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研究过程记录（一）：读书与文献资料查询

科学辨证地认识挫折教育

幼儿措置指的是幼儿的需要或个人动机不能够满足个人预期时产生的消极情绪反应。挫折经验和表现因人的个别差异性和年龄的阶段性而异。而幼儿抗

挫折能力主要指幼儿忍受、抵抗、排解挫折的能力包括挫折耐受力和挫折排

解能力。

人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向

极端。为此我们要重视对学生抗挫能力的培养。

一、要激发学生的自信心

在教学中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在批改作业时要结合学生的实际采用鼓励性评语。

二、要培养学生适应生存的能力

作为教师，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。

三、要充分利用班会晨会对学生进行抗挫教育

通过名人例子，让学生明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争中获取成功的。

研究过程记录（二）：调查调研情况

研究过程记录（三）：他人成功的经验与实例

研究过程记录（四）：课例观摩记录

研究过程记录（五）：学习研讨会（含校本教科研）记录