2019届高三一轮复习讲义 文言虚词

第2讲文言虚词

《考试说明》对文言虚词题的要求是：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。“常见文言虚词”指《考试说明》中明确的18个文言虚词：于、与、焉、何、其、若、因、为、所、以、且、则、而、乃、之、乎、者、也。高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。分析近几年高考中的这两种题型，涉及并重点考查了“为”“以”“之”“其”“而”“者”“于”“乃”“因”等文言虚词。

推断文言虚词的意义和用法，根本在熟知18个文言虚词的意义和用法，关键在于明确其在句中的语境，技巧在于下面所讲的5种常用技法。

技法一标志识别法

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。如“此非孟德之困于．周郎者乎”和“何陋之．有”。

[针对训练]

1．(2014·重庆高考，改编)阅读下面的文言文，完成文后的题目。

有群丐过其门，见(来懋斋)先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。

(选自《虞初广志》卷八·记丐侠) 翻译文中画横线的句子。(注意下列句中加点虚词的翻译)

(1)予之肆筵以设席也．，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。

译文：

(2)与其

．．鱼馁而肉败，孰若

．．大家共一饱。

译文：

(3)是区区者．，何难之．有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。

译文：

解析：(1)此句为判断句，句中的“也”表判断。(2)此句为固定句式，“与其……孰若……”为固定句式的标志，可译为“与其……，还不如……”。(3)“是区区者”为判断句，“者”表判断，译为“是”；“何难之有”为宾语前置句，“之”是宾语前置的标志词。

参考答案：(1)我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加礼部考试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借这次酒宴设一个会，向亲朋好友分别借资，来应对燃眉之急。

(2)与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。

(3)这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

[参考译文]

有一群乞丐经过他的家门，看见(来懋斋)先生家里摆设了酒杯和菜肴，认为一定有人们所说的喜事。于是就都聚集在他的门外，以求得到吃剩后的剩饭残汤。在这个时候，先生也是饥饿和气愤交织在一起，于是就走出大门告诉这些乞丐说：“我在这里摆设菜肴陈设酒席，实际上是因为我要参加礼部考试的日期就要到了，但是赶赴京城的资金还有欠缺，心里就想着借这次酒宴设一个会，向亲朋好友分别借资，来应对燃眉之急。无奈亲朋好友背弃了我，今天竟然违背诺言，以至于我的酒宴菜肴成为了空摆设。既然是这样，与其让鱼、肉腐烂了，还不如我们大家共同饱餐一顿。你们都各自就座，我将作为东道主来和你们一起畅饮。”这些乞丐就走进厅堂享用，喝足吃饱后，对先生说：“我们这类人地位低下，承蒙先生赐给我们酒饭，本来就属于过分的宠爱了。现在请问一下，从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只要让我在路途中不挨饿，并且能够平安顺利抵达京城就满足了。”这些乞丐应声站起来说：“这是区区小事，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生

食用。”每到一处，旅社的主人都赞赏乞丐的义气，又认为这件事很奇异，并赠送了先生很多财物。到达京城之后，这些乞丐们各自分道行乞，把他们乞讨得到的钱财给先生作为参加考试的费用。考试后先生果然成功被礼部录取，得以出任某邑的长官，按照惯例先回乡省亲。这些乞丐们也都催促他回乡。

技法二对称分析法

语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法。如“因．利乘．便，宰割天下，分裂山河”(《过秦论》)中“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是“趁着”的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指“有利的形势”。

[针对训练]

2．(2016·山东高考，改编)阅读下面的文言文，完成文后的题目。

景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”

晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬，不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美。身服不杂彩，首服不镂刻。古者常有处橧巢窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。”

(节选自《晏子春秋》) 翻译文中画横线的句子。(注意下列句中加点虚词的翻译)

(1)夫冠足以．修敬，不务其．饰；衣足以．掩形御寒，不务其．美。

译文：

(2)其．不为．橧巢者．，以．避风也．；其．不为．窟穴者．，以．避湿也．。

译文：

(3)今君穷台榭之．高，极污池之．深而．不止，务于刻镂之巧、文章之观而．不厌，则亦与民而仇矣。

译文：

解析：解答本题可根据对称分析法推断。(1)句中的两个“以”处于对称位置，第一个“以”为介词，译为“用来”，第二个“以”词性和意义与之完全相同；两个“其”处于对称位置，均作“务”的宾语，第一个“其”为代词，译为“它的”，第二个“其”也应译为“它的”。(2)句中的两个“其”处于对称位置，意义相同，第一个“其”为代词，译为“他们”，第二个“其”仍为代词，译为“他们”；两个“为”处于对称位置，意义相同，第一个为动词，译为“建造”，第二个也应为动词，译为“建造”；两个“以”所处句子位置对称，第一个“以”为连词，译为“为了”，第二个“以”也应为连词，译为“为了”；两个“者”和两个“也”均处于对称的位置，第一个“者”和第一个“也”为判断句的标志词，第二个“者”和第二个“也”亦应是判断句的标志。(3)句中的两个“之”处于对称位置，意义相同，第一个“之”为助词，译为“的”，第二个“之”也应是此用法和意义；两个“而”处于对称位置，意义相同，第一个“而”为表转折关系的连词，译为“却”，第二个“而”也应为表转折关系的连词，译为“却”。

参考答案：(1)帽子足够用来培养恭敬，不必致力于它的装饰；衣服足够用来掩护身体抵御寒冷，不必致力于它的华美。

(2)他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；他们不再造土穴居住，是为了避潮湿。

(3)如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度却没有止境，致力于刻镂雕花的技巧、花纹的美观却不满足，那么也是与民结为仇敌了。

[参考译文]

景公询问晏子说：“我想穿上古代圣贤之王的衣服，居住在圣贤之王的宫室，这样，那么诸侯们大概会来归附吗？”

晏子回答说：“效法古代圣贤之王的节俭就可以；效法圣贤之王穿的衣服，居住在圣贤

之王的宫室，没有益处。夏商周三代的明君穿不同的衣服而都能统一天下，不是凭借衣服招致诸侯。诚心地爱护人民，坚决地推行善事，天下百姓都感念他们的德行而归向他们的道义，如果他们的衣服节俭人民大众也会喜欢他们。帽子足够用来培养恭敬，不必致力于它的装饰；衣服足够用来掩护身体抵御寒冷，不必致力于它的华美。身上穿的衣服不要色彩杂陈，头上的装饰不要精雕细刻。古代曾有居住在用柴薪搭建巢穴(的君王)不厌恶人，只施惠而不向百姓索取，天下人不朝拜他们的宫室，而是共同归附于他们的仁爱。到了三代制作衣服，是为了增加庄重恭敬。衣服的轻重便于身体，使用钱财的多少顺于民意。他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；他们不再造土穴居住，是为了避潮湿。因此明堂的形制是，(只求)地下的潮湿，不能上来；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不绘上纹饰，木建筑物不加镂刻，这是向百姓显示懂得节俭。等到他们衰败的时候，衣服的奢侈已超过足以培养恭敬的限度，宫室的华美已超过避开潮湿的限度，使用人力太多，使用钱财非常浪费，这是与民结为仇敌。如今君主想要效法古代圣王的服饰，不效法他们服饰宫室的形制，而是效法他们的节俭，那么虽然未必能治理好，或许还是有益的。如今君主穷尽所能使楼台亭榭高耸，竭尽水池的深度却没有止境，致力于刻镂雕花的技巧、花纹的美观却不满足，那么也是与民结为仇敌了。如果按照我的想法，恐怕国家危险，而您也不得安宁呀。您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。”

技法三词性界定法

有些文言词兼有实词和虚词两种性质，可借助其词性，推断其意义。如《兰亭集序》中的两个句子“及其所之．既倦”和“犹不能不以之．兴怀”：前一个“之”是动词，其意思可理解为“往、到达”；后一个“之”是代词，可据此推知其代指“向之所欣……已为陈迹”。

[针对训练]

3．阅读下面的文言文，完成文后的题目。

羽尝为．流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃．除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适．请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若．。

(节选自《三国志·关羽传》，有删改) 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.????? 羽尝为．流矢所中为．

国以礼，其言不让 B.????? 然后此患乃．除耳失败乃．

成功之母 C.????? 时羽适．请诸将饮食相对而吾与子之所共适．

D.?????

而羽割炙引酒，言笑自若．视之，形若．土狗 解析：选D A 项，第一句中的“为”与“所”结合构成被动句式，是介词，译为“被”；第二句中的“为”是动词，译为“治理”。B 项，第一句中的“乃”是副词，译为“才”；第二句中的“乃”是副词，表判断，译为“是”。C 项，第一句中的“适”为副词，译为“正好、恰好”；第二句中的“适”是动词，译为“享受、享有”。D 项，两句中的“若”均为动词，译为“像”。

[参考译文]

关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛。医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。

技法四 语法分析法

根据虚词在句子中所作的成分来判断其大概含义。不同的句子成分决定了词语的词性和用法，如“如今人方为．刀俎，我为．鱼肉，何辞为．

？”(《鸿门宴》)，句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，这两个“为”应为动词作谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气助词，不表示实在意义。

[针对训练]

4．阅读下面的文言文，完成文后的题目。

楚人卞和得玉璞楚山中，奉而献之．厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以．

和为

诳，而刖其．

左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃．

抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其．故，曰：“天下之．

刖者多矣，子奚哭之悲也。”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以．石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃．使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。

(选自《韩非子·和氏第十三》)

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.????? 奉而献之．厉王天下之．

刖者多矣 B.????? 而刖其．左足使人问其．

故 C.????? 和乃．抱其璞而哭于楚山之下王乃．

使玉人理其璞而得宝焉 D.?????

王以．和为诳悲夫宝玉而题之以．石 解析：选C A 项，第一句中的“之”放在动词“献”之后作宾语，代词，代指“玉璞”；第二句中的“之”为助词，译为“的”。B 项，第一句中的“其”修饰“左足”，作动词“刖”的宾语，代词，译为“他的”；第二句中的“其”修饰“故”，作动词“问”的宾语，代词，译为“其中的”。C 项，第一句中的“乃”放在动词“抱”之前，副词，译为“于是、就”；第二句中的“乃”放在动词“使”之前，副词，译为“于是、就”。D 项，第一句中的“以”处在谓语的位置，动词，译为“认为”；第二句中的“以”放在名词“石”之前，构成介宾结构，作状语，译为“用”。

[参考译文]

楚人卞和在楚山中得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。厉王让玉人察看那块玉璞，玉人说：“这是块石头。”厉王认为卞和是在说假话，于是叫人砍掉了卞和的左脚。等到厉王死去，楚武王即位，卞和又捧着那块玉璞去献给武王。武王让玉人察看那块玉璞，玉人又说：“这是块石头。”武王也认为卞和是在说假话，于是就叫人砍掉了他的右脚。武王死后，楚文王

即位，卞和于是抱着玉璞在楚山脚下哭，哭了三天三夜，泪水流干了，接着又流出血泪来。文王听说后，派人询问其中的缘故，说：“天下被砍掉脚的人还有很多，你为什么哭得如此悲痛呢？”卞和说：“我不是为自己被砍掉的双脚而感到悲痛，我是为先王把宝玉当成石头，把忠贞的人当成骗子而感到悲痛。”文王于是叫玉人雕琢那块玉璞，果然得到一块宝玉，命名为“和氏之璧”。

技法五 删换变化法

有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断，删除或替换虚词后，句意表达不受影响的，此虚词一般是连词；句意表达受到影响的，此虚词一般是介词。

[针对训练]

5．阅读下面的文言文，完成文后的题目。

晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。 公曰：“嘻！晏子之家，若是其．

贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以．振百姓，君之赐也厚矣！婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而．

施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于他人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之．

食，足于中免矣。”

(选自《晏子春秋》)

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.????? 晏子之家，若是其．贫也其．

诗以养父母、收族为意 B.????? 延及交游，以．振百姓愿以．

十五城请易璧 C.????? 夫厚取之君而．施之民拔剑撞而．

破之 D.?????

一豆之．食，足于中免矣胡为乎遑遑欲何之．

解析：选C A项，删除“其”字，第一句不受影响，“其”为语气词；第二句受影响，“其”为代词，译为“他的”。B项，删除“以”字，第一句不受影响，“以”为连词，表目的关系，来；第二句受影响，“以”为介词，译为“用、拿”。C项，删除“而”字均不受影响，“而”均为连词，表顺承关系。D项，删除“之”字，第一句不受影响，“之”为助词，无义；第二句受影响，“之”作动词，译为“去”。

[参考译文]

晏子正在吃饭，齐景公派使臣来到(他家里)。(于是晏子)把食物分出来给使臣吃，(结果)使臣没吃饱，晏子也没吃饱。使臣回去后，把(晏子贫困的情况)告诉了齐景公。

齐景公惊叹道：“唉！晏子的家真的像(你说的)这样穷！我不了解，这是我的过错啊。”(于是齐景公)派公差送去千金与税款，请他用(千金与税款)来供养宾客。晏子没有接受。齐景公多次派人相送，(晏子)最终拜两拜而辞谢道：“我的家不贫穷，由于您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，并以此用来救济百姓，您的赏赐够丰厚了！我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的；从君主那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃，(只要)心里满足就可以免于(一切)忧患。”

特殊虚词，不可忽视

1．复音虚词

文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。常见的复音虚词有“而已、何如、且夫、若此”等。

2．兼词

兼词又叫合音词，就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。它虽为数不多，但遍贯古籍。常见的兼词有：焉(兼“于之”或“于是”的合音)、诸(兼“之于”或“之乎”的合音)、盍(曷)(兼

“何不”的合音)。[特别提醒]

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

霍彦威，字子重，洺州曲周人也．。少遭兵乱，梁将霍存掠得之，养以为子。庄宗灭梁，彦威自陕来朝，庄宗置酒，赐姓名曰李绍真。明年，徙镇武宁，从明宗击契丹，明宗爱其．为人，甚亲厚之。其后赵在礼反，彦威别讨赵太于邢州，破之，还以．兵属明宗讨在礼。明宗军变，纵火焚营噪呼：“城中之人何．罪，戍卒思归而．不得耳！天子不垂原宥，志在剿除。今宜与城中合势，击退诸镇之兵。”彦威与安重诲劝明宗许之，乃．拥兵入城，彦威独不入。部兵在外者．皆溃去，独彦威所将五千人营城西北隅不动。居二日，明宗复出，得彦威兵，乃之．魏县。

(选自《新五代史·霍彦威传》) 1．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．洺州曲周人也．师道之不传也．久矣

B．乃之．魏县填然鼓之．，兵刃既接

C．还以．兵属明宗讨在礼民以．食为天

D．城中之人何．罪徐公何．能及君也

解析：选C A项，助词，表判断/语气词，表示句中的停顿；B项，动词，往，到……去/音节助词，无实义；C项，均为介词，把；D项，代词，什么/副词，怎么。

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．明宗爱其．为人其．孰能讥之乎

B．乃．拥兵入城良乃．入，具告沛公

C．部兵在外者．皆溃去太子及宾客知其事者．

D．戍卒思归而．不得耳吾尝跂而．望矣

解析：选B A项，代词，他的/副词，表反诘，难道；B项，皆为副词，于是、就；C 项，代词，构成“者”字结构，名词性短语，……的人/助词，定语后置的标志，不译；D 项，连词，表转折，却/连词，表修饰，不译。

[参考译文]

霍彦威，字子重，洺州曲周人。年少时遭遇兵乱，梁将霍存抢掠得到他，收为养子。唐

庄宗平灭了后梁，霍彦威从陕州来朝见，庄宗摆酒宴，赐霍彦威姓名叫李绍真。第二年，调任镇守武宁，跟随明宗进攻契丹，明宗喜爱他的为人，非常亲近厚爱他。后来，赵在礼造反，霍彦威被派到邢州单独讨伐赵太，平定赵太后，回师带兵归属明宗讨伐赵在礼。明宗的军队哗变，纵火焚营吵嚷呼叫：“城中的人有什么罪，戍守士兵(只是)想家却不得回家罢了！天子不加宽恕，一心想要剿灭他们。现在应当与城中军队会合，打退各镇的军队。”霍彦威与安重诲劝明宗答应兵士们，于是带兵入城，唯独霍彦威不进城。明宗手下留在城外的军士都溃散了，只有霍彦威所率的五千人在城西北角安营未动。过了两天，明宗又出城，得到霍彦威的军队，于是前往魏县。

二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

王翃，字宏肱，并州晋阳人。天宝中，授卫尉，擢才兼文武科，出为．辰州刺史。大历中，擢容管经略使。时夷酋梁崇牵号“平南都统”，与别帅覃问合，又与西原贼张侯、夏永更诱啸，因．陷城邑，遂据容州。前经略使陈仁砺等皆侨治藤、梧。翃至，言于．众曰：“我，容州刺史，安可客治它所．？必得容乃．止。”即出私财募士，有功者许署吏，于是人自奋。不数月，斩贼帅欧阳珪。因至广州，请节度使李勉出兵并力，勉不许，曰：“容陷贼久，獠方强，今速攻，祗自败耳。”翃曰：“大夫即不出师，愿下书州县，阳言以．兵为助，冀藉此声，成万一功。”勉许诺。翃乃移书义、藤二州刺史，约皆进讨，引兵三千与．贼鏖战，日数遇。勉檄止之．，辄匿不发，战愈力，卒破贼，禽崇牵，悉复容州故地。

(节选自《新唐书·王翃传》，有删改) 3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．出为．辰州刺史君为．我呼入，吾得兄事之

B．因．陷城邑，遂据容州不如因．而厚遇之

C．翃至，言于．众曰不拘于．时，学于余

D．安可客治它所．失其所．与，不知

解析：选B A项，动词，做/介词，替；B项，均为副词，趁机；C项，介词，对/介词，表被动；D项，名词，地方/助词，放在动词前构成名词性“所”字结构。

4．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．必得容乃．止今其智乃．反不能及

B．阳言以．兵为助伏惟圣朝以．孝治天下

C．引兵三千与．贼鏖战合纵缔交，相与．为一

D．勉檄止之．，辄匿不发蚓无爪牙之．利

解析：选B A项，副词，才/副词，竟然、却；B项，皆为介词，用；C项，介词，和、跟/动词，亲附、结交；D项，代词，他/助词，定语后置的标志，不译。

[参考译文]

王翃，字宏肱，是并州晋阳人。天宝年间，他担任卫尉一职，因参加朝廷才兼文武科选试被提拔官职，外调出京担任辰州刺史。大历年间，他被提拔为容管经略使。当时少数民族首领梁崇牵自称“平南都统”，和偏军统帅覃问合兵一处后，又与西原匪首张侯、夏永相互诱发叛乱，趁机攻陷城镇，于是就占领了容州。前经略使陈仁砺等人都借藤州、梧州地安置州治机构。王翃到任后，对民众说：“我，是容州刺史，怎么可以寄居其他地方进行治理？我一定要在收复容州之后才罢手。”说完他立即就拿出自己的钱财来招募士兵，声称有战功的人可以担任州署里的官吏，正因如此应募民众人人自我勉励。没有几个月，王翃就率军斩杀了叛军元帅欧阳珪。趁着有利时机他来到广州，请求节度使李勉出兵与自己合力剿灭叛军，李勉没有答应，说：“容州陷没叛军已经很久，少数民族叛军的势力正强盛，现在就急迫进攻，只能自取失败。”王翃说：“您即使不派出军队，我也希望您向各州县下达文书(或“下达文书给各州县”)，谎称您要用军队做我的外援，我希望凭借这种声势，取得几率很小的胜利。”李勉答应了他。王翃于是就送文书给义、藤二州刺史，约定一同进军讨伐，他亲自带领军队三千人和叛军激烈战斗，一天当中多次与叛军交锋。李勉得知情况后下文书阻止他行动，王翃隐藏着文书不给人看，而作战却更加努力，他最终击败了叛军，捉拿了梁崇牵，全部收复了容州旧地。

三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

王湛字处冲，太原人。隐德，人莫之．知，虽兄弟宗族亦以．为痴，唯父昶异焉．。昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：“叔父用此何为？颇曾看不？”湛笑曰：“体中不佳时，脱复看耳。今日当与．汝言。”因．共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。济性好马，而．所乘马骏驶，意甚爱之。湛曰：“此虽小驶，然力薄不堪苦。近见督邮马，当胜此，但养不至耳。”济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。湛未尝乘马，卒然便驰骋，步

骤不异于．济，而马不相胜。湛曰：“今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。”于是就蚁封盘马，果倒踣，其．俊识天才乃．尔。

(节选自《世说新语》，有删改) 5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．人莫之．知及其所之．既倦

B．虽兄弟宗族亦以．为痴然后以．六合为家

C．唯父昶异焉．少焉．，月出于东山之上

D．其．俊识天才乃尔余嘉其．能行古道

解析：选B A项，代词，他/动词，往、到达；B项，均为介词，把；C项，相当于“之”，表对象/音节助词，无实义；D项，代词，他的/代词，他。

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是()

A．而．所乘马骏驶，意甚爱之弃甲曳兵而．走

B．因．共谈《易》，剖析入微蒙故业，因．遗策

C．步骤不异于．济乃设九宾礼于．廷

D．其俊识天才乃．尔当立者乃．公子扶苏

解析：选D A项，连词，表因果/连词，表修饰；B项，副词，于是/动词，因袭、沿袭；C项，介词，表对象，和/介词，在；D项，均为副词，用在判断句中，起确认作用，是、就是。

[参考译文]

王湛字处冲，是太原人。隐藏着自己的品行和才能，没有人知道他，即使是兄弟宗族也认为他是个傻子，只有父亲王昶对他另眼相看。王昶死后，他在坟墓旁边结庐居住，哥哥的儿子王济前往探望叔叔王湛，看见床头有《周易》一书，对王湛说：“叔叔拿这个干什么呢？略微看过一点没有？”王湛笑着说：“身体不好的时候，偶尔看一下罢了。今天应该和你说说了。”于是共同谈论《周易》，剖析得十分深微，(巧妙的言辞、奇特的理趣)是王济所没有听说过的，王济感叹其深刻而难以测度。王济天性喜欢骏马，所以他所乘的马高大而迅捷，心中很是喜欢。王湛说：“这匹马虽然短距离跑得快，然而力量单薄不能承受困苦。近日我看见督邮的马，应该胜过这匹马，只是督邮的马喂养得不到位啊。”王济得到督邮的马，喂十多天谷物，再和王湛比试。王湛不曾骑过马，突然就奔驰起来，步伐与王济没有什么不同，

而两匹马不分高下。王湛就说：“现在在车道上直行，怎么能区分马的胜负呢？只有在靠近蚂蚁洞口的小土堆旁(比试才行)啊。”于是来到蚂蚁洞口的小土堆旁让马盘旋奔跑，果然王济的马摔倒，王湛卓越的见识和天赋的才能就是这样。

[课时跟踪检测]

一、考点针对练

(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

朱晖字文季，南阳宛人也．。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃．召晖拜为郎。晖寻以．病去，卒业于．太学。

后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃．厚赠送其家。人或讥焉．，晖曰：“前阮府君有求于我，诚恐以．财货污君。”骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为．府卿，贵骄，吏傲不奉法。苍坐朝堂，漏且．尽，而．求璧不可得，顾谓掾属[注]曰：“若之．何？”晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：“我数闻璧而．未尝见，试请观之。”主簿以．授晖，晖顾召令史奉之．。主簿大惊，遽以白就。就曰：“朱掾义士，勿复求。”苍既罢，召晖谓曰：“属者掾自视孰与蔺相如？”帝闻壮之，以晖为卫士令。

(节选自《后汉书·朱晖传》，有删改) [注]掾属：佐治的官吏。

1．解释下列句子中加点虚词的意义和用法。

(1)南阳宛人也．也：助词，表判断

(2)卒业于．太学于：介词，在

(3)及况卒，晖乃．厚赠送其家乃：副词，就

(4)人或讥焉．焉：代词，他

(5)诚恐以．财货污君以：介词，用，拿

(6)是时阴就为．府卿为：动词，担任

(7)而．求璧不可得而：连词，表转折，可是

(8)若之．何之：代词，代指这件事

(9)主簿以．授晖以：介词，把

(10)晖顾召令史奉之．之：代词，代指“璧玉”

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()

A.????? 乃．召晖拜为郎怀王乃．

悉发国中兵以深入击秦 B.????? 漏且．尽，而求璧不可得穷且．

益坚，不坠青云之志 C.????? 晖寻以．病去，卒业于太学且以．

一璧之故，逆强秦之欢 D.?????

我数闻璧而．未尝见，试请观之其下圣人也亦远矣，而．耻学于师 解析：选B B 项，副词，将要；连词，表转折，却。A 项，均为连词，于是、就。C 项，均为介词，因为。D 项，均为连词，表转折，却。

[参考译文]

朱晖字文季，是南阳宛城人。起初，光武帝与朱晖的父亲朱岑都在长安学习，有旧交。等到光武帝即位后，探访朱岑，这时朱岑已死，于是召朱晖做郎官。朱晖不久因病离职，毕业于太学。

后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买朱晖家的婢女，朱晖不答应。等到阮况死了，朱晖就送厚礼到阮况的家。有人讥讽他，朱晖说：“从前阮府君有求于我，实在是怕用财物污辱了他。”骠骑将军东平王刘苍听说后，提拔朱晖，对他十分礼遇尊崇。正月初一，刘苍应当入贺。按照旧例，少府给璧玉。这时阴就担任府卿，(自认为)高贵并且骄横，官吏傲慢而不守法。刘苍坐在朝堂之上，更漏将尽，而璧玉找不到，刘苍回头对佐治的官吏说：“这件事怎么办？”朱晖看见少府主簿手持璧玉，就去欺骗他道：“我多次听说有璧玉却不曾见过，请给我看看。”主簿把璧玉给朱晖，朱晖回头召令史把璧玉给刘苍送去。主簿大吃一惊，连忙报告阴就。阴就说：“朱掾是个义士，不要再向他要回璧玉了。”刘苍行礼已毕，对朱晖说：“你是个属官，你自认为和蔺相如相比怎么样？”皇上听说这件事称其勇敢，让朱晖担任卫士令。

(二)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

张骞，汉中人也。建元中为郎。时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以．

其头为饮器，月氏遁

而．怨匈奴，无与．共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃．募能使者。骞以．郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父俱出陇西。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于曰：“月氏在吾北，汉何．以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎．？”留骞十余岁。予妻，有子，然骞持汉节不失。

居匈奴西，骞因．与其属亡乡月氏，西走数十日，至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得。见骞，喜，问欲何之．。骞曰：“为．汉使月氏，而．为匈奴所．闭道，今亡，唯王使人道送我，诚得至，反汉，汉之．赂遗王财物不可胜言。”大宛以．为然，遣骞，为发道译，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其．夫人为．王，既臣大夏而君之．，地肥饶少寇，志安乐，又自以远远汉，殊无报胡之心。

(节选自《汉书·张骞传》) 3．解释下列句子中加点虚词的意义和用法。

(1)以．其头为饮器以：介词，用

(2)月氏遁而．怨匈奴而：连词，表递进

(3)无与．共击之与：介词，和，跟

(4)乃．募能使者乃：连词，于是，就

(5)汉何．以得往使何：代词，什么

(6)汉肯听我乎．乎：语气助词，吗

(7)骞因．与其属亡乡月氏因：副词，趁机

(8)问欲何之．之：动词，到

(9)而为匈奴所．闭道所：与“为”一起构成被动标志“为……所”

(10)汉之．赂遗王财物不可胜言

之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，

无实义

(11)大宛以．为然以：和后面“为”连用，认为

(12)立其夫人为．王为：动词，做

(13)既臣大夏而君之．之：代词，指代大夏

4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.????? 骞以．郎应募斧斤以．

时入山林 B.????? 而．为匈奴所闭道登高而．

招，臂非加长也 C.????? 为．汉使月氏旦日飨士卒，为．

击破沛公军 D.?????

立其．夫人为王城上有乌，齐师其．遁 解析：选C C 项，均为介词，给，替。A 项，介词，凭借；介词，按照。B 项，连词，表转折，却；连词，表修饰，不译。D 项，代词，他(大月氏王)的；副词，表推测、估计，大概。

[参考译文]

张骞是汉中人。建元年间被任命为郎官。那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏，并且用月氏王的头颅做酒器。月氏因此逃跑而且怨恨匈奴，但苦于没有人和他们一起攻打匈奴。汉王朝正想发动消灭匈奴的战争，听说这些话，就想派人出使月氏，可匈奴又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张骞凭借郎官的身份应募出使月氏，与堂邑氏的奴仆甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，用传车送到单于那里。单于说：“月氏在我的北边，汉朝人怎么能往那儿出使呢？我如果想派人出使南越，汉朝肯任凭我们的人经过吗？”(于是)扣留张骞十多年。给他娶妻，并生了儿子，然而张骞仍持汉节不失使者身份。

因居住在匈奴西部，张骞趁机带领他的部属一起向月氏逃亡。往西跑了几十天，到了大宛。大宛听说汉朝财物丰富，想和汉朝交往却找不到机会。见到张骞非常高兴，问他要到哪里去。张骞说：“替汉朝出使月氏，却被匈奴封锁道路不让通行，现在逃亡到贵国，希望大王能派人带路送我们离去，假如能够到达月氏，我们返回汉朝后，汉朝送给大王的财物，一定多得不能用语言描述。”大宛认为可以，就送张骞他们离去，并为他们派遣了翻译和向导，送到康居。康居用传车将他们送到大月氏。这时，原来的大月氏王已被匈奴所杀，立了他的