气候资料表示方法教学设计

湘教版七年级地理学科教学设计

执教人：赤水五中祁德霞

课题：气候资料的表示方法

课型：新授课

课标要求：运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。

教材分析：在学习本节内容之前，学生已了解了气候的两个最基本的要素，气温和降水及其分布特点，在此基础上，我们要学习掌握这两个要素的表示方法。该部分的重点是对直方图的阅读和绘制，该技能是地理学习的一项综合技能，该技能为世界主要气候类型的学习奠定坚实基础，以为今后区域地理的学习打下坚实基础。

教学目标：

1.通过活动探究，能运用气温和降水资料，绘制气温变化曲线和降水量逐月分配图，并能依据图示说出气温和降水的时间变化特点。

2.通过学习，掌握气候“直方图”的绘制和阅读描述方法，培养学生动手能力和终生学习地理能力。

重难点：气候“直方图”的绘制和判读。

教学准备：收集资料，制作幻灯片，准备直尺。

教学方法：活动探究法、图表分析法、归纳总结法。

教学环节设计：

（引入）通过古代教育家孔子所著《论语》中言论“温故而知新，可以为师矣”引入。

（温故、知新环节）1.气候的两个最基本的要素是哪两个？2.这两个要素在某一时段内有哪些分布特点？3.这些特征在地图上用什么表示？

师生活动：师生交流，完成以上复习，教师幻灯片展示直观图。

承转：教师提问，学生思考回答：地球上某时段内气温、降水分布可以用等值线图来表示，那么世界上某一区域在不同时间段内气温和降水的变化我们可以用哪些方式表示呢？（学生可阅读教材P76～77回答）

学生回答：．．．．．．

{气候资料的表示方法}

教师活动：幻灯片展示表格，提问：利用这种表示方式分析气温、降水的变化方便吗？

为什么？引出气候“直方图”的学习。

学生回答：．．．．．．

教师活动：教师引导学生气候“直方图”的绘制。

学生活动：安排学生完成教材P77“活动”2小题第一个任务。 师生活动：师生互动，完成教材P77“活动”2小题第二个任务。 教师小结：教师小结气候“直方图”的绘制方法和判读技巧。 课堂反馈：通过学习，让学生及时练习，做到“举一反三”。 课堂小结：略

课后反思：略

作业布置：略

板书设计：

气候

资

料

的

表

示

方法