儿童故事乌鸦喝水
儿童故事乌鸦喝水
乌鸦喝水
这是一个炎热的夏季，太阳正火辣辣地照着大地，天上连一丝风都没有。不远处飞过
来一只乌鸦，他要到很远的地方去旅行。
乌鸦飞了整整一上午，现在又累又渴，一看到树林，像遇到了救星一样，哇哇地大叫
起来：“哈哈，终于有救了!我可以找个阴凉的地方歇歇脚，顺便找点水喝了!”
树林可真大啊，乌鸦找了半天，也没有找到一条小溪或者一片池塘。汗水顺着他的额
头啪嗒啪嗒地往下淌，就在他快要绝望的时候，忽然，看见不远处有一个很大的玻璃瓶子，里面好像装有水。
乌鸦扇扇翅膀，高兴地飞了过去。哇，里面装了半瓶子水呢，这一下可把乌鸦乐坏了，他赶忙把嘴伸进了瓶子里。可谁知，这瓶子瓶口又小，水又太少，乌鸦尝试了很久，都没
能喝到水。
乌鸦只好去想其他办法，他后退了几步，然后，使出吃奶的劲儿，用力朝瓶子撞去。
原来，他想把瓶子弄倒，喝到瓶里的水。可是，玻璃瓶子又大又重，乌鸦都快累趴下了，
还是没能撞倒它。
不一会儿，小蟾蜍捧着一个大盒子走过来。大蟾蜍从里面拿出一块地毯给小王子。
“天呐，瞧，多美的地毯呀!”小王子高兴地叫起来。谢过大蟾蜍之后，小王子便带着地
毯原路返回了。
两个哥哥呢?他们认定弟弟是个笨蛋，肯定找不到好地毯，于是就向牧羊人的妻子，
随便买了些粗糙的羊毛手帕。三位王子将各自的地毯交给国王，国王一看，说：“在你们
三个人之中，小王子的地毯最漂亮。”
这一下可把这只口渴的乌鸦急坏了：“我快要渴死了!究竟怎样才能喝到水呢?”他焦
急地围着瓶子，踱来踱去，就在这时，他忽然看到地上散落着许多小石头，他眼前一亮，
说道：“欸，有办法了!”
乌鸦衔起一颗石头，“扑通”一声，丢进了瓶子里。瓶子里的水晃荡了几下，比之前
高了一点点。乌鸦又衔了好多石头，一颗一颗丢进瓶子。石头沉入瓶底，把水抬得越来越高。
很快，水就到了瓶口，乌鸦欢欢喜喜地把嘴巴伸进瓶子，咕咚咕咚喝了起来。喝饱之后，乌鸦擦擦嘴说道：“啊，这水真清凉，真解渴啊!”
喝完水的乌鸦扇扇翅膀，继续旅行去了。小朋友们，如果你们遇到了困难，会不会像
乌鸦一样，开动脑筋想办法呢?
告诉了我们什么：小朋友们遇到困难，也要向乌鸦学习，做个爱动脑筋的好孩子。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
自编童话故事乌鸦喝水
自编童话故事乌鸦喝水 自编童话故事乌鸦喝水一： 夏日里炎热一天， 有只小乌鸦在天空中飞了很久， 非常口渴， 它到处找水喝。 小乌鸦看见有一只瓶子，瓶里的水不多，可瓶颈又长又细，小乌鸦的大嘴巴 没有办法伸进去。小乌鸦心里嘀咕道：“我可不想用老办法，又慢又累， 还会污染水。”小乌鸦曾经看到过有位小朋友用一根塑料管子在吸手中的 一瓶饮料，就想到了一个办法。它从森林里找来了一根细细的竹管子，把它伸进 水瓶里，高兴地咕嘟咕嘟喝起水来了。 它的爸爸看见了，说：“孩子啊，你怎么不用祖传的方法呢?” 小乌鸦说：“我太渴了，祖传的方法很慢很费劲，还会污染水。” 乌鸦爸爸听了后说：“你的办法确实不错，我要向乌鸦家族推广此方法。 ” 我们也要向小乌鸦学习，做事情不要墨守成规，要开动脑筋，敢于创新。 自编童话故事乌鸦喝水二： 话说乌鸦运用聪明的才智喝到水后， 在乌鸦界传疯了， 乌鸦们纷纷把它视为 偶像，那只乌鸦听见了，不由自主得意忘形。多年后，那只乌鸦也变成老乌鸦了 …… 在一次花样喝水大赛中，便有乌鸦邀请了它。台上摆着各式各样的瓶子，都 有一个共同的特点——没法喝到水。 最先喝到水为冠军， 老乌鸦不禁 得意洋洋起来， 心想： 想当年， 我可是因为这个， 名震乌鸦界。 只听一声： “ 比赛开始!”老乌鸦忙低头找石子，发现地上一颗石子都没有，左看右看， 发现乌鸦界的新一代们有的拿出了吸管，有的用更新颖的工具，有的 ……老乌鸦急了，直冒汗，连忙飞出去寻找石头。 待它回来的时候，比赛早已结束。最后的冠军是拿着吸管的小乌鸦。 老乌鸦不经后悔起来，叹!早知如此，何必当初啊…… 自编童话故事乌鸦喝水三： 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后， 这个方法很快就传开了。 森林 国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告 诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站 在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想，它往四周 看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛!”说干就 干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此 时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。
双语儿童睡前故事《乌鸦喝水》
The Crow and the Water Bottle 乌鸦喝水 It was a scorching hot summer day. One crow was very thirsty. "I'm so thirsty." The thirsty crow roamed around looking for water. After flying for a long time, the crow found a water bottle in one of the farmer's yard. The crow was so happy that he was able to have a drink. 那是一个炎热的夏天。乌鸦非常渴。“好渴啊。”口渴的乌鸦在四处找水喝。飞了很久后，乌鸦在农夫的院子里发现一个水瓶子。乌鸦很高兴，终于找到水喝了。 The crow put his beak into the bottle. However, because the bottle was so long, he was not able to reach the water. The crow was exhausted. 乌鸦把嘴伸进瓶子里。可是瓶子太长了，他够不着水。乌鸦累的筋疲力尽。 'Should I go some other place for a drink?' He thought. However, because his wings were damage, he was not able to move. "What shall I do?” 他想“要不我再去其他地方找水喝吧?”但是因为翅膀受伤了，他动弹不了。“我该怎么办?” The crow flew round and round the farmer's yard, and thought. "Sure, that's what I will do." The crow had an idea. 乌鸦在农夫的院子里踱来踱去，想了又想。“对了，我可以这样
睿丁英语儿童英语睡前小故事：乌鸦喝水
儿童英语睡前小故事：乌鸦喝水 One year in the summer, the crow's hometown is very dry, he can not find water everywhere. The crow decided to move to a new place, where there is a clear stream. The crow flew for a long time, and did not see the river. He feels so thirsty. I really want to drink water right away. 有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。 Suddenly, the crow saw a bottle on the ground. There was some water in the bottle. "At last there is water to drink!" The crow flew up to the bottle. The crow mouth into the jar, but the bottle is too small, the bottle of water is too low, do not drink crow. 突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。 The crow is anxious to run around, how can we drink water? 乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢? Crow thought: "if the bottle and a little lower, able to drink the water." The crow thought that, while carrying a stone, ready to put the bottle down. "No, no, if the bottle was smashed, the water will flow away." Crow throw small stones, then I thought, "if we can get the water up to the mouth of the bottle, it is good." 乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。” Crow stroked the bottle next to the small stones, suddenly came up with a good way: put some stones into the bottle, water can be increased. The Raven took a lot of small stones and carefully put them into the bottle, the bottle of water gradually increased. 乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。 A bottle of water is up to the mouth of the bottle, the crow was very happy. He opened his mouth, happily drink a big, cool, sweet, really comfortable! The crow took the wings and drank the water. After a while, he put some small stones into the bottle, and then continue to drink plenty of water. 不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服! 乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
最新小学故事乌鸦喝水教案大全
最新小学故事乌鸦喝水教案大全 】《乌鸦喝水》是一个寓言故事.通过讲述一只乌鸦喝水的故事.告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理.以下是小编为大家整理的乌鸦喝水教案,希望你们能喜欢. 乌鸦喝水教案一 教学目标: 1、学习课文,通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词. 2、了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化.能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理. 3、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力. 教学重难点: 1、朗读、感悟课文. 2、明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理. 教学准备: 多媒体课件,(装有半瓶水的透明)瓶子,石子,以乌鸦图片、水瓶图片为背景的生字卡片. 设计理念: 精心创设实践活动,以给学生自主、合作、探究的机会,鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力,尊重学生的个性,重视学生的相互评价,促进学生的发展,注重学生在语言实践
中感悟语言,积累语言,运用语言. 教学过程: 一、激趣引入,复习旧知. 1、谈话导课:(展示课件)今天早上,老师经过街心公园,认识了几只小鸟,它们知道一(2)班的小朋友很棒,都想来和大家交朋友.瞧,它们来了!(随机展示“黄雀、孔雀、金丝雀、乌鸦、丹顶鹤、红嘴蓝鹊”六种小鸟图片)鼓励孩子们谈谈:“最喜欢哪个小动物?为什么?”老师说最喜欢“乌鸦”,原因是什么?学完《乌鸦喝水》这篇课文,自然就能知道答案.(随机板贴以乌鸦图片、水瓶图片为背景的课题”乌鸦喝”卡片)孩子们书空,老师在黑板上继续写“水”,齐读课题. 2、复习检测.(课件出示字词卡片)开火车认读. 3、区分“渴”“喝”.指导孩子们说出“喝水用口,口渴需要水.”来进行区别,接着课件出示练习口头填空课文原句“一只乌鸦口()了,到处找水().”来巩固区分“渴”“喝”. 【设计意图】:由于一年级的儿童活泼好动,上课时注意力易分散,上课伊始,教师通过生动的形式带领学生进一步巩固了上节课所学字词,既激发了学生的学习兴趣,又创设了一种轻松愉快的学习氛围. 二、情境再现,朗读感悟 (一)、自由读文,引导学生在课文中出现的有关“喝”的短语,学生展示交流.(师相机板书:找水喝,喝不着,喝着水) (二)、师点拨: 1、“口渴”的教学.学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的
儿童故事乌鸦喝水
儿童故事乌鸦喝水 乌鸦喝水 这是一个炎热的夏季，太阳正火辣辣地照着大地，天上连一丝风都没有。不远处飞过 来一只乌鸦，他要到很远的地方去旅行。 乌鸦飞了整整一上午，现在又累又渴，一看到树林，像遇到了救星一样，哇哇地大叫 起来：“哈哈，终于有救了!我可以找个阴凉的地方歇歇脚，顺便找点水喝了!” 树林可真大啊，乌鸦找了半天，也没有找到一条小溪或者一片池塘。汗水顺着他的额 头啪嗒啪嗒地往下淌，就在他快要绝望的时候，忽然，看见不远处有一个很大的玻璃瓶子，里面好像装有水。 乌鸦扇扇翅膀，高兴地飞了过去。哇，里面装了半瓶子水呢，这一下可把乌鸦乐坏了，他赶忙把嘴伸进了瓶子里。可谁知，这瓶子瓶口又小，水又太少，乌鸦尝试了很久，都没 能喝到水。 乌鸦只好去想其他办法，他后退了几步，然后，使出吃奶的劲儿，用力朝瓶子撞去。 原来，他想把瓶子弄倒，喝到瓶里的水。可是，玻璃瓶子又大又重，乌鸦都快累趴下了， 还是没能撞倒它。 不一会儿，小蟾蜍捧着一个大盒子走过来。大蟾蜍从里面拿出一块地毯给小王子。 “天呐，瞧，多美的地毯呀!”小王子高兴地叫起来。谢过大蟾蜍之后，小王子便带着地 毯原路返回了。 两个哥哥呢?他们认定弟弟是个笨蛋，肯定找不到好地毯，于是就向牧羊人的妻子， 随便买了些粗糙的羊毛手帕。三位王子将各自的地毯交给国王，国王一看，说：“在你们 三个人之中，小王子的地毯最漂亮。” 这一下可把这只口渴的乌鸦急坏了：“我快要渴死了!究竟怎样才能喝到水呢?”他焦 急地围着瓶子，踱来踱去，就在这时，他忽然看到地上散落着许多小石头，他眼前一亮， 说道：“欸，有办法了!” 乌鸦衔起一颗石头，“扑通”一声，丢进了瓶子里。瓶子里的水晃荡了几下，比之前 高了一点点。乌鸦又衔了好多石头，一颗一颗丢进瓶子。石头沉入瓶底，把水抬得越来越高。 很快，水就到了瓶口，乌鸦欢欢喜喜地把嘴巴伸进瓶子，咕咚咕咚喝了起来。喝饱之后，乌鸦擦擦嘴说道：“啊，这水真清凉，真解渴啊!” 喝完水的乌鸦扇扇翅膀，继续旅行去了。小朋友们，如果你们遇到了困难，会不会像 乌鸦一样，开动脑筋想办法呢?
大班故事：乌鸦喝水
大班故事：乌鸦喝水; 教学目标： ·理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。 ·通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。 教学准备： （认知准备）了解了水的三态变化 (材料准备)透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水教学过程： 一、故事导入，引出主题：; 1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？ 2、讲述故事后半段。 （在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。） 二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点） 1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样： ·提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验） ·小结：瓶子里的水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。 2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样： ·提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验） ·小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。
3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小： ·提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验） ·小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的地方少，水没有办法满到上面来。 4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？ （鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证 自己的推理是否正确。） 三、尝试创编故事：（难点） 1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。 2、创编部分故事内容。 （引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。） 三、结束活动。
关于幼儿英语故事乌鸦喝水幼儿故事乌鸦喝水全文
关于幼儿英语故事乌鸦喝水幼儿故事乌鸦喝水全文 英语故事能有效激发幼儿学习英语的兴趣,在为幼儿提供了良 好语言训练的机会、建立语感的同时也树立了幼儿学习英语的信心。精心收集了关于幼儿英语故事乌鸦喝水，供大家欣赏学习! A Crow, half-dead with thirst, came upon a Pitcher which had once been full of water; but when the Crow put its beak into the mouth of the Pitcher he found that only very little water was left in it, and that he could not reach far enough down to get at it. He tried, and he tried, but at last had to give up in despair. Then a thought came to him, and he took a pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped it into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. Then he took another pebble and dropped that into the Pitcher. At last, at last, he saw the water mount up near him, and after casting in a few more pebbles he was able to quench his thirst and save his life. A crow felt very thirsty. He looked for water everywhere. Finally, he found a pitcher.
乌鸦喝水 [桃太郎儿童故事]
乌鸦喝水[桃太郎儿童故事] 有一天，一个老妇人在河边洗衣服时，看见在水面上漂浮着一个非常大的桃子。她从未见过如此大的桃子。这老妇人非常穷困，总是吃不饱饭，因此她立刻想到，这个异常大的桃子可以当一顿好饭吃。她找不到棍子，无 法把桃子拨到岸边来，这时她忽然想起下面的几句诗来: 远处水苦， 近处水甜； 绕过远处， 来到岸边。 她唱了这首小诗后，竟真的产生了奇异的效果。桃子漂过来了，愈来愈近，终于漂到了老妇人的脚边。她俯下身去，把这个奇特的桃子捧起来。她得到了桃子，非常高兴，捧着它回家去了 黄昏时，她丈夫背着一捆草回家来了。老妇人高兴地从碗橱里把桃子拿来给丈夫看。 老人又累又饿，见到这么一个大桃子也很高兴，觉得它可以当一顿饭吃。他取来了一把刀准备切桃子。可是当他正要切时桃子忽然自己裂开了，从桃子里跳出一个非常漂亮的小男孩来，愉快地微笑着。 那小家伙说道:“天神见你们年老孤苦，知道你们渴望有一个自己的孩子，因此派我来，使你们晚年得到安慰。” 这对老夫妇高兴极了，轮流地抱他，吻他，给他取名为桃太郎。 桃太郎长到十五岁的时候，与同龄的男孩子相比，他又高大又强壮，爱打抱不平，已表现出英雄的气概。 有一天，桃太郎来到他的养父跟前，要求养父答应他到北海的某一个岛去，那岛上住着很多魔鬼，这些魔鬼非常残忍恶毒，专门吃那些善良无辜的人。桃太郎想杀死他们，救出那些不幸的俘虏并且把魔鬼掠夺去存在岛上的宝物带回来，给他的养父养母。 那老人听说这个大胆的计划后，刚开始很担忧。后来他想到桃太郎不是一个普通的孩子，他是天神派来的，养父相信世界上的魔鬼是伤害不到他的。因此养父支持了他的想法，说‘.去吧，桃太郎，去杀死魔鬼，为人民造福！” 老妇人给桃太郎准备了很多路上吃的米糕，于是桃太郎就和他的养父养母告别，踏上了旅途。 当桃太郎在一个篱笆下面休息，吃米糕的时候，有一只很大的狗走到他的面前，峨牙咧嘴地对桃太郎说:“给我一块糕，否则的话我就杀死你！” 可是当这狗知道站在它面前的是桃太郎时，立即把尾巴夹在双腿之间，向桃太郎跪地叩头，要求跟桃太郎走，愿意尽它的力量为桃太郎服务。 桃太郎收下这只狗，并丢了半块糕给它吃，然后他们一同上路了。在路上他又收下了一只猴子和一只野鸡。 最后，桃太郎到达了北海的海岸。他找到了一只船，狗、猴子和野鸡也都跟随他上了船，小船在蓝色的海上疾驶而去。 他们在海上航行了许多天以后，终于来到一个岛屿的跟前，这就是桃太郎此行的目的地。桃太郎叫野鸡做他的使者，通报他己来到，叫魔鬼们投降。 野鸡从海上飞过去，停在一个巨大的城堡的屋顶上，大声通报着桃太郎来降伏魔鬼的消
幼儿园乌鸦喝水教案
幼儿园乌鸦喝水教案 主题名称：我就是我课题名称：乌鸦喝水活动目标1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。 活动准备1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。 2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、 4、统计纸 活动流程一、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。 1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了 吗?”(没有) 2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?” 二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法 1、小组讨论，将猜测的方法记录下来 “现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。” 2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。 三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。 1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良
好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现 几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。 2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。 3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功) 四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。 五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》 师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。 六、根据实验结果、创编故事 (价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创编 故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果) 小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌 鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是 什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?) 活动延伸 1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片，给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。 2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。我的创新： 我的创新： 小结及反思《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟悉了，而就是因为太熟悉，又让我 感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要给予幼儿的 可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的预设思路，
最新-乌鸦喝水的故事【三篇】 精品
乌鸦喝水的故事【三篇】 为此 【乌鸦喝水的故事篇一】 一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经累得精疲力尽了。 乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想终于找到水喝了!可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想我可以从瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎!乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这是，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。 【乌鸦喝水的故事篇二】 新乌鸦喝水的故事 我想当看到这个题目的时候，大家首先想到的是我们小时候都听过的那个《乌鸦喝水的故事》吧。 按照睡前讲故事的习惯，我也给儿子讲到了那个故事乌鸦口渴了，找水喝，它看到井边有一个瓶子，里面有半瓶水，于是乌鸦就把嘴升进去，可是怎么也喝不到水。 怎么办呢?这是聪明的乌鸦灵机一动，把周围的石子一个一个地用嘴衔到了瓶子里，这是水涨高了，乌鸦喝到水了。 当时我是这样讲的，为了让儿子更能明白其中的道理，我给儿子做了个实验，先拿来一个瓶子，倒了些水，然后再瓶子的外面做个记号，然后和儿子一起把小石子放到水里面，等到有了一定的变化后，我让儿子仔细看前后的变化，看水是不是涨高了，儿子很高兴的说嗯。
乌鸦喝水的故事【三篇】
乌鸦喝水的故事【三篇】 导读：本文乌鸦喝水的故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【乌鸦喝水的故事篇一】 一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经累得精疲力尽了。 乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想：终于找到水喝了!可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎!乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这是，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。 【乌鸦喝水的故事篇二】 新乌鸦喝水的故事
我想当看到这个题目的时候，大家首先想到的是我们小时候都听过的那个《乌鸦喝水的故事》吧。按照睡前讲故事的习惯，我也给儿子讲到了那个故事：乌鸦口渴了，找水喝，它看到井边有一个瓶子，里面有半瓶水，于是乌鸦就把嘴升进去，可是怎么也喝不到水。怎么办呢?这是聪明的乌鸦灵机一动，把周围的石子一个一个地用嘴衔到了瓶子里，这是水涨高了，乌鸦喝到水了。当时我是这样讲的，为了让儿子更能明白其中的道理，我给儿子做了个实验，先拿来一个瓶子，倒了些水，然后再瓶子的外面做个记号，然后和儿子一起把小石子放到水里面，等到有了一定的变化后，我让儿子仔细看前后的变化，看水是不是涨高了，儿子很高兴的说：“嗯”。 当我还一直在为自己的这次既有理论又有实践的素质教育方式而感到高兴时，我看到了这样的一幅图片。那是一个看图作文，图片上有两个对比的图：守旧的乌鸦通过衔石头的方式来喝水，而创新的乌鸦则很轻松地拿一根吸管就可以喝到水了。当时看到这个图片的时候，我很受震撼，原来我教给儿子的是一种已经很陈旧的思想，而且在讲故事的时候，我也已经限制了儿子的思维，潜意识地告诉他乌鸦只有衔石头才能喝到水。是啊，我为什么不先问儿子乌鸦怎样才能喝到水呢? 受此启发，我回去后就问儿子，乌鸦怎么才能喝到水，儿子不加思索地说：“放小石子。”然后我又问他，那你怎样才能喝到瓶子里的水,这时的儿子倒是思索了一番然后说：“我可以用管管吸得喝，我还可以用勺子喝，还可以倒出来喝”!好聪明的儿子，然后我又继
大班科学教案《乌鸦喝水》
幼儿园大班科学活动:乌鸦是怎样喝到水的 设计意图： 《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。活动目标： 1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。 3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。活动准备： 1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。 2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、实验记录纸每组一份。活动过程： 一、提出问题，引起兴趣 师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？ 师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测） 师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。师：那记录的小朋友怎么记录呢？ 师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。 二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。 师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。 师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢？ 三、第二次实验探索，教师观察指导。 师：那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。 师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿（一组一组跟上）师：巡回观察指导，直到完成实验 师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿）师：我们一起来看看，第一次的记录
自编童话故事乌鸦喝水
自编童话故事乌鸦喝水 自编童话故事乌鸦喝水一： 夏日里炎热一天，有只小乌鸦在天空中飞了很久，非常口渴，它到处找水喝。 小乌鸦看见有一只瓶子，瓶里的水不多，可瓶颈又长又细，小乌鸦的大嘴巴没有办法伸进去。小乌鸦心里嘀咕道：“我可不想用老办法，又慢又累，还会污染水。”小乌鸦曾经看到过有位小朋友用一根塑料管子在吸手中的一瓶饮料，就想到了一个办法。它从森林里找来了一根细细的竹管子，把它伸进水瓶里，高兴地咕嘟咕嘟喝起水来了。 它的爸爸看见了，说：“孩子啊，你怎么不用祖传的方法呢?”小乌鸦说：“我太渴了，祖传的方法很慢很费劲，还会污染水。”乌鸦爸爸听了后说：“你的办法确实不错，我要向乌鸦家族推广此方法。” 我们也要向小乌鸦学习，做事情不要墨守成规，要开动脑筋，敢于创新。 自编童话故事乌鸦喝水二： 话说乌鸦运用聪明的才智喝到水后，在乌鸦界传疯了，乌鸦们纷纷把它视为偶像，那只乌鸦听见了，不由自主得意忘形。多年后，那只乌鸦也变成老乌鸦了…… 在一次花样喝水大赛中，便有乌鸦邀请了它。台上摆着各式各样的瓶子，都有一个共同的特点——没法喝到水。最
先喝到水为冠军，老乌鸦不禁得意洋洋起来，心想：想当年，我可是因为这个，名震乌鸦界。只听一声：“比赛开始!”老乌鸦忙低头找石子，发现地上一颗石子都没有，左看右看，发现乌鸦界的新一代们有的拿出了吸管，有的用更新颖的工具，有的……老乌鸦急了，直冒汗，连忙飞出去寻找石头。 待它回来的时候，比赛早已结束。最后的冠军是拿着吸管的小乌鸦。 老乌鸦不经后悔起来，叹!早知如此，何必当初啊…… 自编童话故事乌鸦喝水三： 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢?乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛!”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。 这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，
乌鸦喝水的故事
乌鸦喝水的故事 作者:马新宇 [中心： 本文通过记叙一只乌鸦喝水的故事,说明了“做什么事都勤于动脑，遇到困难不放弃”的道理.]在阳光明媚,万里无云的一天,一只乌鸦在空中自由的飞着,它心里呀,可高兴了,因为它要到好朋友麻雀家做客,所以它打扮得可漂亮了:一身乌黑锃亮的羽毛在阳光的照耀下,显得格外耀眼. 乌鸦在空中飞呀飞,过了很长一段时间,它感到口渴了,而且又在烈日的照耀下,乌鸦真是又热又渴呀!乌鸦心想:“哎!如果现在下一场大雨,那是多美的事呀!”可乌鸦抬头看看天空,天空中连一小片乌云的影子都没看见,乌鸦很沮丧,它低下了头,看到了地面,心里突然又有了希望,它在空中寻找,寻找水源,终于,皇天不负苦心人,经过乌鸦的努力,它找到了水,在个直立在地上的瓶子里装了半瓶水,水瓶旁边有大石头,大石头旁边还有一些小石子,乌鸦发现的虽然只有半瓶水,可它仍如获至宝。因为,这半瓶水,也能解他的燃眉之急. 它欢天喜地地把嘴伸进瓶口里,这一伸可不要紧,可让它心里凉了大半截儿.原来瓶口太小了,只够乌鸦那红红的小嘴伸进去，“怎么办？怎么办？哎!真是可望而不可及啊!”乌鸦心想.当它想要放弃的时候,突然看到了水瓶边的小石子,不禁灵光一闪：对啊,这样不就可以了吗? 乌鸦仿佛看到了希望,它走到小石子旁边,用嘴衔住一颗又返回来放进瓶子里,里面的水升了一点儿,哦,原来乌鸦是要把石子放进去,增加瓶子里的体积,使水升高,从而喝到水,乌鸦往返于石头和瓶子之间,瓶子里的水在一点一点的增高,不到一小会儿,水已经到了瓶口,乌鸦马上跑到瓶子边,把嘴往下一伸,“呀!真甜呀!”乌鸦终于如愿以偿,喝到了甜甜的水. 过了一会儿,乌鸦喝足了水,高高兴兴地又飞在了去往麻雀家的路上了. 乌鸦用自己的智慧喝到了水,我们应该向乌鸦学习,做什么事都要勤于动脑,不要遇到困难就放弃. 乌鸦喝水的故事 作者：田宇鹏 [中心：本文通过乌鸦喝水的故事，说明无论做什么事，都要动脑筋认真思考.] 在一片茂密的森林里有一只可爱的乌鸦。他身穿一件黑色西服，脚蹬一双金色皮鞋，很是帅气。 有一天，他对动物朋友们说：“我决定离开这里，到各地旅旅游。”动物们一副很疑惑的样子，但还是说：“希望你一路平安，旅途愉快。”第二天，乌鸦便飞走了。一路上的风景很美，为了记住这些美景，乌鸦用自己随身带着的一台微型数码相机，照下了许多好风景。在路上，他一边唱着歌，一边高兴地飞着，还不时来几个后空翻。白天，他一边赶路一边拍照；晚上，他便就地取材，做一顿丰盛的大餐。然后便在帐篷中进入甜蜜的梦乡。 直到有一天，他像平常一样在天空高兴地飞行。忽然刮来一阵大风，把他吹得头晕目眩,一时迷失了方向,走错了路,他东看看,西瞅瞅,发现这是一个很陌生的地方,已经飞出了他回家的路线。但为了能够回家,他还在天空中飞着。 飞了一会儿，乌鸦觉得口干舌燥，便到处找水喝，可是怎么也找不到水。正在他忧愁的时候，突然发现一瓶水。他猛地冲过去，把嘴使劲向里伸，但是怎么也喝不到水，因为瓶里的水只剩下了三分之一，而他的嘴又很短。乌鸦急得直冒汗，使劲一踏脚，正好踩到一个小石子。乌鸦似乎明白了什么，站在那里眼珠滴溜滴溜地转了几圈。没一会儿，他便胸有成竹地笑了。接着他便找来一些小石子，用嘴叼起来放到了瓶子里，一颗、两颗、三颗……水瓶里的石子越来越多,水位也在不断的升高,最终溢到了瓶口。乌鸦此时喜上眉梢，一下子把嘴伸了进去，大喝特喝了一番。 乌鸦回到家后，把这件事告诉了大家。大家都说他聪明，运气好，为他这次不易的回来高兴。 从此以后，大家都向他学习，学习他遇事冷静、沉着，爱动脑筋，不总是依赖别人，能自食其力。也因为这件事，乌鸦先生成了动物界远近闻名的“智鸟”。
乌鸦喝水儿童故事
乌鸦喝水儿童故事 乌鸦喝水故事一有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。 乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。 乌鸦飞了很久，也没有看到小河。 他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。 突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。 “终于有水喝了!乌鸦开心地飞到瓶子旁边。 乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。 乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢?乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。 乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。 “不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。 乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。 乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。 乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。 不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。 他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服! 乌鸦
拍着翅膀，大口大口地喝水。 喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。 乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了，他要继续向前飞啦!又飞了很久，乌鸦终于到了一个美丽的地方。 这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。 乌鸦喝水故事二有一年夏天，天气特别炎热，好几个月没下过一次雨。 太阳火辣辣的炙烤着大地，小河、池塘的水都干了，人们只好从井里打水喝。 一只乌鸦渴了，可到处找不到水。 它想起人们常到井边打水，于是就向井边飞去。 正好，井边放着一个大瓦罐，里面还有半罐子水。 乌鸦多高兴呀，它稳稳站在水罐的罐口，准备痛痛快快地喝水。 可是罐太深，水又浅，乌鸦伸长了脖子，还是喝不着水。 这可怎么办呢?乌鸦想把罐撞倒，这样就可以喝到水了。 可是水罐太重，乌鸦撞了好几次，水罐一点儿都没晃动。 面前就有水，可就是喝不着，乌鸦气极了。 它用爪子抓起一块石子，飞起来，对准水罐扔了下去，想把它砸碎，谁知石子不偏不倚，“扑通一声，落进了水罐里，乌鸦连忙飞下来看。
手语故事-乌鸦喝水
《乌鸦喝水》 金堂县特殊教育学校刘贵波 教学内容：《乌鸦喝水》 教学目标：1、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过 程。 2、学生表演 教具准备：图片网上百度应用动画阅读 教学过程： 一、导入，引发兴趣 1、师生进行交流、讨论 师：同学们喜欢乌鸦吗？它们是怎样的动物？ 出示图片（乌鸦） 师：大家都看了后感觉怎么样？ 生：黑色的嘴巴…… 观看故事，理解故事内容 出示百度应用里的阅读动画 1、学生随意看图讲话 观看阅读1 阅读2 阅读3 阅读4 阅读5 2、教师讲完整的故事 3、师生讨论问题
（1）乌鸦为什么要喝水？ （2）乌鸦是怎样喝到水的？ 三、讲故事 1．师指导讲故事 （1）叙事要清楚，交待清楚故事 （2）讲故事要有表情、有感情。 2．学生到台前表演 3．师生互讲互评。 四、教学反思：在学习中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一 个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼 儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通 过此次学习，我觉得在进行科学探索活动中，教师应 提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的 选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承 担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的 位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种学习 环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经 验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要， 教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活 动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等
关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
小学一年级关于《乌鸦喝水》的故事
小学一年级关于《乌鸦喝水》的故事 【导语】故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。 小学一年级关于《乌鸦喝水》的故事篇一 一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？ 乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。 乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。 乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。 “有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升…… 终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。 小学一年级关于《乌鸦喝水》的故事篇二 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。