南阳师范学院学生毕业资格审查表一合格
南阳师范学院学生毕业资格审查表一（合格）
认为通过；院系审核意见填写“同意毕业”。
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南阳师范学院学生毕业资格审查表二（不合格）
素质教育专项学分栏在此仅指未通过学分，请填负数；审查意见栏填“准予结业”、“准予肄业”、“暂缓发证”、“延长学制”等。
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《文物鉴赏》教学大纲
《文物鉴赏》教学大纲 课程名称：文物鉴赏 课程类别：专业选修课 学时：34课时 开课单位：政史学院 授课对象：历史学本科 一、课程的性质、目标 课程性质：中国古文物鉴赏包括文物学的基本知识和几种常见的古器物（陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等）的欣赏鉴定等几个组成部分，属于专业基础知识的拓展。它是师范本科院校历史学专业的一门选修课。学习好这门课程，能够提高广大在校学生认识文物、收藏文物、保护文物的意识；并且可提升学生中文物爱好者的鉴赏能力，培养参与市场投资收藏能力，造就更多适应市场需求的文物鉴定人才。 教学目标：本课程是为历史学专业学生开设的专业选修课，是学生在已修完中国通史、世界通史、教育学、心理学等专业基础课后开设的历史教育类限选课程。其教学目的为：通过学习，使同学们了解和掌握文物学的基本知识，增强依法保护、管理文物的自觉性，基本上掌握陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等主要类别文物鉴赏的基本知识和基本技能。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 中国通史、世界通史、教育学原理、心理学基础、史学理论等知识和基本理论。 四、课程内容和基本要求 绪论文物学概述
教学目标：通过学习，使学生了解文物含义的演变、文物学的研究范围、文物管理的内容与手段、文物管理的法规；理解文物学的特点、文物学的任务、文物学与相邻学科的关系、文物的价值和作用，掌握文物的概念、受国家保护的文物种类；理解并掌握文物分类的一般方法，不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理和发掘管理等专项内容。 本章重点：文物的概念；受国家保护的文物种类；文物分类的一般方法；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 本章难点：文物学与相邻学科的关系；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 教学内容： 第一节文物学及其研究范围 一、文物与文物学 文物含义的演变；文物的概念；受国家保护的文物的种类和条件；文物学的特点；文物学的任务；文物学与相邻学科的关系 二、文物学的研究范围 研究文物的价值和作用；研究文物的分类；研究文物的鉴定；研究文物古迹与古器物；研究文物管理；研究文物保护技术 第二节文物的价值和作用 一、文物价值的认识 二、历史价值 三、艺术价值 四、科学价值 五、文物的作用 文物的教育作用；文物的科研作用；文物的借鉴作用；文物开发为旅游资源的作用。 第三节文物的分类 一、文物分类的意义及要求 文物分类的意义；文物分类的要求 二、文物分类的一般方法 时代分类法；区域分类法；质地分类法；功用分类法；存在状态分类法；价值分类法；来源分类法；社会属性分类法 第一章瓷器 教学目标：过本章的学习，使学生了解古代陶瓷器的基本知识，理解陶瓷器鉴定的内容与方法，懂得古代瓷器的保养方法，掌握古代瓷器的艺术特征。使学生了解陶瓷器鉴定的内容与方法，初步掌握中国古代陶瓷器的基本特征，掌握陶瓷器鉴定的基本知识。 本章重点：什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展。瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，中国古代瓷器的艺术特征，发展的不同阶段与种类，早期瓷器（东汉晚期以前）的特征，青瓷阶段（三国、两晋、南北朝时期）瓷器的特征，“南青北白”（隋、唐、五代）时期瓷器的特征，“名窑林立”阶段（宋、辽、金）瓷器的特征，彩绘瓷阶段（元、明、清）瓷器的特征。以及陶瓷器文物的损坏，陶瓷文物的保护和修复。中国古代瓷器鉴定的内容与方法，古代陶瓷器的保养。 教学内容： 第一节有关瓷器的基本知识 什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展 第二节瓷器鉴定的内容和方法 瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，
毕业资格审查表样表
毕业生资格审查表填写说明和注意事项 封面： 1、“学校”一栏应填写：比如：师大学（此处应规填写学校全称） 2、“”一栏：填写毕业生本人 3、“学号”一栏：按照录取花名册学号如实填写 4、“专业”一栏应填写学生所学专业的全称（如：“语文教育” 不得简写为“语文”） 5、“学习形式”一栏：除英语专业填写“业余”以外，其他专 业均写“函授”。 6、“学制”一栏：2.5年 7、“层次”一栏：专升本、专科（根据实际情况填写相应层次） 8、“毕业时间”一栏：专升本、专科毕业生统一填写2018年7月1日 容： 1、“、性别、籍贯、出生年月日、政治面貌、民族、是否华侨 侨居何处、参加工作时间、婚姻状况”根据本人实际情况如 实填写。 2、二寸贴照由学校统一粘贴新华社采集照片，学生本人不得粘贴。 3、“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。 4、“本人学习经历及社会经历”自小学时起，依时间顺序详细 填写，年月要衔接。（证明人一栏：填写学校校长或老师或 同学）
5、“自我鉴定”一栏由毕业生本人总结在师大学就读期间各方 面表现并认真填写（不得少于200字）；自我鉴定时间为： 二0一八年七月（特别注意，不得写成纯数字年月） 6、“学校毕业鉴定”、“学生成绩粘贴处”为学校填写，毕业生本人不得填写。 注：此毕业生资格审查表复印无效，此表不得涂改，如无某项情况，亦应写“无”。 毕业资料交过来之前，一定要先拍照让我看下，本次的毕业资料都检查很严格。 毕业资料包含毕业照（新华社采集的一版）、毕业生资格审查表和毕业论文。毕业论文一定要按照学校要求格式整理，不知道格 式的请跟我联系
素质教育学分管理实施细则
南阳师范学院 关于印发《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》的通知 院属各有关单位： 《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》，经学院研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 二OO三年三月二十一日 主题词：素质教育学分制细则通知
南阳师范学院 素质教育学分管理实施细则(试行) 为配合我院学分制的实施,根据我校实际，特制定“南阳师范学院素质教育学分管理实施细则”，以保障我校新教学计划的落实。 一、素质教育学分的管理与组织领导 1、学校成立素质教育指导委员会。委员会下设办公室负责日常事务及协调工作。办公室由教务处、宣传部、学生处、团委、科研处、实验中心、图书馆等单位人员组成。 2、各系应成立相应的素质教育领导小组。领导小组由分管教学的主任、主抓学生工作的书记、团总支书记、教学秘书等组成，负责素质教育学分的具体认定与核算。 二、素质教育学分分配 素质教育学分包括文理交叉课学分、公共艺术类课程学分和专项学分。其中文理交叉课和艺术类课程规定为8—12学分，专项学分为8学分。凡修不够16学分者，毕业生资格审查中视为不合格。 三、素质教育学分的认定与核算 (一)文理交叉课程与公共艺术类课程学分的认定与核算 1、学生所修文理交叉课和公共艺术类课程可由院系确定，亦可由学生自己选择。各系拟修的文理交叉课和公共艺术类课程必须向教务处报送开课计划。教务处确认后进行安排并组织实施。 2、文理交叉课与公共艺术类课程的成绩以考试方式予以评定。主考单位将学生成绩一式两份，分别送至教务处与学生所在系。学生所在系根据学生成绩登录学分。 (二)专项学分的认定与核算 1、需申请专项学分的学生应于每学期期终考试前一周内填写《专
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案 1 一、专业代码及专业名称、学制、授予学位 050201 英语四年文学学士 二、专业培养目标及要求 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。 培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能； 2. 具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力； 3. 初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解； 4. 了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有 一定的创新精神和实践能力； 5. 熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问 题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力； 6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一 定的科研能力； 三、主要课程 综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教 育实习、毕业论文等。 五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
认识自我,规划人生(职业规划期末考试超有用资料)
苏格拉底说：“认识你自己。”庄子说：“知人者智，自知者明”。从古代起，认识自我就成为了认识的一个重大目标。怎么认识自我呢？认识自我有些什么内容，有些什么意义呢?本书就是从这些角度说明了认识自我是一种重要的智慧。 人是万物之灵，有自己的优点，也有自己的弱点。人类要发展，首先要认识自身的规律。认识自我，不仅是认识作为个体的自身，而且应该认识作为群体的人类整体，而且应该深刻地、科学地、全面地认识人类群体的种种特征和来龙去脉。本书分章节介绍了人们对人类形态特征、直立行走、人体结构、血液、性、生育和避孕、自身起源、大脑、梦、疾病、死亡和自身能力的认识，以及人类对自己在自然界中的位置的把握，对未来的计划和期盼。认识自我是非常必要的，因为认识自我是认识世界、改造世界的前提。人类认识自我由认识自身的构造开始，是一个漫长而曲折的过程，是一种重要的智慧，直到今天，人类仍在为认识自我进行不懈的努力。由于对自我的认识的加深，人类在不断进化，兴衰演化，是大自然最普遍的规律，人类是大自然伟大的创造，是大自然进化的精华，只要人类正确认识自身，理性地纠正自己的缺点，发展自己的智慧，就将会有一个光辉灿烂的未来。本书有大量的事实论证，语言简洁，通俗易懂，并配有大量精美图片，是一本集科学性和趣味性一体的优秀科普读物。认识自我规划人生据上海媒体报道，2007年全国成人高校招生统一考试中出现了令人惊讶的一幕——15名已经二十六七岁的上海名校硕士生“回炉”参加成人高考，希望重新读大学，究其原因，乃是“选错了专业，发现自己的兴趣并不在于此”，希望能够选择自己喜欢的专业“重新开始”。做自己想做的事情、从事自己喜欢的工作，这是每个人梦寐以求的目标。然而这15名同学从小学一路读到硕士，19年寒窗苦读，蓦然回首才发觉自己选错了专业，不能不说是一种可悲。但是，“中国中学生职业规划第一人”吴志兰女士指出：可悲还不仅止于此！来自“北京最好的中学”——人大附中的一份调查报告显示，100％的学生都有自己的人生理想，但98％的学生都没有意识到如何去实践自己的“人生理想”，绝大部分学生以“好好学习，考个好大学”为唯一目标，而对自己想要什么样的生活、怎样去实现这个目标表示“没有仔细想过”。而另外一项对在校大学生的调查则显示，70％的大学生对自己所学专业不满意，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。如果说人生规划的缺席是中国当代青少年普遍存在的问题，那么，我们呢？圣诞节前夕，我参加了我校一些班级的主题班会，班会的共同主题是“畅谈理想”。在班会上我发现谈到自己的人生规划时，有的同学双目炯炯有神，被问及如何实现理想时也能侃侃而谈，胸中俨然已多次勾画过自己的人生蓝图；有的同学虽然能说出自己心中的理想，但是对如何实现理想、现在该如何努力却语焉不详、说不清楚；还有很多同学则是神情茫然，毫无思路，显然尚未找到自己的努力方向，甚至不曾认真思考过类似的问题。比如，我试图询问一位立志于从事企业管理的同学：你了解哪些企业家？你认为新时代的企业家需要具备什么样的素质？你打算在中学阶段搞好学习的同时，如何培养自己的领袖素质，比如分析论证能力、沟通表达能力、组织协调能力以及超前学习与系统思考能力？你打算报考哪所大学的什么专业？这位同学回答是“老师，俺还没有想过恁多”。我又询问一位立志于做网络游戏的同学，是否了解陈天桥的网游产业战略思想和史玉柱的网游营销策略，是否了解开发网游所用软件和所涉及的专业素质，他的回答同样是“俺没有想过”。我还曾经问一位志向独特的同学：你立志于做一个快乐的普通人，你认为快乐人生的四大根基“爱心、宽容、修养与爱好”你都具备了吗？小气、自私、刻薄、暴躁的人注定无法拥有快乐，没有真正喜爱的健康娱乐方式的人则必然陷入低级、庸俗和无聊，这些，你思考过吗？你理解了吗？她也表示，没有深入思考过这些问题。同学们，“三岁看大，七岁看老”，如果青少年时期我们还不能正确认识自己、自觉锻炼和改造自己，那么，不仅谈不上实现自己的职业规划与人生理想，就连做一个快乐的普通人这种理想也是难以实现的。说到此，我想起了我校优秀校友之一的郭婧然同学。她大学二年级时，就竞选成为北京大学生科学院学生会主席。这得益于她高中三年在我校得到的综合素质锻炼，得益于她主动设计和自觉实践人生规划。比如她在我校高中三年始终担任学生会干部，经常在各种场合演讲，曾经多次担任“小老师”给低年级学生讲课，作为一名理科生她还广泛涉猎人
戏剧影视文学学生实践能力锻炼路径
戏剧影视文学学生实践能力锻炼路径 伴随高等教育快速发展的步伐，师范类院校坚持以社会需求为导向，在原有的师范类专业基础之上，普遍增加一些非师范类专业，以此满足社会发展的需要。南阳师范学院文学院根据学校专业建设的总体发展目标，结合自身实际和师资队伍现状，经过充分论证，2007 年新增了戏剧影视文学专业，并于当年招生。2008 年，我们开始进行学生实践能力培养途径的探索研究，并于当年获立校级教学研究项目。在两年多的实践探索中，我们主要从以下三个方面着手，培养学生的实践能力。 一、强化学生理论素养的培育，夯实培养学生实践能力的基础 南阳师范学院文学院戏剧影视文学专业的人才培养目标是“培养德、智、体、能全面发展，具备戏剧、电影、电视基础知识，初步具备从事戏剧、电影和电视剧本创作和评论的工作能力，艺术视野开阔，具有创新精神和创造能力的复合型艺术文学人才”。因此，学生实践能力的培养和提升不仅直接关系到人才培养目标的实现，而且更关乎学生是否具有较强的综合素质和出色的实践能力，在激烈的人才市场竞争中觅得先机，求得未来更好的发展。而培养和提升学生实践能力，最为关键的要素之一就是注重学生理论知识和理论素养的培育。因为理论知识是能力培养的基石，只有根植于深厚的理论知识之上，才能培育出丰硕的能力之花，否则，能力的培养只能是缘木求鱼，无法收到预期效果。然而，高师戏剧影视文学专业在高考招生中是按本科二批艺术类专业招生，学生的文化课成绩与师范类本科二批相比，存在较大的差距，因此此类专业普遍面临着学生文化和文学基础薄弱的实际情况。我校戏剧影视文学专业同样也面临着这种现状。针对此种现状我们从两个方面着手，强化学生理论素养的培育，夯实培养学生实践能力的基础。一是在制定人才培养方案上，科学、合理地设置课程。一方面设置中、外文学及文学史课、影视史、影视及艺术欣赏等课，使学生具备大学文科的知识水平，打下坚实的文学及专业基础。另一方面，又设置了戏剧理论、艺术概论、影视批评学、世界电影理论思潮等专业必修课，同时还设置了中国古典戏剧理论、电影美学等专业选修课，使学生通过这些课程的学习，培养他们的理论素养，提升其专业理论水平。二是发挥学生的自主学习能力，开辟第二课堂。在充分论证的基础上，制定了《南阳师范学院文学院大学生读书活动实施方案》。就戏剧影视文学专业而言，依据活动方案，由任课教师根据专业课程特点向学生开列具有代表性的理论著作或经典著作，供学生选读。学生于每学期开学后，按要求制定读书计划，并填写《大学生读书计划表》，每生每学期确定5―7 本书为学习内容，其中理论书籍不得少于2 本，采取自学为主，结合集体学习的方式，要求每生每学期读书笔记、读书点评和读书心得不少于1 万字，三年6 学期共计6 万字。针对学生的读书笔记，各年级成立读书活动考评小组，其成员由年级辅导员（班主任），各班级量化班长、学习委员和优秀学生代表1 名组成。每学期第12 周，由各班学习委员将本班读书笔记收齐，交年级考评小组进行评议，依据读书笔记的数量和质量，将其评定为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并于下学期开学后进行表彰，学院每学年对读书活动进行一次直接评定，对优秀学生进行奖励。与此同时，将读书笔记活动与学生个人综合量化考评结合起来。凡读书笔记优秀者一次加量化考评分10 分（占班级1/10），良好者一次加量化考评分8 分（占3/10），合格者加量化考评分3 分，不合格者（含缺读书笔记）一次扣加量化考评分5 分，学生读书笔记一学期有两次（含两次）以上考评不合格者不能参与本学期评优评先活动。此项活动开展两年多来，无论是在学生文化知识的积累，还是理论素养的培育和提升方面都收到了预期的效果，深受学生的好评。 二、以梦想剧社为载体，开展丰富多彩的活动，提升学生的实践能力 大学生在步入大学之前的高中阶段，由于繁重的课程任务及高考升学的巨大压力，学生没有更多的空间和时间展示自己。而进入大学之后，相对宽裕的时间和专业发展的空间为学生充分地发挥自己的兴趣爱好提供了有力的保证。如何进一步激发学生兴趣爱好，发掘学生潜在的才能，提升学生的专业技能，是考量高校能否实现人才培养目标和人才培养质量好坏的重要指标。而学生社团作为高校第二课堂的重要内容，它不仅是第一课堂的重要补充，而且在学生兴趣爱好的培养上，发挥着重要的作用。“学生社团是由志趣爱好相同的学生自愿组织起来的，以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的的群众性团体。”［1］作为一种自发性学生组织，学生社团活动所涉及的领域包括艺术、体育、实践和学术等几种大的类型。这些“专业社团活动的开展对大学生的特长与技能乃至素质的提高、发展都有着重要的作用，甚至影响学生特长发展、职业选择、人生走向。专业社团活动的开展有助于提高学生的活动组织、沟通交流、协作配合、组织领导等能力，对学生的专业学习以及综合素质的培养都有着很重要的作用和意义”［2］。不仅如此，诚如有研究者指出的那样，学生社团的重要功能还在于它具有辅助学习的功能。“ 社会和用人单位对学生的要求越来越高，使得很多学生以社团活动作为基地，积极参加学校的各种活动 ，积累一定的工作经验，为今后的就业打下良好的基础。”［3］基于对学生社团在培养学生特长爱好以
南阳师范学院大学生素质拓展学分制实施办法(试行)
南阳师范学院大学生素质拓展学分制实施办法(试行) 第一章总则 第一条为了贯彻落实共青团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》和《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，更好发挥课外活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，增强学生的创新意识和实践能力，培养适应时代发展需要的高素质人才，根据《南阳师范学院关于实施大学生素质拓展计划的通知》精神，特制定本办法。 第二条素质拓展学分为必修学分，是学校学分制的重要组成部分。本科生在校学习期间，除完成课内必修课、选修课和实践环节学分外，必须同时获得不低于8个素质拓展学分，达到学分制的有关要求，方可获得学士学位。 第三条素质拓展学分与素质拓展计划有机统一，本科生在学期间应在学术科技与创新创业、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展3个方面分别获得不低于2学分，在思想政治与道德修养、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训3个方面累计获得不低于2学分。 第四条校大学生素质拓展工作指导委员会是学校素质拓展学分实施认证的组织领导机构，校学生素质拓展认证中心(校团委)是学校素质拓展学分的实施机构，具体负责本科生素质拓展学分的规划指导、组织实施和学分认证工作。 第五条各院（系）大学生素质拓展认证中心是素质拓展学分的具体组织实施单位，负责学分认证和学分卡的填写登记，结合专业特点丰富素质拓展内容，引导学生顺利完成素质拓展学分。 第六条学生在学期初将个人素质拓展(含申请学分)登记表报班素质拓展小组，由班素质拓展专题会议提出建议学分，经院(系)素质拓展认证中心同意后报校素质拓展认证中心，再由校素质拓展认证中心会同教务处核准后，即为认可学分。 第七条素质拓展学分原则上需在前六个学期内修满，因特殊情况未修满8学分的学生，需在第七学期初提出补修申请，经院系素质拓展认证中心审批，报校素质拓展认证中心同意后，在第七学期补修未完成的学分。 第八条校素质拓展认证中心会同教务处，于每年的四月对累计修满8个素质拓展学分的毕业生进行统核，确定无误后统一录入学生学籍总表，并通知学生本人。 第二章细则 第九条本科生获取学术科技与创新创业学分评分细则。 1. 学术科技与创新创业学分为必修学分，本科生在学期间在此方面应获得不低于2个学分。在此前提下，学校鼓励学生多修学术科技与创新创业学分。 2. 学生在一学年中，参加多项科技学术与创新创业活动，所得学分可以累加；但同一作品或成果参加多项比赛的，按最高学分计算，不得累加。 3. 学生发表学术研究论文，以收到采稿通知书或正式出版刊物为准。学术研究成果为合作项目的，计分自第二作者依次递减20％，取整数记分。
南阳师范学院珠宝玉雕学院
南阳师范学院珠宝玉雕学院 专业课程考试（考查）规范 专业课程考试（考查）是检验教学效果，保证教学质量的重要手段。其目的在于指导和督促学生系统的掌握和提高所学专业知识和技能，检验其理解程度和灵活运用能力，调动学生学习的主动性和积极性。为了使专业课程考试（考查）工作更加公平、公正、科学、规范，现根据本科评估要求和学校有关规范考试、考查课具体意见，结合我院各专业情况，特制定本考试工作规范。 一、专业课程考试（考查）的组织： 每门专业课程结束后均须组织考试（包括专业必修课、专业方向选修课、院级专业选修课），我院专业考试分为期末考试和课程考查。各专业主干课程一般为考试课程，每学期期末专业考试课程由各教研室主任提出初步意见，由院统一安排组织考试；考查课程由任课教师根据教学大纲要求组织考核。 二、专业考试命题要求： 期末专业考试由学院组织教师统一命题，专业考试课程实行百分制。命题教师要按照教务处要求出A、B两套试题，出题难易应符合专业教学大纲要求，并注明试卷规格和考试内容及要求，同时还应填写详细评分标准，由命题教师本人签名后交教研室主任审核，最后报送学院统一批准使用。 三、专业考试卷面规范： 专业考试试卷应根据课程特点规范尺寸，并在右下角加盖珠宝玉雕学院考试专用章，学生姓名、学号、班级统一写在盖章位置。考查课试卷无须加盖考试专用章。 各专业考试和考查试卷卷面规范如下： 1、素描、结构类：统一采用4开或2开幅面； 2、国画类：统一采用4尺3开幅面； 3、工艺、艺术设计类：考试统一采用4开或8开幅面，考查课程可交资料完整 的电子文档作业； 4、雕塑、模型、实物、服装（实物）等：作品前需有明确的标签标明学生姓名、 学号、班级、分数，并统一采用三个角度的7寸照片或数码电子文件保存。 5、其它特殊要求和未尽事宜，由任课教师和教研室主任统一商量后报学院确定。 四、专业课考试（考查）操作规范要求：
南阳师范学院农学专业人才培养方案
南阳师范学院农学专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 090101 农学（农产品加工与营销方向） 二、学制与学位 学制：四年 授予学位：农学学士 三、培养目标 本专业方向培养德、智、体、美全面发展，专业基础扎实、适应能力强，能够为国家（尤其豫西南）经济发展服务的复合型（应用型兼研究型、创业型兼技术型）的本科农业工程技术人才。使学生具备坚实的农产品加工与营销专业基础理论和较强的实践能力,具有强烈的社会责任感、解决实际问题的能力、系统了解现代农业及农产品加工产业的发展规律，掌握现代农业生产和农产品加工制造技术和营销战略，足以胜任在现代农业生产和农产品加工产业领域内从事生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计以及农产品安全监测监察、卫生防疫和农产品和食品进出口贸易、环保、商检等方面工作的人才。 四、培养标准和毕业要求 培养标准：本专业学生实施通才教育与专才教育相结合的培养方案。主要学习生物化学、植物学、植物生理学、遗传学、生物技术与工程、农产品加工的基本理论和基础知识，接受作物育种、作物栽培、分子生物学与基因工程、食品科学与工程、农产品营销学等方面的基本学科知识培训、现代农业生产和农产品加工基础研究和应用研发方面的科学思维培养和基本技能训练。 综合能力与基本素养：具有现代农业生产和农产品加工、食品营养分析检测、食品安全检测、农业资源综合利用、市场营销的基本素养与和综合能力。 毕业要求： 毕业生应获得以下几方面的综合能力： 1、具备正确的世界观、人生观和价值观以及具有良好的职业道德、应用科技知识解决实践问题能力，高度的社会责任感和丰富的人文科学素养。 2、掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物识别、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物栽培与耕作、农作物病虫害防治、现代农业技术、农业加工技术推广等方面的基本知识，并具有用创新思维解决应用问题的能力； 3、全面掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究方法及基本实验技能； 4、掌握农产品加工与营销方面的基本理论知识和技能，基础扎实、能力突出，能够进行现代农业生产和农产品加与营销方面的工作，满足国家（尤其豫西南）相关产业发展对卓越创新人才、应用型人才的需要； 5、具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和现代农业及相关产业信息的分析方法和技术，能力突出、身心健康； 6、熟悉与本专业方向相关的国家方针政策和法律法规；
通信工程专业人才培养方案
附件1 南阳师范学院通信工程专业人才培养方案 一、专业代码及专业名称 080604 通信工程 二、学制与学位 学制：四年 授予学位：工学学士 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备现代通信基础理论、基本知识和基本技能，系统掌握现代通信技术，能在通信网络、通信系统以及相关领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的高级应用型人才。 四、培养标准和毕业要求 本专业学生在学习大学数学、大学物理、人文学科及外语的基础上，主要学习通信理论和通信技术等方面的基础知识，接受通信工程领域软硬件开发、系统与网络的设计与应用、科学研究和工程实践方面的基本训练，具备能在信息通信领域从事专业技术工作的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： —1—
1.具有工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感； 2.具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其他相关的自然科学知识； 3.掌握通信工程领域的基础理论和基本知识； 4.系统掌握通信系统的通信网络的分析与设计方法； 5.具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力； 6.掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法； 7.了解通信与信息行业的相关政策及法规； 8.了解信息通信领域的前沿技术和发展动态； 9.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神； 10.具有一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的初步能力。 五、培养标准实现矩阵 —2—
六、课程体系与毕业要求关系矩阵 课程体系与毕业要求关系矩阵 七、主干学科与核心课程 主干学科： 核心课程： 八、主要实践性教学环节 九、课程类别及学时、学分分配表 —3—
南阳师范学院应用化学专业人才培养方案
南阳师范学院应用化学专业人才培养方案 （质量检测方向） 一、专业代码及专业名称 070302 应用化学 二、学制与学位 学制：四年 授予学位：理学学士 三、培养目标 本专业培养德智体美全面协调发展，具有良好的人文和科学素养，掌握化学、应用化学及产品质量检验的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和创新精神，能在相关企业、科研院所、技术和行政管理部门从事化学化工质量检测、技术开发、科技管理，服务地方经济发展的创新型的高素质应用型人才。 四、培养标准和毕业要求 （一）培养标准 1.专业知识：掌握应用化学专业必需的数学、物理学的基本知识，系统扎实地掌握应用化学专业基础知识和实验操作技能；熟练掌握英语，具有一定的听、说、读、写能力；能够熟练应用计算机，了解多媒体及网络技术的基本知识和应用方法；掌握文献检索及资料查询的基本方法，适应现代信息社会的需求。 2.综合能力：掌握产品质量检测的相关理论知识和实际操作技能，具有较强的分析和解决实际问题的能力；接受科学思维和科学实验的训练，具有一定的化学研究、产品质量检验及科学管理的能力；初步具有建立新分析方法的能力；了解化学化工领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及相关产业政策，具备较强的社会适应能力和知识补充能力；掌握相关法律法规和国家标准，具有知识产权保护意识。 3.基本素质：树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和强烈的社会责任感；具有较高的人文素养和科学素养以及较强的实际工作和组织管理能力。 （二）毕业要求 本专业学生在校学习期间必须修满课程计划规定的170学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予理学学士学位。 本专业学生毕业时应该具备的知识和能力： 1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养和科学素养，强烈的社会责任感和良好的职业道德； 2.掌握本专业必需的数学、物理学和计算机等相关学科的基本理论和基本知识； 3.掌握化学、应用化学专业的基础知识、基本原理和基本实验技能； 4.掌握产品质量检验的实验操作技能，初步具备建立新分析方法的能力； 5.了解本学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解化工生产相关法规和安全生产知识； 6.熟练运用英语，掌握资料查询、文献检索以及运用互联网等现代技术获取相关信息的方法； 7.具备团队合作、创新创业、组织管理和协调能力； 8.具有一定的体育和军事基本知识，掌握体育运动和强身健体的科学方法，接受必要的国防教
2021年河南大学与河南师范教育论文
河南大学与河南师范教育论文 河南大学那优美的环境、优良的校风以及“明德新民，止于至善”的校训始终影响教育着每一个学子，也深刻地影响着河南省的教师教育。 今年是河南大学的百年华诞，作为河南大学的学子，我深为母校悠久的历史和辉煌的办学成就感到骄傲和自豪。现根据自己所掌握的材料，就河南大学对河南教师教育的贡献谈一点认识，以示对母校百年华诞的庆贺。 众所周知，河南省的高等教育起步晚、底子薄，能够拿出去与人家比比的东西不多，但有一点却是我们可以引以为荣的，那就是河南的教师教育。从现在掌握的情况看，河南省的教师教育(或称师范教育)无论是从历史还是现在的角度来看，其规模与水平在全国范围都堪称一流。 从历史上看，早在清末河南就有优级师范学堂2所，一为建于1905年的河南第一师范学堂，二为建于1907年的河南第二师范学堂。1908年(光绪三十四年)，河南已有初级师范学堂11所，还有103所师范传习所(基本上各州县都设1所)。[见王日新、蒋笃运主编：《河南教育通史》(中)，大象出版社xx年4月第1版，第55～56页]。
到1912年，河南有了由河南优级师范学堂改名的河南高等师范学校，由豫南师范学堂改称的省立豫南师范学校，由陈州府师范学堂改称的省立淮阳师范学校，以及在汲县设立的河北道区师范学校，在洛阳设立的河洛道师范学校等专门培养教师的学校。这些学校为河南当时的教师教育作出了积极的贡献，也是现代河南省基础教育能够 ___在国内保持领先水平的基础性因素。 从现在看，河南省已经建立了较为完备的教师教育体系，不仅能够培养教育硕士与教育 ___，还可以培养从高中、初中、小学到幼儿园的各种类型的教师。而且河南省已经构建起了教师职前培养与职后培训有机结合的教师教育新机制，培养规模与培训力度不断加大，形成了国培项目与省培项目，短期集中培训与置换脱产研修同步推进的喜人局面。 不仅如此，河南省目前拥有河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、商丘师范学院、周口师范学院、郑州师范学院等8所全日制师范本科院校，还有河南大学、许昌学院、新乡学院、平顶山学院、黄淮学院等一大批承担教师教育任务的本专科学校，承担教师教育的高校数量以及在学的师范专业学生的数量都在国内各省区中居于领先地位。
毕业生资格审查表填写要求
关于《毕业研究生资格审查表》填写要求： 一、“政治思想表现”参考以下范文，由学生自己找人填写，要求字迹好看点，但不能是本人笔迹，（范文1该生在校期间，政治思想表现良好，有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义，积极参加社会实践，遵纪守法、遵守学校规章制度，具有良好的道德品质和道德修养。2、党员：该生在校期间，政治思想表现良好，坚持党的方针政策，思想上要求进步，能以党员的标准严格要求自己；关心集体，积极参加集体活动；为人诚实正直、自尊自强、具有良好的道德品质和思想修养。3、该生在校期间，政治思想表现良好，热爱祖国，拥护中国共产党的基本路线，坚持坚定正确的政治方向；不参与任何有损祖国尊严和荣誉，违背四项基本原则，危害社会秩序的活动，遵纪守法、遵纪学校规章制度，具有良好的道德品质和道德修养。） 二、“在学期间课程学习情况”一栏就填“已按教学计划修完全部课程，考试成绩合格”成绩单已由学院统一打印发给大家了。 三、“参加教学实践情况”就填“已完成教学实践，实习成绩良好（或按自 己的实习成绩填）。 四、“在学期间外国语课程学习与考核情况”二外是学日语和法语的就填“已 完成外国语课程（日语或法语或英语）学习，考核成绩合格；二外是学英语的加填以下毕业的条件之一（①入学之日起四年内通过六级考试（改革后六级成绩≥425分）；②研究生入学考试英语成绩≥65分；③入学后四级考试成绩≥425分；④参加同等学历人员申请硕士学位外语全国统一考试成绩≥60分；⑤通过本校组织的申请硕士学位外语考试。所有表格中教学秘书签字处不填，但时间都填3月30日。 五、材料粘贴处要求贴上以下材料并按以下顺序排列：A 成绩单（复印件原 件都可）；B 实习成绩表（复印件原件都可）；C 四级证书或六级证书（复印件）Ｄ在读研期间如有论文发表，则要求一篇就行，要有封面，版权页，正文，封底。所有材料要求用16K纸，实习成绩单要用16K纸双面打印。 六、所有表格导师意见一栏要求导师签好字
毕业资格审查表样表
. 毕业生资格审查表填写说明和注意事项 封面： 1、“学校”一栏应填写：比如：河南师范大学（此处应规范填写学校全称） 2、“姓名”一栏：填写毕业生本人姓名 3、“学号”一栏：按照录取花名册学号如实填写 4、“专业”一栏应填写学生所学专业的全称（如：“语文教育”不得简写为“语文”） 5、“学习形式”一栏：除英语专业填写“业余”以外，其他专业均写“函授”。 6、“学制”一栏：2.5年 7、“层次”一栏：专升本、专科（根据实际情况填写相应层次） 8、“毕业时间”一栏：专升本、专科毕业生统一填写2018年7月1日 内容： 1、“姓名、性别、籍贯、出生年月日、政治面貌、民族、是否华侨侨居何处、参加工作时间、婚姻状况”根据本人实际情况如实填写。 2、二寸贴照由学校统一粘贴新华社采集照片，学生本人不得粘贴。 3、“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。 4、“本人学习经历及社会经历”自小学时起，依时间顺序详细填写，
年月要衔接。（证明人一栏：填写学校校长或老师或同学） . . 5、“自我鉴定”一栏由毕业生本人总结在河南师范大学就读期间各方面表现并认真填写（不得少于200字）；自我鉴定时间为：二0一八年七月（特别注意，不得写成纯数字年月） 6、“学校毕业鉴定”、“学生成绩粘贴处”为学校填写，毕业生本人不得填写。 注：此毕业生资格审查表复印无效，此表不得涂改，如无某项情况，亦应写“无”。 毕业资料交过来之前，一定要先拍照让我看下，本次的毕业资料都检查很严格。 毕业资料包含毕业照（新华社采集的一版）、毕业生资格审查表和毕业论文。毕业论文一定要按照学校要求格式整理，不知道格式的请跟我联系