实习过程指导记录表

西安欧亚学院毕业实习过程指导记录表班级：统本投资1401班姓名：任逸凡实习单位：国元证券高新四路营业部

根据学生周的实习内容和交流指导情况判断学生是否达成教学目标，如果是，则在周次对应处打”√“表示，如果否，除打”×“外，指导教师须同时在最后一栏写出说明。

实习指导记录表

实习指导记录实习地点：指导教师（签名）：指导时间指导要点记录指导对象第周月日该生在了解学生、调整班级状态、调整自己适应班级等方面，能很快地跟上脚步，同时能够明确实习的目的、意义与要求，为这学期的实习做好了充分的准备。第周月日首先让该生以“求学者”、“学习者”的心态协助班主任管理班级、听老教师的课、批改学生的作业、认真做好听课记录，并要求她做出课后评价，并及时交流上课感受，为实践做基础。第周月日刚出校主要以学习理论知识为主的实习生很难及时调整自己的位置，在用人单位面前缺乏勇气，对自己不够自信。不懂得严格要求学生，更容易和学生玩在一起。对于这些问题，我用鼓励的方式培养她的自信，使其正确处理教师与学生的关系。

第周月日在实践中，该生容易按照自己的情况实施教学，不懂的根据学生的实际情况来改变教学计划，并实施相应的策略。在教学中应以学生为主体，考虑学习者的需要，灵活处理问题，适当地提出问题，不拘泥于固有的形式。第周月日该生在教学实践中，对学生的了解还不够。学生是一个独特的人，具有独特的个体，他们有自己的想法。该生要继续努力，主动加强与学生的交流、沟通，尊重学生的个别差异，对学生进行因材施教。第周月日班主任工作是一个比较繁重的工作。要求该生具有细心、耐心以及强烈的责任感。学会班主任各项工作，制定计划，主持班会，与家长沟通，管理好班级的各项事务。学会对学生负责，对自己负责，对职业负责。第周月日该生在开主题班会方面有自己的方式，但在如何与学生互动方面仍需要加强。班会是学生发挥才能，提出观点的机会，也是学生主体地位真正体现的地方。该生要学会提出开放性的问题，让学生畅所欲言。

学生实习实训教师指导记录表

学生实习实训教师指导记录表某某某某某学院学生姓名（学生小组成员）：时间：2022年11月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：集体指导1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。2、将实习与以后的就业相结合。指导教师：2022年11月30日第二次指导：时间：2022年12月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：个别指导1、不太善于调整心态。在实习过程中，很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。2、更多引进企业实习教师。指导教师：2022年12月30 日第三次指导：时间：2022年2月28日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：谈话、聊天1、面对陌生的工作环境怕出错。2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。指导教师：2022年2月28日第四次指导：时间：2022年3月30日学生实习主要问题教师指导意见指导形式：集体指导不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实

学生实习实训教师指导记录表

XXXXX学院实习指导记录表学生姓名（学生小组成员）：时间：2013 年11 月30 日指导形式：集体指导学生实习主要问题1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。 2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。教师指导意见1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。 2、将实习与以后的就业相结合。指导教师： 2013 年11 月30 日

时间：2013 年12 月30 日指导形式：个别指导学生实习主要问题1、不太善于调整心态。在实习过程中，很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力 2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。教师指导意见1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。 2、更多引进企业实习教师。指导教师： 2013 年12 月30 日

时间：2014 年 2 月28 日指导形式：谈话、聊天学生实习主要问题1、面对陌生的工作环境怕出错。 2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。教师指导意见1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。 2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。指导教师： 2014 年2 月28 日

时间：2014 年 3 月30日指导形式：集体指导学生实习主要问题不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。教师指导意见1、培养主动学习的能力，不懂就问。 2、建立多元化的师生交流平台。指导教师： 2014 年3 月30 日

实习指导记录表

实习指导记录表附表三:(纸质格式) 实习指导记录单指导教师学生岗位实践单位指导指导情况指导指导情况时间时间第指导内容及指导方式第指导内容及指导方式一三周周 )) 学生实习过程中发现的问题学生实习过程中发现的问题解决问题的方法解决问题的方法 )) 第第指导内容及指导方式指导内容及指导方式二四周周 )) 学生实习过程中发现的问题学生实习过程中发现的问题解决问题的方法解决问题的方法 )) 附表四: 实习鉴定意见表学生姓名所在部门及岗位实习的起、止时间年月日至年月日出勤情况 A满勤 B偶有事假、病假 C偶有缺勤 D经常无故缺勤 A服从公司和一B 能够遵守公司C基本达到公司D懒散，无组织无纪律情况切安排规章制度要求纪律

A非常认真、一丝B较认真，不怕脏C基本上能认真D得过且过，不求工作态度不苟不怕累对待进取 A思路清晰，逻辑B言语恰当，表述C基本能表达自D表述不清，容易表达能力性强清楚己的想法产生歧义 D对任何事情都 A 自己能够想办B主动的寻求别C被动的等待别解决问题的能力不感兴趣，未发法解决人的帮助人的询问现任何问题 A穿着得体，有很B干净整洁，平C 朴素大方，态D衣着邋遢，行动精神面貌强的亲和力易近人度诚恳懒惰 A能与同事和谐 B能和同事保持C能够和同事进D出现和同事吵团队合作情况相处，共同完成良好关系行沟通嘴打架现象工作任务合计 A优秀 B良好 C及格 D不及格实习单位的评价意见负责人签字: (岗位实践单位公章)年月日

注:1. 学生所在单位填写此表，实习结束后交指导教师;2(成绩按等级给出，A 等为优秀;B等为良好;C等为及格;D等为不及格。并由学生所在单位给出鉴定意见，并加盖公章。附表五:岗位实践成绩考核表(纸质格式) 电子商务专业学生岗位实践百分量化考核表指导教师 : 学生所在单位: 姓名: 班级: 学号: 考核考核细目加分标准实习量化得分类目服从指导教师的领导和所加5 在单位的安排穿着得体，文明礼让，遵德加5 守纪律对待工作任劳任怨，一丝加15 不苟圆满完成实习任务加10 能能够灵活处理遇到的各种加10 困难无迟到、早退、旷工加15 勤按时完成实习日志、实习加15 报告和实习总结完成岗位实践成果汇报加10 及时和老师沟通岗位实践绩加5 情况提出合理建议，被企业或加10 学校采纳合计