拼音第一课：单韵母a o e 的学习
拼音第一课：单韵母a o e 的学习
汉语拼音单韵母、声母练习
蒋子婷声母、单韵母练习题 一、 默写六个单韵母。（6分） 二、按顺序默写二十三个声母。（23分） 三、 按要求分类写下来。（12分） a g u t m e r ? p i c o 单韵母： 声母： 四、 照样子写音节。（14分） b —ù→（ b ù ） zhè→( )—( ) x —ǜ→（ ） j ǔ→（ ）—( ) n —ǚ→（ ） h —u —à→( ) q —ǜ→（ ） z u ō→（ ）—（ ）—( ) 五、把图与对应的音节连起来。（12分） Sh īzi d ú sh ū sh ü f ü lu ? tuo 五、 看图，选择合适的音节写下来。（20分） sh ū zu ?zhe d àsh ù gu ?q í y ?ye
足 金 耳 谷 贝 鸟 龟 鹿 七、请根据拼音找出相应的字，并把它们连起来。（10分） m ǎ p í h ? m ǐ g ǔ 米 谷 皮 麻 禾 八、谜语，猜一猜，请用拼音写出来。（3分） xi ǎo s ǎn y ì b ǎ b ǎ zh ǎng z ài d à sh ù xi à 小 伞 一 把 把， 长 在 大 树 下。 xi à y ǔ b ù n ?ng d ǎ zu ? c ài d ǐng gu ü gu ü 下 雨 不 能 打， 做 菜 顶 呱 呱。 m í d ǐ 谜 底：___________ 一、给下面的字母分类。 a i b zhi f m r zh e u d z h l o n g k ? p zi ch s shi z ri t chi c sh j q ci si x ri
三、我会填。 t－a→( ta ) m－( )→mǎ( )－a→zha y－á→( ) ( )－ù→fù q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘj－ǚ→( ) x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zu? zh-u-ü→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 五、把下面音节的声母写在（）里。 cü ( ) hú ( ) zhuō( ) huü( ) ra( ) xià( ) nǚ ( ) lü( ) 六、看图补充音节。 二：请将声母按顺序补充完整：
最新单韵母aoe教案
拼音a o e 一、教学目标 1.行为习惯的养成（上课规矩：发言要举手、不随便下位、上课不随便插嘴） 2.A o e 3.四线三格的认识 二、情感目标 1.师生之间建立情感 2.同学之间互帮互助，团结协作 3.对拼音的基本认识 三、教具准备 1.四线三格 2.奖励贴画 3.a o e的苹果卡片 4.四声的小火车 四、教学步骤 1、开始上课 （1）自我介绍 教师：小朋友们，我是李老师，今天咱们在一起上课，就是好朋友好不好。下面哪个小朋友可以跟老师一样做个自我介绍呢？ （请每个孩子自我介绍并上黑板写自己的名字）
教师：刚刚老师说自我介绍最好的小朋友会有一个小奖励，那就是这节课可以当我们班的小班长，帮老师喊“起立” （师生互动：教师喊起立，学生喊老师好） （2）课前规范课堂纪律，教师和学生共同制定课堂公约 （不随便下座位喝水吃东西上厕所、举手要发言等等） 2、上课 （1）认识四线三格 教师：咱们刚刚在黑板上写的名字就是由拼音组成的。今天老师还带了三个拼音好朋友，想跟你们一起玩，他们是单韵母家的宝贝们，她们住在一栋三层小楼的小别墅里! （介绍四线三格） （2）认识a o e 教师：但是今天她们一不小心走散了，就在这个教室里，你们能帮老师找到他们嘛？ （学生下位，找拼音卡片）（给参与度高的小朋友星星奖励） 教师：哎呀，咱们的小朋友们真是太棒了！那你们都认识这些拼音嘛？都会读她们的名字吗？ （认读）（看口型，集体读）（分组读）（每个人读） 转圈摘苹果游戏：两个孩子分别转圈，去摘正确的苹果拼音 （分组参加，两轮游戏，争取每个孩子都玩到）
（3）认识四声 教师：单韵母妈妈送给她的孩子们每人一定漂亮的小帽子，我们一起读读看戴了帽子之后的拼音会变成什么样吧！ （坐过山车，每个学生开火车读） （四声认读）（读书）（教师读前半句，学生读后半句）（分组读） 拍手游戏：遇到一声用拍手表示（全体孩子参加） （4）写一写 注意：1、正确的写字姿势和握笔姿势 2、教师下位查看每个孩子书写情况 3、及时纠正错误（占格和出线问题） 3、布置课后作业，贴画发放，评选本堂课表现最好的小朋友 （下课用语）中秋节主题班会教案设计 一、活动目的： 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。 二、活动时间：xxxx年9月17 三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点：六(1)班教室 五、活动过程： 老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 一、中秋节的来历和风俗 1、中秋节的由来 (1)老师：队员们?每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)
幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班拼音教案：教学单韵母a _____年___月___日 _____________部门 教学过程： (一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大 了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检 查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什 么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投 影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就 是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就 像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本， 找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。 (出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三 层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。
生活类拼音 声母和单韵母组合
bàbɑmāmɑɡē ɡe dìdi ɡū ɡu bóbo pópo ɡū mābǐh?bíqi báh?bōli bìlúpípápápōpùbùmǎlùmābùmálàmìmìmùmǎmílùmóɡūmùfáfǎlǜfǔmōfùmǔfāyáfú qìdǎbǎdìlǐdìtúdǎdǔdàmǐdàɡǔdǎɡǔdàh?tàbùtāde tímùtǔdìnítǔníbānǔlìnàɡa
nàli nǎli nàme nǐde lùtúlàbǐlǎbɑlǐfàlìkalǐ fúlùdìlǚtúkělakěpàɡǔlìh?mǎhúli h?li jīhūh?mùjùdànúlìjìxùpìɡǔjījíjǐɡalājīhūxīhútu xíjīāyíbǔ yúchá yací jùcí qì
chājùchūqùchēzi chī lìchū zū chēdí zi dúshūqí zi qítaqǐ?ɡùsh i hē cháyǐ zi ya zi yú cìyǔ yīyā zi yīɡayī fu yá chǐyī cìyǎ bɑyì kēya mǎjì yìjù zi jī wōjī shùjí lìkǎ chēnǔlìmǔ zhǐmǎ yǐkù zi lǐ yúlìqìzhù yìrì chūrì lìshízhǐ
shù chàshù mùshù yashě qìshī zi shí shīshì wùtī zi tǔ sīwū zi wà zi wǔ shùwá wɑxǐ yī jīzhú zi zì tǐzì mǔzì cízì jǐzhī shi zhīzhūa yúqǐ lìshā zi shǎ zi
一年级《单韵母aoe》教案
小学一年级语文教案——《单韵母aoe》教案 第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母aoe 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、学习aoe的音和形。 （1）学习a读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2）依次分别学习o和e。方法同上。 （3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 4、巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）认识四线格。 （2）教师依次范写aoe。 （3）学生在书上描红。 三、作业 1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读aoe卡片。 二、学习aoe的四声 1、认识声调符号和各个声调名称。 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。 3、学习a的四声。 （1）出示a的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3）个人练读a的四声。 （4）指名读a的四声，正音。 （5）分组读、齐读。
（6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、巩固练习 1、抽读aoe的四声卡片。 2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 4、抄写aoe，再依次加声调符号。
汉语拼音练习题(声母、单韵母)[1]
拼音复习（单韵母、声母） 姓名 一、给下面的字母分类。 a i b f m r zh e u d z h l o n g k ü p ch s z t c sh j q x 声母： 韵母： 二、选择正确的音节写在图画的下边。 shī zi gē zi bā gè tù zi 三、我会填。 t－è→( tè ) m－( )→mǎ ( )－è→zhè y－á→( ) ( )－ù→fùj－ǚ→( ) q－( )→qú n－( )→nǘ l－( )→lǘ x－ǜ→( ) j－( )→jū z-u- ( )→zuò zh-u-ā→( ) ( )-u-( )→chuō sh-( )-( )→shuō 四、连线。 dà shù là zhú jī qì zhī zhū rè chá 五、把下面音节的声母写在（）里。 cā ( ) hú ( ) zhuō ( ) huā( ) rè( ) xià( ) nǚ ( ) lā( ) 六、看图补充音节。 d g ch sh b h h x
复韵母复习 姓名 一、我会用单韵母a o e i u ü 合成8个复韵母。 二、我能分、合音节。 n--( ) nù ( )--( ) zhu ī y--( ) yún x--( ) xiè zhuān ( )—( )—( ) t iào ( )--( )--ào 三、下列音节的声调标得对吗？给对的打“√”，把错误的改过来。 shu ǎi guì ga ǐ leí qíu bāo zho ǔ jiě 四、小朋友看图，给带点的字注音。 小 狗． 脚． 水． 沟 走． 路 猴． 酒． 姐． 姐 对． 雪． 人 耳． 朵 蝴 蝶． 学． 习 五、给标有单韵母的小动物涂上红色，给标有复韵母的小动物涂上黄色。
最新单韵母aoe第一课时教学设计
ɑo e第一课时教学设计 教材分析： 课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ɑ、o 、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ɑ、o 、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o 、e的书写格式及笔画、笔顺。 ɑ、o 、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点 学情分析： 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们比较困难。思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。 教学目标： 1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2、认识四线格，学会在四线格里正确书写ɑ、o、e。
3、培养良好的的写字习惯。 教学重难点：ɑ、o、e的发音。 教学准备： 单韵母ɑ、o、e的卡片，多媒体课件。 教学过程： 一、拼音学习。 （一）导入 小朋友们，你们喜欢看书吗？那你是自己看还是要爸爸妈妈读给你听呢？（自己看，爸爸妈妈读）书上的字你都认识吗？（有的认识，有的不认识）今天老师要教给小朋友一个神奇的本领，学会了，你们就可以自己遨游故事世界了呢！ 这项神奇的本领就是拼音。 从今天开始老师带着大家去认识汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。 看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（课件，书上的插图） 清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了ɑ字歌大公鸡听到了歌声也跟着唱起来听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨! 今天我们要学的三个拼音字母就藏在这美丽的图画和动人的故
幼儿园大班拼音单韵母u教案
幼儿园大班拼音单韵母u教案 大班拼音单韵母u教案适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿准确读出单韵母u的四个声调，读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写，快来看看幼儿园教案吧。 活动目标： 1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。 2．准确读出单韵母u的四个声调。 3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4．幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动难点： 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。 活动准备： 自制拼音卡 活动过程： 一、复习导入 师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？ 出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。 二、引入新知 师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？ 出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。 介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。 三、迁移寻找 讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。 早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写 介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练习书写u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。
声母和韵母的组合读音
b―ā→bāp―ā→pām―ā→māb―á→báp―á→pám―á→máb―ǎ→bǎp―à→pàm―ǎ→mǎb―à→bàm―à→mà f―ā→fād―ā→dāt―ā→tāf―á→fád―á→dát―ǎ→tǎf―ǎ→fǎd―ǎ→dǎt―à→tàf―à→fàd―à→dà n―ā→nā l―ā→lāɡ―ā→ɡān―á→ná l―á→láɡ―á→ɡán―ǎ→nǎ l―ǎ→lǎɡ―ǎ→ɡǎn―à→nà l―à→làɡ―à→ɡàk―ā→kāh―ā→hāzh―ā→zhāk―ǎ→kǎh―á→házh―á→zhá h―ǎ→hǎzh―ǎ→zhǎ h―à→hàzh―à→zhà sh―ā→shāz―ā→zāc―ā→cāsh―á→sház―á→zác―ǎ→cǎsh―ǎ→shǎz―ǎ→zǎ sh―à→shà s―ā→sāy―ā→yāw―ā→wās―ǎ→sǎy―á→yáw―á→wás―à→sày―ǎ→yǎw―ǎ→wǎ y―à→yàw―à→wà
b―ō→bōp―ō→pōm―ō→mōb―ó→bóp―ó→póm―ó→mób―ǒ→bǒp―ǒ→pǒm―ǒ→mǒb―ò→bòp―ò→pòm―ò→mò f―ó→fów―ō→wō w―ǒ→wǒ w―ò→wò d―ē→dē t―è→tèm―e→me d―é→dé n―é→n él―ē→lē ɡ―ē→ɡēn―è→nèl―è→lèɡ―é→ɡéɡ―ě→ɡě ɡ―è→ɡè k―ē→kēh―ē→hēzh―ē→zhēk―é→kéh―é→hézh―é→zhék―ě→kěh―è→hèzh―ě→zhěk―è→kèzh―è→zhè ch—ē→chēsh―ē→shēr―ě→rěch—ě→chěsh―é→shér―è→rèch—è→chèsh―ě→shě sh―a→sha
最新整理学前班拼音单韵母教案
学前班拼音单韵母教案 学前班拼音单韵母教案1：a (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的’。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写
汉语拼音声母和韵母拼读第一课
汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点： 同上 教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师
来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑
幼儿园大班拼音教案《单韵母》
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案《单韵母》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班拼音教案《单韵母》适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写，引发幼儿学习汉语拼音的兴趣，认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法，快来看看幼儿园大班拼音《单韵母》教案吧。 教学目标： 引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 能认真倾听，有良好的倾听习惯。 教学准备： 六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套) 加声调的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入: 小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来认识它们一下吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读， (2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。 (3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。 (4)、通过定位联想方式记忆6个单韵母。(游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。) 2、书写规范： (1)、小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格” (2)、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。 (3)、注意i、v 的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。 (4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵母书写一次) 3、有趣的声调： (1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻
拼音组合大全1 两拼(声母+单韵母)教学文案
拼音组合大全1两拼(声母+单韵母)
精品资料 首先声明：电脑中有WORD软件后必须要安装字体“华康楷体W5宽汉音上1L”和“汉语拼音”，否则有可能显示不正常。已经排版，将本段词删除可以直接A4打印 1，两拼（声母+单韵母）组合（2-1） bā bá bǎ bà bɑbō bó bǒbò bo bī bí bǐbì bū bú 巴拔把坝吧波博跛薄卜逼鼻笔币逋醭 bǔbù pā pá pà pō pó pǒpò po pī pí pǐpì pū pú pǔ 补布趴爬怕坡婆叵破桲批皮匹僻扑葡普 pù mā má mǎ mà mɑmō mó mǒmò me mī mí mǐ 瀑妈麻马骂吗摸磨抹墨么咪迷米 mì mú mǔmù fā fá fǎ fà f a fó fū fú fǔfù dā dá 秘模母木发罚法发佛肤福俯父搭达 dǎdà da dē dé de dī dí dǐ dìdū dú dǔdù tā tǎ tà 打大瘩嘚德得滴敌抵地督读堵肚他塔踏 tè te tī tí tǐtì tū tú tǔtù nā ná nǎ nà na né nè 特脦梯题体涕突图土兔那拿哪纳哪哪吒讷 ne nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜlā lá lǎ là la lo lē lè le 呢妮泥你溺奴努怒女朒拉旯喇腊啦咯肋乐了 lī lí lǐlì li lū lú lǔ lù lu lǘ lǚ lǜgā gá gǎgà gē gé 哩梨礼立哩噜炉鲁鹿氇驴旅滤伽钆嘠尬哥革 gě gè gū gú gǔgù kā kǎkē ké kě kè kū kǔkù hā há 葛个姑骨谷雇咔卡科壳可克哭苦裤哈蛤 hǎhà hē hé hè hū hú hǔhù jī jí jǐ jìjū jú jǔjù qī 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
幼儿园大班拼音教案单韵母aoe
教学资料参考范本 幼儿园大班拼音教案：单韵母a o e
幼儿园大班拼音教案：单韵母 a o e ____ 年___月___日 ______________ 部门 （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话,用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i 。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了? 5、教学i 的四声。 （1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。 （2）分组练习四声。教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿？I拿把椅子您请坐。］你的意思我明白。 6、练习i 的书写。 教师范写i ,要求学生观察i 的书写笔顺。（先写“1”,再在“ 1 上加点,两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。 （三）教学单韵母u。
1看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u 字?（这只鸟窝像u 形。）还像什么?（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：口X V U U U 口第一顶帽子平平的，谁会念? 口口口火车呜呜叫。U第二顶帽子上山坡，谁会念?U U U没有就是“无 y U第三顶帽子转个弯，谁会念?u y U y U一二三四五。U第四顶帽子下山坡，谁会念? U U U我们爱公物。 5、练习u的书写，u —笔写成，住在一楼 。 （四）教学单韵母U。 1看图说话引出U：—条大鱼在水里吹泡泡。出示：U 2、示范发音，学生看口形。 u的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和u的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜： u上加点u u u,小鱼吐泡u u 4、练习u的四声。u也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师? 他姓於，0 U 0。我吃鱼，& u G。天下雨，d u心。一块玉，心心心。 U上标调两点能去掉吗？为什么?（如果去掉两点会和U相混淆的。）
拼音口试(单韵母、声母)及答案
小学汉语拼音口试卷 测试人被测试人识字量 bāge bàba bǎzi bàzi bǒzi 八哥爸爸靶子把子跛子bòhe bīpòbíyìbǐshìbìxū薄荷逼迫鼻翼鄙视必须 bú pàbáxiàbítìbìhùpāxià不怕拔下鼻涕庇护趴下 pápōpīlìpíqìpǐfūpìg u 爬坡霹雳脾气匹夫屁股pū chīpú fúpǔ qǔpù bùpǒcè噗哧匍匐谱曲瀑布叵测 pōsǎpǐchàmíh u māma mámù泼洒劈叉迷糊妈妈麻木 mǎh u màzha mófǎmòlìmìjú马虎蚂蚱魔法茉莉蜜桔mǔ zǐmùtǎmù jiāmōmo mǒshā母子木塔木夹摸摸抹杀 fādáfálìfù nǚfǔ zi dàbó发达乏力妇女斧子大伯
dàfódāchēdǎgǔdīl uòdǐchù大佛搭车打鼓低落抵触 dìzhǔdú shūdǔ sèdùrìdéyì地主读书堵塞度日得意 dàlùdǎgédǎzhédátí tāde 大陆打嗝打折答题他的tàbùtèshūtǐyùtū chūtú h uà踏步特殊体育突出图画tù le nítǔnázhe nǎlǐnàge 吐了泥土拿着哪里那个nézha nǐwǒnú lìnǔ lìnù h uǒ哪吒你我奴隶努力怒火límǐlājīlǎbālàxia lǐfà厘米垃圾喇叭落下理发lǔ zhīl uóbo gēzi gèdìgū dú卤汁萝卜鸽子各地孤独gū l u gù shi g uójiāg uǒshūg uòqù轱辘故事国家果蔬过去
qiǎzhùkēkèkū qìkǔ sèk uādà卡住苛刻哭泣苦涩夸大 k uǎtāhū l u k uòch uòkù zi k uàg uò垮塌呼噜阔绰裤子跨过 háma h uǒg uōhú li hú pōh uād uǒ蛤蟆火锅狐狸湖泊花朵 h uátīh uòníjiāzújīkějījí 滑梯和泥家族饥渴积极 jǐgèjìyìjū shùjǔ qíjùtǐ 几个记忆拘束举旗具体 jiǎfàjiàqījìxùjícùjīwō 假发假期继续急促鸡窝 qǐlìqū qūqù shìxǐfàxīg uā 起立蛐蛐去世洗发西瓜 xiàh u xíjīxǔ d uōzǔ hézīshi 吓唬袭击许多组合姿势 zìsīz uórìz uòyèz uòzhězásh uǎ自私昨日作业作者杂耍
《单韵母aoe》教案
《单韵母aoe》教案 教学随笔 第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，关心说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母aoe 1、出示挂图，指导观看、说话。 （1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、学习aoe的音和形。 （1）学习a读音。 教师范读，指导学生观看口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大aaa。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2）依次分别学习o和e。方法同上。 （3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）认识四线格。 （2）教师依次范写aoe。 （3）学生在书上描红。 三、作业 1、自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读aoe卡片。 二、学习aoe的四声 1、认识声调符号和各个声调名称。 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。 3、学习a的四声。 （1）出示a的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声仿佛上山坡，三声下坡又上坡，四声仿佛下山坡。
（3）个人练读a的四声。 （4）指名读a的四声，正音。 （5）分组读、齐读。 （6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升落。 4、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、巩固练习 1、抽读aoe的四声卡片。 2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，关心记忆。 4、抄写aoe，再依次加声调符号。
单韵母、声母教案
单韵母、声母教案
拼音教学教案全集 汉语拼音 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用
它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再
《单韵母AOE》教案
第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。 2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母aoe 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1）看图，说图意。 （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 2、学习aoe的音和形。 （1）学习a读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大aaa。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2）依次分别学习o和e。方法同上。 （3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 4、巩固练习。 （1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2）指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1）认识四线格。 （2）教师依次范写aoe。 （3）学生在书上描红。 三、作业 1、自己认读拼音卡片。 2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读aoe卡片。 二、学习aoe的四声 1、认识声调符号和各个声调名称。 2、板书声调符号，指着领读第一声、第二声、第三声、第四声。 3、学习a的四声。 （1）出示a的四声。 （2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 （3）个人练读a的四声。 （4）指名读a的四声，正音。 （5）分组读、齐读。 （6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。 （7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 4、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的阿是第几声，小鹅的鹅是第几声。 三、巩固练习
幼儿园大班拼音教案：学习6个单韵母和14个声母
活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备： 1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢?(先憋气，再发音，发出声音轻又短。)(幼儿读声母)。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。 玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。 5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。 老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。 6、游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。 老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧!(在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。)