小学音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

六年级音乐教案

保

卫

黄

河

保卫黄河

教学目标：

知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。

过程与方法：通过欣赏《保卫黄河》学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：

调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习中。指导学生学会用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，唱出黄河儿女的坚强性格。

教学难点：

让学生用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱《保卫黄河》，并学会轮唱本曲，唱出黄河儿女的坚强性格。

教学过程：

一、导入：课前播放伴奏音乐

1、同学们知道钢琴协奏曲是什么吗？介绍钢琴协奏曲

2、看完视频，大家的感受是什么？（激动、振奋、震撼）

3、介绍作品背景

其实这首《保卫黄河》是根据歌曲《保卫黄河》改编而成的，下面咱们配上歌词，再来感受一下这鼓舞人心的歌曲。

二、新授：

1、聆听音乐，出示歌词，学生思考诗词表达了作者怎样的心情？振奋，怒吼，呐喊，号召有血有肉的青年一起抗战。

是的，我们常把黄河比作我们的母亲河，

黄河,既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河,又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河,我们的母亲河是神圣的，她代表着中华民族伟大的精神，是不容侵犯的！同学们你们说对不对？

2、但同学们你们知道吗，在抗日战争时期，我们的黄河母亲却被无情的侵犯了，八年抗战，每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史，八年间日本人在中国犯下了无数灭绝人性的滔天罪行，我们的百姓流离失所，妻离子散，国家危在旦夕。在硝烟弥漫的抗日战争中，有人拿起刀枪与敌人展开顽强的斗争，也有人用手中的笔创作了催人奋进的诗词和旋律，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。这其中便有音乐家冼星海和诗人光未然。

3、介绍作曲家、词作家。

4、教师介绍：这首诗脱稿后，迅速在全国各地流传开来。音乐家冼星海看到后，心潮澎湃，思绪万千，他激动地对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。冼星海拿到歌词后，在延安的一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。

2、下面我们再来听《保卫黄河》

感受歌曲的速度及情绪？表现了什么样的壮丽情景？

速度风格：中速稍快，进行曲风格。

情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。

情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。

4、学唱歌曲

（1）这样具有历史意义的作品，我们也必须要学会它，下面咱们一起来学唱这首歌曲。初次演唱，跟伴奏试着唱。

（2）同学们唱的真是不错。大部分难题同学们自己都解决了，但是老师还发现了一点点小问题，咱们一起来解决一下。

具体处理各乐句演唱情绪。

第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音。用高亢有力的声音演唱。

第二乐句：做渐强处理。

第三乐句：解决附点与八分音符的连接及空拍的处理。用轻快有力的声音歌唱。

第四、第五乐句：用自豪有力的声音演唱，提醒学生注意“少”字要唱足拍子，并注意换气。

第六乐句：休止符处声音要处理的干净利索，不要拖拍。注意咬字。第七乐句：用坚定有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜的信念结束歌曲的演唱。注意最后一个字的演唱要拖足拍子。

（3）完整演唱一遍

（4）同学们演唱的还是不错的，但投入的感情还不到位，光未然的

心声大家还未能体会到，现在想象，如果你生活在那样水深火热的年代，日本鬼子奸淫烧杀，让我们流离失所，有家不能回，还失去最亲的亲人。。。这时候你听到这样的呐喊声，让我们一起来替光未然唱出来吧。

同学们，非常棒！我听到了你们想保家卫国振奋的呐喊！

三歌曲轮唱

同学们的歌声振奋人心,我们用了齐唱的形式表达了作品，而合唱队员们却可以用另一种方式来演唱，同学们听听，他们和咱们唱的有什么区别？

（1）听轮唱版本的《保卫黄河》

（2）试着来模仿一下轮唱。

（3）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

（4）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。

为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。

四、介绍黄河大合唱

五、总结：《保卫黄河》这部音乐作品激活了每一个中华儿女的记

忆。我们是永远不会忘记日本侵略者在中国的土地上对中国人民

犯下的滔天罪行，同时也表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。

学情分析：

1、六年级的学生已有知识基础，能了解基本的合唱常识，掌握一到两种合唱方法技巧，但是我们六年级学生基础不是很好，学生比较羞涩，不愿意表现自己，演唱技巧性差，音色较差。

2、学生已有生活和学习经验：现在的学生视野比较开阔，知识丰富，而且可以通过家长、书籍、网络等了解到一些合唱常识：对齐唱、分声部唱有所了解。

3、学生学习该内容能存在的困难：轮唱是由两个、三个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。所以要求学生必须熟练地掌握齐唱，并且有很强的节奏感。

《保卫黄河》效果分析：

1、多媒体的运用。在教学中，我充分的利用精美的课件为学生创设情景，激发学生学习兴趣，帮助学生更好的理解课文，从而更有感情的朗读课文。

2、以读为本，多种形式。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情.语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来。在读中品词析句，使学生感受到读书的乐趣，而且使他们较好地体验了课

文的深刻思想含义。

3、创造想象的空间，培养学生思维和表达能力。创造情境，让他们充分发挥自己的想象力，在学生参与教学的过程中培养了他们的想象力和表达能力。

教材分析

1、歌曲的总体分析

《保卫黄河》的作者是冼星海，全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

2、目标分析

通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。

（1）情感态度与价值观

根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。

（2）过程与方法

结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生

的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。

（3）认识与技能

结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。

保卫黄河随堂练习

1、《保卫黄河》是我国著名作曲家（）创作的大型交响乐作品《》中的第（）乐章。

2、《保卫黄河》采用的音乐当中的（）和（）、（）唱法。

3、《保卫黄河》是在什么背景下创作的？

《保卫黄河》教学反思：

《课标》明确指出 4-6年级学段教学目标为：进一步增进音乐兴趣的要求，提高音乐感受能力，发展表现音乐的能力等。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟力，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，对

音乐有更深一步的了解，使学生不仅做到现在受益，而且做到终身享受音乐。

因此，在《保卫黄河》的教学上，我注重了对学生音乐理解力和感受力的培养。

这节课，要让学生从钢琴协奏曲《保卫黄河》感受和体验其音乐内容、音乐情绪，必须让学生协同历史学科了解抗日战争这段历史。课堂上，我安排一定时间观看视频，对作品内容及历史背景作介绍，以欣赏为主，达到开拓学生视野、提高音乐感悟能力的目的。《音乐课程标准》基本理念中明确提出了提倡学科综合，在教学中，以《保卫黄河》为主线，构建起与历史学科的联系和综合，也增强了学生对音乐作品内涵的深刻理解。在教学中，让学生对“音乐”进行历史性解释和了解音乐作品的文化意义，也就让学生与音乐作品产生了情感上的共鸣，真正达到了理解与交流。

这节课是以歌唱、欣赏为主的综合课。我以《保卫黄河》为主线贯穿其中，运用课件将齐唱《保卫黄河》和轮唱《保卫黄河》进行比较，通过比较辨析，使学生感受音乐作品的内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果。让学生的视觉、听觉、记忆、情感同时参与，既加大了教学信息量，又提高了学生的注意力、记忆力，同时激发了学生的兴趣与好奇心。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。在整个课堂把握上还要下功夫，比如对时间的把握，应该把开头的钢琴协奏曲视频听完，让学生完整感受音乐，在对学生评价时不够多变，

及时。

保卫黄河课标分析

课题介绍

《保卫黄河》是冼星海最重要也是影响最大的一部交响乐作品《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲采用齐唱、轮唱的演唱形式。具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。

教学目标：

1、学会《保卫黄河》了解作曲背景

2、正确、流利、有感情地演唱歌曲，学会二声部。

3、培养学生的爱国热情，激发他们对抗日英雄的敬畏之情。

教学重点：

对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。

教学难点：

难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。