战争与和平说课稿
《战争与和平》说课稿
尊敬的各位领导、各位评委老师大家好。我是来自保山市施甸县第二完中学的美术教师，杨余荣。我今天说课的课题是湘版高一美术鉴赏第三单元第六课《战争与和平》。我从以下几个方面说说我对这节课的设计思路。
一、说教材：
（一）教学思路：
本课题选自义务教育课程普通高中新课程标准实验教科书《美术鉴赏》的《战争与和平》，探讨的是一个凝重的话题——战争与和平。我采用绘画、雕塑、电影、音乐、招贴画等艺术形式综合的方法，让学生通过参与教学活动感受战争给人类带来的灾难，在体验不同艺术形式的艺术魅力的同时，呼唤学生的和平意识，体现艺术教学的人文精神。
（二）教学目标：
1、欣赏中外优秀艺术作品，感受艺术家源于战争的艺术表现形式以及流露出的悲壮、崇高的感情；
2、探究作品内容、形式和风格特点以及创作的背景，提高对美的鉴赏和表现能力；
3、能用自己喜欢的艺术表现手法，表现对战争与和平主题的理解。（三）教学重点与难点：
1、通过欣赏不同作品对战争与和平的不同表现，让学生们知晓战争的残暴与破坏性，以及和平的可贵。
2、通过对战争的正义与否的评价，激发学生的爱国热情。
二、说教法、学法：
（一）教具采用
有关“战争与和平”主题的艺术作品，教学用课件。
（二）说教法：
根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《集结号》，创设情境，来刺激学生的感观，调动学生的学习兴趣。以和平题材的音乐
《最美的未来》来营造课堂氛围，以影片中的血腥场面来渲染战争的残酷，采用讨论法及多媒体辅助教学法。
（三）说学情及学法：
1、学情分析：
2、学法指导：允许学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的评论，避免用一些现成的艺术观点来否定学生的观点，可以让学生做适当的论证。通过用启发式的方法辨析不同类别的美术作品。
三、说教学流程：
（一）、导入（激发情感）
[播放电影《集结号》片段] 5分钟
本课一开始就利用这种强烈的视觉冲击抓住学生的情感，为下面的教学做好情感铺垫。
[思考交流]
1、看了这个电影片断后，你有何感触？
2、你最想告诉大家的是什么？
战争，自文明萌发之始便恶梦般的伴随着人类。无论胜利与失败，都充满了杀戮与苦难。那些镌刻在石头上的痕迹，留在画面上的图像，储存在音符里的记忆，都是人们对逝去的生命的恒久纪念，更是对人类自身命运的反思。
（设计意图：根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《集结号》，创设情境，来刺激学生的感观，同时提出问题，调动学生的学习兴趣。）
[出示课题《战争与和平》]
（二）、战争与美术（积累情感）
1、摄影作品欣赏 5分钟
战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争与艺术有着密切的关联。长城（great wall）
[思考交流]秦始皇为何修建长城，它的作用是什么？
（设计意图：以刘德华中国人《中国人》音乐来营造课堂氛围，点出课题。让学生讲出中国长城的几个特点，增强学生的民族自豪感。）2、雕塑欣赏 3分钟
《兵马俑》——秦
秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹。没有秦始皇的统一战争，就不会有这样一个宏伟的奇迹；这个奇迹本身，也完全是战争的主题。
[思考交流] 这一组大型雕刻直接再现了一支强大的军队，它为什么在陵墓中出现？有什么特定的内涵？它们的敌人是谁？
（设计意图：欣赏世界第八大奇迹，秦始皇兵马俑，让学生思考作品与战争的关系。充分发挥学生的思维能力。）
（三）、反思战争15分钟
战争会引起社会的动荡，给广大民众以深重的灾难，战争破坏了平静的艺术环境，同时造成艺术家精神上的矛盾冲突，促使艺术家反思战争，反思人生和整个世界，从而创造出许多感人的作品。
①1808年5月3日的屠杀》——戈雅
[思考交流]在画面上都是些什么人？
画家用怎样的与众不同的艺术表现手法达到动人心魄的效果的？（独特的光源）
结合生活实际讲解光源的运用
②荷拉斯兄弟的宣誓》——达维特
[思考交流]在画面中你感受到怎样情感纠结的场面？
[教师对画面表现的故事作简单介绍]
③《内战的预感》——达利
[思考交流]作品给你的第一印象是什么？
画家在画面中想表达怎么样的思想感情？
那些支离破碎的物象给你以怎么样的感受？
④《格尔尼卡》——毕加索
[教师简单介绍画面，引导学生欣赏立体主义绘画]
[思考交流]作品给你的第一印象是什么？
为什么画家用黑白灰的表现手法？
画家在画面中想表达怎么样的思想感情？
那些支离破碎的物象给你以怎么样的感受？
《1808年5月3日的屠杀》《荷拉斯兄弟的宣誓》《内战的预
感》《格尔尼卡》以上四件作品分别从四个不同角度对战争进行控诉，因此我们在欣赏作品时还应该注意作品抓住的战争的瞬间。可以让学生讨论一件作品，观察体会后进行发言。
（四）、呼唤和平 8分钟
《免胄图》——李公麟
《布雷达的投降》——维拉斯凯滋
[思考交流]作品反映出作者的什么愿望？
《和平鸽》——毕加索
[思考交流]如果说《格尔尼卡》毕加索要表达的是对战争的控诉，那么，在以上几幅画中要表达的则是怎样的情感？结合画面背后的感人故事，进一步唤起学生情感。
人们不希望战争，人们一直在祈祷和平。在艺术当中，我们一直寄托着这种良好的愿望。
（五）、布置课外作业：2分钟
不仅仅毕加索可以用画笔控诉战争，呼唤和平，我们同学同样可以做到，课后，我们就来学习一种常见的艺术表现手法——招贴画。[制作步骤]
1、立意：确立想要表达的主题，
2、构思：根据主题，进行构思设计
3、在构思设计的基础上选择合适的内容进行描绘
请同学们结合自己对战争与和平这个主题的理解，采用合作的方式，设计制作一张呼唤和平、反对战争的招贴画。
（六）课堂小结
四、说课反思2分钟
总结并联系当时的事实——北京奥运会
祝愿熊熊燃烧的奥运圣火能够点燃世人心中的和平理想，期盼冲突各国和地区都能坚持奥林匹克的和平精神而休战，让世界不再听到人类相互仇杀的枪炮声,祝福全世界人民永远和平幸福。
人教版高三历史选修3 战争与和平知识点梳理
高中历史选修3 20世纪的战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件： ⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界 大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发； ⑸导火线(直因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。（6）第一世界大战的标志：奥匈帝国1914年7月28日向塞尔维亚宣战。 两大阵营：三国同盟：德（核心）、奥、意（1882年）三国协约：英（核心）、法、俄（1907年）根本原因：资本主义经济政治发展不平衡加剧，导致帝国主义之间矛盾激化。 具体原因：两大军事团形成 客观原因：资本主义世界体系形成，科技进步成果运用与军事。 实质原因：瓜分世界，争夺霸权。 ⒉人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面。 ⑵可能条件（可能性）：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从 而形成世界性大战; ⑶现实条件（必然性）：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半 殖民地,进而影响整个世界。 3、欧陆均势政策:指英不同其他国家订立长期盟约，无需履行固定军事义务，束缚自己。 原因：（1）经济实力雄厚，军事实力强大，海上霸权。（2）地理位置岛国，为免受战争威胁，保证自己安全。（3）维持欧陆均势，便于自己插手于欧洲事务。 4、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”？ （1）地理位置重要（2）奥斯曼的衰落（3）民族关系复杂（4）列强争夺与插手（主要） 5、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国； 协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27 6、第一次世界战争的特点----旷日持久 第一次世界大战为什么演变为一场持久战？（1）交战双方没有一方具有绝对优势（2）装备的限制，防守武器优越于进攻武器（3）军队机动能力差，后勤保障能力低（4）战略战术无法应对新武器的使用。 第一次世界大战发展成持久战局面，对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？ 持久战有利于协约国-（原因）---（1）协约国在面积、人口、资源均优于同盟国，还占有广阔海外殖民地，有利于长期作战。（2）同盟国则相对较弱。 战线地理范围作战双方 西线（主要战线）比利时、法国北部和德法边境法国军队-------德国军队 东线（主要战线）波罗的海南岸至罗马尼亚俄军------德、奥匈军队 南线巴尔干地区塞尔维亚军队-----奥匈军队 8? 第一阶段：
战争与和平议论文
战争与和平议论文 【篇一：战争与和平300字】 随着硝烟逐渐消散，枪炮声停止了轰鸣，聚焦了全世界人们目光的伊拉克战争终于结束了。 厮杀中得胜的人们在喜悦中也看到了自己身上的伤口，而失败的人们已永远失去了他们过去的辉煌。爱好和平的人们，又一次看到了战争的残酷！ 战争——这足以毁灭人类的最可怕的魔鬼，它什么时候才能消失呢？ 那些掌握巨大权利、动辄对他国诉诸武力、也把本国拖入战火的人，很少能真正尝到战争带来的苦水，而对普通的老百姓来说，战争带给他们的永远是不幸。 19世纪，那些拥有大量殖民地、经济飞速发展的资本主义列强纷纷崛起，到20世纪初，它们的矛盾愈加尖锐，终于导致了人类历史上第一次世界大战的爆发！人类也第一次经历了一场世界性的空前混战！ 【篇二：战争与和平400字】 战争使国家衰亡，战争使无数人无家可归，战争让年幼的孩子失去父母；让无数的父母忍受着失去孩子的悲痛；让亿万妇女变成寡妇。可想而知，战争是全人类不愿看到的。 人们永远不会忘记战争给人类带来的创伤。回首往事，中国
人民饱受了太多的战争之苦。在日本帝国主义侵略中国期间，有多少美丽的家园被吹毁；多少无辜百姓死在日本侵略者的屠刀之下。 提起南京大屠杀，每一个中国人都刻骨铭心。在这场灭绝人性的大屠杀中，中国军民被集提射杀、火焚和活埋。全市房屋大部份被烧毁，整个南京城尸骨遍地，令人发指。 为了争取和平，制止战争，许多善良的人奋斗了一生，有的还献出了生命。加拿大的白求恩、大夫、印度的柯华大夫为了反对日帝国主义侵略中国，把生命献给了中国的解放事业。为了和平的事业，他们千里迢迢来到中国的抗日战场，用他们精湛的医术，拯救了一个个中国战士的生命。 可见的和平和发展是当今世界的主题、反映了绝大多数的愿望。我过的社会主义建设需要和平的环境，世界的进步和发展也需要和平的环境。中国的少年儿童是热爱和平的，我们要为增进世界人民的友好交往为维护世界和平做出自己的努力。 【篇三：战争与和平500字】 战争是每个年代都必不可少的，只要有欲在，有贪在，它就必不可少。和平当然就不一样了，迄今为止，几乎没有一个完全和平的年代。 国防，这是一个铁证，防什么？防战呗！谁能料到哪一天闲着没事做的时候，会不会有谁惹起点动静。人们还是喜欢战争的，要不怎会有那么多人向国防事业倾注毕生。
战争与和平中人物形象
一.《战争与和平》中的四大家族 1．库拉根家族 库拉根家族是远离人民的宫廷贵族的典型，是朝廷和上流社会贪婪，愚蠢和无耻的代表，是一个对国家、民族没有半点责任感的家族。阴险、狡猾、毫无节操和道德观念是这个家族的主要特征。当俄国陷入困境，拿破仑逼近莫斯科的时候，他们毫不关心国家的安危，总是想升官发财。库拉根的女儿爱仑是个“美丽的动物”，在祖国处于危难之际，她还以自己的美色逗引人，过着淫荡的生活。库拉根的两个儿子伊包里特和阿那托尔，前者愚蠢，后者卑鄙堕落。酒宴放荡，闲逸便是他们的追求的幸福生活的全部内容。托尔斯泰在作品中猛烈的抨击道：“所有这一群人都攫取着卢布、十字勋章和官爵，而他们在捞取这些东西的时候所注意的仅仅是沙皇恩宠的鼻息。” 2．罗斯托夫家族 罗斯托夫家族是作者美化的宗法制庄园贵族的典型，是作者笔下最动人、最富感染力和诗情画意的一个家族。他们并不富裕，但充满了欢乐和生气。罗斯托夫一家接近人民，保持着淳朴、热情、真挚、好客等特点，具有温情脉脉的庄园贵族的品质。拿破仑入侵，他们都为祖国的命运焦急不安，决心为保卫祖国贡献一切力量。尼古拉回到军队与敌人作战，娜塔莎自动为伤兵服务。15岁的彼恰放弃了准备进入大学的愿望决定参军，最后为祖国献出了年轻的生命。 3．保尔康斯基家族 保尔康斯基家族具有正直、爱国、孤傲的特点，保持了忠贞为国的老贵族的“古风”，老公爵以严厉为名，退居庄园后，一直和朝廷疏远，对宫廷保持批判态度。他曾在军队服务，很重视苏沃诺夫的军事艺术。当儿子安德烈和他告别从军时，他特别强调军人的荣誉和爱国的责任感。1812年的战争震动了他，他毅然召集民兵与逼近的敌人进行斗争。在激昂紧张的爱国活动中，他中风了，临死前还关怀着祖国的命运。他的儿子安德烈是爱国者，女儿玛利亚同样是爱国传统的继承者，当她想到会受到法国人支配时就颤抖了。 4．别素号夫家族 别素号夫家族是莫斯科最富裕的家族，关于这个家族，托尔斯泰着笔不多。这个家族是爱国的家族。彼尔是这个家族的代表人物。 二、人物形象 《战争与和平》一共写了559个人物，其中能给我们留下深刻印象的不下三十个，现选主要几个简单分析。 1．安德烈·保尔康斯基公爵 《战争与和平》最初八页开始出现的人物。他二十六岁，在受到朝廷宠遇的宫廷女官舍雷尔沙龙里的客人中间显得落落寡欢、不随流俗。“那些客厅里的人对他来讲不都是些熟人，但
历史选修三战争与和平战和二战的各重大事件时间表
历史选修三战争与和平战和二战的各重大事件 时间表 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
第一次世界大战大事记1914年7月28日－1918年11月11日 1879年：德，奥匈签订同盟条约；1882：德意奥三国同盟正式成立： 1892年：法俄签订协定;1904：英法签订协约；1907：英俄签订协议；标志欧洲两大军事集团最终形成。 1908年，奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那两地。引发新的危机。 1912年秋：第一次巴尔干战争——民族解放战争。巴尔干：欧洲火药桶 1913年：第二次巴尔干战争——内战 1914年6月28日：斐迪南王子被杀，萨拉热窝事件，为第一次世界大战的导火索。 1914年7月28日：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。演变为第一次世界爆发 1914年8月：德国先占领比利时，向法国发起进攻。英国向奥匈帝国和德国宣战。 东线，俄军攻入东普鲁士。德国在东西两线同时作战 （德军击败俄军进入俄国，同时俄军击败奥军进入奥地利）形成对峙局面，转入了 持久的阵地战 1914年9月5日：马恩河战役。（英军总司令霞飞调动英法联军）与德国的第一次大规模战役， 德国速战速决计划破产。 1914年年底，西线进入相持阶段 1915年5月：意大利加入协约国。 1916年2月：凡尔登战役（绞肉机）（出动飞机潜艇，使用毒气弹）大战中具有决定意义的一战 1916年5月底：日德兰海战。一战中规模最大的海战。（英德）（大炮巨舰的高峰）
1916年6月：索姆河战役（地狱）一战中规模最大的陆战。（英国使用新式武器坦克） 1917年4月：美国加入协约国。 1917年：北洋政府对同盟国宣战 1917年日本加入协约国。 1917年11月7日：俄国爆发十月革命，资产阶级临时政府被推翻，新生的苏维埃政权向各国建议停战，并缔结“不割地不赔款”的合约 1918年，战争进入最后阶段 1918年3月：俄、德国签约停战协议《布列斯特合约》。 1918年3月到7月，德军相继发起了四次大规模进攻（有一定成果，很快被协约国阻止；协约国成立了最高军事委员会，任命法国元帅福熙为西线的联军总司令） 1918年，协约国在西线发动战争后期的第一次大规模反攻，战线推至马恩河一线。 1918年9月至10月：协约国全线出击，突破德军在法德边界修建的“兴登堡防线”，德军连连败退，同盟国集团开始瓦解 1918年10月：德国基尔港水兵兵变。 1918年11月9日，柏林工人起义，爆发了“十一月革命”；德皇威廉二世宣布退位 1918年11月11日：德国签约停火，第一次世界大战结束。 第二次世界大战1939年9月1日—1945年9月2日 1922年10月，以墨索里尼为首的法西斯党在意大利执政，建立起第一个法西斯政权 1929年到1933年资本主义经济危机。 1931年，西班牙成立共和国 1931年，日本发动九一八事变，侵占中国东三省。 1932年，纳粹党在国会选举终成为德国第一大党
战争与和平作者_参考资料
战争与和平作者 参考资料一： 《战争与和平》作者简介 《战争与和平》作者列夫·托尔斯泰，他是19世纪俄罗斯文学写实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家。 《战争与和平》作者简介女孩个性签名 列夫·托尔斯泰(Л。Н。Толстой，LevNikolayevichTolstoy，LeoTolstoy，1828—1910)，19世纪俄罗斯文学写实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，《西方正典》作者、美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式感情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时刻最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下到达巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术上的三个里程碑。百年来，他的作品被译为各国文字，销售量累积超过5亿册，是大师中的大师。 《战争与和平》恢弘的构思和卓越的艺术描述震惊世界文坛，成为举世公认的世界文学名著和人类宝贵的精神财富。英国作家毛姆及诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰称赞它是“有史以来最伟大的两部小说之一”，“是我们时代最伟大的史诗，是近代的伊利亚特”。董俊言则评价说这部小说可堪比《红楼梦(有史以来最伟大的两部小说之一)》 《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，伊库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别朱霍
夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如临眼前，虽是19世纪的小说作品，但流传至今，却没有任何隔阂感，其中流露出来对人性的悲悯情怀，穿越时空背景，仍旧撼动人心。 参考资料二：好的qq个性签名 《战争与和平》[俄国作家托尔斯泰的作品]点击认领 俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰的代表作之一。为了完成这部划时代的巨著，托尔斯泰前后耗费十余年的光阴，并本书于1865年到1869年出版，讲述欧洲拿破仑时期的俄国（今俄罗斯）所发生的事。《战争与和平》自从问世以来，一向被认为是世界上最伟大的小说之一。故事以1812年俄国法国战争为中心，反映了1805年至1820年的重大事件，包括奥斯特利茨大战、波罗底诺会战、莫斯科大火、拿破仑溃退等。透过对四大家庭以及安德烈、皮埃尔、娜塔莎在战争与和平环境中的思想和行动的描述，展示了当时俄国社会的风貌。在《战争与和平》中，人物就多达559个，每一个都是活生生的血肉之躯，各有其独特的个性，且充满了生命的悸动，人的欢乐、痛苦、各种内心思绪——在这幅画里都应有尽有。而书中史诗般的辉煌节奏与宽阔视界，也只有荷马的作品能够相提并论。
历史选修三战争与和平战和二战的各重大事件时间表
第一次世界大战大事记1914年7月28日－1918年11月11日 1879年：德，奥匈签订同盟条约；1882：德意奥三国同盟正式成立： 1892年：法俄签订协定;1904：英法签订协约；1907：英俄签订协议；标志欧洲两大军事集团最终形成。 1908年，奥匈帝国吞并波斯尼亚和黑塞哥维那两地。引发新的危机。 1912年秋：第一次巴尔干战争——民族解放战争。巴尔干：欧洲火药桶 1913年：第二次巴尔干战争——内战 1914年6月28日：斐迪南王子被杀，萨拉热窝事件，为第一次世界大战的导火索。 1914年7月28日：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。演变为第一次世界爆发 1914年8月：德国先占领比利时，向法国发起进攻。英国向奥匈帝国和德国宣战。 东线，俄军攻入东普鲁士。德国在东西两线同时作战 （德军击败俄军进入俄国，同时俄军击败奥军进入奥地利）形成对峙局面，转入了 持久的阵地战 1914年9月5日：马恩河战役。（英军总司令霞飞调动英法联军）与德国的第一次大规模战役，德国速战速决计划破产。 1914年年底，西线进入相持阶段 1915年5月：意大利加入协约国。 1916年2月：凡尔登战役（绞肉机）（出动飞机潜艇，使用毒气弹）大战中具有决定意义的一战1916年5月底：日德兰海战。一战中规模最大的海战。（英德）（大炮巨舰的高峰） 1916年6月：索姆河战役（地狱）一战中规模最大的陆战。（英国使用新式武器坦克） 1917年4月：美国加入协约国。 1917年：北洋政府对同盟国宣战 1917年日本加入协约国。 1917年11月7日：俄国爆发十月革命，资产阶级临时政府被推翻，新生的苏维埃政权向各国建议停战，并缔结“不割地不赔款”的合约 1918年，战争进入最后阶段 1918年3月：俄、德国签约停战协议《布列斯特合约》。 1918年3月到7月，德军相继发起了四次大规模进攻（有一定成果，很快被协约国阻止；协约国成立了最高军事委员会，任命法国元帅福熙为西线的联军总司令） 1918年，协约国在西线发动战争后期的第一次大规模反攻，战线推至马恩河一线。 1918年9月至10月：协约国全线出击，突破德军在法德边界修建的“兴登堡防线”，德军连连败退，同盟国集团开始瓦解 1918年10月：德国基尔港水兵兵变。 1918年11月9日，柏林工人起义，爆发了“十一月革命”；德皇威廉二世宣布退位 1918年11月11日：德国签约停火，第一次世界大战结束。 第二次世界大战1939年9月1日—1945年9月2日
读战争与和平的心得感想5篇
读战争与和平的心得感想5篇 读战争与和平的心得感想600字一 这，是一双充满血腥，充满邪恶的手，又是一双充满力量，充满胜利的手。它对于一个国家的意义大不相同，有时，它能 让一个国家变得充满力量，有时，它能让一个国家渐渐消失， 让人淡忘。有时，它让人期待，有时，它又让人惧怕。 那是，中日的每一次战争都代表着两国的命运，稍有不慎，就会掉入敌人的陷阱。每一次战争，可以让我们更进一步，可 以让我们摸清，另一条线索。在烈日炎炎之下，又有多少解放 军牺牲在这残暴的战争。 战争是占领、保护一个底盘，但同样是战争的手，他让多 少人都永远躺在了战争的手上。这是让我们期待而痛恨的手，这，也就是战争的手。 这，是一双十分无味，平淡的手，又是一双，让人欣慰， 让人感到温暖的手。每一个人，都对它有不一样的理解，老人 喜爱它，因为他们同样也喜欢平静，年轻人讨厌它，因为，他 们喜欢疯狂，喜欢那种轰轰烈烈的感觉，孩子们厌烦而又热爱它，因为，他们想拥有那种快乐，又想去探索。 现在，我天天为那种和平，平淡的生活而厌恶，我，开始 抱怨，我想去“死亡谷”看个究竟，想去“吉尼斯河”看看水 怪是否存在，想去祖国的大江南北，来一次彻底的大冒险。可，
和平，对国家领导人，对现在那许许多多的老人来说，是多么重要啊!和平就代表着他们，没有了和平，就有了战争，有了战争，就有失败，再想想，有了和平，家人就至少能团聚了。 和平的手是一双无味的手，它没有那种充满激情的感觉，但和平的手，也是一双幸福的手，有了这双手，就没有了那么多血腥，有了和平，就有了更多和家人待在一起的时间。这双手，让我们喜爱，又让我们厌恶，这是一双和平的手。 读战争与和平的心得感想600字二 在《战争与和平》中，作者展示了十九世纪初叶，在欧洲所向无敌的拿破仑，开始把他征服的目标指向俄国，以此背景引发的历史事件和社会生活。 书中以博尔孔斯基、别祖霍夫、罗斯托夫以及库拉金四大家族的际遇兴衰投射到战争与和平的大背影中。托尔斯泰在描绘错综复杂的人物命运和历史场面之余，详细刻画了人物的内心世界的精神追求。这些人物的喜怒哀愁和生活琐屑，充实了小说的骨架，读书笔记.编织成一个个生动逼真的历史画面。他把战争与和平，军队与社会，上流与下层结合起来，展现出了一副波澜壮阔的时代风貌，人性和灵魂也在内外环境的双重因素下不断变化着。托尔斯泰在他笔下的人物身上寄寓了很多东西，包括这个世界上最为深沉的感情和悲悯，从而表达了更广阔的精神与永恒。 他对自己这部作品的评价是：“它不是传奇，不是长诗，
《战争与和平》文学赏析
《战争与和平》文学赏析 外院09级03班潘澄05090331 托尔斯泰卷帙浩繁的长篇小说。场面浩大，人物繁多，被称为“世界上最伟大的小说”之一，成就非凡。《战争与和平》问世至今，一直被人称为“世界上最伟大的小说”。这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件——俄国和法国之间的战争和各个生活领域：“近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思——在这幅画里都应有尽有。在这部作品里表现俄国人民在战争中体现出来的爱国精神，还有贵族家庭的带头充军和捐钱给俄国，使军民们士气大增和老百姓同仇敌气，浴血奋战。我读了这本书以后，才知道武装的强大是可以打败的，打不败全国人们同仇敌气，团结不屈的精神。这本书中给我影响最大的人是别祖霍夫—彼埃尔，他心直口快，易动感情，见义勇为，出手大方，他在一夜之间成了百万富翁，但他却不重视钱财，在最后他为了帮助俄国的胜利变卖了自己的所有的家产，并鼓励人民投入到战争中去，还带头参军，为俄国做出了巨大的贡献，在最后世界名城——莫斯科落入拿破仑手中时，他坚持不走，准备为了国家的胜败，牺牲自我去刺杀拿破仑，我对他十分敬佩，我要学习他这种牺牲自我，完成大我的牺牲精神。” 作者对生活的大面积涵盖和整体把握，对个别现象与事物整体、个人命运与周围世界的内在联系的充分揭示，使这部小说具有极大的思想和艺术容量。这是托尔斯泰创作的第一部卷秩浩繁的长篇小说。作者把战争与和平，前线与后方、国内与国外、军队与社会、上层与下层连结起来，既全面反映了时代风貌，又为各式各样的典型人物创造了极广阔的典型环境。作者对人物的描写形象既复杂又丰满，常用对比的艺术方法来表述，体裁在俄国文学史上是一种创新，也超越了欧洲长篇小说的传统规范。 十九世纪的时候，是俄国文学的分期。列宁说：“俄国解放运动经历了三个主要阶段，这与曾给该运动以深刻影响的俄国社会的三个主要阶段是相适应的，这三个主要阶段就是：（1）贵族时期，大约从1825年到1861年；（2）平民知识分子或资产阶级民主主义时期，大致上从1861 年到1895 年；（3）无产阶级时期，从1895 年到现在。”这段话就是十九世纪俄国历史和文学史分期的依据，即是俄国批判现实主义文学产生、发展和衰落的三个时期。 这个时候的所有文学作品都体现着俄国批判现实主义的特点。这与解放运动有极为密切的关系，解放运动即俄国的资产阶级民主主义运动，其任务是推翻封建专制和农奴制，批判现实主义文学一个突出的内容就是反专制和农奴制，因此被视为俄国社会迫切需要的文学。 于此同时，俄国的文学在这混乱之中取得了空前的成就。与十九世纪西欧批判现实主义文学相比，俄国文学后来居上，不仅在作家和作品的数量上超过了西欧，更重要的是在不同的体裁领域都取得了骄人的成绩，从而使俄国文学走在了欧洲的前列。正如高尔基所说：“度比较一下西方文学史和俄国文学史，就可以得出这个不可动摇的结论：没有一个国家像俄国那样在不到百年的时间出现过灿若星群的伟大名字。”托尔斯泰的长篇小说，契诃夫的短篇小说，普希金的诗歌，都在世界文学中占了一个一流的位置。另外还有奥斯特罗夫斯基的戏剧，别林斯基、车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫的文艺理论和文艺批评，都充分反映出俄国文学的成就与特色。 在所有此时产生的作品中系列化形象开始出现了。十九世纪俄国文学中出现了形象系列
《战争与和平》名著赏析
战争与和平》名著赏析 《战争与和平》名著赏析托尔斯泰于1828 年9 月9日出生在图拉省可拉皮文县雅纳斯?波良纳的一个大贵族伯爵家庭里,他的父母在他幼年时就先后离世,但是他童年时代却是在无忧无虑中度过的。19 世纪50 年代初期,陆续发表了《童年》、《少年》、《青年》,组成自传性三部曲,通过贵族少爷尼考林卡的成长史,批判了贵族恶习和偏见,并且指出尼考林卡同情劳动人民,从青年时代起就追求道德上的自我完善。书中那个美丽而闲适的地主庄园以及聪明天真、善良幻想的小主人公尼考林卡,就是作家对自己早年生活及个性的真实写照,也体现早期的思想和创作的探索。1844 年,托尔斯泰考入喀山大学东方系,后转入法律系,接触到卢梭、孟德斯鸠的着作,受到法国启蒙思想的影响。1847 年,他退回到了亚斯纳雅?波利亚纳，尝试在自己的领土上进行改革，改善农民的生活,结果以失败告终。1851 年,他自愿到高加索参军,曾经参加克里米亚战争, 几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化。他根据自己参加克里米亚战争的见闻而写的军事小说集《塞瓦斯托波尔故事》,热情赞扬了俄国普通士兵的爱国主义精神,谴责了上层贵族军官的腐败。《一个地主的早晨》则记载了作家青年时期在自己的领土上进行农事改革的体验, 第一次提出了地主与农民的关系的问题,表现了反农奴制的 倾向。《琉森》则是他旅行西欧时的产物,其中批判了资本主义社会的虚伪和冷酷,又片面地全盘否定了资本主义文明。另外中篇小说《哥
萨克》通过贵族青年奥列宁因厌倦上流社会而到高加索和哥萨克过自由 生活的故事,表现贵族“平民化”的思想。这是60 年代农奴制改革前后尖锐的阶级矛盾在托尔斯泰思想上的反映,体现了他精神探索的进程。总之,托尔斯泰的早期创作具有鲜明的民主主义和人道主义倾向,批判主 义不断加强。在艺术上,显示了对人物心理分析的独特才能。根据作家的早期作品,车尔雪夫斯基指其创作的两个特点: “心灵的辩证法”和道德的纯洁。从19 世纪60 年代开始,托尔斯泰的创作进入了全盛时期,这也是他思想发生激烈矛盾、紧张探索、酝酿转变的时期。托尔斯泰的最着名的三部代表作是《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》，是世界文学中得不朽名着,为人类文化艺术留下一份珍贵得遗产。他花费了6 年时间写作《战争与和平》,1877 年又完成了长篇小说《安娜?卡列尼娜》。这部小说以安娜和列文两个主人公的生活为线索,从政治、经济、道德、家庭各方面反映了19 世纪70 年代的俄国现实。这部作品已没《战争与和平》中和谐明朗的色彩和历史乐观主义,人物充满了矛盾、紧张和恐惧的心情。作家在60 年代的思想矛盾,对人生意义的探索,他的 “道德自我完善”和“爱”的乌托邦理论在《安娜?卡列尼娜》中得 到更多的流露和表现。随着思想探索的继续深入,他对贵族 资产阶级的批判逐步加强,艺术上也达到成熟的地步 1881 年,为照顾子女上学,托尔斯泰一家迁居莫斯科,直到1901 年才回到自己的庄园。这一时期,他对哲学、宗教、道德、伦理等问题进行
(最新)2020战争与和平阅读心得
2020战争与和平阅读心得 2020战争与和平阅读心得由会员“经年”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 《战争与和平》被称为“世界上最伟大的小说”，是一部人民战争的英雄史诗。接下来是小编为大家整理的2020战争与和平阅读心得精选，但愿对你有借鉴作用! 2020战争与和平阅读心得精选一 在合上书的一刹那，闭上眼睛，有一股浩大而包容的清风久久拂过我身：风中没有战争的鲜血和硝烟，没有身体的伤痛和心口的疮疤，没有生与死的泪水，没有爱与恨的目光。唯有一股永恒生活的气息，从质朴的文字间向我吹来，以历史的面貌和丰富得难以猜透的本质，告慰了我的灵魂。 有人将托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基进行对比，认为托尔斯泰是一名伟大的艺术家，却不是深刻的思想家。虽然我还没认真比较研究过二者的差异，也无此等功力;但我觉得，托尔斯泰作品的思想性也许较陀氏逊色，但比之二三流作家仍能做到俯视。他的作品不光折射了历史，更充盈着对于人民的同情与关怀，同时把人性中美的一面表现得淋漓尽致。 我想起了安德烈和娜塔莎的爱情，那样真切而易碎，美妙与不幸共存：如同一面镜子，反射着当时社会人们的生活与内心。如果是浪漫主义的写法，也许安德烈会不顾老公爵的阻挠，和娜塔莎私奔;也可能与她私定终身，最终双双走向悲剧的结局。但托尔斯泰描写的是生活本身。在那样背景与环境下，作为一名带有贵族荣誉感和责任感的公爵，安德烈必然会答应父亲的要求，与娜塔莎定下一年的婚约;而娜塔莎作为一位情窦初开却没有经验的小姐，也必然会投入到对其大献殷勤的阿纳托利的怀抱中。 作者安排的只是波折的情节，而人物就像真实的存在，在这种情况下做出必然的、最合理的选择。这让他们那样富有感染力，我读到他们时，忘记了作者而体验到生活本身带给我们的感动。他反思的结晶我并不了解，但列宁评价说：“作为一个发明救世新
高考历史-20世纪的战争与和平-专题练习(含答案与解析)
高考历史专题练习 20世纪的战争与和平 【易错雷区，步步为赢】 1．阅读材料，回答问题。 材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久，降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之幸福，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力…… ——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》(1919年12月) （1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。 2．伍德罗·威尔逊是美国第28任总统，他所秉持的国际事务中的理想主张被后人称为“威尔逊主义”。阅读材料，回答问题。 材料 我非常有兴趣地观察到，从所有的地方，从所有的思想中，从所有的讨论中，都建议：现在必须有的不是实力均衡，不是一个反对另一个的强大的国家集团，而是建立一个单一的、压倒一切的强大的国家集团，它是世界和平的委托人。 ——1918年12月28日威尔逊的演说（1）材料中提出什么主张？根据所学知识判断，该主张针对哪一国际问题？ （2）结合史实，说明威尔逊的主张是否真正得以实现。 3．阅读材料，回答问题。 材料一 华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。 ——列宁（1）结合所学知识，说明列宁作出这一判断的依据。 材料二 1945年9月发表的《美国战后初期对日政策》说，美国占领日本的最终目标是……使日本从属于美国。同时，美国希望在远东成为自己合作者的是中国，把日本作为将来合作者的想法，无论在道德上和感情上都是不能接受的。 ——高兴祖《战后美国对日本的占领政策》（2）依据材料二并结合所学知识，指出为什么战后初期美国希望在远东成为自己合作者的是中国而不是日本？
历史选修3战争与和平概要
历史必修三战争与和平 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914.7.28- 1918.11.11)的背景原因及条件： ⑴资本主义政治、经济发展的不平衡（根本原因）引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾; ⑵列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团，它们的对峙导致了世界大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础； ⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发； ⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战，导致第一次世界大战全面爆发。⒉人类历史为什么发展到20世纪（世界已经被列强基本瓜分完毕）才会出现世界大战? ⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面 ⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质 和技术基础，也是战争更加残酷 ⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或空前激烈，会影响到它们控制下的小国、殖民 地或半殖民地，进而影响整个世界。 3.作为后起的资本主义国家，德国为什么经济发展迅速？ （1）普法战争后得到法国的大笔赔款——资金 （2）得自法国割让的阿尔萨斯和洛林的矿藏——原料 （3）后起之秀，易于采用新技术和新设备 4.法德、英德、俄奥之间矛盾的核心是什么？ (1)法德矛盾的核心——争夺欧洲大陆的霸权 (2)英德矛盾的核心——英国推行欧洲大陆均势政策，争夺制海权和殖民地（最主要的矛盾） (3)俄奥矛盾的核心——对巴尔干半岛的争 【注】矛盾演进顺序：英法（七年战争）→法俄（拿破仑远征俄国）→法德（普法战争）→英德 5.两大军事集团的形成过程： （1）同盟国集团：1879——德奥同盟；1882——德、奥、意三国同盟建立 （2）协约国集团：1892——法俄缔结军事协定（标志：开始出现两大军事集团对峙） 1904——英法协定；1907——英俄协定（标志：两大军事集团最终形成） 7.为什么在1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团？影响是？ 原因：⑴美国与英法存在着传统的历史文化联系⑵美国与协约国之间巨大的贸易贷款联系 ⑶俄国二月革命后的战争形势变化⑷德国“无限制潜艇战”的参战契机 影响：首先，在军事上对协约国的直接援助。 其次，在财政和军需供应方面，大量的军用物资源源不断运往欧洲战场。 最后，影响了许多其他“中立”国家参战，后协约国扩大到27个国家，形成了对同盟国 的绝对优势。
外国文学作业(《战争与和平》小说与影片的比较)
旷世史书与乱世佳人 ——试比较《战争与和平》原著与电影 摘要：《战争与和平》①以恢弘的构思和超群的艺术以及深刻的意义震惊世界文坛，成为公认的世界文学名著和精神宝库。这部震撼人心的巨著两次被搬上电影荧幕，50年代的美国版本，60年代的苏联版本，名导演和名演员的参与，让这些影片更加吸引人们的眼球。在此就试以50年代的美国版本与原著在情节、主题、人物等方面的比较做小小的探讨。 关键字：战争与和平电影原著比较 一．文字与画面别样冲击——情节的删减 斯特拉霍夫②在评价《战争与和平》时说道：“近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思——在这幅画里都应有尽有”。 小说如万米卷轴般地大气磅礴地铺展开，给我们呈现了1805年到1820年俄国社会的重大历史事件以及各个生活领域在时代大背景下的状态。虽然小说有些话语略显冗长和啰嗦，但是由于托尔斯泰将小说的情节安排紧凑，所以即使是纷繁的人物、情节的出现，读者还是能够把握住小说情节的走向，能够理顺、把握其中人物性情、态度的变化。而且托尔斯泰的议论部分对于读者把握小说的情节能有一定的导向作用。 如果让人把一部恢弘的史书巨著化成200多分钟的电影，那么我们必定不能把每一个文字都化成动画来呈现给世人，这就必然导致了一些情节的删减与改编。如果单从电影的角度来看50年代的《战争与和平》，虽然是黑白片子，但是光线、灯光效果下的光与影的呈现十分到位；依照环境以及情节选取的音乐恰到好处，烘托出来的影片氛围恰能抓住观众的情感；精致的服装、华丽的场面，等等，都让我们把这部片子奉为经典。但是如果将影片与原著一比较，在情节方面，影片就黯然失色了。其实，如果没有看了原著，在影片中，由于删减过多以及衔接的不是很好，影片许多部分是让人难以把握的。 比如最后娜塔莎与皮埃尔在一起这一个点。小说中对这个过程有较为详细的阐述，小说中皮埃尔很早就对娜塔莎朦胧的情愫，而他当俘虏的期间对于这情愫又有了一个强烈的把握，而娜塔莎对于皮埃尔也有或多或少的牵挂。小说后来写到皮埃尔后来回到莫斯科，到了鲍尔康斯基家拜访玛丽娅公爵小姐，见到了娜塔莎，而后两人从语言、心灵等方面的接触让他们彼此的情感发生了质的飞跃，最后他们结为连理，回归于一种平淡、波澜不惊但是却幸福的家庭生活中。而在电影里，娜塔莎一家回到了莫斯科，娜塔莎面对的断墙残垣想着当初去乡下前的光景，然后她看到了从黑暗里走出来的皮埃尔，然后他们就拥抱就在一起了，虽然观众也大致能够把握住情节的走向，但是这种突然性的情感变化还是让观众难以理解没有过渡性的跨越。 不过，毕竟文字的铺展可以没有边缘、没有限制，而影片是有限制时间的，改编之后肯定是会出现差强人意的地方，情节的删改与变化的情况也会出现，但是，毕竟文学著作与影 ①此处提到的《战争与和平》版本为周煜山译，北京燕山出版社版本 ②斯特拉霍夫（1900～1978），苏联地质学家，地球化学家
战争与和平读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析
战争与和平读书笔记摘抄好词好句及感悟 赏析 导读：读书笔记战争与和平读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 战争与和平读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析： 最近，我阅读了世界名著《战争与和平》，这是俄国著名文学家托尔斯泰的小说，读过之后，感触深刻，启发良多！作品以战争、和平两种生活进行交叉描写，展现了在卫国战争中，俄国人民的爱国热情和英雄主义，但作者反对战争，也描写了在战争中遭受苦难的各方人士，表达了对和平的期待和向往。 战争与和平读书笔记摘抄好词： 失望、慈祥、敏锐、呆滞、凝视、眺望、慧眼、秋波、明亮、温柔、赞许、狡诈、专注、深邃、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕、憨态可掬、文质彬彬、意气风发、悠然自得 战争与和平读书笔记摘抄好句及感悟赏析： 1、每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。 赏析：这句话在我看来，是托尔斯塔对自己的描写，因此将其加入到了小说中，这位伟大的文学家在青年时代因为其貌不扬而非常烦恼，但上帝还是宠爱他的，给了他文学的基因。
2、没人对你说“不”的时候你是长不大的。 赏析：我们常常说失败是成功之母，因此遭受挫折和“不”字，往往可以纠正我们的看法和观念，让我们获得新知。 3、我们喜欢别人不仅仅是因为别人对我们好，更是因为我们对他们好。 赏析：喜欢代表着自己对他人的好感，因此不是因为可以得到回报而做出这样的举动，这才是喜欢的真正含义。 4、祸从口出，我的嘴巴是我的敌人。 赏析：俗话说祸从口出，就是说我们很多时候应该保持沉默，因为沉默是金，话说多了，就一定会犯错，因此常常说错话的人应该十分注意，尽量少说多做。 5、在生活中只有两种实在的不幸：受良心责备和疾病，只要没有这两件坏事，就是幸福。 感悟：托尔斯塔认为，在我们的生活中，如果出现了良心不安和疾病，那么是非常不幸的，除此之外，人就是幸福的，一个是生理层面，读后感另一个则是心理层面，我非常赞同。因此，作为身体健康和问心无愧的我们，应该让自己的状态很好的保持下去，做幸福的人。 6、历史事件中的所谓大人物，其实只是给事件命名的标签罢了。 感悟：在历史的长河中，所有的大人物基本都会和某些事件有着精密的联系，除此之外，他们也会消逝在岁月里，仍旧微不足道。 7、上帝要那些人灭亡，必先使他们发狂。 感悟：这是古希腊历史学家的话语，说一个人如果疯狂起来，就
高中历史选修3战争与和平知识点精细归纳
高中历史选修三知识点总结 第一单元第一次世界大战 ⒈第一次世界大战(1914- 1918)的背景原因及条件：⑴资本主义发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;⑵列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾）最终形成了两大军事集团,它们的对峙导致了世界大战的爆发; ⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发；⑸导火线(直接原因):萨拉热窝事件促使两大军事集团主要成员国相继宣战,导致第一次世界大战全面爆发。 ⒉人类历史发展到20世纪才会出现世界大战的原因：⑴客观条件：20世纪的世界已基本上形成为一个整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面;⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。 ⒊交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国。 ⒋时间：1914年——1918年⒌主战场：欧洲⒍主战线：西线（决定性作用）：英法比——德东线：俄——奥匈德南线： 5、经过：第一阶段：1914年主动权在德方实施“施里芬计划”西线马恩河战役，（首次重大战役）东线俄军进攻东普鲁士战役，德速战速决计划破产；第二阶段：1915—1916年主动权转移到协约国一方三大陆战一大海战：西线的凡尔登（时间最长最惨烈）、索姆河战役（坦克）（规模最大）和东线的俄军夏季攻势；英德日德兰海战（最大的海战）；第三阶段：1917—1918年美、中等国参战（原因、影响）；俄国退出战争（原因、影响）；1918年11月德宣布投降 6、在1917年4月美国对德宣战，加入协约国集团的原因：⑴美国与英法存在着传统的历史文化联系⑵美国与协约国之间巨大的贸易贷款联系⑶俄国二月革命后的战争形势变化⑷德国“无限制潜艇战”的参战契机 7、分析同盟国集团失败的原因：⑴经济实力处于劣势；⑵军事战略上的失误； ⑶内部与国内矛盾的尖锐；⑷国际力量对比不利于同盟国。 8、结果：以同盟国的失败而告终（经济、军事、国内和国际力量对比来分析原因） 9、第一次世界大战的历史影响⑴导致世界格局变化：西欧相对衰落和美日崛起：西欧的相对衰落体现在：①经济受重创：曾经领先世界的西欧，生产水平远远低于战前,相对衰落,中心地位受挑战；②精神遭打击：人们失去了战前的乐观主义，充满了幻灭感和危机感；③英国更衰落：战前已丧失工业第一强国地位；美日的崛起体现在：①美国:战后已成为世界最大的债权国和资本输出国；国际金融中心从伦敦转向纽约②日本:经济得到长足发展,由债务国变债权。⑵战争引起革命与独立的浪潮：参战国的革命与独立：①俄国十月革命：取得成功影响欧美工人运动②德国与匈牙利：分别爆发了十一月革命和匈牙利革命，是失败的伟大尝试； ③中东欧政治版图发生剧变：一战摧毁了四个帝国—德俄奥匈奥斯曼,诞生了一批独立国家；亚非拉殖民地半殖民地的民族独立运动高涨：①原因:列强的奴役与掠夺,激化民族矛盾;宗主国放松控制使本国新兴阶级力量的壮大；②影响:奠定了二战后摧毁殖民体系基础；⑶战争对人类社会生活的影响：①一战成为一系
关于战争与和平阅读感受5篇
关于战争与和平阅读感受5篇 关于战争与和平阅读感受一 今天，我向大家介绍俄国的列夫·托尔斯泰《战争与和平》这本书，这本书的主要情节是围绕着保尔康斯基，别祖霍夫，罗斯托夫，华西里四大贵族家庭的生活展开的，生动地描写了1805年至1820年俄国社会的重大历史事件，列宁曾说：“《战争与和平》当之无愧的是一部了不起的巨著!” 读了这本书，我的感触很深，以前，我曾很天真的想，战 争多好呀!战争既可以掠夺国土，又可以增加威名，真是一举两得!《战争与和平》使我明白了战争的残酷，和平的美好，和平是最可贵的，当和平的土地上硝烟袅袅升起时，也就意味着战争的开始——人们纷纷背井离乡，妻离子散，孩子眼中也都流露出了惊恐的神色，人们断水断粮，食不裹腹，一切都是那么的触目惊心，惨不忍睹，和平，多么神圣的名词! 我愿是一名和平使者，使各国都建立起友谊和信任;我愿是一只洁白无暇的和平鸽，带着和平的使命飞向四面八方! 关于战争与和平阅读感受二 《战争与和平》给了我这个小孩许多东西，包括宇宙万物运行的道理、人生的启发以及心灵上的慰籍。 一向以来，我都很喜欢皮埃尔这个人物，并在精神上把他 当作一个知心朋友来对待。他随和、善良、落拓不羁、贪享受
却又没有贵族老爷的架子，常常沉浸在精神世界里以至于显得 魂不守舍，这些特点都让我感到亲切。娜塔莎很可爱，可是略 显轻浮了些，所以一经阿纳托里诱惑便放弃了对安德烈的感 情。 经历了战火洗礼后的娜塔莎沉稳多了，成熟多了，但同时 她又失去了以往的活泼与欢乐。安德烈则是另一种性格，他冷峻、聪明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃尔的那种宽容气度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我们找 不到一个更好的结局来安排他，毕竟在临死时他彻悟了。 《战争与和平》里面有很多精彩的片段，值得我们咀嚼回味，如罗斯托夫一家因战乱迁出莫斯科时娜塔莎与皮埃尔告别的场景。娜塔莎从车窗里探出头来，看到穿着邋遢匆匆走过的皮埃尔，就向他打招呼。他们简单聊了几句，皮埃尔因为痴恋娜塔 莎又研究到自身的处境而显得漫不经心，最终他向娜塔莎挥手 道别：“明天，不!再见，再见了。”随即停下脚步落在了马车后面。娜塔莎则好一阵子还把头伸出窗外，对渐渐远去的皮埃 尔露出亲切、欢乐的微笑。这一段异常使我感动，虽然他们之 间的谈话十分平淡，几乎没有什么出奇的地方，但我仍然能够 感觉到战争阴影下人与人之间的依依真情。他似乎觉得这一分别，与娜塔莎将永无再见之日，战争逐渐临近，明天风雨不定，所以说出这么看似不经意却沉痛之极的话来。 有人说，托尔斯泰那种僧侣式的不抵抗主义使得他像个可