美国历史学家检讨朝鲜战争
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美国历史学家检讨朝鲜战争
作者：朱伟一
来源：《领导文萃》2009年第18期
《最寒冷的冬天》(The Coldest Winter,Amateurs,2007)是关于朝鲜战争的一本新书,作者戴维·哈尔伯斯坦姆是美国的近代历史读物老牌作家,哈尔伯斯坦姆通过讲述美国参战者个人的故事来介绍朝鲜战争,其中夹叙了他自己的观点。他在书中披露了许多新史料,揭露了美军内部的黑暗、无能和腐败。朝鲜战争已经过去了半个多世纪,以前不便说的事,现在可以说了。
美军的无能、腐败、黑暗
以前我有一个错觉,以为朝鲜战争中美军的武器、装备非常精良。读完《最寒冷的冬天》,我才知道,实际情况并非如此。二战结束之后,美国上下并无在远东打大仗的准备,甚至可以说是刀枪入库,马放南山。开战初期,美军使用的火箭筒根本无法穿透北朝鲜军队装备的苏联制造的T34型坦克。
美国前线指挥官中滥竽充数的不少。二战期间,美军的总设计师马歇尔将军有过明确要求,团长的年龄不得大于45岁,但朝鲜战争开始时,驻朝美军九个团中,只有一位团长达到这个要求,他当年37岁。其他几位团长都超龄,55岁一人,50岁一人,49岁四人,47岁两人。
美军不仅是将士不肯用命,而且通讯设备极差,第八军团司令官沃尔顿·沃尔克中将居然坐小飞机飞抵前线指挥。飞机超低空飞行,中将大人举着手提扩音器,声嘶力竭地吼叫,试图制止士兵溃退。“给我站住!回去!你们这些狗娘养的胆小鬼,你们还没有受到攻击呢,你们给我回去,你们的阵地很有利。”
开战时美军之所以战斗力弱,原因之一是有许多少爷兵。他们所在的部队是由日本调来
的。这些美国士兵在国内的时候大多都是苦孩子,但因为是占领军,驻扎在日本过上了人上人的日子,养尊处优,不少人还用了佣人。开赴前线之后,美军士兵的日子也很不好过,风餐露宿,忍饥
挨饿。战争开始的时候,有鸭绒睡袋的官兵不到半数。
美军主将麦克阿瑟与前线战况严重脱节。整个战争期间,麦克阿瑟从来没有在朝鲜住过一夜,都是当天来当天回,一直住在东京指挥作战。第十军军长内德·阿尔蒙中将是麦克阿瑟的宠儿,唯麦克阿瑟马首是瞻,乱指挥、瞎指挥,而且个人军事素质极差。仁川登陆时,他看见大批登陆艇从军舰中蜂拥而出,居然还问身边的军官,“这些东西能够浮起来吗?”阿尔蒙中将虽然没有像麦克阿瑟那样住在东京遥控指挥,但在前线的生活极为奢侈,有腐败之嫌。
学生考试检讨书500字
学生考试检讨书500字 【篇一：考试检讨书500字】 考试检讨书500字 尊敬的老师： 您好! 时光匆匆,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的 分数,我惊讶了.因为这和我应有的水平相差甚远，我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。在这次期末英语考试中我成 绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对不 好好学英语这种恶劣行为的歉意及打死也不再不好学英语的决心。 早在您刚带我们的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，一定要好好学习，认真学英语。直到现在，老师的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也经深刻认识到此事 的重要性，于是我一再告诫自己要把此事当成头等大事来抓，不能 辜负老师对我们的一片苦心。也应此，我现在开始自我反省. 正如高 尔基说过的那样---当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败 就接踵而来了。就像在这次考试前，我因为太想考好太紧张导致我 焦虑失眠，第二天精神状态极其不好。但归根结底，还是由于我学 得不牢固，要不然就是精神不好也不会考这个分。忆起当时，我当 时就因为太焦虑不好好复习!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸 如粗心大意，没看清题目的事情我就不想多说了，我知道这些理由 说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我没有 学扎实，还未能达到一个现代中学生该具有地认识问题的水平。未 能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个 对自己，对父母，对老师不负责的人对于我(们)没有考好的事情，所造成的严重后果如下： 1、折磨了老师的精神，这样的折磨可能让 老师工作分心，造成更为严重的后果。 2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿， 实乃不孝。这次期末考试，我考的不好，在此深刻检讨，希望以后 不要再考这个分数…… 学英语，最重要的就是读，听，背，只要这 三个能100%做到的话，那英语成绩，没有100分，也能95分。但是，我却没有做到，没有听，没写好，没背好，什么都只做了三分 之一，导致成绩不理想…… 此次考试后，我深刻检讨，认为深藏在 我思想中的致命错误有以下几点： 1、思想觉悟不高，对重要事项
初中八年级历史上《美国独立战争》教学设计含教学反思
第20课美国独立战争 教学目标 1、知道美国独立战争的起因、爆发与结果，第二届1776年通过的《独立宣言》宣告了美国的独立；了解华盛顿的功绩及其历史地位；理解《1787年宪法》的历史地位及其基本原则。 2、学习运用图表形式归纳整理重大历史事件的基本过程。 3、通过学习华盛顿领导美国人民争取民族独立的事迹，感受其爱国精神。 重点与难点 重点：美国独立战争的基本发展线索。 难点：美国取得独立战争胜利的原因。 教学过程 提出问题：自由女神像图片。图中雕像是哪个国家的象征？2、它的象征意义是什么？回答：（美国，象征独立、自由。） 一、克星敦枪声 1、背景： １）英属北美殖民地的建立和发展 英国在北美殖民开始于17世纪初，到18世纪30年代共建立了13个殖民地。其中绝大多数处于英王直接或间接控制之下。 ２）美利坚民族的形成 出示一段材料，请同学从中汲取信息，思考美利坚民族形成的要素有哪些？共同的地域、共同的语言和文化、统一的国内市场。 ３）启蒙思想的传播 随着美利坚民族的形成和启蒙思想的传播，北美的民族民主意识日益增长。这是促使北美人民去进行民族独立战争的内在动力。 ４）英国的殖民压迫和北美人民的反抗 出示材料，从总知道英国殖民者对殖民地人民的压迫：不准殖民地人民向阿巴拉契亚以西迁移，禁止殖民地发行纸币，颁布《印花税法》以强行征税。 思考：美国独立战争爆发的根本原因是什么？ 英国的殖民压迫政策与北美资本主义经济的发展之间产生了严重的矛盾，遭到北美人民的激烈反抗这是独立战争爆发的根本原因。 发动“波士顿倾茶事件”；召开第一届大陆会议；列克星敦打响了独立战争的第一枪。 二、独立宣言 1、独立宣言 教科书第107－108页《独立宣言》一目内容。 史料：生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 以及的权力。阅读材料：思考1）宣言的主要内容有哪些？宣言的发表有何意义？2）该宣言体现了法国哪位启蒙思想家的什么思想？ 2、独立战争的过程 引导学生归纳整理美国独立战争基本线索。（1775年打响列克星敦枪声（开始）--1776年7月4日。通过《独立宣言》—1777年萨拉托加大捷（转折点）--约克镇胜利（结束）。） 引导学生从国际地位、经济、军事等方面对英美双方的实力进行对比。提出问题：从战略、战术等方面分析处于劣势的美国为什么能在独立战争中取胜？通过双方实力对比得出：英国强大，美国弱小。 战略：内部充分发动民众力量（民兵）外部成功取得法、荷等国支持、孤立英国。 战术：发挥本土作战优势，以少胜多，华盛顿军事指挥正确。 三、一七八七年宪法
朝鲜战争
朝鲜战争：中国人是勇士 今年是鸦片战争爆发170周年，朝鲜战争爆发60周年。鸦片战争是中国近代史的起点，此后，中国逐渐陷入半殖民地、半封建的苦难深渊；抗美援朝的胜利则确保了年轻的中华人民共和国巍然屹立于世界的东方。今年6月29日，本报曾组织了“朝鲜战争：60年后的纪念与反思”特别策划，全面回顾了这场伟大的世纪之战。今天，在重温抗美援朝给中华民族带来的荣耀与尊严之际，我们再次约请相关专家，将反思的目光投向170年前的鸦片战争。鸦片战争与朝鲜战争，迥然不同的结局，从不同的侧面深刻地改变了中国的命运，而从历史的对比与思考中，我们将获得宝贵的教益。 中国近代以来发生过许多惨烈悲壮的战争，如1840年的第一次鸦片战争、1860年的第二次鸦片战争、1900年的八国联军入侵、1940年前后的抗日战争，以及1950年的朝鲜战争等。而这其中最有典型意义的是第一次鸦片战争和朝鲜战争。前者是中华民族走向衰败、陷入沉沦的标志，而后者恰恰是中华民族在世界之林开始崛起的标志。 鸦片战争败得一塌糊涂 1840年至1842年的鸦片战争，屈屈几千英军两度对经济总量世界排名第一、拥有80万大军的清王朝进行扫荡性攻击，头一年从广州湾打到天津卫，第二年又从珠江口打到长江口，迫使清政府签订了中国历史上第一个不平等条约——《中英南京条约》。从此，帝国主义的阴云笼罩中华大地，中华民族走向了沉沦。 抗美援朝战争胜得痛快淋漓 当历史的车轮驶入100多年后，中华民族再度面临世界上最强的帝国主义国家的咄咄逼人。抗美援朝战争中，中国人民志愿军以“全无敌”的大无畏气概，经过230多次重要的战役和战斗，歼敌71万余人，把以美军为首的“联合国军”打得落花流水，打出了国威军威，打出了新中国的国际地位，也打出了之后半个多世纪的相对和平时期。而正是这场在特殊时间、特殊地点与特殊对手打的特殊战争，深刻改变了此后的世界战略格局，新中国正是通过这场战争奠定和
选修三 中东战争与朝鲜战争 越南战争 知识梳理
第三单元第二次世界大战 一、宏观把握第二次世界大战 1、第二次世界大战爆发的原因有哪些？ （1）、根本原因： （2）、历史原因： （3）、直接原因： （4）、客观原因： （5）、加速原因： 2、第二次世界大战的起止时间及标志分别是什么？ （1）、开始时间及标志： （2）、结束时间及标志： 3、第二次世界大战的交战双方是谁？ 4、第二次世界大战的主要战场是哪几个？ 5、说出第二次世界大战的性质？ 6、说出促使二战扩大的战争？ （1）1941年6月： （2）1941年12月： 7、说出促使二战转折的三大战役？ （1）1942年6月： （2）1942年7月： （3）1942年10月： 8、说出促使德意法西斯垮台的三次登陆分别是什么？ （1）1942年11月： （2）1943年7月： （3）1944年6月： 9、第二次世界大战给人类带来的经验和教训有哪些？ （1） （2） （3） （4） 10、第二次世界大战的影响有哪些？ （1）消极： （2）积极：二、1929——1933年的经济危机 （1）这次危机爆发的原因有哪些？ ①根本原因： ②具体原因： ③直接原因： （2）标志： （3）特点： （4）这次危机带来哪些影响？ ①国内： ②国际： （5）为应对这次危机，主要资本主义国家做出了怎样的选择？分析造成这种选择上明显差异的原因是什么？ ①美国选择： ②德日选择： ③差异原因： 三、德日意法西斯专政的建立 1、你知道什么是法西斯专政吗？说出最早的法西斯专政建立的时间、地点及人物。 （1）含义： （2）时间、地点、人物： 2、分析德国法西斯上台的原因有哪些？ （1）历史原因： （2）现实原因： 3、德国法西斯专政建立的标志是什么？有何影响？ （1）标志： （2）影响： 4、德国法西斯专政有何特点？ 5、德国法西斯希特勒上台后是如何扩军备战的？ （1）1935年： （2）1936年： 6、分析日本法西斯上台的原因有哪些？ （1）历史原因： （2）现实原因： 7、日本法西斯专政建立的标志是什么？有何影响？ （1）标志： （2）影响： 8、日本法西斯专政有何特点？ 9、日本法西斯广田弘毅内阁制定的侵略扩张的基本国策是什么？
考试没考好检讨书500字【精选3篇】
考试没考好检讨书500字【精选3篇】 考试没考好检讨书500字一在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔， 今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。 以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师,更在同学中间成为了反面教材. 也是对初2X班的一种不责任的表现.另外还让老师经常担心。 我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待
我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。 这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理。受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。 我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。 经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。 通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终,学习、工作更是一样,不能够半途而废。 我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误, 希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经
《美国南北战争》教学反思
《美国南北战争》教学反思 《美国南北战争》教学反思《美国南北战争》教学反思一节课下来，静心沉思，自己感觉问题挺多的，非常需要反思，以便今后改进。 (1)教学成功之处：这节课讲《美国南北战争》，讲了三部分内容：战争的历史背景、战争的经过、战争的性质和意义，教学结构严谨，条理分明，在突破难点时让学生代表南北方发表自己的观点，王杨同舟等同学在这么短的时间内能用自己的语言说出自己的观点，是很不错的；另外陈玉佩和吉玮玥同学自己查找资料，在课堂上朗诵林肯的《葛底斯堡演说》，她们的英文和中文朗诵都很不错。 (2)教学中的缺憾： 第一、我这节课本来45分钟安排得刚好，我不该提前2分钟上 课，导致到下课前铃还没响的时候，教学内容就完了，我不想拖泥带水，就在下课铃响前2分钟下课了。如果课前我不着急着提前2分钟上课，那么我这节课时间不多不少正在下课铃响的时候下课。 第二、前一周工作很忙，对于这次赛教课准备得不充分。加上我普通话说得不标准，特别当我一紧张就更不标准了。由于我年轻，参加工作时间短，特别缺乏上赛教课的经验，对新课程尚处在探索阶段，在教学中不是很自如，课上得不尽如人意，这些都有待今后改进。 这次我也听了别的老师的课，有不少老师的课堂上新花样很多，
而我这节课主要是以让学生掌握基础知识和基本能力为主，没有太多的新花样，本来准备也弄个花样啊什么的，比方说演一个《拍 卖黑奴》的历史短剧，学生积极得很，正规的课不上了把所有时 间用来排练节目他们都乐意，但经过反复慎重考虑和吸取历史组 同事们的意见之后我还是把它去掉了。我觉得我这节课表演的成 分很少，可以说与平时教学没有太大的区别，说实话我不喜欢那 种提前把什么都操练好的做法，这种课如时装表演，时装表演的 服装平时很少有人穿，公开课上有些做法平时也不多见，有人不 愿看时装表演，嫌时装表演“太虚”：有人不愿上公开课，嫌公 开课“太假”，但那个“虚假”正体现了潮流，那是一种方向。 第三，最近学生月考，学生也很紧张，一天8节课下来还有堆积如山的各科作业，还要复习备考，我不忍心再抢占学生这有限的时间去准备我的赛教课，这个班有才华学生不少，他们也很有热情去准备这节历史课，但更急着要去准备考试。有的学生比如袁权同学向来热情很高，平时每节课下课都跟在我后面问问题，这次他主动表示他回家后会自己查资料的，但他后来却告诉我他没找，因为他妈妈担心影响他这次月考不让他做这些事情，我也就没要求他找资料了。 另外，我与学生课前也有交流，但交流不充分，这势必影响这节课的效果。学生的表现没有我预想中的精彩，由于是公开课，课堂上很多学生当缩头乌龟了，他们不敢回答问题，我觉得他们没有发挥出平时应有的水平。 （3）从教学中得到的启示：要在今后要逐步纠正自己不标准的发
考试睡觉检讨书500字(新)
考试睡觉检讨书500字 1、考试睡觉的检讨书 尊敬的老师： 今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对考试睡觉这种不良行为的深刻认识以及再也不迟到的决心。 早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。 对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故考试睡觉也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课即使是考试，考试不睡觉是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。 XXX 2、考试睡觉检讨书 老师： 我错了！我在考试时睡觉是不对的。我已经深切认识到自己的错误。 我在考试过程中睡觉虽然对同学们的影响不会太大，但是影响了老师的监考情绪，影响了同学们的答题效果，辜负了老师对我的期望，特别是我的胡噜声让大家都产生睡觉的欲望和冲动。我错了，我真的错了。 父母把我送到学校让我学习知识，老师是给我传授知识，不仅劳累还吃粉笔灰，这么辛苦只是为了让我能够学到知识，让我今后做一个对社会有用的人，可我却在考试中睡觉，而且打呼噜这是很非常严重的错误。 这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，
美国的独立战争教案
美国的独立战争教案 一、教学目标: 1、知识与能力英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。美利坚民族的形成。英国 对殖民地经济发展的压制。第一届大陆会议。来克星顿之战。第二届大陆会议。华盛顿。《独立宣言》。萨拉托加战役。约克镇战役。1787年宪法。美国联邦政府的成立。美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 2、过程与方法：采取历史情境设置的办法对北美独立战争胜利原因进行探讨。将全班分成两大阵营分别代表美英双方。站在本方立场上总结得失。为活跃气氛可以选出两方的统帅整理本方观点。 3情感态度与价值观： 通过美国独立战争的学习,使学生认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；既是民族解放运动，又是资产阶级革命战争。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为美国的资本主义发展开辟了道路；同时，对欧美的革命特别是法国的资产阶级革命起了推动作用。 二、地位分析： 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。它为什么能够在短短200多年的时间内有如此迅速的发展。要找到答案，就需要从美国的起点入手。而独立战争正是美国的起点极大地促进美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。 重点分析： 北美独立战争的起因。北美独立战争爆发的原因和英国资产阶级革命有所不同。北美资本主义的发展不是受到本国封建势力的阻挠，而是受到外来势力英国的压制。这是美国独立战争区别于英国和法国的重要特点。了解它就可以理解美国独立战争为什么具有双重性质。对于把握早期资产阶级革命亦有很大帮助。 难点分析： 种植园经济的性质。种植园虽然是用黑人奴隶劳动但种植园进行的是商品生产，生产的直接目的是面向市场,它是资本主义世界市场的重要组成部分。是资本主义的经济形式。不明确这一条就无法理解北方的资本主义工商业和南方种植园经济为什么在这一时期的反英斗争中能够达成一致。当然这两种经济形式的巨大差异又为日后的美国内战打下伏笔。 三、重点：北美独立战争的起因
第18课 美国南北战争教案
第18课《美国南北战争》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学□小学2，学科：历史 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 课前预习了解 二、教学课题 1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 2、理解南北战争在美国历史发展中的作用 三、教材分析 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 教学目标分析 1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。 2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 教学重点和难点 1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。 2．难点：美国南北战争爆发的原因。 四、教学方法 教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材 问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。 分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点 情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。 五、教学过程 导入新课： 师:请看大屏幕，这个人是谁？ 生：奥巴马
东亚近代史8+朝鲜战争和越南战争
第8章 朝鲜战争与越南战争（上） 《由于亚洲·太平洋战争中日本战败，东亚地区变成了东西两大阵营尖锐对立的舞台。除美苏两个超级大国外，中国也扯入其中，导致在冷战背景下发生了两场战争。我们在第8章（上）中将提出朝鲜战争，在（下）中将提出越南战争问题，进而探讨战争究竟给东亚的人们带来了什么？》 ▼ 朝鲜战争 始于1950年6月25日，1953年7月23日达成停战协定。至今仍处于“停战”状态。 在韩国，因开战的日期而将此次战争称为“6.25战争”或“韩国战争”；在北朝鲜则称为“祖 国解放战争”。曾参战的中国称之为“抗美援朝战争”，意即抵抗美国的侵略，支援朝鲜。 1948年成立的韩国和北朝鲜都将整个朝鲜半岛视为自己的领土，认为对方“不合法”。最初， 朝鲜战争围绕着政权的正统性而进行，带有很强的内战性质，但由于以美军为主的联合国军队和 中国军队的参战而演变为国际战争。苏联的空军飞行员也参加了北部一方的战斗。日本也应美国 方面的要求，秘密地派出扫雷舰，死亡1人。 两条线改变了小城的命运 铁原1945-1953 两条线改变了一个小城及其居民的命运。 日本战败后的1945年9月，美国和苏联为了分割占领地区划定了北纬38度线。这条线也成为了朝鲜战争经过激烈攻防战于1953年7月划定的军事分界线。最初是北方一侧，后来变成了南方一侧国家的一部分。由于南北分裂而撼动其命运的小城，它 现在的情况怎样呢？为此我前往韩国。 小城是铁原，位于朝鲜半岛正中，可谓半岛的“肚脐”。铁原地 处广阔而富饶的平原地区的中心，自古以来就是交通要冲。日本殖 民统治下的1914年，连接今天首尔（京城）与临东朝鲜湾元山的京 元线建成通车，途经铁原。铁原也成为延伸至风景名胜地金刚山的
2018年八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案及教学反思岳麓版
《抗美援朝》 教学模式介绍： “传递-接受”教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。 “传递-接受”教学的课程环节： 复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固应用——检查评价——间隔性复习 设计思路说明： 根据教材的编排需求把本课内容分成三大块：朝鲜战争爆发、跨过鸭绿江和抗美援朝战争的胜利。通过逐一进行讲解，让学生去感知教材，理解教材。 本课教材主要从三个方面向学生介绍了朝鲜战争：1.第二次世界大战结束后，美苏两国军队进入朝鲜，双方以北纬38度线作为受降分界线，形成了南北两个占领区。在美国、苏联的分别支持下，朝鲜半岛南、北部形成了两个对立的政权。美国为了巩固和扩大在东亚的利益，进一步推行霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁，对朝鲜进行武装干涉，使朝鲜内战扩大为一场国际性的局部战争。2.战争严重威胁到中国的安全，为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军赴朝参战，同朝鲜人民军一起抵抗美国为首的“联合国军”的侵略，取得了一定战果。在苏联建议下，交战各方开始进行停战谈判。3.经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月签订了朝鲜停战协定。 由于朝鲜战争是在第二次世界大战后东西方两大阵营对立的复杂背景下爆发的一次大规模局部战争，它对主要参战国及东亚地区的国际局势造成了深远的影响，加剧了朝鲜半岛的分裂局面，使中美两国之间的矛盾加剧。中国通过抗美援朝战争捍卫了国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。为了深刻认识此次战争的性质，教师在教学过程中，适当补充相应的背景资料，增强学生对这一时期世界局势的理性认识。 教材分析 本课是岳麓版八年级下册第一单元第2课的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政
考试检讨书500字范文
考试检讨书500字范文 考试检讨书500字范文【一】 恭敬的老师： 您好!首先，我在此向你说一声对别起，我辜负了您对我的殷切希翼。今天，我怀着内疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希翼老师可以给我一具改正错误的机会。 往常我没故意识到自己的散漫和无知，上课总是别仔细听说，考试也别去。如今我十分重视，并从心里上责备自己，反省自己。要从自己身上寻错误，查别脚，深刻的反醒。 我知道，错了并别重要，重要的是在自己做错事的时候，可以正确的认识到自己的错误，同时知道怎么改过自身，因此我在未来的生活里，会分外的严格要求自己。 如今我对自己的学习也有了新的要求。我一定可不能在同一地点摔倒。做情况，要有始有终，学习更是一样，别可以半途而废。 我如今差不多深刻的认识到了自己的错误，寻到了自己身上存在的别脚。因此，我要谢谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误， 希翼老师可以再给我一次机会，我一定会好好努力，别再让老师及家长失望。请老师看我的实际行动吧，我会努力学习的。 好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它连续下来。就像不少中国少年都疑惑有圣诞节，却盛大的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，疑惑自己的学习目的 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。 检讨人： 20xx.x.x 考试检讨书500字范文【二】 恭敬的XX： 这次期中考试，我考的很差，对此在这检讨，希翼未来别要再考那个分数 学英语，最重要的算是读，听，背，只要这三个你能100%做到的话，你的英语成绩，没有90分，也能85分。 但是，我却偏偏相反了，没有听，没有写，没有背，自以为事，以为自己多聪慧，因此什么都只做了三分之一，导致成绩别理想 未来，我决定了，好好学习，天天向上，在此，我订了一份每天必做的一份学习打算，我必须照做： 1.每天读英语课文，十次或五次。 2.每天别断的背单词，重复的背，直到背得滚瓜烂熟。 3.每天听写课文，直到会默为止。 4.上课仔细听说，思维跟着老师走，积极考虑咨询题。 5.下课后，把老师上课说的内容复习一边，疑惑得一定要提咨询。 6.仔细完成作业。 7.别能经常开电脑，开电脑就得先读英语。 8.回到家里预习。 9.将家长买来的练习仔细地完成。 10.请一具家教，让他把我的英语成绩提高起来，多给我说说语法的知识。 11.睡觉前，想想英语课说了什么。 我一定，必须每天做到以上的所有学习打算，同时尽量的更正学习的态度!!!
九年级历史美国独立战争练习题及答案
九年级历史美国独立战争练习题及答案 九年级是中学阶段的最后一年，面临升中考的压力，在这重要时期里，我们应该怎样学好九年级历史呢?x下面是为大家整理的九年级历史美国独立战争练习题及答案，希望对大家有帮助! 九年级历史美国独立战争练习题及答案(一)1.英国在18世纪中叶时号称“日不落帝国”，其殖民地遍及全球，其中英属北美殖民地就有() A.11个 B.12个 C. 13个 D.14个 2.美国独立战争开始的标志是() A. 波士顿倾茶事件 B.来克星顿枪声 C.《独立宣言》的发表 D.大陆会议的召开 3.美国独立战争爆发的原因不包括() A.英国竭力压制北美经济发展 B.英国政府从政治上对北美人民采取高压政策 C.北美人民的反抗情绪高涨 D.英国在加拿大建立了殖民地 4.小明同学是长江中学九年级(1)班历史黑板报负责人，他上网查找了以下历史资料，按时间先后排了下列几种情况的顺序，你认为正确的是() ①萨拉托加大捷②来克星顿枪声③《独立宣言》发表④美法联军
在约克镇打败英军 A.②③①④ B.③①②④ C.①②③④ D.④①②③ 5.美国独立战争的转折点战役是() A.纳西比战役 B.约克镇战役 C.瓦尔密大捷 D.萨拉托加大捷 6.1947年，美国通过宪法修正案，确立总统连任不得超过两届。创立这一传统的著名人物是() A.华盛顿 B.杰斐逊 C.林肯 D.罗斯福 7.美国独立战争领导阶级是() A.资产阶级和种植园主 B.资产阶级和新贵族 C.资产阶级 D.种植园主和新贵族 8.美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大特点在于() A. 革命前资本主义经济发展受到阻碍 B.革命主要是反殖民主义统治 C.革命没有出现反复 D.革命后资本主义得到顺利发展 9.美国独立战争取得胜利的根本原因是() A. 大陆军战士不屈不挠，英勇作战 B.法国等国的国际援助 C.北美资本主义经济的发展 D.美国人民为正义战争而战 10.美国独立战争之所以被称为一场“资产阶级革命”主要是因为() A.它摧毁了英国的殖民统治 B.它推翻了封建王朝在北美的统治 C.它推翻了英国的殖民统治，为美国资本主义发展扫除了障碍 D.领导这场战争的是北美资产阶级
南北战争教学反思
《美国南北战争》教学反思 学校提出课堂教学实施“导、学、探、讲、练”332 五环节的教学模式已经很多年了，虽然也认真阅读了教学模式流程，但在实际教学过程中实施的很不到位，所以这次省课程中心的专家来听课，我顿时慌了手脚，茫然无措。 根本原因就是思想上没有引起足够的重视，导致行动上没有贯彻实施，没有很好的探索实践332五环节的教学模式。 反思本节课的教学，整节课的节奏是前紧后松，并且整节课让课件牵着鼻子走了，课件成了课堂的主导，老师成了课堂的主体。 在每一环节的设计中，也是想尽可能的把过多的知识点塞给学生，反而导致了繁琐和课堂时间的紧张。 在“背景”中，没有预设任何的探究问题，只是老师陈述了“领土的扩张”、“工业革命的推动”，运用图示分析了“南北战争的根本原因”。老师讲的很累，学生听得云里雾里。因为没有以学生为主体，没有学生参与，所以课堂气氛一片沉闷。 背景中，还展示了奴隶的悲惨生活。当初的设计意图是通过这一细节，与后面《解放黑人奴隶宣言》颁布后黑奴对林肯政府的感激和支援，以及结尾马丁·路德·金的诗形成呼应，体验黑奴对自由、民主、平等的渴望。现在仔细分析，这一环节可以删掉。因为在背景中显得很突兀，而且和下一内容的过渡也很不协调，很不自然。 在分析“导火线”时，展示了五段材料让学生思考“为什么林肯当选为总统就成了南北战争的导火线？”，并预设了一个问题“这些材料反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上的态度是怎样的？”。由于把五段材料放在了两张幻灯片上，给学生阅读思考的时间又少，导致了问题的生成很不理想。 “经过”的设计意图是，先让学生阅读课文归纳经过中发生的大事，然后重点分析《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个文献。但是给学生阅读课文的时间太少，学生分析归纳的很不到位，又没有进行小组或者组间的交流探究，学生的主体地位没有突出。重点分析文献时，先展示了两个幻灯片让学生了解其内容，可是接下来的第三个幻灯片又展示了文献的内容，这样就重复了，所以应该去掉前两个幻灯片。对文献作用的分析，本应该引导学生自主思考、合作探究，发现
朝鲜战争与越南战争之比较研究
陕西师范大学 硕士学位论文 朝鲜战争与越南战争之比较研究 姓名：刘鹏 申请学位级别：硕士 专业：世界史 指导教师：白建才 20050401
朝鲜战争与越南战争之比较研究 刘鹏 摘要朝鲜战争与越南战争是二战后亚太地区大规模局部战争的代表。由于这两次战争都是在“冷战”的大背景下发生在中国的周边，都引起了美、中、苏等大国的插手，都导致了当时世界局势的风云变幻，因此在各具特点的同时，也就具有了很多的相似之处。一直以来，国内外学术界对这两次战争都十分关注，并取得了大量的学术成果。但迄今为止，尚未见到任何论文或专著将它们放在一起做比较研究。本文拟依据历史唯物论和博弈论等国际关系理论，对朝鲜战争与越南战争的起因、战争进程及战争的结果和影响进行比较分析研究，把人们对这两次战争的认识提高到一个新的层面。 本文的主要观点是：在国际政局的斗争中，各个国家从自身的角度出发，在不同时期采取不同的选择与行动，以图最大化地维护各自的国家利益。不同的选择之间很可能会产生冲突。当冲突不可调和时，作为政治斗争延续的重要手段一一战争就不可避免她被采用。朝鲜战争与越南战争在国际大背景相似、地理位置相近、主要参战国有所重复的情况下，其战争的爆发、战争进程的发展、战争的结果和影响等各方面的相异，证明了从战争的发生到结束，每一步的进行都与政治斗争的进程有着相互的因果关系。但是由于外界条件的不确定性，无论是政治斗争还是战争进程，每一步的选择都必须具有高度的灵活性和可变性，必须随时根据条件变化做出新的选择，否则就有可能损害到自身的国家利益。而避免战争的选择应当随时放在第一位来考虑。 全文由前言、正文和总结组成，其中正文分为三部分。 第一部分：战争起因的比较。具体分析两次战争爆发的不同原因，强调了美国在两次战争中参战时的不同目标和参战过程中的政策转变，突出了不同时期和不同条件下美国为维护自身的国家利益所做出的不同选择和行动。 第二部分：战争进程的比较。比较两次战争的各个具体方面，包括战争规模、战略战术、苏联与两次战争、战争的结束四个方面，从微观上展现两次战争各自的特点。 第三部分：结果及影响的比较。比较朝鲜、越南、美国、中国、苏联在战争中的结果，综台分析其胜利或失败的原因，总结出各国所做出的不同选择与最终
美国结束越南战争的原因分析
美国结束越南战争的原因分析 陈晓芸国际政治1201 20120802975 内容摘要：1961年，美国开始发动越南战争，在此后的14年间，美国深陷越战的泥潭，国内反战情绪高涨，掀起反战运动的高潮，尼克松政府作出从越南撤兵的决策。1973年，越南战争结束。本文通过参考相关文献资料，尝试运用层次分析法，从国际关系、社会特点和个人三个层次分析美国政府结束越南战争的原因。 关键字：越南战争美苏关系两极格局反战运动尼克松 一、越战概况 越南战争是冷战格局下美国推行遏制共产主义政策的产物，在美国的全球战略中,越南被看作遏制共产主义扩张、显示美国力量的一个试验场。在多米诺骨牌理论的指导下，从杜鲁门、艾森豪威尔、肯尼迪到约翰逊等历届美国政府都奉行阻扰越南统一的政策。1960年12月越南南方民族解放阵线宣告成立,随后美国于1961年5月在南越发动了“特种战争”,从而将美国在越南的干涉大幅度升级,开始了直接军事卷入的过程。之后随着战争局势的发展，约翰逊政府又不得不持续向越南增兵，美国在越战泥潭里也越陷越深，最高峰时期驻越美军数量达到了542400人。但是，随着战争的逐步升级，伤亡人数不断增加，美国国内的反战情绪也在日益高涨。1967年3月31日,迫于各方压力,约翰逊向全国发表电视讲话,宣布美国部分停止对越南北方的轰炸,并谋求进行和谈。同时声明他本人不再参加1968年的总统大选。向选民许诺要结束越南战争的尼克松成功上台,并保证制定一项迅速实现停战的“秘密计划”。但如同前几届总统一样,尼克松不希望自己成为“输掉战争”的总统。他要谋求“体面的和平”,争取实现“光荣停战”。为此,尼克松政府决定采取“打击”与“谈判”相结合的政策, 一方面推行战争“越南化”,企图建立一支能够逐渐替代美军作战的南越部队,以便使美军尽早撤离越南；另一方面则是寻求通过谈判实现和平解决。但是，由于南越军事形势的恶化，尼克松又采取了一些大胆严重的战争升级行动，甚至把战争扩大到了越南北方和整个印度支那。及至1973年初，美国与北越的谈判终于取得重大突破。1973年1月27日,美国、越南民主共和国、越南南方共和临时革命政府和西贡政权四方在巴黎正式签订了《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》,在随后的两个月内，美军剩余部队陆续撤出越南。美国历史上最长的历时12年零26天的战争告终。 二、层次分析 1、国际关系---国际关系的演变引起美国的战略收缩 60年代末70年代初，这时的国际大环境仍是两极格局，美苏争霸。但是在此格局下，两大阵营和第三世界的国际关系皆发生了重大变化，其中，以美国的国际关系变化最为剧烈。 首先，这时的社会主义阵营内，中苏两个主要大国已从昔日的盟友发展成势不两立的仇敌。而资本主义阵营内部,随着西欧、日本等国经济力量的上升,其政治、外交上的独立倾向越来越强。法国的戴高乐执行独立自主的外交政策,与美国唱对台戏。联邦德国总理勃兰特积极推行“新东方政策”,绕过美国直接与苏联及东欧国家谈判。美国的西方盟国都在寻找机会摆脱美国的控制。广大第三世界国家争取和维护民族独立、在国际政治和经济领域反对霸权主义、争取建立新的政治和经济秩序的斗争更加高涨。60年代以后,美国在亚非拉推行的新殖民主义政策越来越受到第三世界国家的抵制。
考试后检讨书500字
考试后检讨书500字 【篇一：考试没考好检讨书500字】 考试没考好检讨书500字 1、考试没考好检讨书 xxx： 在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错 的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大 的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上 的小错误让我丢掉了不少分数。 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这 点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试 我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目 前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答 题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之 中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多 检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生 活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要 更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 xxx 2、考试没考好检讨书 亲爱的老师、父母： 你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此 次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对 有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达 我的歉意。 关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因： 第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上 课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。
美国南北战争反思
美国南北战争教学反思 张军通过反思，我认为这节课的优点主要有以下几点： 一、内容丰富，材料充分、典型 1、选材典型、翔实，营造轻松氛围，激情激趣； 比如讲述战争原因时，我用一段材料说明当时北方资本主义发展的程度，让学生分析如果北方要想进一步发展资本主义工商业需要具备哪些因素，如原料、市场、劳动力等，为后来的南北矛盾埋下伏笔；再用图示法阐明它们之间的矛盾，得出战争的根本原因是两种经济制度之间的矛盾。在介绍林肯时，为了使学生深刻理解人物，首先设置了开放性的问题：“对于美国总统林肯，你们知道关于他的什么？还想知道些什么？”对于学生的回答及时点评，有的放矢，学生侃侃而谈，讲到很多林肯的故事，此时课堂气氛轻松活跃，学生对这个历史人物的兴趣油然而生。在此之后选用了两段材料，介绍他在竞选时的演讲和当选后的声明，让学生分析，林肯对奴隶制的态度是什么？既然反对，为什么不去废除，反而是无意干预？前后态度发生了变化，是否矛盾？分析当时的实际情况后学生自然而然的得出结论，看似矛盾其实并不然，使学生认识到林肯处处以大局为重，始终把国家利益放在首要位置。 2、恰当的利用视频资料，解决本课的一个重点内容林肯在颁布《解放黑人奴隶宣言》前后的思想变化，把林肯作为一个常人来对待，真实呈现他在这项政策出台前他的担心犹豫，并引导学生分析这个政策的作用。 3、充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解能力； 历史地图形象直观，包含了很多信息，有利于学生理解问题。讲美国领土扩张时，我用了动态的领土扩张地图，颜色鲜艳，清晰明了，形象直观，利于学生了解； 对于奴隶制扩张的漫画，我先给他们介绍了背景，画面的主要人物，问：这是在美国领土扩张的过程中南北双方产生的一个新矛盾，谁看明白了，可以给大家讲解。寓思于图，以此培养学生的读图和表达能力；讲内战爆发时主要结合了《内战形势示意图》，使学生对于南北双方的地理位置、势力范围有了大概地了解，再看南北双方力量对比表，思考为什么北方在占尽天时地利人和的有利形势下，却屡战屡败？言简意赅的分析出北方失利的原因，使学生对于战争的曲折进程有一定的了解，为后面林肯采取措施挽救战争埋下伏笔。 4、精准的数字与数据，形象直观说明问题 本课用到了大量数据，例如领土扩张前13个州90万平方公里，扩张
部编版八年级历史下册第2课抗美援朝优质教案(含教学反思)
第2课抗美援朝 1 教学分析【教学目标】
观雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和 革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜
1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。 提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 (2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴