需要背的知识特多。 录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在1：3左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。 就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。 2、理科特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。 学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强，逻辑思维能力强。 录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。 就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。 3、各自比较好的工作: 文科：法官，律师，老师，营销师，公务员，旅游，证券类，经济师等 理科：光电类，医学类，会计师，公务员，老师，工程师等。 4、一般原则是：推理和逻辑能力强则学理有一定优势，记忆能力强则选文比较恰当。 5、针对不同性别、性格：男生适宜读理科，女生适宜读文科；外向适宜读文科，个性内敛适宜读理科。
6、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。总体成绩一般，无明显强弱科目的选文，更便于在分科以后发展自己。比如，在理科你的数学成绩占中游，但到了文科就可能占到了上游。 二、从平时成绩来分析 由于高考改革（高职高专分数线预计：文科340分，理科330分），再结合我校平均分（文综110分，理综80分） 1、语数英总分（参考段 考） 2、看年级排 名 3、看自己兴趣和学科特长（你喜欢的学科打钩，不喜欢的打叉） 文科：政治（ ） 历史（ ） 地理（ ） 理科：物理（ ） 化学（ ） 生物（ ） 4、喜欢数学（理科 ），不喜欢（文科 ）。 喜欢做实验（理科 ）不喜欢（文科 ）。 300分以上 200--300分 200分以下 建议 理科 看自己 文科 前100名 中间 后150名 建议 理科(更容易上本科) 看自己 文科（容易过大专分数线）
文理分科潜能测试题55674
文理分科潜能测试题 请根据自己的实际情况和兴趣倾向，对下面试题做出相应回答。 计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。 文科测试
理科测试
文理分科怎么选 文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人 建议如下： 1、自己的兴趣与特长。你真正喜欢什么课，是物理、化学、数学、生物还是历史、地理、政治？如果文理水平差不多，
但你的潜力在哪？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译。。。。。。归根到底，选择文科还是理科，应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。 2、你的实力。择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 3、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。现在有的专业是文理兼收，是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 4、你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把
高二文理分科志愿意向表修改版.doc
琼湖书院 2014 级高二文理分科志愿意向表 班级姓名性别家长联系电话 志愿意向： 文科（）理科（） 请在括号里打“√” 是否选择专业学习音乐（）体育舞蹈（）美术（）体育（） 选择理由： 家长意见（签字）： 说明：志愿一旦选定，不得更改；两栏都填或都不填，志愿无效并且由学校统一安排。（无家长签字，志愿无效！） 致家长的一封信 尊敬的家长：您好，贵子弟现面临着文理分科，它是我们全体高一年级学生面临的一次重大选择。择文择理很重要。客观地讲，文科、理科并无高低贵贱之分，适合自己的， 就是最好的选择，学习兴趣、学习习惯、个人特长、学习潜力是选择科类的关键因素。兴 趣是最好的老师，是学习的最大动力，只有选择自己喜欢的科目，才会有饱满的热情，孜 孜以求地投入到学习中。文理分类后，我们还有近两年时间备战2017 年高考，决战高考，成就人生是文理选择的最高境界。请家长根据贵子弟科目学习的实际情况，兼顾他（她） 的学习兴趣，指导子女做好选择。 1、请别走进选择的误区 误区一：成绩不好读文科。成绩不好的学生，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间、 学习方法上出了问题，与科类并无关系。认为文科知识只要下功夫背，就能学好，其实不
然，从近年的高考可以看出，把书本知识都背下来，高考不一定能考好，加之文科招生比 率相对要小，所以要慎重选择。 误区二：理科招生比率大，语数外好，一定读理科。其实也不尽然，物理、化学生物科目的学习很难啃；社会对人才的认可也不是以文、理科招生比率的大小来体现的。 总之面对文理选择，我们要做好自我评价，保持对自己清醒的认识。认识到自己的长处和 不足，明确优势所在，克服盲从的心理，凭实力作出正确的选择。 2、建议家长指导子弟选择学好一门专业 我们每个同学都希望自己有一个很好的未来。很好的未来是必须需要一个正规的好大学作为自己的锻炼学习的平台。越好的大学，可学习到的知识，可锻炼到的能力就越多越好。所以相对于一个好专业而言，一个好的正规的大学是大家首先要考虑的。一所本科院 校的师资、环境、学习氛围是任何专科学校无法比拟的。所以老师和家长应该全力支持我 们的学生要定位于更好更高层次的学校。然而我们部分学生文化基础较差，单凭文化成绩 很难考入到一所心满意足的本科院校，那么学一门专业也就成为帮助学生考一所好的学校 和以后出人头地最佳的捷径。历年学专业学生的本科录取线要比一般的文化生本科录取线 要低一百五十分左右。再者，对于学生来说学好一门专业特长，也是适应社会的要求。有 一技之长的人在当今社会是会更加容易融入社会，立足社会。多个案例证明，从高二开始 学专业，都不会迟。 附：近三年文化生与专业生本科录取线 文化生专业生 音乐美术体育体育舞蹈 2012 年一类本科理科520理科382 文科 579文科457
高中生对文理分科的问卷调查
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7e9846054.html, 高中生对文理分科的问卷调查 作者：刘闰玖 来源：《中国科教创新导刊》2012年第36期 摘要：对即将文理分科的高一年级学生进行问卷调查，从学生文理科学习现状、分科意向等方面进行分析，发现大多学生用于文科学习的时间明显少于理科，所获得的成绩和学习所花费的时间相关，而且成绩与分科的选择具有密切联系，分科选择受家长影响不大，学习兴趣是影响选择的主导因素，其次为受大学专业选择的影响。 关键词：文理分科问卷调查高中生 中图分类号：G639 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（c）-0150-02 我国高中大多都在高一年级结束后进行文理分科，文理分科是关系到学生大学专业选择和将来就业方向的重大选择，为此我们进行了问卷调查，从学生文理科学习现状、分科意向等方面进行分析，希望对学生学习和教师教学提供借鉴。 1 问卷设计意图 在高一年级结束即将升入高二进行文理分科之前进行问卷调查，分析高中学生在文理科学习上所花费的时间、文理科成绩比较，以及文理分科的意向和在分科选择中的影响因素。 2 调查结果与分析 共调查4个班，其中2个实验班，2个普通班。发放问卷178份，收回问卷169份，其中166份为有效问卷，3份为无效问卷。 （1）在被调查的166个学生中，从学习时间分配看，每日用于文科学习的时间在1小时以内的为85人（占51.2%），1～2小时的为57人（占34.3%），2～3小时的为19人（占11.4%），3～4小时的为3人（占1.8%），大于4小时的有2人（占1.2%）。每日用于理科学习的时间在1小时以内的为25人（占15.1%），1～2小时的为76人（占45.8%），2～3小时的为43人（占25.9%），3～4小时的为19人（占11.4%），大于4小时的有3人（占 1.8%）。 从图1可以看出，学生用于文科学习的时间明显少于理科，一半以上（51.2%）的学生每日花费于文科的时间在1小时以内；而有45.8%的学生每天用于学习理科的时间为1～2小时，且每日学习时间为1～2小时，2～3小时，3～4小时几个时间段中，用于理科学习的学生人数均多于文科。
当代大学生对高考文理分科的看法调查
社会实践调查报告 课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 班级教育科学学院2013级3班 专业学前教育专业 指导教师王巧玲 20131244003、20131245009、20131245010、 20131245022、20131245059、20131245120、 学号20131245121、20131245123 、 2014004 胡奇、石庆、黄嫣红、 陈瑶、王莉、饶婷、 兰林鑫、雷容、戢润萍 姓名 社会实践调查报告成绩 评语： 指导教师（签名） 年月日
目录 一、调查目的 (5) 二、调查对象 (5) 三、调查项目和调查表 (5) 四、调查时间 (5) 五、调查方式 (5) 六、调查结果 (5) 七、结果分析 (5) 附录 (13)
1、调查目的： 通过问卷调查，调查了解当代大学生对高中文理分科的看法和对高中文理是否需要分科的意见和建议。 2、调查对象： 内江师范学院在校大学生 3、调查项目和调查表： 关于当代大学生对于高中文理分科及其对现在影响的看法 4、调查时间： 2014年11月 5、调查形式 调查问卷 6、调查结果： 共发放180份问卷，其中有效问卷156份，文科生89份，理科生67份，其中赞成文理分科的人数有91人，占总比例的58.3％，不赞成的人数有65人，占总人数的41.7％。 7、结果分析 在大学生中对于高中是否分科仍存在很大争议，与社会舆论相一致，反对分科与赞成分科的的人数都没有一方存在压倒性优势。如今高中文理分科已经开始试行取消，但从当代大学生的角度来看，其中的利与弊都十分明显，分科不利于学生的全面发展，而不分科则容易导致学生的课业压力较重，无法完成课程要求的情况出现。从本次调查中搜集数据以研究当代经历了分科的大学生对高中文理分科的看法和以后高考制度的建议，但从调查结果来看，当代大学生与社会主流舆论导向一致，对这个问题仍存在着很大的争议，需要在日后高考文理不分科试行一段时间后，通过实践的结果才能得出更可靠可行的建议。
高一文理分科建议完整版
高一文理分科建议标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
给你一双慧眼,辨别文理不同 ----给高一学生关于文理分科的建议 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎相当于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会产生抵触情绪甚至厌学。但很多学生与家长在如何选择文理分科上存在误区： 文理分科选择的几个误区： 1、学习好的报理科，笨的人才学文科。 这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。 在选科过程中有一种想法，有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就是上策，若是文科好的都报文科，你文科好的优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占便宜，所以这里面充满了不定之数。 2、成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 3、仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素，不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。 4、仅凭兴趣
兴趣是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。 5、认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,专业也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？ 另外，很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必就一定会选择纯文的专业去报志愿，还有很多半文半理的专业就业前景也相当不错。例如：市场营销、电子商务等专业。更有甚者认为学习理科不需要背书，这种观点无疑也是错误的。化学物理生物上面的知识点也非常多，需要记忆。文科也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高，有时一个问题可以横跨几千年，并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题，这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。 因此建议如下： 1、你的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学。你真正喜欢什么科目，是物理、化学、数学、生物还是历史、地理、政治？是对社会科学感兴趣一些还是对自然科学更喜欢一些？ 2、你的特长和理想。如果文理水平差不多，你的潜力在哪长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理在哪些科目上你以少量时间获得的效果与其它花费多时间获得的效果相当或更好你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译。。。。。。
关于文理分科的调查报告
关于文理分科的调查报告 学院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院 班级：控制工程二班 姓名：姚鹏代鹏飞李伟 指导老师：班振海 调查的背景和目的： 2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。 调查的基本方式： 本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面，科学的调查资料。调查共分为四个部分： 1.资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信 息。 2.设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形 式。 3.调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访）， 因特网搜索。
调查方式一： 我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查的方式共发放问卷33份，收回问卷33份，回收率100%。附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果 1.文理分科会不会降低整体素质？ A.会 B.不会 C.不清楚 2.高中文理提前分科教学有无必要？ A.有 B.无 C.不清楚
3.高中文理提前分科对青少年学生的发展是否有益？ A.有 B.无 C.不清楚 4.你觉得文理分科？ A.利大于弊 B.弊大于利 C.不清楚
5.对文理分科你最担心的是？ A.要考的科目太多 B.学得多了只能停留在表面 <1>有人认为理科不再学历史，地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题，对人
传统文化问卷调
关于传统文化的问卷调查回执报告 本次调查共发放调查表20份，有效收回20份。调查人数20人，其中理科生10人（8男2女），文科生10人（2女8男），艺术生4人（2男2女）。 调查详情如下： 4题，您怎么看待中国的传统文化？ A 传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主 B 传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃 C 在现今时代，传统文化显得过时了，保守了 D 不关心也没有什么认识 待传统文化的态度是认同的。而60%的同学又进一步的认识到传统文化的精华和糟粕，认为在对待传统文化方面应该注意扬弃。在就专业来分析，文科类的学生更能正确的认识和对待传统文化，说明了不同专业的大学生对传统文化的认识也是不同的。 5题，您对下列哪些传统文化比较感兴趣或是有些了解（多选） A 古典诗词曲赋或小说 B 民族音乐或乐器 C 民族戏曲 D 书法 E 国画 F 传统节日G玉器H 瓷器I 先秦诸子百家的著作和思想 J其他＿＿ 国画，传统节日和先秦诸子是大家在平时生活学习中经常接触的，所以感兴趣，了解的人多。而民族音乐，民族戏曲是少有人喜欢的，一方面原因是流行音乐的
冲击，另一方面是接触的少。 6题，您有有关传统文化的特长吗?(包括书法、绘画、舞蹈等方面) A有 B没有，但是想学 C没有，暂时没有兴趣 且这其中艺术生最多。造成这种情况的原因，一方面由于中小学课程的安排缺乏传统文化的部分，而另一方面也表明在大学中，大家仍是没有学习的机会。而艺术类学生由于专业原因，所以更多人有有关传统文化的特长。 7题，您认为高中文理科的区分对您认识传统文化有影响吗？ A.有，文科受到的传统文化教育比较多 B.有，文科生对于传统文化比理科生更感兴趣 C.没有，理科教学中也渗透着传统文化 D.没有，与个人兴趣有关 影响。而30%的同学选择D项，也透露出传统文化的继承应以引发学生们的兴趣为前提。 8题，您更乐于参加春节、中秋节等传统节日还是圣诞节、情人节等西方节日？ A.更倾向于传统节日 B.更倾向于西方节日 C.都还可以，没有特别明显的倾向性 文化的兼容并蓄的态度。有35%的人表示更倾向于传统节日，5%的人倾向于西方