“养成完成家庭作业的良好习惯”主题班会

养成完成家庭作业的良好习惯

班会背景：在现实的教学中，我们经常遇到学生的作业问题，如：不交家庭作业，家庭作业质量差、有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。

班会目标：通过班会活动，调动学生的激情展开讨论，深入分析家庭作业的本质，让学生深刻认识到做家庭作业的重要性，从而自觉自发改正不良作业的习惯。

班会准备：调查有哪些不良的家庭作业习惯，有哪些好的家庭作业习惯。过程：

（一）主持人宣布活动开始

为端正我们学习态度，为取得优异成绩打下坚实的基础，我们今天组织召开以“养成完成家庭作业良好习惯”为主题的班会，希望通过这次活动，我们能真切了解到不良家庭作业习惯的危害性，从我做起，能够做到按时独立完成作业，使不良作业习惯彻底从我们学习生活中消失。

（二）开展以下活动

1.家庭作业良好习惯的重要意义讲解；

2.学生到前面交流自己家庭作业时间的分配和安排；

3.有哪些好的家庭作业习惯？

（1）、每节课后，整理知识点，及时完成作业；

（2）、作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁；

（3）、不边做边玩，不抄袭作业；

（4）、每天放学前，将所有作业记载完整，回家做完作业后，先对照家校联系本，自检一下作业是否都完成，查漏补缺；

（5）、每次作业批改后，及时分析，用红笔订正在错题旁边。（6）、每天将学案整理好，考前将错题整理成错题集。

4.有哪些坏的家庭作业习惯？

学生自由谈。

分析不良作业习惯的恶果，号召学生改掉不良习惯

（1）、抄袭作业中最明显、最直接的后果，是该学科学习成绩不断下降，从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大，由于作业不是自己做的，所学新内容得不到巩固，特别是数学，前后的知识联系比较紧，初二学不好，初三则更难了了，发展下去，就跟不上班。

（2）、由于长时间的晚交、迟交，整天处于补作业的状态，成绩越来越差。再加上老师经常的批评和同学们的讥讽，心理的压力就会越来越大，退缩心理就会形成，越来越厌恶学习，最后只得自动退学，成为流生。

5.形成班级家庭作业规范。

?（1）、到家后倒计时处理琐碎事务

?上厕所

?吃零食

?喝水

?时间由家长与孩子共同确定，一般不超过6分钟。

?（2）、倒计时30秒坐在桌前。

?（3）、回忆当天课程，先口述一遍。

?（4）、写课后回忆录。理念：不看书，回家记，当天课程先回忆。?（5）、拿出书、本、文具。

?（6）、检查书、本、文具放的位置是否正确。

?（7）、孩子看记作业本

?（8）、向家长报告今天的作业哪科留几道题（家长做记录）?（9）、确定作业先后顺序（按这个顺序常年坚持，培养好习惯）?（10）、确定各科所用时间

?（11）、翻开第一科要求做的书用大夹子夹上要做的页码（会用现代化工具）。用小臂压书坐姿不对，影响效率，字也写不好。

?（12）、家长看表宣布开始：计时

?（13）、做完一科，书、本放在指定位置

?（14）、全做完后自查作业，把错的记下来。

?(15)、家长检查，所用时间是提前了还是超时了，对、错的数量，进行改正，在改正错误时尽量让孩子发现问题自己去做。

?(16)、整理书、本，装进书包。

?（17）、预习、写日记。

（三）主持人提问

为什么大家要做作业？做作业的目的是什么？

1、让学生分组讨论，然后轮流发言，总结得出：作业是为了巩固学习效果，是课堂学习的继续，不是多余的，不是为了应付差事。

2、从老师的角度谈老师对作业的感受：老师批改作业时最幸福的感觉，即看到学生指出了最关键所在，看到学生有专业知识分析得恰到好

处，这是老师最幸福、眼睛最亮的时候，也是学生从众多学生中在老师心目中脱颖而出的最好方法。相反，迟交晚交或不做，甚至抄袭，老师不但不高兴，反而是最痛苦、最悲伤的时候，因为你在浪费老师的时间！这也是学生想自毁形象的最好方法。

（四）主持人总结

1、写家庭作业要坚定一个信念——现在就做，不给拖拉磨蹭让步、开后门，不给任何借口留空间。

2、树立写家庭作业的新观念。作业即考试——按量定时——到时交卷——检查完了再改错、答疑。

（五）教师寄语

管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。

（六）班会结束。