关于教学计划集合4篇

关于教学计划集合4篇

一、学情分析

在生物学习过程中，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通

过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够在探究能力、学习能力和

解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救，了解自己、增进健康。共6章。内容上增加了

学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保

护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

5、通过复习，争取做到让每个学生都能顺利通过会考，让更多的的学生能

在会考中达到A标准或取得满分。

四、教学措施

1、熟透教材，精心备课，按照洋思教学模式精心组织课堂教学。

2、根据各章节教学进度适时安排练习或单元测验，并认真批改，着重解决

普遍性问题。

3、尽量多安排一些课外实践活动，既提高学生的兴趣，又能贯彻素质教育，培养学生综合素质。

4、尽量多的关注学困生的问题。

五、进度安排

（略）

三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求

学习的乐理知识逐渐增多，歌唱的曲目也是越来越多，作为教师针对学生的特点

和教材的侧重点制定本学期音乐的教学计划如下：

一、学情分析：

通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。整个级部学生的

综合素质较高，对于老师教授的.知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆

听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。本学期将从习惯入手，培养学生的

音乐习惯，打造高效的常态课堂。

二、教材分析：

1.知识体系分析：

本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有

相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等

四条主线，内容贴近孩子们的生活。

2.本学期应达到的教学目标：

（1）对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。

（2）培养学生良好的学习习惯 ----- 注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。

（3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的

模唱和分辨能力.。

（4）通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养

学生的音乐感受力、创造力和表现力。

（5）在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。

（6）进一步学习吹奏口琴。能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习

的能力

三、教学措施：

1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知

识点。吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性

思维活动。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、

健康地发展。

4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。

一．制定制度，加强管理

①本学期管理多媒体教室以后，本人结合区教育局的规章制度及学校的《多

媒体教室管理制度》，严格按制度管理和使用多媒体教室。

②做到使用先申请，使用后有记载。

二．加强多媒体硬件设备的维护

由于多媒体教室活动较多，灰尘较大，导致投影仪亮度下降，影响投影效果，要定期对投影仪进行除尘，提高投影质量。保证学校多媒体教室的正常使用。

三．加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑

安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒，安装瑞星杀毒软件及防火墙，并且要求老师们

每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。

四．加强设备使用培训

由于学校老教师较多，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。可利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的

设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五．加强财产安全管理

为保证学校的财产安全，每次老师们用完多媒体教室后，我都要亲关好电源，锁好门窗，即使我有事不在学校，也要安排好相关的老师关好电源、和门窗，以

防教室财务丢失。

六．加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁，不可能节节课课后都安排学生打扫卫生，本

学期由四、五、六年级负责多媒体教室的卫生，具体安排为：四（1）班负责单

周一、四（2）班负责双周一、五（1）班负责每周二、五（2）班负责每周三、

六（1）班负责每周五、六（2）班负责每周四，保证教室的卫生整洁。

七．具体计划及措施

1．配合教导处制订本期的开课计划表；

2．协助上课老师制作课件，安装调试课件；

3．每周星期一下午进行一次多媒体电脑设备的大调试；

4．每周星期一进行一次卫生大扫除，由卫生责任班负责；

5．关好门窗及电源，防止发生安全事故；

6．对上课教师进行培训；

7．填写好各项表格及使用记录；

8．期末写好总结。

〖教学目标

1.知识：

能说出实验法的基本步骤。

2.能力：

(1)通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。

(2)通过阅读材料获取和处理信息。

3.情感态度与价值观：

(1)在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求

是的科学态度;

(2)在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。

〖设计思路

(一)课堂教学设计关键点

1.创设问题情境;

2.学生通过观察提出感兴趣的问题;

3.利用已有知识对问题做出解释(假设);

4.通过阅读“阅读资料”，对前面的解释(假设)进行分析，最终确定一个

(或两个)假设;

5.小组讨论实验方案，证实假设;

6.总结归纳“实验法”的基本过程。

(二)课堂教学设计说明

本节教学的课题是：生物学研究的基本方法――实验法。在前一节课学生已

经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学，并且也初步了解了林奈、达

尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。本节课是要通过一个具体实例――探究“响尾蛇通过什么追踪中毒的猎物”，让学生了解并总结出生物学最

常用的方法――实验法实施的基本过程。此方法将为以后开展探究性学习活动奠

定基础。

整个教学过程中，通过观看录像、阅读材料、讨论设计实验等活动充分发挥

学生学习的主体性，不仅让学生获得“实验法”的知识，也锻炼学生的观察、思维、表达、处理信息、协作等能力。具体设计过程如下：

为引起学生的学习兴趣，课一开始便为学生创设一个问题情境――节选三小

段蛇与鼠的片段，分别讲述皮尔斯蛇在狭长的洞穴里追踪老鼠;响尾蛇(一种毒蛇)面对近在咫尺的老鼠只是不停地伸缩舌头;加彭蛇(一种毒蛇)张开大嘴咬住老鼠，又让中毒的老鼠逃脱。

在学生为三只小老鼠的命运感到担心的时候，好奇心也定会油然而生，自然

就过渡到了下个教学环节――由学生提出感兴趣的问题。在肯定学生问题多样化

的基础上，确定或提出(如学生没有提出，教师可引导提出)本节课要研究的问题：响尾蛇通过什么来追踪中毒的猎物?

许多学生有着丰富的课外知识，这时他们头脑中已经在对问题作出解释了，不妨让大家一起交流，请学生把可能的解释都说出来。那么到底哪个学生的解释更合理呢?答案由学生自己寻找――先阅读教师事先整理出的“响尾蛇”资料(里面主要介绍了响尾蛇的各种感觉)，再小组讨论，汇报结果。

在交流的基础上，确定一个或两个学生认为合理的假设，教师应指出科学是讲求证据的，以上假设只是同学们的推理，继而引出“怎样才能证明假设是否成立呢?”过渡到下一个环节――学生分组讨论设计实验方案。教师此时引导学生结合前面做过的“探究温度对霉菌的影响”实验进行设计，应尽可能多地参与各组讨论并提出建议。

接着由学生汇报实验设计，在交流的过程中，不断修改完善，教师在充分肯定学生设计的基础上，将课本中研究者的实验过程和看到的现象介绍给学生，引导学生发现研究者与自己设计的不同，认识到实验设计和实施过程中应该注意的问题：如设置对比实验;对照组和实验组的实验条件只能有唯一不同;实验应重复多次以减少误差等。

最后回顾一节课所做的工作，由学生对整个学习过程进行归纳总结，得出实验法的基本过程。即：通过观察发现并提出问题;收集与问题相关的资料;做出假设;设计实验;实施实验，记录实验现象;分析实验结果，得出结论。

〖学校及学生状况分析

我校学生总体素质较高，思维活跃，课外知识丰富，可以很好地配合老师进行探究活动，并通过探究活动达到预期的教学效果。