小学二年级语文主题学习丛书

小学二年级语文主题学习丛书《书山有路》

第四组第一课时

学会与同伴合作说课材料

松山蒙小姚桂芝

【本学段阅读教学课标要求】

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

【教材分析】

小学二年级语文主题学习丛书《书山有路》第四组教材《学会与同伴合作》是二年级上学期语文课本第五单元对应的主题，主要是故事。共有10篇课文，分别是《幸福汤》、《授人以渔》、《小鸟飞越太平洋》、《团结树》、《五指兄弟吵架》、《小白兔逃命记》、《蜕变的毛毛和果果》、《团结才有力量》《自私的小黑兔》《鞋子们的争吵》。本组篇文章用两课时完成，共80分钟。

【课时划分】

第一课时，学习《幸福汤》和《团结树》两篇文章，中间穿插讲故事《授人以渔》。第二课时，运用学到的方法自读本组其他文章，开展“阅读成果展示会”。共设5个奖项：精美卡片奖、豪情赛读奖、

精彩阅读奖、激情抢答奖。

【教学目标】

1.阅读本组8篇文章，培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中享受读书的乐趣。

2.采用“阅读成果展示会”的形式交流阅读感受，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。激发学生阅读兴趣。

3.让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；感受作品的魅力，体会作品带给孩子的精神财富。说教学过程及设计意图

我所设计的课是主题阅读丛书的第一课时，设计本课的目的是为了创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

对于主题丛书的学习，对孩子要求不能太高，若水三千，只取一瓢饮。我设计的课，从以下几点来取，供大家商榷。

一、创设情景，激发阅读兴趣。

我们这个单元学习了很多谚语，就让我们先来回顾一下这些谚语吧！学生兴趣高昂的复习了谚语。然后，我就把上一课的内容连接上，通过上节课的学习我们知道小刺猬的称赞，使小獾有了自信，小板凳做的一个比一个好，小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳，他们互相称赞，也为彼此架起了友谊的桥梁，成为了好朋友。

今天我们再来读几篇故事。《幸福汤》《授人以渔》《团结树》学生带着愉悦的心情自然进入主题学习。我以讲故事的形式把孩子带入第一篇文章的学习，然后提出读书要求：自读课文：用自己喜欢的方式阅读课文。（注意：遇到不认识的生字请借助拼音，遇到难读的词或句子多读几遍，把课文读通顺。）孩子读通课文后，我便带领孩子解决本课的生词和难读的句子。困难解决后让孩子把这些生词和难读的句子放在文中再读课文一遍。学生又读完后，同桌检查读书

情况，此时再给学生出示检测要求学生有据可依，自然知道怎么检查合作好的小组，奖励在全班展示。最后解决为什么大家认为这是天底下最美味的汤。

第二篇文章的处理，我只是通过动画片给孩子讲故事，让孩子明白其中的道理就过去。

第三篇文章我让孩子用学习第一篇《幸福汤》的方法自学这一课，用自己喜欢的方式阅读课文。（注意：遇到不认识的生字请借助拼音，遇到难读的词或句子多读几遍，把课文读通顺。）然后我借助填空的方式让学生理解课文的主要内容。以分角色朗读的形式检测学生的读书情况。

通过三篇文章的学习，使学生明白了要学会与人合作的道理。

这三篇文章我采用一篇领，二篇略，三篇放的策略，采用多种方式让孩子读书，激发孩子的阅读兴趣。