一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 (含答案)

一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 (含答案)
一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 (含答案)

一年级上册道德与法治-第二单元校园生活真快乐部编版

(含答案)

一.选择题(共9题,共18分)

1.学习体操动作的时候,我们应该()。

A.记住大概的动作要领就行

B.听好节奏,慢慢学

C.老师在场时就认真学,不在时就跟挨着的同学逗着玩

2.在学校的阅览室里()。

A.安静读书

B.和同学聊天

C.大声喧哗

3.课间活动时,我们()。

A.要注意安全,不玩危险的游戏

B.只要高兴,玩什么都可以

4.课间活动,同学们应该()。

A.维持秩序

B.随便奔跑打闹

5.做游戏时,当有同学不遵守规则时,应()。

A.大声和他争吵

B.耐心说服,让他遵守规则

C.叫其他同学不理他,并不和他做游戏

6.升旗时,我们应该怎样做?()

A.和同学交流自己的感想

B.神情庄重,保持安静

C.自觉坐下,原地休息

7.怎么样做才是对的?()

A.乱扔垃圾

B.认真做作业

C.与同学打架

8.下课铃响了,你应该()。

A.先去玩耍

B.先写作业

C.先上厕所、喝水、拿出下节课的书

9.校园里的操场通常不可以用来()。

二.填空题(共9题,共26分)

1.上课铃声响,赶快(),()摆整齐,专心把课上。

2.中国少年先锋队前身为()。

3.课间十分钟要到()活动。

4.()就是中国少年先锋队,建立于1949年10月13日。

5.上课时,我们应该()。

6.课间我和小伙伴们玩()、()等游戏。

7.铃声响,进课堂,等待老师要()。想发言,先举手,得到()再开口。

8.上课前要通过看()了解下节上什么课。

9.少先队队歌是《()》。

三.判断题(共9题,共18分)

1.在大家讨论问题时,小华不肯参加讨论。()

2.上课前要准备好下节课所用的学习用品。()

3.老师上课讲课时我们应该认真听讲,不懂就问。()

4.小军抢明明的帽子玩。()

5.预备铃向后,再玩一会儿。()

6.上课铃响时,小红的学习用具已经很有序地放在课桌上了。()

7.学校里有很多能为我们提供帮助的人。()

8.大扫除时,班长安排我擦玻璃,可我不想擦,于是马马虎虎擦了几下就溜走了。()

9.不认真做眼操。()

四.连线题(共1题,共5分)

1.我能连。

我们的学校树落叶了

秋天到了爱吃田鼠

可爱的猫头鹰勇敢的孙悟空

我们的老师耿老师

《西游记》虎林五小

五.简答题(共5题,共30分)

1.如图,正在楼梯上行走的三个同学,谁走错了?谁走对了?为什么?

2.图中的小朋友上下楼梯时遵守规则了吗?为什么?

3.说一说你最喜欢学校的什么地方,为什么?

4.说一说你们学校和你原来所在的幼儿园有什么不同。

5.你在校园里玩过什么游戏?

六.综合题(共1题,共10分)

1.现在我们已经知道与人交往的重要。你想知道自己与别人交往的能力如何?自己是否善于和他人交往?请回答下面的问题。

1.你是否喜欢经常和别人一起活动?

2.你是否喜欢参加集体游戏?

3.在班级中,你有5个以上的朋友吗?

4.课间你经常一人坐在座位上,不愿和大家一起玩吗?

5.你遇到烦恼或不高兴的事时,会说给别人听吗?

6.活动课上,同学请你表演节目,你会接受吗?

7.上课时,你是否主动举手回答问题?

8.同学们都乐于和你一起玩吗?

9.你自己身上至少有三处优点,是吗?

10.和陌生人讲话时,你能看着他的眼睛吗?

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.A

4.A

5.B

6.B

7.B

8.C

9.C

二.填空题

1.进课堂;书本

2.中国少年儿童队

3.室外

4.少先队

5.认真听讲;积极回答问题。

6.踢毽子;丢沙包

7.安静;允许

8.课程表

9.中国少年儿童队队歌

三.判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

四.连线题

1.如图:

五.简答题

1.小丽走错了,小云和小华走对了。因为上下楼梯应靠右行。

2.遵守了,因为他们都靠右行。

3.我最喜欢学校的操场,因为在操场上可以和同学们一起玩,也可以一个人去那里散步。

4.示例:学校不能带玩具,有好多老师,能学习更多的知识,在学校主要任务是学习。幼儿园可以带玩具,是在玩中学。

5.丢手绢、拔河、跳绳、捉迷藏等。

六.综合题

1.1.是

2.是

3.有

4.不是

5.会

6.会

7.会

8.是

9.是 10.能

人教版 八年级道德与法治上册第二单元测试题

第二单元遵守社会规则测试题 一、单项选择题(共10小题,每小题4分,共40分) 1.社会诚信建设的步伐不断加快。在京津冀,区域信用体系和奖罚联动机制启动,向各种失信行为说不;在上海,由于个人信用问题被挡在公考门外的典型案例令人印象深刻;在海南,三亚市开展诚信经营活动,坚决打击欺客宰客等旅游市场乱象。加快社会诚信建设( ) ①可以让人们在选择诚信时更有底气,对社会信用的前景更有信心②是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径③能够杜绝言而无信、弄虚作假、唯利是图等失信现象与违法行为④有利于提高人们的诚信意识和信用水平,形成诚实守信的社会氛围 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.《中华人民共和国刑法修正案(九)》规定:“在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。”这一条款表明( ) A.学校对考试作弊的学生要依法严厉惩处 B.平时考试作弊都要受到刑法的严厉制裁 C.只有在国家组织的考试中才不能作弊 D.在国家组织的考试中,组织作弊是犯罪行为 3.下面漫画给我们的启示是( ) ①经受不住诱惑的人,必然会犯罪并受到刑罚处罚②青少年学生要提高辨别是非的能力和抗诱惑的能力③要防微杜渐,做个遵纪守法的好公民④要树立法律意识,自觉遵守法律 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.某学校一名女生遭四名女生扒光衣服殴打拍照并上传网络,四名施暴女生以故意侮辱妇女罪分别被判刑2年半至6年半不等,其中3名被告案发时还未成年。这一案例警示我们( ) A.即便是学生,校园施暴若触犯刑法也会被判刑 B.遏制校园暴力我们无能为力,只能依据法律 C.避免与他人争吵,学会构建和谐的人际关系 D.面对校园暴力,要学会规避,善于巧妙化解 5.青少年与违法犯罪行为作斗争既要勇敢又要机智,面对歹徒行凶,行之有效的方法有( ) ①设法稳住歹徒②记住歹徒的相貌特征③了解歹徒的去向④及时拨打“110”报警电话⑤孤身与歹徒硬拼 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②③④⑤ 6.在教室上课,大家如果自由进出教室、随便交头接耳,就无法正常上课;过十字路口,大家如果各不相让、争抢阻挡,就会挤成一团,谁也别想顺利通过。所以说( ) A.法律是社会生活中的唯一规则 B.社会是由众多成员集合而成的 C.人们的一切行为都受法律和规则的约束 D.社会生活离不开规则

一年级上道德与法治教案

《道德与法治》教学计划 第一单元我上学了 单元目标: 1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。 单元理解: 一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时: 7课时 活动设计: 活动主题一上学去备课时间:2016.8.28 第一课时总序课时

主题目标: 1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。 活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。 活动准备:音乐、花、纸、彩笔 活动导入: “击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。 活动过程: 小论坛 话题一:上学了,心情怎么样? 话题二:上学了,你最想干什么? 话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

小学一年级道德与法治上册期末测试题及答案

精选道德与法治及教育类应用文档,希望能帮助到你们! 小学一年级道德与法治上册期末测试题及答案

班级:姓名:分数: 一、判断。正确的在()里打“√”,错误打“×”。(26分) 1.语文课上,小花肚子疼很想去厕所,可她害羞不愿意告诉老师。() 2.明明说:“小红的字写得太乱了,我不愿意和他同桌。” () 3.老师关心爱护每个小朋友,我们也要尊敬老师。 () 4.我和爸爸妈妈一起游戏和做家务,非常快乐。 () 5.妈妈叫小文剪指甲,小文却说:“我不剪嘛,指甲长才漂亮。”() 6.同学们都在做眼保健操,果果却在忙着画画。 ()

7.小强说:“我不喜欢吃蔬菜,只喜欢吃荤菜。” () 8.集合时,同学不小心踩了一下我的脚,我也要踩一下他的脚。() 9.每天起床后,琳琳总是把床铺收拾整齐干净。 () 10.小英说:“冬天室外太冷了,我不要到室外参加活动。” ( ) 11.兵兵说:“春节到了,我又可以给爷爷奶奶拜年得到买零食的压岁钱了。”() 12.小东说:“文文经常买零食给我吃,我愿意和他做好朋友。” () 13.上课铃响了,小海还在教室外拍皮球玩。 () 二、选择。将正确答案的番号填在()里。(60分) 1.同学不小心摔伤了膝盖,正伤心地掉眼泪,你应该()。 ①嘲笑他娇气,不坚强②假装没看见,转身离开 ③上前安慰,并扶他到医务室

2.你很想看同桌的童话书,于是你就()。 ①趁同学不在,偷偷拿来看②告诉同学,经同意后才看③从同学手中抢过来看 3.课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩,你应该 ()。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4.上学路上碰到老师,你应该()。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5.你有事到办公室去找老师,看见老师正和同事在讨论教学问题,于是你()。 ①打断他们的谈话,告诉老师有事找他 ②等他们讨论后,再告诉老师事情 ③转身离开,不告诉老师 6.周一早上学校升旗仪式上,所升旗帜是()。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7.()是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8.妈妈上班回家很累,你应该()。

2020年中考道德与法治热点时政解读及原创模拟试题

2020年中考道德与法治热点时政解读及原创模拟试题 政治、经济版块 1、交通运输部、国家邮政局等18个部门日前联合印发意见,明确到2022年,基本实现邮政“村村直通邮”、快递“乡乡有网点”,建制村电商配送全覆盖。 考点链接:国有经济;共享发展成果;改善民生;公平正义;以人民为中心的思想。 2、国家统计局29日发布新中国成立70周年经济社会发展成就报告。报告显示,自2006年以来,中国对世界经济增长贡献率稳居世界第1位,成为世界经济增长第一引擎。 考点链接:和平与发展;中国担当;中国影响。 3、国家发展改革委称,我国将全面实施个人所得税申报信用承诺制,纳税人需对填报信息的真实性、准确性、完整性作出守信承诺,信用承诺的履行情况纳入个人信用记录,个税严重失信当事人将被联合惩戒。 考点链接:诚信是个人安身立命之本;珍惜个人诚信记录;诚信推动社会文明进步。 法律、社会版块 4、网曝东北大学秦皇岛分校存在“天价宿舍”,一学期收费1.6万余元,秦皇岛市开展调查,要求维护学生权益。 考点链接:消费者权利;消费者维权方法。 5、近日,辽宁锦州一司机边开车边把身体探出窗外。锦州交警称,该司机由于“心情不好”,将身体探出窗外吹风,有未按规定使用安全带和其他妨碍安全驾驶的违法行为。交警已对其进行批评教育,并依法给予其罚款70元、记2分的处罚。 考点链接:调控情绪;违法行为的分类;珍视自由;法治与自由的关系。

原创中考模拟题目 一、单项选择题 1、交通运输部、国家邮政局等18个部门日前联合印发意见,明确到2022年,基本实现邮政“村村直通邮”、快递“乡乡有网点”,建制村电商配送全覆盖。这是因为() ①让人民共享发展成果能增强人民的幸福感 ②社会发展的根本目的就是增进民生的福祉 ③补齐民生短板有利于维护的社会公平正义 ④村电商配送全覆盖能促进社会全面进步 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ 2、国家统计局29日发布新中国成立70周年经济社会发展成就报告。报告显示,自2006年以来,中国对世界经济增长贡献率稳居世界第1位,成为世界经济增长第一引擎。这说明了() ①中国已成为世界和平的建设者

一年级上册道德与法治知识点归纳

一年级上册道德与法治知识点归纳 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

2016年《道德与法治》一年级(上册)教学指导意见

2016年《道德与法治》一年级(上册)教学指导意见 一、教材更名的背景 随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。2016年教育部做出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。 我们的低年级品德教材也更名为《道德与法治》并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。今年7月26日,教育部基础教育二司发文通知苏教·中图版《道德与法治》一年级教材已经通过专家审查和教育部审定,于2016年秋季开始使用。 1. 法制与法治的区别的理解 法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度;法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。实行法治的主要标志,是一个国家的任何机关、团体和个人,都严格遵守法律和依法办事;法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的发展前途必然是最终实现法治。从培养学生的法治意识和法治信仰的角度,不用“法制”用“法治”更为适切。 2.为何将“道德”与“法治”组合? 对国家和社会的治理来说,法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰,就像车之两轮、鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的地方,需要道德去弥补。对个人来说,既有高雅的道德情操,又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民。如果说道德提倡的是比较高尚的境界,那么法律规定了人们的行为底线。《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法,有利于青少年成长,德润心灵法护成长。 二、教材编写依据 依据1:《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》教育部颁发(2011年) 依据2:《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中共中央办公厅颁发(2013年)依据3:《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》教育部颁发(2014年) 依据:4:《青少年法治教育大纲》教育部、司法部、全国普法办联合颁发(2016年) 三、教材分析 《道德与法治》低年级单元框架 1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,

新人教版一年级上册道德与法治教学设计(全册)

《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。 2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。 3、体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 学情分析 一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,并鼓励他们积极参与集体活动,开始全新的小学生活。 教学重点 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学难点 1、教育学生有礼貌、爱惜新书。 2、动手制作课程表,热爱学习。 教学准备 1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。 2、学生准备:做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 一、新课导入 1、老师自我介绍。 2、同学们,你们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗? 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、上学啦,真高兴

1、你想象中的学校是什么样的呢? 2、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们的表现好吗?开学第一天你有什么样的表现呢? 3、回忆一下开学第一天,都发生了什么让你印象深刻的故事呢?请同学们一起来分享一下吧! 4、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办? (组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 5、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢? 6、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 7、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了。 二、爱新书,爱书包 1、新学期你都收到了哪些书本呢? 2、我们要爱惜书本吗?该如何爱护? 3、书包里应该放些什么东西呢? 4、你是怎样整理的书包的? 三、唱《上学歌》 《上学歌》歌词 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 四、读一读 小书包,别着急,用品文具想仔细。 大大小小排个队,样样不少都爱惜。 我们都是好伙伴,天天一起上学去。 五、全课总结 由老师进行总结。

一年级上册全册道德与法治教案

一年级上册《道德与法治》教学设计 2、拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

3 我认识您了 一:我的老师 用自己的话形容自己的老师,如:短头发、戴眼镜…… 二:我还想认识…… 国旗、音乐、上课、邮递员…… 三:该请谁老帮帮我? Ppt演示。当遇到这些事,可以找谁来帮忙呢? 四:这样做对吗 动画演示。 这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢? 4 上学路上 一、了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河…… 2、我……来学校,路上经过……。上学路不一样,平平安安进课堂。 二、这样安全吗? 动画视频。 讨论:怎样才安全呢? 二、路上的温暖 1、姥姥,你也别淋着 2、交警叔叔指挥路 3、姐姐带我上学校 4、爸爸妈妈来学校接我回家

最新部编版五年级《道德与法治》上册第二单元教案

第二单元我们是班级的主人 4.选举产生班委会 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。 教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责” 这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际,通过选举产生班委会,明确 班委会的职责,理解选举程序,班级建设人人有责,帮助学生树立集体意识。 在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立集体责任感,人人为班级建 设贡献自己的力量。 第一课时班委会的职责和班委选举有程序 教学目标 情感态度价值观:树立集体意识,人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标:知道班委会的职责;理解班委会的选举程序。 过程与方法:通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序,树立集体责任感,人人为班级建设贡献自己的力量。 教学重难点 重点:了解班委会的日常工作和职责要求。 难点:班委会的选举程序。 教法学法 教法:讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法:合作交流、实践法。 教学准备 教师准备:搜集班级建设的照片和视频,准备多媒体素材。 学生准备:调查了解班委会的职责。

教学过程 一、导入新课 1.播放视频:《我校丰富的班级活动》 2.导入语:你们班开展的班级活动都有哪些呢?也是这样精彩吗?我们应该开展哪些班级活动?学生思考。 二、讲授新课【班委会的职责】 1.你说我说:什么是班委会?班委会在班级中的地位? 2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。 3.小小分享会:你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 4.活动园(课本27):你们班还设有哪些班委岗位?说说这些岗位的具体任务有哪些。 5.活动园(课本28):如果你是王晓鹏,会选谁来做班长呢?请结合材料说说理由。 6.总结:班委会承担着班级建设中的很多日常工作,并负责组织参加学校的一些活动,为班级和同学服务。班委会由班委会委员组成,他们根据分工,各司其职,开展工作,共同承担责任。 7.温馨提示:无论是选举他人当班委,还是自己竞选班委,我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。 【班委选举有程序】 1.小调查:你们班的班委是怎样产生的?请你在符合你们班情况的选项后面画勾。 2.你说我说:你赞成那种观点?说说自己的理由。 3.活动园(课本30-31) (1)为什么要发布公告呢?你能为同学们解答吗? (2)我们班的每个同学都享有选举权吗?新来的同学可以竞选班委吗?

一年级道德与法治第二单元

(道德与法治)学科第二单元计划单元教学内容: 《4.可爱的校园》 《5.老师,您好》 《6.我的新伙伴》 《单元体验活动:学校常规我知道》 单元教材分析: “我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。 本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。 本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活;《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情;《我的新伙伴》一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。单元体验活动?学校常规我知道?通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。 单元课时安排: 4.可爱的祖国 2课时 5.老师,您好 2课时 6.我的新伙伴 2课时 单元体验活动:学校常规我知道 1课时

课题:可爱的校园 教学内容: 从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。虽然儿童进入小学一个月,已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。作为?道德与法治?学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。 教学目标: 1.培养学生热爱校园的情感,遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。 2.通过活动,引导学生学会观察、交流和表达,使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。 3.熟悉校园环境,了解班级和学校生活中的基本规则,认识校园中的卫生、保健等各种设施,能利用设施解决学校生活中的问题,初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。 4.在活动中,培养学生的观察能力,让学生尝试多渠道获取信息,了解并尽快适应小学生活。 教学准备: 1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频,制作成多媒体课件。 2.参观前,与各个功能室和场所负责人联系好时间。 课题:可爱的校园 第()单元第()课时总第()课时教学过程: (一)激发兴趣,感知上学权利 1.忆一忆播放一年级新生入学的视频,交流:还记得你报到时的情景 吗? 能说一说你报到时发生的故事? 2 悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。

最新人教版小学道德与法治一年级上册全册教案

教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的

人教版道德与法治一年级上册全册教案【新教材】

人教版道德与法治一年级上册全册教案 第1课开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。 三、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手,交朋友 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 二、活动过程 活动(一)——认识老师和同学 1、老师作自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎! (4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好) 康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大家交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的! 同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们问好。 3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师,和4个小动物。你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友? (启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 (1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。 (2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评) 学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。

部编版道德与法治九年级上册第二单元知识点总结

第二单元知识点总结 第三课 1.民主的内涵 (1)起源:在中国,“民主”一词最早出自《尚书》。 (2)理解:一般来说,民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具体国情。 2.怎样正确认识民主价值? 一般来说,民主在价值上要求大多数人当家作主,民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路,取决于它的具体国情。 3.全体中国人民的共同价值追求是什么? 建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义。 4.实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 5.为什么说我国社会主义民主是一种新型民主? 我国社会主义民主是有生命力的新型民主。它从中国的社会土壤中生长出来,在实践中不断得到验证。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 6.我国社会主义民主有哪些特点? 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 7.公民参与政治生活: (1)必要性:公民参与是社会主义民主的要求,也是公民的一项权利。 (2)内涵:公民依照法律法规,通过各种途径,以不同形式参与管理国家和社会事务,实现民主权利,维护自身的合法权益。 (3)要求:公民参与民主生活,需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。(4)实践:随着人民民主实践的不断探索,公民参与民主生活的形式会愈加丰富,民主参与的直接性和有效性也将不断增强。 8.我国的民主形式:选举民主和协商民主 9.我国的民主制度: (1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。(2)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度。这项制度强调充分协商,求同存异,找到最大公约数,画出最大同心圆。 (3)民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 (4)实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主义民主政治建设的基础。 10.公民通过哪些途径行使民主权利? (1)民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 (2)民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 (3)民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 11.民主选举的形式、原则、对公民的要求有哪些? (1)形式:直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。 (2)原则:公开、公平和公正。

七年级下册道德与法治知识点 第二单元

七年级下册道德与法治知识点 第二单元:做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第1课时青春的情绪 1.人的基本情绪有哪些?情绪有什么作用? (1)基本情绪:喜、怒、哀、惧。 (2)作用:丰富了我们的生活。 2.认识四种基本情绪的特点。 (1)情绪是一种复合的心理状态,包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 (2)当我们快乐的时候,可能会感到精力充沛,对新鲜事物充满好奇;可能会笑容满面,步履轻盈。 (3)当我们愤怒的时候,可能会血压升高、心跳加快;可能会感到口干,也可能会出汗。 (4)当我们悲伤的时候,可能会觉得沮丧、泄气、无精打采,甚至想哭。 (5)当我们害怕的时候,可能会心跳加快,呼吸急促、肌肉紧张。 3.影响情绪的因素有哪些? 我们的情绪受多方面因素影响,例如:个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。

4.情绪的作用有哪些? (1)影响我们的观念和行动。 (2)可能激励我们克服困难、努力向上。 (3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么? (1)特点:①反应强烈;②波动与固执;③细腻性;④闭锁性;⑤表现性。 (2)产生原因:进入青春期,随着身体发育和生活经验不断丰富,我们的情绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点。 6.认识或了解青春期情绪特点的意义是什么? (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。 第2课时情绪的管理 1.情绪的表达有何特点?对我们有何启示? (1)特点:情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康,而且关乎人际交往。 (2)启示:在人际交往中,既要了解自己的情绪,接受它们,同时也要学会以恰当方式表达情绪。 2.为什么要调节情绪?调节情绪的作用是什么?

道德与法治第二单元知识点

《道德与法治》(七年级下册)第二单元知识点 第四课揭开情绪的面纱 第1节青春的情绪 1、情绪有哪些种类 人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 2、情绪受哪些因素影响 我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 3、情绪的作用 情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4、青春期情绪的特点 情绪反应强烈、情绪波动与固执,情绪的细腻性、闭锁性、表现性。 5、怎样对待青春期情绪 (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧,学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。 第2节情绪的管理 1、情绪的表达有什么影响---- (1)不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。 (2)情绪具有感染性,一个人情绪的表达会影响到周围的人。 2、人际交往中,怎样表达情绪 在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表

达出来。 3、为什么要正确调节自己的情绪(也叫“情绪调节的原因或者作用”) (1)保持积极心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。 (2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。 (3)学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。 4、调节情绪的方法 改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 5、如何管理愤怒的情绪 (1)与信赖的长者交流 (2)自我提醒 (3)运用“我感到愤怒,是因为······”这样的表达方式(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式,如;跑步、画画等(5)写一封信 6、如何安慰他人 (1)为他做些体贴的事(2)做一个耐心的听众(3)设身处地,向他表示理解(4)帮助他转移注意 第五课品出情感的韵味 第1节我们的情感世界 1、情感与情绪的关系 (1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 (2)情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 (3)二者都是复杂的,有基础情感,如安全感;有高级情感,如道德感;有正面体验,如爱的情感;有负面体验,如恐惧感;也有两方面混杂体验,如敬畏感。 2、情感的作用

六年级道德与法治上册第二单元知识点

公民身份从何而来 1.在家里我们都是孩子,在学校里我们都是学生,在商场里,我们都是顾客,我们的身份在不同的场合会发生变化,但是有-个身份是共同的,那就是公民。 2.公民身份与国家密切相关,标示着个人作为国家成员的资格,即具有某一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式一般有两种,一种是以出生方式取得;二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是.中华人民共和国公民。 3.公民身份从何而来? 公民身份与国家密切相关,标示着个人作为国家成员的资格,即具有某一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务。国籍取得的方式-般有两种,-种是以出生方式取得;二是以申请加入的方式取得。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 4.父母双方或一方为中国公民,本人出生在中国,具有中国国籍。 父母双方或一方为中国公民,本人出生在外国,具有中国国籍。外国人或无国籍人愿意遵守中国的宪法和法律,并具备- -定的条件,可以申请批准加入虫国国籍。 我国不承认中国公民具有双重国籍,中国公民具有法定条件的,可以经申请批准退出中国国籍。 ( )认识居民身份证 5、为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维持社会秩序,国家为每个公民确定了公民身份号码--每个公民唯- -的、终生不变的身份代码。 6.说一说,居明身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么? 正面:证件名称、签发机关、有效期限反面:姓名、性别、出生、住址、公民身份证号码 7.国家为什么要为每个公民确定身份号码? 为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维持社会秩序。 8.国民身份号码有18位数字组成,各有不同的含义:第1-6位是地址码,第7一14位是出生日期码;第15一17位是顺序码;第18位是.校检码,如果校检码为10,则用x代替。 根据《中华人民共和国居民身份证法》的规定,未满16周岁的公民自愿领取身份证的,发给有效期5年的身份证; 16-25周岁的,身份证有效期是10年; 26-45周岁的,身份证有效期

一年级上册全册道德与法治教案全

一年级上册全册道德与 法治教案全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级上册《道德与法治》教学设计 1我上学了 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别你怎样向老师问好见到不认识的同学,你该怎么办(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢(联系实际指名发言)

4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书我们要怎样爱护新书呢(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗谁来说说课程表是用来干什么的 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2我认识了新朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。

人教版一年级上册道德与法治教案

人教版一年级上册道德与法治教案 1 开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义;引导学生适应并喜欢上学. 2、教育学生有礼貌、爱惜新书. 3、学会和身边的同学交朋友;和睦相处. 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义;引导学生适应并喜欢上学. 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入. 1、师自我介绍. 2、同学们;我们已经是一名小学生了;欢迎你们.你们喜欢上学吗?板题:我上学了. 3、“击鼓传花”——介绍自己.(让每个学生都有进行自我介绍的机会.) 二、点播课文彩图;传授新内容. 1、课件出示课文彩图;谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了;你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学;你该怎么办?(组织同学讨论;讨论完毕指名发言;老师再创设情景说话;进行礼貌教育.) 3、来到学校;想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来;翻书到5页;谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室;小朋友快坐好;老师要发新书了;快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了;我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、总结全文. 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏;引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏

方式来交往. 2 拉拉手;交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师;体验集体生活的愉快. 2、体现当一名小学生的愉快和自豪. 重点:体验集体生活的愉快. 难点:学习人际交往的初步知识和方法. 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏. 1、鼓传花;自我介绍. 2、做名片;写上自己的生日;画上喜欢的运动;写上自己的家庭地址、电话号码等. 3、百宝箱. 4、访朋友. 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动. 1、故事列车:我的新朋友. (1)、柴谜语. (2)、介绍新书和文具. (3)、说说怎样保护自己的新朋友. 2、开心大转盘--学校生活多么好. 任意转动转盘;指针纸向谁;让他(她)说说开心事. 3、心情树-交流学校生活的感受. 讨论交流:上学这么多天来;你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题. (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?

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