幼儿情绪管理培训讲座

教会幼儿管理自己的情绪

一．引言（6分钟）

我们今天把调节情绪方法单独拿出来说，是因为我们都觉得一个人的情绪管理真的很重要。那这个情绪管理到底有多重要呢？我们来看一个视频（播放视频）。当一个人不会管理自己的情绪时会出现这种搞笑的情况。但是当一个人不会管理自己情绪时也会发生这种悲惨的事情（播放照片1），她叫周岩，是一个16岁花季少女，但是她仅仅因为拒绝了追了她很长时间的男生之后就被那位男生烧成了这样（放照片2）。还有这位（放照片3），他是个12 岁的男孩，2012年4月13日，因为自己玩儿了网络游戏，又怕被姑姑发现受到批评，就杀死了姑姑一家三口，这就是曾经震惊全国的湖南省衡阳县杀人案。可见情绪就像是一头猛兽，不会控制，不会管理就会对个人、家庭以及对整个社会带来极大的困扰。因此，作为幼儿教师，作为祖国花朵的园丁，我们从现在开始一定要注重孩子的情绪管理能力，使我们的孩子学会调节不良的情绪，教会他们做自己情绪的主人。那说到这儿，问题就出来了——我们如何让孩子学会调节自己的不良情绪呢？二．案例分析（35分钟）

1.方法讨论：（5分钟）

讨论形式：自由发言

总结：1．代替满足2.寻求他人安慰3.主动打破僵局4.换一种想法5.从别人角度看问题6.和别人分享7.学会承认错误8.寻求他人帮助9.比较得失.10转移注意力

2.案例一（6分钟）

我们刚刚说了很多调节孩子不良情绪的方法，那我们现在就用这些方法来解决下面这个问题。（情景表演案例一：瑞瑞，赵志峰）面对这样的情况，您会怎么解决呢？我们请一位老师上来帮助这两位小朋友。（如没有人主动上来就直接点名）

（根据现场情况总结）刚刚这几位老师的解决方法都很有效，都及时的帮助了这两位小朋友解决了困难。针对这种情况，我们可以用转移注意法，如给他们提供别的玩具或图书。还可以教她们分享，比如两个人一起玩儿，或者轮流玩儿。还可以教他们遇到这种情况，可以寻求大人的帮助。我们可以用一种或多种方法解决刚才的情况。

案例一：户外活动时，鹏鹏和涛涛同时抓住了一个轮胎，两个人互不相让，脸红脖子粗的喊着“我先拿到的”“不，是我先拿到的”，并来回拉扯着轮胎，动作相当危险。当您带班时遇到这种情况，您会怎么解决？

3.案例二（8分钟）

在老师们的帮助下瑞瑞和峰峰和好了。但是过了两天，她们两又发生了这样一件事情。（情景表演案例二：瑞瑞、赵志峰）当我们带班过程中发生这样的事情时我们又会怎么做呢？（请老师上来解决争执）

（根据现场状况肯定老师们的表现并对瑞瑞和峰峰带来的友情演出表示感谢）遇到这种情况，我们首先应该扶起摔倒的孩子，检查有没有摔伤并安抚情绪。如无大碍再让推人的孩子说出事情发生经过。

类似的事情我们可以采用案例一用的方法之外，还需要教会被打的孩子，当受委屈情绪低落时可以寻求他人安慰。对于打人的孩子，我们首先要教他学会承认错误，主动打破僵局以及从别人角度看问题等方法。

案例二：户外活动时，萌萌和豆豆同时抓住了一个轮胎，两个人互不相让，脸红脖子粗的喊着“我先拿到的”“不，是我先拿到的”，并来回拉扯着轮胎，萌萌抢不到轮胎愤怒不已，上去就把豆豆推倒，豆豆摔的鼻青脸红的并哇哇大哭了起来。当您带班时遇到这种情况，您会怎么做？

4.案例三（15分钟）

那接下来，我手里有一份案例，这份案例是我们通过进班调查所得到的一个真实的案例。我希望各位老师分组讨论，并给出您认为最有效的解决方案。（就近原则分组，每个组选一代表发言）

案例三

户外活动时，宁宁和康康同时抓住了一个轮胎，两个人互不相让，脸红脖子粗的喊着“我先拿到的”“不，是我先拿到的”，并来回拉扯着轮胎，在争执过程中宁宁不小心摔倒在地上，哇哇大哭起来。

听到哭声老师赶忙过来询问情况，康康还没来得及说话之前其他小朋友却纷纷告状说是康康推倒了宁宁。康康很生气，大声喊：“不是我推的”。这时候站在旁边的圆圆又说“就是你，就是你”。康康非常生气，上去就猛推了一下圆圆，圆圆摔倒在地，哭了起来。老师见状也很生气，拉住康康问：“你为什么要推人？”，康康这时已经气急败坏，一边喊着：“不是我推的，不是我推的”，一边又对老师拳打脚踢。周围的小朋友看到这一幕，哈哈大笑起来，并有几个小朋友开始模仿康康，对旁边的小朋友拳打脚踢了起来。

面对康康的失控状态，面对分不清是非对错的小朋友，老师有点

茫然与无措。结合日常工作中的实际经验以及今天刚了解的攻击性行为和调节幼儿情绪的方法，请您帮助这位老师，给出具体合理的解决方案。