初一语文集体备课

七年级语文上册集体备课材料

教材简说

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，春风夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。

第二单元的主题是亲情。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。《荷叶·母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。《世说新语》两则是文言文。

第三单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的

1.要求学生掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

学情分析

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。这个班的学生不了解。学生学习的活跃性稍不高，不敢大胆展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去做。这个班的学生爱读书但却不会读，这一点需要去培养。他们的口头表达和书面表达能力都不高，虽然能写出来，但缺乏自己的感悟和体验；自主探究合作的能力在六年级的过渡期略有提高，但还需加强培养。在他们

七年级语文组集体备课工作总结

七年级语文组集体备课工作总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：一、发挥优势，强化参与集体备课为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教务处主抓的七年级语文集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，确定了备课组长，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成定案”。首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。二、积极准备，完成录课晒课任务这学期，七年级语文学科组承担了网上录课11节，其中许辉娥主任担任两节作文课，张育花老师承担两节课文言文，柯前程老师担任两节现代文，俞国莲老师承担两节综合性学习，魏燕老师担任两节现代文，马丽艳老师担任两节现代文。许辉娥、张育花、俞国莲三位老师共晒课5节，网上录课晒课要求很高，大家压力很大，生怕出一点点失误影响了整堂课，所以，课前的准备，大家都煞费心思，付出了很多的劳动，终于16节课全部成功录制，虽然有的课，录制的效果不尽人意。但大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。三、承担课题，努力研讨取得成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处、教研组、名师工作室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。许辉娥、俞国莲、柯前程、魏燕几位参加《名著整本书阅读策略研究》区级课题，并上好课题实验课，现在大家都在整理材料，准备

初一语文备课组活动记录(1)-7

初一语文备课组活动记录(1) 时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。 1、定时间：每周一上午第四节。 2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一” 3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。 4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。 5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。 6、几个赛事的通知。体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。初一语文备课组活动记录(2) 时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。主备人：张平过程与内容： 1、订阅资料。内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。人手一份，充分利用。（语文学习报，30元/人） 2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟； 3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。课外文言文。课外现代文阅读。作文。 4、出卷人：梁新兵老师

(完整版)七年级语文备课组工作计划(可编辑修改word版)

七年级语文备课组工作计划一指导思想本学期，七年级组将以提高学生的语文素养为最终目标，提高学生的听说读写能力。我们将以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，充分发挥课堂学生的主体作用，通过“自主、合作、交流”方式，提高学生的学习兴趣，让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在实践中学习、运用语文。本组将结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，努力提高七年级语文教学质量。二、常规工作 1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求进度统一、备课统一、资料统一、考试统一“四统一”，打造精致课堂。 2、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师互相听课，共同提高。 3、做好培优辅差工作，重视不同类型学生的辅导：对学困生，要有充分耐心和爱心，备课组成员可以利用课余时间对他们给予辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。 4、重视阅读积累。通过不同形式的阅读活动，使听、说、读、写能力能到实在的提高。 5、精心准备各种类型的考试，重视学习效果，加强师生交流，进一步提高语文教学质量。 6、备课组做好各种资料的积累工作。三、重点工作 1、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的作用。（1）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。（2）备课组加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。（3）备课组活动力求形式新，实效高，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

七年级语文上册第六单元教学内容

七年级语文上册第六单元

2014年秋新人教版七年级语文上册第六单元测验卷班别姓名学号一、语言积累（23分，1—9题每题2分，10题5分） 1．下列加点字注音正确的一项是（） A．滑稽．（jī）赫赫．（hè）孪．生（luán）哞．（mōu）B．随声附和．（hè）肋．骨（lì）漏．洞（lòu）酥．（sù）C．情不自禁．（jīn）引弦．（xián）何遽．（jù）髀．（bèi）D．跛．脚（bō）踉．跄（lànɡ）女娲．（wā）饶．（ráo）2．下列词语没有别字的一项是（） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（） ①“这布是华丽的！的！无双的！”每人都随声附和着。 ②她工作着，工作着，一直工作到晚霞天空。 ③有影子陪伴着他走出家门，他们去一个的树林里散步。A．精致布满宁静 B．精致充满宁静 C．精细布满安静 D．精细充满安静 4．下列句子中标点运用无误的一项是（）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 5．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔论．．．．，提出了许多宝贵的建议。 6．下列各句中没有语病的一项是（） A．汽车驾驶员应遵守交通规则，避免不再发生交通事故。 B．我国的棉花产量是世界上最大的国家。 C．太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。 D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。 7．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

第六单元集体备课活动记录

实验学校初中部单元集体备课活动记录活动时间 5.30 活动地点北三楼初二办公室科目语文年级初二课题第六单元集体备课主持人韩红梅记录人周晓主备人韩红梅参加人员初二全体语文老师活动记录一、组长发言，强调集体备课内容第五单元方法二、韩红梅主备发言：（一）本单元学习目标 1.了解美篇课文涉及到作家、作品等文学常识：积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法：能借助工具书和文中的注释翻译全文。 2、掌握寓言或故事发表议论，讲述道理的写作手法，体会对话式、问答式的文章结构。 3、学习古人的智慧和对自然、对社会对人生的思考和感悟。（二）单元内容重点概述 1《庄子二则》中《北冥有鱼》运用寓言故事说理，想象雄起瑰力：《庄子与惠子游于濠梁之上》表现了两人可以相互游玩、辩论的朋友关系。 2、《礼记二则》中《虽有佳肴》运用对比的方法，论述了教学相长的道理：《大道之行也》则用了对偶的手法，阐述了儒家理想中的大同社会的基本特征：表现了天下为公的愿望。 3、韩愈的论文《马说》运用托物言志的手法，以良马喻人才，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干 4《唐诗二首》中杜甫的古诗《茅屋为秋风所破歌》吟出了诗人虽身处漏雨的茅屋却心系天下寒士的情怀。白居易的叙事诗《卖炭翁》揭示了唐代卖炭翁的悲惨生活现实。 5，写作学写古诗旨在培养我们八记叙的要素，掌握叙述的方式方

法的能力。综合性学习以和为贵意在教育我们继承传统文化的精华，继承和文化的思想。（三）单元学法点拨 1、探究法。通过不同的方式的诵读体会文章的思想、内容，通过对话的探究了解古代思想家的看法和主张，把握课文的写作特色。 2、积累法，对课文要朗读成诵，积累文言词汇，体会古代先哲们的思想。本次单元备课难点突出目标明确，效果好。小结

8年级语文集体备课记录精编版

时间：2009年9月12日地点：八年级办公室内容：讨论备课组活动计划参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：闻人琳过程：闻：今天我们一起讨论本期集体备课的活动安排。我们计划集体备课每三周进行一次，每次都讨论两个单元的教学计划，并讨论本期文学社的活动安排。徐：负责第一单元的主备。童：负责第四单元的主备。黄：负责第三单元的主备。许：负责第二单元的主备。闻：负责第五单元的主备。徐：负责第六单元的主备。童：负责段考命题工作。许：文学社活动我们本期开展8次。授课5次，开展三次活动。我们想想开展些什么活动。黄：可以组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。徐：组织采访和调查活动，学习撰写调查报告。闻：学习写小论文，寻找合适的命题。

时间：9月30日地点：八年级办公室参与人员：闻人琳、徐益明、童意凤、黄真、许达江主讲：许达江备课内容：第二单元会议摘要：第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写普通人的。在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。本单元要求，要联系自己的人生体验，深入思索，反复拒绝，领悟课文深长的意味。还要练习朗读，学习课文的表达技巧。课堂教学应以自主、合作、探究的方式进行组织，根据篇目特点，灵活运用多种教学策略。闻：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。引导学生在仔细揣摩人物形象的基础上学习写人的作文。徐：本单元的阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。教学时应要求学生熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。童：本单元“写作·口语交际·综合性学习”，以“让世界充满爱”为主题，可以根据情况，好好开展一次活动。

七年级语文备课组集体备课活动记录

七年级语文备课组集体备课活动记录工作单位：文田镇中心学校项目名称集体备课项目负责人罗姣玉活动时间2014.05.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人罗姣玉参加对象七年级语文备课组成员申请学时1 学时活动内容及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。 2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。 3、对《诗两首》进行教材分析。 4、确定教学的重难点。 5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。 6、对疑难问题进行分析。活动反思与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。《诗两首》时间:2014、5、21 地点: 小会议室主备：罗姣玉成员：曾文龙罗姣玉罗文罗若霞邹建新王春燕一、教材分析：《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是七年级第一单元的课文，本单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。《诗两首》以作者亲身的经历，教会了我们如何去面对困难，培养积极乐观的人生态度。二、教学目标：1．了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 2．背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 3.培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。 4、了解象征手法的作用。三、教学重点：理解诗歌的内容，结合自己的体验，理解诗歌形象化的语言。课时安排：2 课第一课时四、教学内容：《假如生活欺骗了你》 1、导入：当你处于逆境时，是该前进？还是后退？前进，或许会有老虎拦路，但等待同样意味着死亡，怎么办？让我们在普希金的《假如生活欺骗了你》一诗中去寻找答案。 2、了解作者及作品背景亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799-1837）俄罗斯积极浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基人。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳” 、“俄国文学的始祖” .代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、长篇小说《上校的女儿》等。写作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

七年级语文备课组计划

七年级语文备课组计划为全面贯彻落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，切实提高七年级备课组语文教师的业务素质，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把知识传授与能力培养落到实处，不断提升教育教学质量。特制订计划如下：一、教育教学指导思想以《初中语文课程标准》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、学情分析根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。

从目前来看，大部分学生语文素养的发展不均衡，尤其是口头表达能力比较差。存在的比较明显的问题：表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。三、从实际出发，制定切实可行的措施今年的七年级学生状况不容乐观：基础差，积累薄弱，阅读能力低下，甚至无从下手，大部分学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积累，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐，薄弱环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。四、具体工作及主要措施 1.深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向，切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力

七年级上册语文第六单元作文

七年级上册语文第六单元作文篇一：人教版七年级语文上册第六单元测试题及答案七年级上册语文第六单元练习一、基础识记:(9小题,共37分)第一部分: 积累与运用（共两只口袋普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面，因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。 37分） 1、选出下列各组词语中注音有误的一项并改正。（4分） ⑴A、陛下bì B、钦差qīn C、爵士ju?D、澄澈dang （）⑵A、妥当tuǒ B、头衔xián C、称职chang D、更衣gēng （）寓意： 8．古诗文默写（每空1分，共10分） ⑶A、嬉戏xī B、滑稽（jī） C、孪生luán D、炫耀xuán（）⑷A、女娲wā B、庇护pìC、哞哞mōuD、霹雳pī （）2．下列词语没有别字的一项是（）（3分） A．赅人听闻眩目头衔精致 B．大声疾呼飘缈妥当霹雳 C．莽莽榛榛寂寞呈报陛下 D．通霄达旦烦躁腥臊爵士 3．下列句子中标点运用无误的一项是（） A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送！” B．“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。 C．女娲给自己心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 D．“您看这布华丽不华丽？”两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！” 4．下列加点成语运用恰当的一项是（） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药．．．．的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔

七年级语文上集体备课活动记录

七年级语文上集体备课活动记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢活动时间：11月6日活动地点：七年级办公室活动内容：讨论第四单元的备课主持人：周丹记录人：詹凌云参加活动人：周丹、付美英、何梅英、熊爱国、詹凌云会议摘要：本单元以说明文为主，课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。这些可以丰富学生的科学知识，激发他们的求知欲望，培养他们的科学精神。应该说他们还是有一定的兴趣。付美英：学生对于本单元的说明文应该有一定兴趣，我们要着重于培养他们对科学的兴趣。但也不能忽略知识的传授这个重点。

何梅英：我们应该改变以往的说明文教学模式，探讨一种更体现学生自主性的教学方法。让学生在与以往课文的比较中来了解说明文这种文体的特征。詹凌云：我们可以在教学时让学生自己谈所获取的科学知识。然后再继续探讨每篇课文的各自不同的特点。周丹：我认为可以这样教，在教学《看云识天气》时，先让学生谈捕捉到的知识信息，再让他们谈喜欢的句子，品味生动的说明语言，并从中领会到比喻这种修辞手法的好处。《绿色蝈蝈》则可以让学生在反复诵读中体味拟人手法的表达效果和传神的语言，并且跟《看》比较而加深对该文的理解。《月亮上的足迹》要充分利用题材特点激发学生丰富的联想和想象，培养学生装的学习兴趣。《山市》这篇文言文可以让学生在诵读中来培养语感，积累材料。熊爱国：本单元的教学，我认为以培养阅读能力和研究能力为主，可充分发挥选文的题材优势，激发学生的求知

欲。在合作研讨的宽松氛围中，增加阅读的信息量，培养学生装的科学精神和探索的兴趣，以优化语文素养教育。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

初中语文备课组教学工作策划.doc

初中语文备课组教学工作计划工作计划是针对每个项目所指定的方向与规划，在项目实施过程中起到了引导的作用，下面是由小编为大家整理的“初中语文备课组教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。初中语文备课组教学工作计划（一）一、指导思想我们备课组以学校语文教研组工作计划为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生语文素养的全面发展而努力。二、学生分析初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的最佳时期。所以夯实基础是本学期工作的第一个重点。三、教材处理㈠以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的

整体提高；在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。㈡精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。㈢重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。㈣加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。四、本学期目标和任务㈠根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教

部编版七年级语文上册第六单元全套教案

部编版七年级语文上册第六单元全套教案《皇帝的新装》教学设计【教材分析】本文选自部编新人教版七年级语文上册第六单元中的一篇，《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一，是本单元的第一篇童话。文章运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质，本文诙谐有趣，且内涵丰富对学生有很高的教育价值。【学情分析】初一年级的学生，应该保持良好的品格如诚信、无私，该怎样去呵护、去坚持，让心灵家园永远烂漫、秀美。本节课应该引导学生像童话中的那个小孩子一样无私无畏，说真话、做好事、热爱美、创造美，以实际行动战胜假、恶、丑，让世界相信：明天会更好！【教学目标】知识与技能理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。过程与方法在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。情感、态度与价值观了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。【教学重点】整体感知课文，理清故事情节。【教学难点】结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。【教学方法】朗读法、讨论法，讲授法、练习法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、新课导入

同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢？(待1～2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》。二、作者简介安徒生(1805～1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。三、整体感知 1．分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。 (1)分配角色。叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓) (2)自由朗读，熟悉课文。 (3)分角色朗读课文。 (4)评价。 2．速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。情节线索：(爱)新装——(看)新装——(穿)新装——(展)新装。 3．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。四、课文精读 1．复述“爱新装”部分。 (1)弄清几个问题： ①课文是怎么写皇帝爱新装的？ ?????从置装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣从换衣次数：每一天每一点钟爱新装 ②写皇帝爱新装的目的是什么？写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 (2)找出第一部分中的关键词语。

七年级语文备课组工作总结

七年级语文备课组工作总结七年级语文备课组工作总结暑假快来了，老师们高兴期望之余，又不免烦恼，各类总结报告、分析材料接踵而来，痛苦烦躁哦。及时为大家准备各类教学总结，让老师们不用为了交总结搔破头皮。以下是一篇语文备课组总结，做语文备课组组长的老师可以参考一下哦。一、指导思想高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：二、主要工作情况一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师陈蕊芳对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使陈蕊芳，起到了很好的信息传递作

用。我和陈蕊芳商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级五个班齐头并进、整体水平不断提高。 1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。本学期我们认真学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。 2、有效的落实了“先学后教，当堂训练”的“三清”工作。在一周的教学过程中，我们基本上做到步调一致，不但每日做好“堂清”、“日清”，还设计出不同的形式进行“周清”，比如清字词默写、清课文背诵、清名句积累、清本周双基掌握等。每个月末，我们都积极配合教务处的安排，认真出好月考卷，共同进行阅卷，[j..]分头精细评卷，很好的完成学校统一安排的“月清”工作。 3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。二)、开展丰富多彩的第二课堂活动。

人教版七年级语文上册第六单元教案合集

第十九课皇帝的新装课时：2个课时第一课时一、导入新课：近几年电视荧幕上关于宫廷生活的电视剧频出，那么相信大家也一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢？皇帝的服装又给你什么感觉呢？(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢？今天，我们就来学习童话《皇帝的新装》。二、教学目标： 1．学习快速阅读初步了解主要内容的方法。 2．展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。 3．把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。三、教学过程：目标导学一：初读课文，概括情节听课文录音，注意边听边想象，在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。1．课文写了哪些人物？谁是中心人物？明确：人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝。 2．文章以什么为线索？写了哪几个情节？明确：以“新装”为线索，依次写了：爱新装→做新装→看新装→穿新装→揭新装。 3．接龙复述课文：提示： (1)皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？ (2)两个骗子怎样设的圈套？ (3)皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，老大臣有何心理活动？他回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ (4)皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ (5)为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的？如何说的？ (6)最后谁说出了真话？ (7)结果如何？目标导学二：理解内容，探究主旨分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，

官员一人，小孩一人，其余所有角色一人) 仔细思考下列问题： 1．在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？明确：(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 (2)骗子说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝昏庸无能却又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术能步步行通。 2．后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？明确：“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想，老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。 3．这场骗局为什么是由一个小孩子来说出真相？明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真的性格，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 4．这篇童话讽刺了什么？告诉了我们什么？明确：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无所畏惧，敢于说真话。四、板书设计皇帝的新装爱新装(引子) 织新装(开端) 看新装(发展) 穿新装(高潮) 揭新装(结局)以“新装”为主线第二课时一、教学过程：目标导学一：人物赏析 1．请用下面一句话说明文中塑造了一个怎样的皇帝。我认为这是一个________________的皇帝，因为________________。示例①：一个愚蠢的皇帝，因为那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当

语文集体备课记录表

2010——2011学年度第一学期学校青岛河西小学年级六年级语文四方区教体局教科研中心印制

集备教研八项规程 1．学校组织各年级每周定时、定点、定人展开集体备课。 2．教研组长负责集备教研的组织工作。组内成员轮流当主备人。设一名主持人，其他成员为发言人，且有一名记录员。 3．根据教学进度提前集备一周的课。每次集备新内容之前先反馈上周教学的得失，以利于今后改进教学。 4．集备分为两步，第一步教研组每位教师认真研读所确定的集备内容。主备人要提前备好课，并将教案分发给组内教师。第二步，主备人进行“说”课，集体研讨交流。阅读教学研读的四步要求：（1）理解字词句在课文中的意思。边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。（2）朗读课文，做到正确、流利、有感情。（3）正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。（4）认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。集体研讨的六个方面：每课的教学目标、学情分析、教学重点、教学难点、教学设计（教学主线、教学策略、板书设计等）和作业布置等。 5.重视习作教学的集备。要关注学生的生活体验。在积累素材、习作指导、习作赏评等方面做详细预设。集备内容包括习作指导课和习作赏评课。 6．集备最终形成比较完善的共案。但教师的教学设计不应完全雷同，还要根据本班学生情况和自己的教学实际，对教案进行修改，实现二次备课，形成自己的

个案。 7、集备不要求每课都进行，各校每个年级根据教学实际确定教学中有难度的内容进行集备。 8.学校应每学期定期检查两次集备记录，不定期抽查两次，保证集备的质量。附：集备记录，供参考使用。集备记录

初一语文备课本上的教学计划

【最新】初一语文备课本上的教学计划计划是对未来某一阶段内的工作、学习、生活或事项进行分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 初一学生在上学期学习的基础上,已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,为此,经备课组共同研究,计划如下: 一.落实课程标准,改革课堂教学,促进师生发展 1.语文教学要坚持工具性和人文性的统一,即在培养学生语文运用能力,突出实践性的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染. 2.树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极.健康.和谐.宽松的教学氛围,给学生以人文关怀,热情鼓励,使学生产生积极的情感体验,在轻松的氛围中吸取知识. 3.改变学生的学习方式,教师的授课方式,根据语文学习规律,淡化繁琐的讲解分析,给学生以足够的时空和学习的主动权,让学生在教师的引导下独立地提出问题.分析问题.解决问题,在主动实践的过程中积累.感悟,形成个性化的学习方式,倡导小组合作学习,确保课内信息交流面达_0%. 4.教学中,要突出学生的主体地位,注意培养学生的探索.创新精神,鼓励学生大胆质疑,鼓励学生从不同的角度看问题,鼓励学生有创见的表达,将阅读教学过程看成是老师.学生.文本间平等对话的过程,要珍视学生的独特感受.体验和思维方式,培养良好的学习习惯. 5.〝语文学习的外延与生活的外延相等〞,要树立大语文教学观,重视创设语文学习环境,沟通课本内外.课堂内外.学习内外的联系,拓宽学习渠道,让学生积极参与社会实践活动,在实践中认识社会.认识环境.增加语文实践机会,使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来,让语文充满生机和活力. 6.重视审视教师的角色,加强自身学习,丰厚文化底蕴,不断更新知识,厚实内功,随着信息化社会的到来,教师的知识储备不一定多于学生.古人亦云:师不必

初一语文上册第六单元知识点归纳整理

初一语文上册第六单元知识点归纳整理第六单元一、知识结构第21课《皇帝的新装》（一）文学常识安徒生（1805—1875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。（二）文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。（三）重点问题 1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。 2.皇帝对这件美丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明了什么？

很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。 3.这场骗局作者为什么安排一个小孩子说出真相？从中得到了什么启发？孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 4.“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”这句话能否删掉？为什么？不可以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断，借小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以让自己的名声得到保护。（四）对比描写和心理描写。课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。童话最后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非常透彻，符合人物的个性。这样的描写，对刻画人物的形象非常有利。（五）反语的修辞手法及作用运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫反语。反语能产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。第22课《诗二首》《天上的街市》（一）文学常识本文作者：郭沫若（1892—1978），四川乐山人。原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。致

人教版七年级上册语文第六单元

初中语文试卷马鸣风萧萧七年级语文上册第六单元检测姓名：时间：100分钟得分：一、基础知识积累（16分） 1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）（2分） A、妥．当（tuǒ）头衔．（xián）勋．章（xūn）掺．和（cān） B、称．职（chèn）女娲．（wā）抟．土（tuán）星宿．（xiù） C、庇．护（pì）澄．澈（chéng）爵．士（jué）陛．下（bì） D、聘．请（pín）呈．报（chén）赏赐．（cì）缥．缈（piāo） 2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A、不可救药力不暇供不求甚解莽莽榛榛 B、骇人听闻媚开眼笑威风凛凛小心翼翼 C、神通广大油然而生兴高彩烈东倒西歪 D、齐人忧天钦差大臣哄堂大笑随声附和 3、下列加点成语使用不正确的一项是（）（2分） A、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场到了非整顿不可的地步。．．．．的持枪抢劫案。 B、某银行柜台发生了一起骇人听闻．．．． C、某人在半年中就贪污公款上千万，这件事实在骇人听闻。．．．． D、我校申办第五届市中学生运动会成功，这是多么骇人听闻的时刻！．．．． 4、下列词语中的感情色彩相同的一项是 ( ) （2分） A、狡猾精致愚蠢随声附和 B、卑劣勇敢怯懦心甘情愿 C、富丽美妙诚实精致无双 D、聪明行动害怕不可救药 5、下列句子朗读节奏有误的一项是（）（2） A、远远的∕街灯∕明了 B、禽兽之变诈∕几何哉 C、其一犬坐∕于前 D、学而不思∕则罔，思而不学∕则殆 6、下面句子中标点符号使用无误的一项是（）（2分） A、“我要派诚实的老大臣到那儿去，”皇帝想：“他最能看出这布料是什么样子。” B、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音”。

七年级语文集体备课记录

七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记录七年级语文备课组工作计划 2016—2017学年度第一学期为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制订我七年级语文集体备课计划如下：一、本学期七年级语文教学指导思想以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。二、具体工作及主要措施 1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。 2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点，着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午

4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。 5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。 6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力