《认识信息及信息技术》教学设计

四川省教育科学研究所小学三年级《信息技术》《认识信息及信息技术》

教学设计

自贡市沿滩区沿滩第二小学校

教师：李晓莉

《认识信息及信息技术》教学设计

信息技术是现代科学技术的基础和核心，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的生活、学习和工作方式。从三年级开始，学生通过信息技术课堂，学习并掌握信息技术的基本知识、技能和方法，了解信息技术给人类带来的深刻影响，提升信息技术素养，为今后步入信息社会打下必要的基础。

一、教材分析

人们生活在信息的海洋里，我们既是信息的接收者，也是信息的传播者。信息化改变了我们的生活方式和学习方式。在信息时代，计算机已经成为信息获取、加工、处理与分享的主要工具之一。本课《认识信息及信息技术》截取的是川教版《信息技术（2013版）》三年级上册第一课《信息与我们的计算机朋友》中的部分内容。主要学习：认识信息、了解信息的重要性；认识计算机；了解生活中常见的信息技术。

二、学情分析

本课教学的对象是三年级学生，是一门新设的课程。虽然学生还没有进行信息技术课程的学习，从与学生的交流中发现，学生普遍具有接触信息技术的经历，但缺乏系统的学习。三年级的学生正处于从具体形象思维到抽象逻辑思维发展的过渡阶段，应先由直观教学入手，再逐步过渡引导，循序渐进地培养学生信息技术能力。因此，本课根据学生的认知能力和接受水平，设计让学生感受“看”、“听”、

“触”等活动，帮助学生认识信息、认识计算机。在此基础上，通过不同的故事体验，再次让学生了解信息的重要性及生活中常用的信息技术，达到本课的教学目的。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1.认识信息、了解信息的重要性；

2.认识计算机的主要组成部分，并了解各部分的功能；

3.体会信息技术在生活中的运用。

（二）过程与方法：

1.通过游戏导入，让学生真切的感受信息的存在，认识信息；

2.通过生活中实实在在发生的故事，了解信息的重要性；

3.通过观看视频、师生互动，认识信息技术的核心——计算机，并了解计算机各部分的功能；

4.通过创设生活场景，让学生小组讨论、合作交流体会生活中无处不在的信息技术。

（三）情感及价值观：

通过生动活泼的教学，体验信息的文化内涵，提升学生的信息意识和信息素养；利用文字、图片、声音等激发学生对信息技术的求知欲和探索信息技术知识的兴趣；充分发挥学生的主观能动性，将被动学习转化为主动学习，学会在生活中学习；树立学好信息技术、掌握基本信息处理技能的决心。

四、教学重难点

（一）教学重点：

认识信息、信息的重要性；认识计算机；体会生活中常用的信息技术。

（二）教学难点：

认识计算机；体会生活中常用的信息技术。

五、教学方法

创设情境法、讲授法、体验式教学法、讨论式教学法

六、教学过程

（一）情境导入

师：同学们，欢迎来到信息技术殿堂！人们生活在信息的海洋里，我们既是信息的接收者，也是信息的传播者。信息化改变了我们的生活方式和学习方式。在信息时代，计算机已经成为信息获取、加工、处理与分享的主要工具之一。顺势引入今天的课题《认识信息及信息技术》。

（二）讲授新课

1.什么是信息

师：在新课之前我们一起来

玩一个小游戏。猜猜是什么？

师：通过小游戏，我们了解凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都包含有信息。我们生活在信息社会，我们每时每刻都在获取方方面面的信息。我们来看几个信息小故事。

A.古代烽火台的狼烟告诉人们边关有敌人入侵的信息。

B.上课时间到了，铃声一响，我们就知道回到教室上课。

C.交通信号灯，不同颜色代表着不同含义，指挥着车辆和行人。

2.认识计算机

师：既然我们时时刻刻都在和信息打交道，那么人们是怎样记录信息的呢？课前同学们分小组进行了调查和研究，老师将各小组的结果汇总和现在同学们进行分享。

甲骨文——竹简——纸张——磁带、光盘——手机、电脑

师：我们可以看懂报纸上的文字和图片，却没法“看懂”光盘、U盘中的“文字”和“图片”，它必须通过计算机处理，转换成人们能看懂的东西，这样就出现了现代信息技术。信息技术中的核心设备就是计算机。那同学们知道第一台计算机是什么时候诞生的吗？

生：观看《计算机发展史》并回答问题。

师：分别出示普通计算机和笔记本电脑的图片，讲授计算机的主要组成部分。

生：互动完成屏幕上各部件名称的填写。

3.生活中常见的信息技术

师：计算机是我们生活、学习不可或缺的设备，可以帮助我们提高学习效率，方便我们与同学、朋友交流，同时移动互联网的发展使我们的生活也发生了不小的变化。

请听故事《小明的一天》。

小明与爸爸计划儿童节时去游乐园玩，盼望已久的儿童节终于来到，

出门前，妈妈对爸爸说回来时要为小明买一本《上下五千年》。小明

跟着爸爸兴高采烈地出门了。可是，他们出门不久，爸爸发现没带

钱包，怎么样？小明灵机一动说：

如果你是小明你会说什么？

生：小组讨论、合作交流完成以下问题

A.没带钱的小明和爸爸，乘坐什么交通工具去游乐场和回家？

B.小明和爸爸在游乐园游玩时该怎么买门票？午餐、饮料等又怎么购买？

C.在回家的途中他们没有去书店就买好了书，是怎么做到的？

师：除了这些我们在生活中还有哪些信息技术？

我们还可以“看看电视，放放松”“拍拍照片，合合影”“打打电话，问问好”“下载音乐，听听歌”这些都是我们生活中常见的信息技术。

（三）课堂小结

时间过得真快，请同学们回想一下今天学习的知识。我们认识了计算机、知道了信息在生活中的重要性，同时还了解了生活中常用的信息技术。随着社会的发展，人们置身于信息的海洋，信息技术的广泛应用已经改变了我们的学习、生活、工作方式，并促进我们的社会高速发展。信息技术真是无处不在呀！

七、板书设计

八、教学反思

信息技术是一门新课程，学生能够结合生活经验，认识和了解信息技术的基础知识。本课为课程学习的初级阶段也是开篇，学生对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这学生的年龄心理特征，我在设计本课时，巧妙地运用了相关图片、音乐和视频激发学生的学习兴趣。同时在课堂中添加部分小游戏，增强了学生的体验感和自信心，在愉快的氛围中完成教学任务。