七年级语文上册重点知识清单【全】

七年级语文上册第一二单元重点知识清单

第1课朱自清《春》

嗡（wēng）朗润（lǎng rùn）酝酿（yùn niàng）卖弄（mài nòng）喉咙（hóu lóng）应和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）

静默（jìng mò）风筝（fēng zhēng）抖擞（dǒu sǒu）健壮（jiàn zhuàng）宛转（wǎn zhuǎn）黄晕（huáng yùn）蓑笠（suōlì )

繁花嫩叶（fán huānèn yè）呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn）

第2课老舍《济南的冬天》

镶（xiāng）单单（dān dān）安适（ān shì）着落（zhuó luò）慈

善（cí shàn）肌肤（jīfū）秀气（xiù qì）宽敞（kuān chǎng）贮蓄（zhùxù）澄清（chéng）空灵（kōn g líng）地毯（dì tǎn）发髻

( jì ) 响晴（xiǎng qíng）绿萍（lǜpíng）水藻（zǎo）济南（jǐ

nán）看护妇（kān hùfù）伦敦（lún dūn）

第3课刘湛秋《雨的四季》

蝉（chán）花苞（huā bāo）娇媚（jiāo mèi）棱镜（léng）粗犷

（cū guǎng）睫毛（jié máo）衣裳（yī shang）铃铛（líng dāng）端

庄（duān zhuāng）静谧（jìng mì）屋檐（wū yán）凄冷（qī lěng）化妆（huà zhuāng）莅临（lì lín）造访（zào fǎng）吝啬（lìn sè）淅沥（xīlì）干涩（gān sè）草垛（cǎo duò）绿茵茵（lǜ yīn yīn）咄咄逼人（duō duō）高邈（gāo miǎo）池畦（chí qí）

第4课《古代诗歌四首》

碣石（jié）水何澹澹（dàn dàn）竦峙（sǒng zhì）萧瑟（xiāo sè）幸甚至

哉（zāi）

第5课史铁生《秋天的怀念》

瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào nù )沉寂(chén jì )捶打(chuí dǎ )憔悴(qiáo cuì)央求(yāng qiú ) 絮叨(xù dāo) 诀别(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ) 高洁(gāo jié)烂漫(làn màn ) 喜出望外（xǐ chū wàng wài）翻来覆去（fān lái fù qù）

仿膳（fǎng shàn）

第6课莫怀戚《散步》

信服（xìn fú）嫩芽（nèn yá）分歧（fēn qí）取决（qǔ jué）一霎（yī shà）粼粼（lín lín）两全（liǎng quán）各得其所（gè dé qí suǒ）

第7课《散文诗二首》泰戈尔《金色花》冰心《荷叶·母亲》

匿笑（nì xiào ）并蒂（dì）梗上（gěng）沐浴（mù yù）祷告（dǎo gào）姊妹（zǐ mèi ）亭亭（tíng tíng）烦闷（fán mèn ）徘徊（pái huái ）遮蔽（zhē bì）覆盖（fù gài ）心绪（xīn xù）流转（liú zhuǎn）荫蔽（yìn bì）敧斜（qī xié）菡萏（hàn dàn）

第8课刘义庆《世说新语》

俄而雪骤（zhòu）撒盐空中差可拟（chā）柳絮（xù）即公大兄无奕女（yì）尊君在不不，通假字，通“否”读音fǒu

【文学常识】

1、朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背

影》《欧游杂记》《你我》。

2、老舍，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧

《茶馆》《龙须沟》。

3、刘湛秋，现代诗人。

4、曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。

5、李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。

6、王湾，唐代诗人。

7、《天净沙·秋思》，天净沙是曲牌名，秋思是题目。马致远，号东篱，一说

字千里，元代戏曲作家、散曲家。

8、史铁生，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙笔记》。

9、泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁

集》《飞鸟集》。

10、冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，著有诗集《繁星》《春水》，散文集

《寄小读者》《樱花赞》。

【古代诗歌】

1、《观沧海》以“观”字总领全诗，借景抒情，表达了诗人统一中国建功立业

的伟大抱负。（主旨）

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人李白对友人王昌龄被贬官的同情

和关切之情。（主旨）

3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中借助想象，视“明月”为知己，托付一片真情，意境深远，情真意切的两句诗是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中写景，直叙其事的两句诗是：杨花落尽

子规啼，闻道龙标过五溪。

5、《次北固山下》诗中气象开阔，小中见大，表现春潮涌涨，江水漫漫，好风

相送的两句诗是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

6、《次北固山下》诗中描述自然的时序交替中蕴含哲理，说明旧事物中已孕育

新的生命，景中出理的两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

7、古代文人墨客常用“禽鸟”来传情达意，《次北固山下》诗中诗人用雁儿送

信来抒发对家乡的思念之情的两句诗是：乡书何处达，归雁洛阳边。

8、《天净沙·秋思》抒发了游子孤寂之情和思乡之情。（主旨）

9、《天净沙·秋思》卒章显志，直抒天涯游子之悲的两句是：夕阳西下，断肠

人在天涯。

《咏雪》《陈太丘与友期行》

内集：把家里人聚集在一起儿女：子女，泛指小辈，包括侄儿侄女

俄而：不久，一会儿撒盐空中差可拟差：大体，拟：相比，比拟

未若柳絮因风起未若：不如，不及何所似：像什么文义：文章的义理

太丘舍去，去后乃至去：离开乃：才期行：相约同行。期，约定。

日中：正午时分尊君在不（fǒu）：令尊在不在？尊君：对别人父亲的尊称。

家君：对别人谦称自己的父亲下车引之引：拉，牵拉

相委而去：丢下（我）走了元方入门不顾顾：回头看

重点句子翻译

1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

译：谢太傅在一个寒冷的雪天，把家人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。

2、撒盐空中差可拟译：在空中撒盐大体可以比拟。

3、未若柳絮因风起译：不如用柳絮随风飘飞来比拟。

4、友人惭，下车引之。元方入门不顾。

译：友人（听了很）惭愧，走下车想逗引元方。元方转身进门不再回头看来客

一眼。

七年级语文上册第三单元重点知识清单

【字词复习】

第9课从百草园到三味书屋

蝉蜕tuì拗过去ǎo 攒成cuán 倜傥tì tǎng 人心叵测pǒ

确凿záo 觅mì食秕谷bǐ宿儒sù rú人迹罕至hǎn 系jì云霄xiāo 菜畦qí脑髓suǐ人声鼎沸dǐng 鉴jiàn赏白颊jiá桑椹shèn 倘tǎng若盔kuī甲

渊yuān博淋漓línlí质朴zhìpǔ和蔼ǎi窜cuàn

绅shēn士啄zhuó食恭gōng敬轻捷jié

确凿：确实

轻捷：轻快敏捷

宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。

人迹罕至：少有人来。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

第10课海伦·凯勒《再塑生命的人》

搓捻cuō niǎn 绽开zhàn 惭愧cán 抚弄fǔ拼凑còu

争执zhí感慨kǎi 激荡dàng 奥秘ào 企qǐ盼

花团锦簇cù恍然大悟huǎng 混hùn为一谈小心翼翼yì

截然不同jié疲倦不堪kān 不求甚解shèn 油然而生yóu 美不胜收shōu 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

恍然大悟：形容一下子明白过来。恍然，表示突然间醒悟。

混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是相同的事物。

截然不同：一点也不相同。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

第11课《<论语>十二章》

论lún语不亦说yuè乎愠yùn 三省xǐng 陬邑zōu yì

传chuán不习乎逾yú矩jǔ罔wǎng 殆dài 哉zāi

箪dān 陋巷lòu 堪kān 肱gōng 笃dǔ志

【文学常识】

1、《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》

2、《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，选自《假如给我三天光明》，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。“再塑生命”的字面含义是：重新塑造生命、重新获得生命。课文含义是：莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。

3、《论语》十二章。《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为四书。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录孔子及其弟子的言行。孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。

【课内重点语段分析】

《从百草园到三味书屋》

1.试从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文

段中的表达作用。

答：运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。表达了

童年的鲁迅对这些小生物的喜爱之情。

2、第2段描写百草园的文字，有近景，有远景；有动态，有静态；有视觉、听觉、味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那么生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。

答：文章第二段的景物描写，形、声、色、味俱全。菜畦的“碧绿”，菜花和

蜂的“黄”是写颜色，“肥胖”、“高大”、“拥肿”“像小珊瑚攒成的小球”是写形状，这是从视觉上写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆子的又酸又甜，写的是味觉。

《再塑生命的人》

课文题目有什么含义？如果换成“我的老师”好不好？为什么？

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在

本文中，“再塑生命”是指：“爱的光明照到了我的身上”。本来，“在我的

那个寂静而又黑暗的世界里，根本不会有温柔和同情”。但是在莎莉文老师的

教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。用

“再塑生命的人”做标题表明作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。换成“我的老师”不好，莎莉文老师不是一位普通的老师，她是一位创造了“奇迹”的老师。她让作者的精神和灵魂感悟到这个世界，懂得了什么是“爱”，所以，用原标题更为恰当。

【古文积累与阅读】

（一）文本理解

第一章原文：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？人不知∕而不愠，不亦∕君子乎？”

1、时：按时说：同“悦”，愉快朋：志同道合的人

愠：生气，发怒君子：指有才德的人

2、译：孔子说：“学了(知识)，然后按时复习它，不也是很愉快吗?有志同道合的人

从远处来访，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却并不因此生气，不也是君

子吗?”

3、第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养

第二章原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”

1、日：每天三省：多次反省；省，自我检查、反省；三，泛指多。

忠：尽心竭力信：诚信传：老师传授的知识

2、译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢?跟朋友交

往是不是做到诚实可信了呢?老师传授的知识是不是复习过了呢?”

3、本章强调治学的人重视道德修养

第三章原文：子曰：“吾十有五∕而志于学，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕

而知天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。”

1、有：同“又”,用于零数和整数之间。立：有所成就惑：迷惑、疑惑

逾：越过、超过矩：法度

2、译：孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能有所成就；四十岁懂得各方面

的事情而不致迷惑；五十岁知道上天的旨意；六十岁时能听得进不同意见；七十岁顺

从意愿，任何想法都不会超越法度。”

3、课文探究：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

第四章原文：子曰:“温故∕而知新,可∕以为师矣。”

1、故：旧的知识知新：新的理解与体会可以：可以凭借。以：凭借为：成为

2、译：孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”

3、探究：本章谈学习方法。（强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合）

第五章原文：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

1、字词解释：而：表转折，却。罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从殆：疑惑

2、译：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会有

疑惑。”

3、课文探究：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。

第六章原文：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其乐。贤哉，回也！”

1、贤：贤德、高尚箪：盛饭用的圆形竹器堪：能忍受乐：乐趣

2、译：孔子说：“吃一竹筒饭，喝一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了那种

困苦，颜回却不改变他向道的乐趣。多么贤德啊，颜回！”

3、课文探究：本章赞扬了颜回乐于学习，安贫乐道的品质。（学习态度）

第七章原文：子曰：“知之者∕不如好之者，好之者∕不如乐之者。”

1、之：代词，指学问和事业好：喜欢、爱好乐：以……为乐趣

2、译：孔子说：“对于学问，懂得它的人不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它

为快乐的人。”

3.课文探究：本章阐述了学习态度：以学习为快乐。

第八章原文：子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”

1、饭：吃饭水：冷水肱：胳膊于：对于

2、译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正

当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

3.课文探究：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质

第九章原文：子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而从之，其不善者∕而改之。”

1、焉：于此，在其中择：选择善者：好的方面，优点从：跟从、学习

2、译：孔子说：“多个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。选择他们的优

点去学习，看到他们的缺点要引以为戒加以改正。”

3.课文探究：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

第十章原文：子在/川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”

1、川：河流逝：去、离开斯：这，代词，指河水舍：舍弃

2、译：孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停呀！

3、课文探究：本章讲时光易逝，应珍惜时间。

第十一章原文：子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。”

1.字词解释：三军：军队匹夫：泛指平民百姓。夺：改变

2、译：孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓却不可以被迫改变他的志向。”

3、课文探究：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

第十二章原文：子夏曰：“博学∕而笃志，切问∕而近思，仁在其中矣。”

1、博：广泛笃：坚定切：恳切仁：仁德

2、译：子夏说：“广泛学习，志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德

就在其中了。”

3.课文探究：本章讲坚定信念、广泛学习，又要理论联系实际：多学、多思、多问

四、字词积累

（一）通假字

1.不亦说乎说：同“悦”，愉快。

2.吾十有五而志于学有：同“又”，用于整数和零数之间。

（二）古今异义词语

1.三省吾身（三，古义：泛指多今义：表示确数）

2.饮水（水，古义：冷水今义：指所有的水）

3.可以为师矣（可以，古义：可以凭借；今义：表示可能或能够）

(三)词类活用

1.学而时习之时：名词作状语，按时

2.吾日三省吾身日：名词作状语，每日

3.温故而知新故、新：形容词作名词，故：旧的知识新：新的理解与体会

4.传不习乎传：动词作名词，老师传授的知识

5.饭疏食，饮水饭：名词作动词，吃饭

6.好之者不如乐之者乐：形容词的意动用法，以……为快乐

（四）一词多义

1.【为】可以为师矣当、做为人谋而不忠乎替

2.【志】志于学立志博学而笃志/不可夺志志向

3.【而】人知而不愠表转折温故而知新表顺承

博学而笃志表并列三十而立表修饰

4.【乐】好之者不如乐之者以……为乐趣不亦乐乎快乐

乐亦在其中矣乐趣回也不改其乐乐趣

（五）特殊句式

1.省略句：可以为师矣“以”后面省略代词“之”

其不善者而改之句首省略动词“择”

2.判断句：贤哉，回也！

（六）成语归类

1.不亦乐乎

2.温故知新

3.择善而从

4.三人行，必有我师

5.博学笃志

6.三十而立

【古诗背诵默写】

1、《行军九日思长安故园》描写的是重阳节，诗人借助核心意象菊，以遥怜故园菊，

应傍战场开寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。

2、《江南逢李龟年》回忆往昔美好岁月的两句是岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

3、《江南逢李龟年》作者并未对人生巨变作过多地描述，却在字里行间蕴藏着无限感

慨，又写出今日之衰，这两句诗是正是江南好风景，落花时节又逢君。

4、《峨眉山月歌》描写峨嵋山中月与江水同流动的妙景的一句是峨嵋山月半轮秋，影

入平羌江水流。

5、《峨眉山月歌》抒发诗人江行思念友人之情，情深境美，令人陶醉的两句诗是夜发

清溪向三峡，思君不见下渝州。

6、《夜上受降城闻笛》描写登城远望“景色”的两句是回乐烽前沙似雪，受降城外月

如霜。

7、《夜上受降城闻笛》写出征军人对家乡的怀念的两句诗是不知何处吹芦管，一夜征

人尽望乡。

七年级语文上册第四单元重点知识清单

【字词复习】

12课《纪念白求恩》

冀（jì）派遣（pài qiǎn）殉职（xùn zhí）动机（dòng jī）狭隘（xiáài）极端（jí duān）热忱（rè chén）冷清（lěng qīng）纯粹（chún cuì）

佩服（pèi fú）高明（gāo míng）鄙薄（bǐ bó）出路（chū lù）拈轻怕重

（niān qīng pà zhòng）漠不关心（mò bù guān xīn麻木不仁（má mù bù rén）精益求精（jīng yì qiú jīng）见异思迁（jiàn yì sī qiān）

13课《植树的牧羊人》

栋（dòng）拣（jiǎn）戳（chuō）慷慨（kāng kǎi）帐篷（zhàng péng）废墟（fèi xū）坍塌（tān tā）呼啸（hū xiào）滚烫（gǔn tàng）张扬（zhāng yáng）溜达（liū dá）琢磨（zhuó mo）酬劳（chóu láo）

硬朗（yìng lǎng）水渠（shuǐ qú）流淌（liú tǎng）光秃秃（guāng tū tū）不毛之地（bù máo zhī dì）刨根问底（páo gēn wèn dǐ）沉默寡言（chén mòguǎ yán）山毛榉（jǔ）干涸（hé）

14课《走一步，再走一步》

灼热（zhuó）扒（bā）车扒（pá）手趴（pā）酷热（kù rè）厌倦

（yàn juàn）附和（fù hè）突兀（tū wù）怦怦（pēng pēng）嘲笑（cháo

xiào）晕眩（yūn xuàn）哭泣（kū qì）呻吟（shēn yín）恍惚（huǎng hū）暮色（mù sè）安慰（ān wèi）凌乱（líng luàn）惊讶（jīng yà）畏惧

（wèi jù）参差不齐（cēn cī bù qí）哄堂大笑（hōng táng dà xiào）惊慌失措（jīng huāng shī cuò）抽噎（yē）

15课《诫子书》

夫（fú）君子之行夫（fú）学须静也

淫（yín）慢则不能励精遂（suì）成枯落

【成语释义】

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈：抓，捏。（贬义词）

麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。指缺乏热情，对他人不关心。（贬义词）

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。迁：改变。（贬义词）

微不足道：指意义、价值等很小，不值得一提。

精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。（褒义词）

不毛之地：不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。

哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。

【文学常识】

《诫子书》，诫，告诫；书，书信；作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。

【古文积累与阅读】

1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;

夫：助词，用于句首，表示发端。行：品行

静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，来。

译：有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。

第1句：道德修养（静思反省）

2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。

淡泊：内心恬淡无以：没有什么可以拿来，没办法

明志：明确志向。明，明确、坚定致远：达到远大目标。致，达到。

译：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。

第2句：志当存高远

3、夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。

夫：助词，用于句首，表示发端。广才：增长才干

译：要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的。如果不下苦功学习，就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的志向，就不能使学业成功。

第3句：治学之道

4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。

淫慢：放纵懈怠。淫，放纵；慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。

险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。

译：放纵懈怠就不能使精神振奋，轻薄浮躁就不能修养性情使节操高尚。

第4句：修身养性

5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，迅速逝去。

意与日去：意志随同岁月而消失。日：岁月。去：消失。遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

多不接世：大多对社会没有任何贡献。接世：接触社会

穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。

译：年华随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去，这样的人大多对社会没有任何贡献，只有悲伤的困在自

己的穷家破舍里，到那时再反悔又怎么来得及？

第5句：教育人们要珍惜时间。

【内容理解】

1、《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2、《诫子书》全文的中心论点是：静以修身，俭以养德。

3、《诫子书》中表现“慢”和“躁”的危害的句子是：淫漫则不能励精，险躁

则不能治性。

4、诸葛亮写《诫子书》的用意/目的是什么？

劝勉自己的儿子勤学励志，修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。【一词多义】

（1）行：夫君子之行（品行）三人行，必有我师焉（行走）

（2）以：静以修身（连词，来）可以为师矣（凭借）

（3）时：年与时驰（时光）元方时年七岁（当时）学而时习之（按时）（4）学：夫学须静也（学习）非学无以广才（学习）非志无以成学（学业）（5）夫（fú）：逝者如斯夫（语气词，用于句末，表示感叹）

夫君子之行/夫学须静也（助词，用于句首，表示发端）

（6）日：吾日三省吾身（每日）君与家君期日中（太阳）

谢太傅寒雪日内集（天）意与日去（岁月）

【古诗背诵默写】

1、《秋词（其一）》中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪迈的诗情的两

句诗是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

2、《夜雨寄北》中诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，

虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入

被时间过滤了的“昔日”之苦的两句诗是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜

雨时。

3、《十一月四日风雨大作（其二）》中虚实结合，借写风雨梦境，抒发诗人感

人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，饱含慷慨悲壮之情的两句诗是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

4、《潼关》诗中写诗人感觉中的山，感觉中的水，把山水写活了，读来有冲击

力，能让人强烈感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少

年意气的两句诗是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

七年级语文上册第五单元重点知识清单

【字词复习】

16课《猫》

逗（dòu）弄一缕（lǚ）倚（yǐ）靠妄（wàng）想消耗（xiāo hào）忧郁（yōu yù）懒惰（lǎn duò）怂恿（sǒng yǒng）安详（ān xiáng）

乞丐（qǐ gài）预警（yù jǐng）怅然（chàng rán）叮嘱（dīng zhǔ）

惩戒（chéng jiè）悲楚（bēi chǔ）断语（duàn yǔ）冤枉（yuān wàng）

虐待（nüè dài）芙蓉鸟（fú róng niǎo）畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）

17课《动物笑谈》

收敛（liǎn）哺乳（bǔ rǔ）羞怯（xiū qiè）写照（xiě zhào）匍匐（pú fú）鹦鹉（yīng wǔ）温驯（wēn xùn）禁锢（jìn gù）滑翔（huá xiáng）

余晖（yú huī）俯冲（fǔ chōng）柠檬（níng méng）怪诞不经（dàn）

大相径庭（dà xiāng jìng tíng）神采奕奕（shén cǎi yì yì）

怪诞不经：怪诞，离奇古怪；不经，不合常理。指言语奇怪荒唐，不合常理。

大相径庭：比喻相差很远，大不相同。

神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。（褒义词）

18课《狼》

缀（zhuì）行甚远屠大窘（jiǒng）苫（shàn）蔽成丘少（shǎo）时

目似瞑，意暇甚（míng）止露尻尾（kāo）乃悟前狼假寐（mèi）狼亦黠矣（xiá）

【文学常识】

（1）《猫》的作者郑振铎，现代作家，翻译家，文学史家。

（2）《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利(国别)动物行为学家，科普作家，代表作有《所罗门王的指环》，获得1973年诺贝尔生理学或

医学奖。

(3)《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先

生。清代文学家。

【阅读鉴赏】

第16课《猫》

1、从修辞角度赏析句子。

真是“畏罪潜逃”了，我以为。

“畏罪潜逃”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”对花白猫的厌

恶之情，为下文发现冤枉了这只猫的后悔自责埋下了伏笔。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心

的针！

运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒，我的虐待”比作“刺我良心的针”，

形象生动地写出了我的痛苦和不安，表达了我的难过和自责，越自责越难过，

痛苦的感情就越强烈。

2、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去？为什么？

“似乎”一词不能删去。因为花白猫对于这一对黄鸟特别注意，只是“我”的

猜测和推断，并不十分肯定，删去后与事实不符。

3、“自此，我家永不养猫”这句话在内容上和结构上有什么作用？

内容上是对全文的总结，“我”目睹了两只猫的不幸后，又亲手制造了第

三只猫的悲剧，深感愧疚，为了不让悲剧重演，所以有“自此，我家永不养猫”的慨叹，表现出“我”深深的内疚与自责，结构上照应文章开头，形成首尾呼应。

【古文积累与阅读】《狼》

1、重点字词解释

（1）并驱如故（追随，追赶）（2）屠大窘（处境困难，为难）

（3）恐前后受其敌（攻击）（4）顾野有麦场（看，视）

（5）眈眈相向（凶狠注视的样子）（6）其一犬坐于前（像狗一样）

（7）目似瞑（闭上眼睛）（8）一狼洞其中（挖洞，打洞）

（9）意将隧入以攻其后也（从通道）（10）止露尻尾（屁股）

（11）前狼假寐（睡觉）（12）盖以诱敌（大概，原来是）

（13）狼亦黠矣（狡猾）（14）止增笑耳（只是）

（15）少（shǎo）时（一会儿）（16）久之（时间长了）

（17）一狼径去（径：径直；去;离开）（18）屠暴起（突然）

2、一词多义

（1）敌：恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）

（2）前：狼不敢前（上前）其一犬坐于前（前面）

（3）意：意暇甚（神情、态度）意将隧入以攻其后也（打算）

（4）以：投以骨（把）以刀劈狼首（用）

以攻其后也（来）盖以诱敌（用来）

（5）止：一狼得骨止（停）止增笑耳（仅，只是）

（6）乃：乃悟前狼假寐（才）屠乃奔倚其下（于是，就）

（7）而：后狼止而前狼又至（可是）而两狼之并驱如故（可是）

（8）故：温故而知新（旧的知识）而两狼之并驱如故（原来一样）

（9）股：屠自后断其股（大腿）头悬梁锥刺股（大腿）

（10）顾：顾野有麦场（看，视）三顾茅庐（拜访）

3、现代汉语翻译

①一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。

译：一个屠户傍晚回家，担子里的肉已卖完，只有剩下的骨头。

②途中/两狼，缀行/甚远。

缀：紧跟，连接

译：路上遇到两只狼，紧跟着屠户走了很远。

③屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。

从：跟从

译：屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下来，另一只狼仍然跟从。

④复/投之，后狼止/而/前狼又至。

复：又，再之：代词，指狼而：连词，表示转折，可是。

译：屠户又把骨头扔给狼，后面的狼得到骨头停下了，可是前面得到骨头的那只狼又跟上来了。

⑤骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。

而：连词，表示转折，可是。之：用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

并：一起如故：像原来一样

译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

⑥屠/大窘，恐/前后受其敌。

大：副词，很，非常其：代词，指狼敌：攻击

译：屠户非常窘迫，害怕前后一起受到狼的攻击。

○7顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。

顾：看，视野：旷野，田野积：堆积薪：柴草

苫蔽：覆盖，遮盖丘：小山

译：屠户看见田野有一个麦场，麦场主人把柴堆积在麦场中间，覆盖成小山似的。

○8屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。

乃：于是，就其：代词，指柴草堆。驰：解除，卸下持：拿起

译：屠户于是奔跑过去，背靠在柴堆下面，放下担子拿起屠刀。

○9狼/不敢前，眈眈/相向。

前：上前眈眈：凶狠注视的样子。

译：两只狼都不敢上前，瞪着眼凶狠的朝着屠户。

○

10少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。

少时：一会儿径：径直去：离开犬：像狗一样前：前面

译：一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。

○

11久之，目/似瞑，意/暇甚。

久之：很久，之，助词，不译。瞑：闭上眼睛意：神情暇：从容，悠闲

译：过了很久，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情十分悠闲。

○

12屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。

暴：突然以：用之：代词，指狼。毙：杀死

译：屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死了。

○

13方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将/隧入/以攻其后也。

方：副词，正以：连词，来洞：挖洞，打洞。隧：从通道

译：屠户正要走，转身看到柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入来攻击屠户的背后。

14身/已半入，止露/尻尾。

○

止：仅，只尻：屁股尾：尾巴

译：狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。

15屠/自后/断其股，亦/毙之。

○

自：从股：大腿

译：屠户从狼的后面砍断了它的大腿，也把它杀死了。

16乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。

○

乃：于是，才。悟：知道寐：睡觉盖：大概，原来是。敌：敌人

译：屠户这才知道前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。

17狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。

○

黠：狡猾而：连词，表转折，可是。之：结构助词，的。

变诈：巧变诡诈几何：多少止：仅，只笑：笑料耳：罢了

译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的花招能有多少呢?

只是增添笑料罢了

【内容理解】《狼》

1、《狼》的故事情节：遇狼惧狼御狼杀狼。

2、《狼》表现狼贪婪、凶恶本性的句子是“缀行甚远”“并驱如故”。

3、《狼》写出屠户由畏避到醒悟的心理变化的句子是“乃悟前狼假寐，盖以诱

敌”。

4、《狼》表现狼“黠”的本性的句子是“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚”

“意将隧入以攻其后也”表现屠户警惕性高的句子是“方欲行，转视积薪后。

5、四个带“狼”字的成语：狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、

声名狼藉。

6、《狼》的中心句是狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

7、《狼》这个故事告诉我们什么道理？

或者：《狼》结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?

道理：对待像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，不能妥协让步；必须敢

于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。

8、文章如何刻画屠户的形象？

（1）心理描写惧——投骨避狼。大窘——骨尽狼仍从。

恐——前后受其敌。悟——刀劈两狼。

（2）动作描写这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

9、结合文章内容分析狼具有哪些本性？

（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。

（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。

10、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给我们哪些启示?

人有狼没有的智慧、勇气和力量。对待像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，不能妥协让步；必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。

11、对文章结尾一段的议论有什么作用？

作用是画龙点睛，揭示文章的主题。讽刺狼的贪婪凶恶，狡诈阴险，下场可悲，赞扬屠户的勇敢、机智和善于斗争，敢于斗争的精神。

七年级语文上册第六单元重点知识清单

【字词复习】

19课《皇帝的新装》

笨拙（zhuō）赏赐（cì）选聘（pìn）炫耀（xuàn yào）称职（chèn zhí）愚蠢（yú chǔn）现款（kuǎn）妥当（tuǒ dàng）理智（lǐ zhì）

呈报（chéng bào）钦差（qīn chāi）滑稽（jī）圈定（quān dìng）

狡猾（jiǎo huá）陛下（bì）爵士（jué）头衔（xián）勋章（xūn）

袍子（páo）不可救药（bù kě jiù yào）骇人听闻（hài）随声附和（hè）20课《天上的街市》

缥缈（piāo miǎo）定然（dìng rán）陈列（chén liè）闲游（xián yóu）

21课《女娲造人》

女娲（wā）搓揉（róu）荒凉（huāng）寂寞（jì mò）莽莽榛榛（mǎng zhēn）

蓬勃（péng bó）澄澈（chéng chè）掺和（chān huo）非凡（fēi fán）

气概（qì gài）灵敏（líng mǐn）泥潭（ní tán）绵延（mián yán）

神通广大（shén）灵机一动（líng）眉开眼笑（méi kāi yǎn xiào）

22课《寓言四则》

赫拉(hè) 庇护（bì）凯歌（kǎi）粘住（zhān）溉汲（gài jí）

中伤（zhòng）杞人忧天（qǐ）身亡（wú）所寄

躇（chú）步跐（cǐ）蹈（dǎo）日月星宿（xiù）舍（shì）然大喜

【文学常识】

1.文体知识

寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

2、《天上的街市》通过作者对天街美好生活的描绘，表现了他对黑暗现实的不

满，对理想生活的向往和追求。

3.作者简介

伊索,公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。

4、《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，该书是春秋战国末期吕不韦集合门客共

同编写而成。

5、《杞人忧天》选自《列子》，此书相传为战国的列御寇所编著。

【阅读鉴赏】

第22课《寓言四则》

1、《赫尔墨斯和雕像者》讽刺那些爱慕虚荣又不被重视的人。高高在上的人，往往并不了解自己。他们自命清高，动辄以“神”的使者自居，很可能在民众

心目中，他们一文不值。

2、《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事,尖锐地讽刺了

那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必要被小人物打败。

【古文积累与阅读】

1、重点字词解释

(1)家无井而出溉汲（浇灌、灌溉）(2)家无井而出溉汲（从井里取水）

(3)及其家穿井（等到） (4)国人道之（讲述）

(5)闻之于宋君（使知道） (6)丁氏对曰（回答）

(7)身亡（wú）所寄(同“无”,没有) (8) 因往晓之（开导）

(9)奈何忧崩坠乎(为什么) (10) 亦不能有所中伤（伤害）

(11)只使坠 (纵使，即使) (12) 其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）2、通假字

（1）身亡（wú）所寄“亡”同“无”，没有。

（2）其人舍（shì）然大喜“舍”同“释”，解除，消除。

3、一词多义

（1）因：未若柳絮因风起（乘，趁）因往晓之（于是）

（2）闻：有闻而传之者（听说）闻之于宋君（使知道）

（3）若：未若柳絮因风起（如）不若无闻也（如）若屈伸呼吸（你）（4）之：问之于丁氏（代词，指“穿井得一人”这件事）

因往晓之（代词，他）得一人之使（结构助词，的）

4、古今异义

中（zhòng）伤古义：伤害今义：污蔑别人使受损害。

5、宋之丁氏，家无井而出溉汲（从井里取水），常（经常）一人居外。及（等到）其家穿（挖掘）井，告人曰：“吾穿井得（得到）一人。”有闻而传（传播）之者曰：“丁氏穿井得一人。”国（国都）人道（讲述）之，闻（使知道）之于宋君。宋君令人（派人）问之（代词，这件事）于丁氏。丁氏对（回答）曰：“得一人之使（使唤），非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻

（听到）也。

6、杞国有人忧天地崩坠，身亡（同“无”，没有）所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因（于是）往晓（开导）之，曰：“天，积气（聚集的气体）耳，

亡处亡气。若（你）屈伸呼吸，终日在天中行止（活动），奈何（为什么）忧

崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠（掉下）耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤（伤害）。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块（聚集的土地）耳，充塞四

虚（四方），亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍（同“释”，消除，解除）然大喜，晓之者亦舍然大喜。

7、现代汉语翻译

（1）国人道之，闻之于宋君。道：讲述闻：使知道

译：国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了。

（2）求闻之若此，不若无闻也。

译：像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。

（3）又有忧彼之所忧者，因往晓之。

译：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。

（4）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。舍然：释然，消除疑虑的样子。

译:（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

8、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免

道听途说，应该怎么做？（或者：这个故事还带给你哪些方面的思考？）

启示：凡事只有调查研究，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察、研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。思考：要深入

调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。

9、《杞人忧天》的寓意是什么？寓意：不要为一些不切实际的事情而忧愁。

10、《杞人忧天》讽刺那些不必要的担忧，与“杞人忧天”意思相近的一个成

语是庸人自扰。中国的神话故事有：后羿射日、夸父追日、女娲补天、女娲造人、盘

古开天地、精卫填海、牛郎织女、嫦娥奔月、神农尝百草等等。

11、杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？

古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席。寓言讽刺了那些成天幻想，自寻烦恼，为那些不必要担忧而担忧的人。

12、如果从积极的方面看待《杞人忧天》，你会作什么样的评价？

从积极方面看，寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能

代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得

称赞的。寓言中两人的行为都是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究的良

好表现。