课题结题成果要求

1.每个子课题结题要求至少有1篇在北大核心期刊上发表的论文或2篇在ISSN期刊上发表的论文。

2.所有成果必须是自课题审批通知书下达日起课题组成员完成的课题研究成果。其中出版的专著和发表的论文必须注明：课题内容，课题批准号：。

3.课题主持人必须有独立完成或署名列第一的研究成果，课题主持人、第一、第二课题组成员必须参与课题主体研究成果的撰写。

4.课题研究成果或为相关学校、教育行政部门、政府等的决策提供咨询服务，或直接改进教育教学实践，提高教学质量，推动学校特色发展，或在一定的领域、范围内转化、推广、应用。课题组要提供真实可靠的佐证材料。

(完整版)研究性学习课题成果公报

《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》成果公报内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗毛淑梅、王坤主持完成了呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师申报的教育部规划课题《小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略》（课题立项号为：ZH13009批准号为:教综函2013009号）。课题组成员有：李秀清、杜荆夷、宋炳新、宋焕菊、刘静、白丽萍、何筱云、曲凤芝、尹慧辉。一、本课题研究现状分析及研究本课题的意义和目的。在新巴尔虎右旗开展的综合实践活动中，关于合作学习是一直被关注的，也一直在实施中，但现实是学生因缺少合作方法指导而效率不高，或是因指导教师指导小组合作度把握尺度过紧或过松，导致合作停留“表面”停留在“部分”学生当中，达不到综合实践活动面向全体学生的要求。鉴于这现状，加强对小学综合实践活动中合作学习方法的研究，一利于学生实践，二利于教师有效指导从而让学生得到更多锻炼。二、本课题的基本内容，预计突破哪些难题。基本内容： 1、合作学习相关理论学习与实践； 2、小学综合实践活动（研究性学习)中教师对学生合作学习的指导策略；

预计突破： 1、走出无效表面的合作学习； 2、形成合作学习的有效指导策略；三、课题的研究思路、方法。本课题研究强调从实际出发，注重实效，主要采用以行动研究为主的方法，以不断改进实践为根本价值，努力在实践中研究，在研究中促进实践的螺旋式发展，选取对比实验班，通过观察，深入学校调查，追踪研究、实验、典型案例描述、反思研究不断提炼策略。在研究手段上个体研究和群体研究结合；区域研究与比较研究结合，加强常态化和有效性的研究。四、研究周期（研究的时间进度和计划）。本课题由呼伦贝尔市教育研修学院李冬艳老师组织管理，由新巴尔虎右旗教研培训中心毛淑梅和乌尔逊学校王坤进行研究，课题实验学校新巴尔虎右旗乌尔逊学校进行试点。课题研究的主体是实验学校教师，研究重在过程，而这一过程强调以内控式管理为主，辅以适度外控。本课题研究时限为一年半，完成时间为2014年10月。研究分三个阶段： 2013年5月——2013年7月前期准备及启动课题阶段完成课题申报，组建课题研究团队，对课题实施意识状况进行调研。制定实验方案，启动课题研究。

成果公报

依托历史文化名城优势同步开发文史校本课程成果公报课题批准号：ZH0810 课题类别：湘西自治州“十一五”规划2008年课题学科分类：基础教育课题主持人：龙建兴研究人员：周心俊王菊香龙文清吴求生刘乔生吴骑江滕四平冯儒黄奎金陈秀凤余先萍吴庆郑振亚杨真宁凤凰县第四中学二Ｏ一0年十二月

一、课题研究的指导思想、理论基础 1、指导思想人文性是语文学科的灵魂。《中学语文教学大纲》、《中学历史教学大纲》一再强调语文和历史学科的结合、培养学生的综合人文素质的重要性。如何找到一条提升学生人文素养，提高品德修为并使之成长为具有良好个性和健全人格的人？近几年高考作文的精神内涵，我们发现命题十分注重考查考生对人和世界的价值理性判断能力。学生既要能从文学的角度对人类社会的活动作出价值理性的情感体验和判断，又要能从历史的角度对人类价值理性的缺失进行历史经验教训的提炼和吸取。学生能否进步，势必取决于他们的世界观和人文精神所达到的高度。要实现这一点，“首先决定于人类是否足够重视人文建设、人文发展的意义，继承与发扬历史上时代转换时人文启蒙的传统，努力发展直接承担提高人类人文素质的历史学、语言学、文学等。”可见，语言文学和历史的教育教学都承载着人文主义教育的重任，文史结合的教学探索，更加有利于文学创作的实践。我们认为中学语文、历史资源整合的最好的办法还是利用孩子们最熟悉的乡土文史教学资源和凤凰历史文化名城优势，挖掘开发出独具特色的家乡文史校本课程，将家乡丰富的传统历史文化资源内化为学生的人格、气质、素养，从而有效地实现全面提升学生人文素养的目的。为此，在传承我县历史文化名城优秀历史文化的基础上，我们因

课题结题需要准备哪些材料

课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括①课题立项申请书、任务下达书；②《课题结题验收表》； ③课题研究报告；④课题研究的主要成果（论文、著作等）；⑤相关附件或佐证材料。 1.成果要求 ⑴研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在2万字左右．内容包括：①课题提出的背景、目的和意义；②课题研究的主要内容；③课题研究采取的方法与具体措施；④课题进程或阶段说明；⑤研究的结果、结论及其取得的社会效益。 ⑵课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践＼实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文（只有一篇论文不能作为课题研究成果）；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。 2.课题结题时间和成果所有权 ⑴课题结题时间以省规划办颁发的结题证书时间为准； ⑵课题负责人或成员如有变动，需由原课题负责人提出书面变更说明，经所在单位同意后交省规划办备案，成果所有权以结题时课题组成员为准。

株洲市教育科学规划领导小组办公室 “十一五”规划已到了最后时期，大量的省市、国家级课题即将进入结题鉴定阶段。为做好课题结题鉴定工作，规范操作程序，市规划办特提出课题结题鉴定的基本规范。这些操作规范适应于省市、国家级课题，各课题组、课题单位及县区教研室认真学习，根据课题类别和研究实际，规范做好课题的后期研究工作，以更好地完成结题鉴定工作。一、课题研究到什么程度才能结题按课题计划完成了课题研究内容、基本实现预期研究目标、取得了实质性研究成果、写出研究报告、整理好佐证材料（过程性材料和终结性材料），包括主件材料和附件材料，做完这些工作后，课题主持人就可以项课题主管部门提出结题申请。二、结题鉴定的操作程序及基本形式（一）基本操作程序：课题研究工作完成后，课题主持人要按课题管理单位结题鉴定要求，提交一套完整的材料，经课题单位（科研主管部门）初审，报课题管理单位审核，双方约聘专家，确定时间，举行结题鉴定。 1.课题主持人提出申请； 2.准备材料；材料包括：结题鉴定申请书、主件、附件（省规划办还需要成果公报、电子文档等） 3.组织结题鉴定。（二）结题鉴定的基本形式以省规划办为案例（网址：） 1.会议结题鉴定（结题鉴定的最主要形式） (1) 主要程序 ①课题管理人员介绍领导专家，并提出鉴定要求； ②鉴定专家组组长主持鉴定会； ③课题主持人陈述研究过程和研究结果； ④专家组审阅材料和相关成果、讨论交流、质疑点评； ⑤专家组综合点评意见，形成书面鉴定意见； ⑥专家组长宣布鉴定结果； ⑦课题主持人或领导表态； ⑧结题鉴定后，课题组将修改好的研究报告、成果公报、佐证材料等报送课题管理部门存档备案； ⑨课题管理部门颁发课题结题证书好课题成果鉴定书。（2）主持人陈述的基本内容

课题结题鉴定书

淮阳县基础教育教学研究课题结题鉴定书学科分类课题名称立项编号课题主持人所在单位联系电话主要成员成果形式结业报告论文完成日期

结题课题名称小学课外阅读兴趣的研究预期成果形式结题报告论文最终成果形式结题报告论文计划完成时间 2017年 6 月25 日实际完成时间 2017年 6 月 25日申请结题时间 2017年 7 月 2日结项种类A．正常 B．提前 C．延期项目主持人及课题组主要成员简况项目负责人姓名性别男民族汉出生日期所在单位行政职务专业职称级研究专长小学语文学历学位通讯地址邮政编码联系电话E-mail 课题组主要成员姓名单位职称承担任务撰写报告收集资料、个案分析收集资料、个案分析撰写实验报告个案分析

注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。课题研究情况及主要成果 (如本页不够用，可另附纸)

课题组按照《小学生课外阅读兴趣的研究》开题报告计划要求，通过一年多的不懈努力，基本完成了预定目标，实验取得了明显成效。现在总结如下：一、课题研究的主要目和意义小学生正处于学语言长知识的黄金时期，他们通过自主的阅读活动，除了吸纳语言文字所负载的文化思想，科学等领域的大量信息外，也要对这些信息进行一定的思维加工，另外，还要学习阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。引导学生带着这样的任务去读书，他们就有了明确的猎取对象。因此，我在推荐课外阅读书目时着眼于学生整体语文素质的发展，对学生课外阅读数目作恰当的调控，给学生灌输读百家书，酿百家蜜的思想，使学生跳出功利性阅读的认识误区，和“以作文为主”的狭窄读书范围，要广读博览。课外阅读的指导过程是学生在教师的指导下逐步形成自读能力的习惯的过程。二、课题研究内容 1、调查研讨小学生缺乏阅读兴趣的原因。 2、研讨如何培养小学生阅读兴趣的方法。 3、研讨如何教给学生好的读书方法。 4、探讨开展哪些丰富多彩的活动可以加强学生的阅读学习。

如何编写科研项目立项申请书

如何编写科研项目立项申请书立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”；小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。 1 总体框架（基本思路）选题认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其“处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么懂得与国计民生问题联系起来考虑。关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。（1）标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确（无含混信息），

一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。（2）不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》主要毛病：①题目过大；②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④缺乏具体研究手段的告白。《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》主要毛病：①题目太长，30个字符! ②令人云里雾里，不知所云；③多头分散，不知究竟研究哪个重点。《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到；即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗②有“哗众取宠”之嫌；③概念不清! 《城市GIS系统的功能机制研究》主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。（3）动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注；与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。（4）简表：正确与准确，无空项，签名真实；摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。立论依据立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60％。（1）研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。（2）学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色

课题结题自我鉴定

课题结题自我鉴定还不知道怎么去写课题结题自我鉴定吗?在这里参考一下吧!下面由本小雅精心整理的课题结题自我鉴定，希望可以帮到你哦! 课题结题自我鉴定篇一青州市教科研领导小组：山东省青州第六中学于20XX年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20XX年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究所属学校：山东省青州第六中学课题负责人：任立俊课题小组组长：张彦芳课题研究时间：20XX年1月――20XX年5月课题研究过程：教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：第一阶段：20XX.1―20XX.11，准备阶段。专家引领，理念先行。20XX年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专

家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划;请进来与名师对话，请名师到校指导;走出去，与世界共舞，学习外地先进经验;学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：张彦芳。第二阶段：20XX.12―20XX.5，项目研究实施阶段。 (1)全面推进，突出重点，成立实验班级;典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体;加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划;同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化;正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。 (2)以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。(3)重视教学实践基础上的反思。 (4)建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。 (5)建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。 (6)建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。

研课题结题鉴定的一般程序

研课题结题鉴定的一般程序集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

教育科研课题结题鉴定会议的一般程序（1）课题鉴定组织单位（负责同志介绍出席会议的鉴定专家、领导和课题组成员；提出课题结题鉴定的具体要求；（2）课题鉴定专家组组长主持鉴定会并简要说明结题鉴定的程序及做法；（3）课题主持人陈述研究过程和研究结果（以研究报告为主）；（4）专家组审阅课题成果及相关研究资料，鉴定专家提问，课题主持人和课题组主要成员进行答辩；专家组对研究报告提出修改建议；（5）课题鉴定专家组组长综合各专家点评意见，形成书面鉴定意见（课题组成员回避），填写或打印《课题成果鉴定书》；（6）专家组组长宣布鉴定结果；（7）课题主持人表明对鉴定意见的态度；（8）课题成果鉴定组织单位主管领导讲话。注：汇报用PPt演示（时间10分钟） 1.会议鉴定课题主持人要陈述的主要内容： ①课题主要研究解决什么问题，为什么要研究这个问题。包括问题提出，研究综述，研究意义等。这就要提出研究的问题；介绍研究的背景；表述前人研究的成果；简要说明研究的意义。 ②课题是怎么研究出来的。包括研究目标，研究内容，研究思路和方法，研究的具体步骤和主要措施等。 ③研究的主要成果(结果、结论 )及成果分析(包括理论成果和实践成果)。这个部分是陈述的重点，不仅要具体陈述课题研究出了什么具体的成果,如公开发表的论文、出版的专着等，还要提炼重要的观点，进行深刻的理性分析，用数据说话，以事实证明。理论上新的认识（观点、理念、理论）、新的规律。 ④研究成果的影响。包括成果带来的社会影响和实际的效果。这个部分的陈述，要“有血有肉”，生动具体，有数据，有典型案例。 ⑤值得讨论和继续深入研究的问题。如应研究而由于其他原因未进行研究的问题。已进行研究但由于条件限制而未取得结果的问题。与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。值得与同行商榷的有关问题等。

课题结题材料制作规范

附件6：铜梁区教育科学规划课题结题材料制作规范铜梁区教育科学规划课题结题评审材料制作规范一、各类报告栏目内容要求：（一）课题开题报告： 1．问题的提出及研究意义 2．理论基础与依据 3．核心概念界定 4．同类课题的国内外研究现状述评 5．本研究的创新及研究假设 6．研究目标及内容 7．研究对象及范围 8．研究思路及方法 9．研究计划及步骤 10．预期成果 11．课题组构成及分工 12．课题经费预算注释和参考文献（按规范罗列，见后面格式）（二）中期报告：（1）前期工作进展情况（2）前期研究成效（3）存在的问题和困难（4）后期工作思路

（5）重要变更说明（6）课题经费使用情况说明（三）研究报告 1．研究背景及意义 2．理论基础及依据 3．核心概念界定 4．国内外相关研究综述 5．研究目标及内容 6．研究对象及范围 7．研究方法及运用 8．研究成果 9．研究影响与效果 10．问题与讨论 11．结论与建议尾注、参考文献（按规范罗列）附录（主要指调查问卷、访谈提纲、调查图表、实验方案、分析报告等）（四）工作报告 1．课题来源（说明） 2．研究实施与管理 3．研究计划完成情况 4．研究成果（阶段成果、最终成果）

5．研究体会 6．经费决算 7．重要变更（说明）（五）成果公报 1．研究内容及方法 2．研究结论及建议 3．研究影响及效果 4．研究改进与完善二、结题材料装订顺序（从上到下）： 1．封面 2．目录 3．课题申请·评审书 4．课题立项通知书 5．课题开题报告 6．课题中期报告 7．课题研究报告（不少于6000字） 8．课题工作报告（不超过2000字） 9．课题成果公报（不超过1500字） 10．公开发表的论文复印件 11．公开出版的专著版权页复印件 12．课题成果影响证明材料（指课题成果运用证明、领导批示、成果整体或部分被采纳的证明等）

课题结题鉴定意见 (2)

某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。第三、课题研究思路正确，方法恰当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。第四、课题取得了预期的成果。课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化

科研项目立项报告书

科研项目立项报告书项目编号: 河南理工大学研究生学位论文创新基金资助项目计划书项目名称: 申请人: ,博士、硕士, 所在院系: 学科专业: 电子信箱: 电话: 指导教师: 起止时间: 年月至年月河南理工大学研究生处制表填表说明 1. 获得河南理工大学研究生学位论文创新基金资助的项目申请人～应认真填写本计划书。 2. 本计划书将作为项目中期检查和结题验收的依据。 3(计划书中研究内容原则上应与申请书一致～但可参考答辩过程中专家提出的问题～进行适当修改。 4(执行计划及进度安排～应结合申请人在校修业期限。 5(预期提交成果的数量～不得少于《河南理工大学研究生学位论文创新基金实施办法,暂行,》文件中规定的数量。

6(表三中的“审批资助经费”应以河南理工大学首批研究生学位论文创新基金资助项目结果公布的资助金额为准。 7(本计划书一式两份～一份由研究生处学位办保存～一份由研究生所在院,系,保存。一、项目概述 1、研究内容及研究目标; 2、技术路线与研究方案; 3、技术关键及创新之处。可另加页。 1 二、项目执行计划及预期成果 1、项目执行计划或进度安排; 2、预期成果及提交形式。 2 三、研究经费使用计划项目总研究经费: (元)。其中: 审批资助经费: (元); 其它来源经费: (元)。支出项目支出金额预算依据备注:(对于其它来源经费的说明) 3 四、立项确认申请人承诺: 我承诺:按期接受中期检查～按规定提交研究成果。申请人签名: 年月日指导教师审核: (签字) 年月日研究生所在院(系)审核:

(签字、盖章) 年月日研究生处审批: (签字、盖章) 年月日 4

公报范文：数学教学成果公报模板

2020 公报范文：数学教学成果公报模板 Document Writing

公报范文：数学教学成果公报模板前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】数学教学成果公报模板《在数学教学中培养学生自主学习能力的研究》成果公报课题类别：课题批准号：学科分类：小学数学课题主持人：主要成员：一、课题研究的指导思想、理论基础 1、指导思想在新课改不但深入的今天，新课程理念深入人心。如何培养学生在数学课堂中自主学习能力成为一线数学教师研究的一个主题。目前，数学实践教学中常常出现这样现象：忽略学生的主体地位，忽视调动学生学习数学的积极性和主动性，忽视指导学生

提出问题的教学环节，忽视引导学生自己去发现知识的教学过程。在学生心灵深处将学习当成一种负担，学习是为了老师、家长，学生学习是按照教师的指令进行的;学生学习具有他主性，依赖教师的外在诱导和灌输，学生的学习积极性、主动性和独立性丧失。我们学校也存在这种现象，为了改变这种局面，把学习的主动权还给学生，把学习的空间还给学生，把学习的欢乐还给学生，把学习的时间还给学生，培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的新一代，我们课题小组开展研究来探究新课程理念下的数学课堂教学。在研究过程中，全面落实党的教育方针，认真贯彻《全国教育事业“xx”计划和xx年发展规划》，以邓小平同志关于教育的“三个面向”为指导，以《中国教育改革和发展纲要》为依据，以“xx大”精神为指针，结合学校教育发展的特点，考虑师资水平的实际情况，把课题研究的必要性和可行性结合起来，并及时取得县教研部门的支持，理论与实践结合起来进行研究，研究工作主要面对小学数学课堂教学充分发掘学生的潜能功能。 2、理论基础 (1)建构主义教学理论强调学习者的认知主体作用，又不可忽视教师的主导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。 (2)结构主义教学理论教学的根本目标在于使学生尽可能牢固掌握科学内容，尽可

课题结题鉴定意见【可编辑版】

课题结题鉴定意见【可编辑版】课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见 (一) **市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《*****》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。 3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，

学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。 6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见 (二) 该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组在认真学习基础教育课程理论的基础上，以敏锐的眼光和较深的洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究实验，课题进展顺利，结题报告完备，研究和运用环节完整，研究成果较为丰富，体现了课题组的扎实研究水平和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的实际，取得了较丰富的成果，其主要特点体现在以下几个方面: 具有很强的规范性。课题的设计、组织和管理规范，研究目的明确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料积累完整丰富。具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题，较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，并且探索了有效开发课程资源的方法和途径，诸如利用互联网查阅、开展户外实践活动、充分利用校内资源等，尤其是让学生成为课程资源的开发者，这些做法具有创新意义和价值。具有很强的实践性。课题有效地将理论探索和教学实践有机结合起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进行课程资源的开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和处理信息的能力，开发了学生的创造力，提高了教学质量和教学素质，使课堂教学

课题成果公报范文

《基于2.5+0.5的中职电子商务专业人才培养模式研究》课题结题成果公报课题类别：课题批准号：学科分类：课题主持人：主要研究人员：一、研究目标为进一步强化教育教学质量提升机制，推进学制改革，中等职业学校学制将由原先“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式。学制模式的转变对人才培养模式的影响是巨大的，尤其是课程体系的设置。实现学制模式转变的当务之急是要改革人才培养模式，改变我们目前教学模式中存在的不足，如何将学习中理论与实践融为一体，真正实现工学结合。为此，我们围绕下列子目标开展课题的研究： 1．通过行业企业人才需求调研和岗位能力分析，明确电子商务专业学生应具备的文化素养、通用技能和核心能力职业标准。全面了解电子商务专业人才的岗位需求，达到紧扣职业岗位能力要求，深化以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养的办学目标，改革人才培养方案，提升人才培养质量。 2．通过研究与实践，在电子商务专业建设指导委员会的指导下，结合“2.5+0.5”的新学制模式，制定符合“校企合作、工学交替”培养模式的人才培养方案并修订教学计划。 3. 通过研究与实践，加强与电子商务企业的联系，建立“现代学徒制”合作机制，采用“大专业，活模块”的专业课程设置的基本结构模式，建立基于工作过程的系统化课程体系。 4. 通过研究与实践，改革电子商务专业教学评价模式，建立社会参与、企业为主、校内外表现结合的评价体系。 5. 通过研究与实践，使学生的专业技能得以提升，能很快适应企业的岗位要求。提高毕业班学生的就业率，而且大多能按国家职业标准取得相应的职业资格证书。 6. 通过研究与实践，提升专业教师的专业能力和职业素养。 7.通过走访企业，搭建校企合作平台，挖掘电子商务企业资源，深化校企合作，拓展合

课题结题鉴定意见

课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见（一） ××市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于××年12月27日对×××××××学校××××老师主持沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《×××××》进行鉴定。专家组成员听取了主持人汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。 1、该选题，符合新课程改革理念，根据初中学生心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中渗透及在各项活动中开展进行了积极改进，对充分发挥学生学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率进行了较系统研究，通过该研究，尝试了“群育”活动模式及动态评价策略，有效优化了学生心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生心理健康水平有积极意义。 2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查问卷样本工作量较大，获取了较为丰富第一手资料。 3、通过该课题研究，普及了心理健康知识，使课题组成员教育观念普遍实现了转变，使参研教师教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生情感交流。注重了对家庭教育指导，注重了班主任工作与学科教师协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。 4、课题组成员在研究过程中，学习了大量现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校整体工作起到了很好促进作用。 5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富实践成果。 6、该课题在相关文献检索方面、实验数据收集整理上还需要进一步规范，不断充实完善。鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。课题结题鉴定意见（二）该课题是在全国高中新课程改革开展起始阶段开展，课题组在认真学习基础教育课程理论基础上，以敏锐眼光和较深洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性。经过两年多研究实验，课题进展顺利，结题

科研项目立项建议书

科研项目立项建议书项目名称：项目建议人：申报单位：主要协作单位：年月日填

一、项目概要【项目概要可以让繁忙的评审专家、管理人员或用户快速地理解建议的要点。本质上来说，这是一个信息摘要，方便利益相关者不必仔细阅读细节方面的内容就可以知道建议的精髓，并对其进行全面的评价。通常在完成后面十一项内容后才撰写项目概要，可借鉴新闻报道中的“新闻眼”构造“项目眼”，言简意骇、画龙点睛地阐明项目意向、立项意义、国内外动态及预期效果、拟解决的技术难点及主要创新点等，使人看了概要后，对整个项目就能有一个较为清晰的了解。】

二、立项的必要性及意义【这部分应该说服评审专家、管理人员或用户继续阅读建议。你应该陈述研发或管理困境、背景、重要性以及由此产生的问题方面的内容，以此来吸引他们的注意。要强调研究的迫切性和可用性，但不宜夸大。范围定得太大的问题陈述不可能在一个研究中得到充分的说明。因此，将主要问题与相关问题清楚区分是很重要的。问题陈述务必清楚，没有方言或陈词滥调。看了这部分后，评审专家、管理人员或用户应该知道问题之所在、重要性，以及为改变现状而必须采取一些措施的原因。】

三、国内外技术现状及市场需求分析【国内外技术现状分析的目的是明了研发技术的先进性和可行性，这主要通过正确、具体的文献综述来实现。通过文献综述检查近来的或历史上重要的研究资料，这些资料是所建议的研究的基础。首先要全面地讨论相关文献和二手资料，然后再讨论与问题有关的、更具体的研究。如果问题有历史背景，就可以从最早的资料开始讨论。综述要避免那些没有关系的文献，对信息做简单的回顾，而不是一个面面俱到的报告。尽量参考原始资料。如果你对人家引用的内容感兴趣，找到原始资料并且要确保自己能够理解。这样的话，就可以避免因解释或转录而发生的错误。要强调其他研究的重要结果和结论、以前研究的相关数据和趋势以及那些可以进行复制或者应该避免的特殊方法或设计。市场需求分析的目的是明了研发技术的商业价值，这主要通过该项技术在发达国家或发达地区及领先企业应用成就的系统分析实现。除了做宏观的分析和展示外，具体的范例分析往往更有说服力。要让用户建立这样的信念，别人研发的这项技术取得了诱人的商业成果，我们同样可以研发类似的技术，并且也有足够的商业空间和技术能力来获取类似的商业利益。】

课题结题成果公报

课题成果公报课题名称：促进中青年教师成长有效策略的研究课题批准号：课题类别：济源市教育科学“十二五”规划2013年课题课题主持人：李应军中学高级教师校长济源市邵原二中主要研究人员：李自强杨寸现卢小宝李芳芳张晶晶陈小云王成《促进中青年教师成长有效策略研究》成果公报内容摘要：课题研究的主要内容和解决的问题:提高教师的师德师风，让教师树立爱岗敬业、乐于奉献、勤于研究意识；进行专业阅读，理论学习，让青年教师尽早成长为学校或高级教育教学骨干，让中年教师成长经验型老师向学者型老师转变；以教研组活动为载体，以教育科研促成长、校本教研科学化的研究，促中青年教师专业成长；以“八个一”工程为依托，大力开展青年教师的听评课活动，师徒结对的帮带活动，提高素质的教学基本功活动，开展多种形式的中年老师和骨干老师的引领课，青年老师的展示课等赛课活动；利于学校的优质网络资源，以济源研修茶座、济源名师工作室等网络平台，进行网络研修；鼓励老师参加国培、省培等形式的网络在线培训，让一些中青年老师走出去，到高等院校去深造学习。关键词：

中青年教师教育科研专业化教师专业化正文：一、内容与方法 (一)、制定多样教研制度，保障中青年教师的成长 1、“解读中青年教师”制度即在教研活动前，根据教研的专题，收集来自青年新教师在教育教学中遇到的新问题，了解中年教师的困惑和需求，设计有针对性的方案，从而有效促进青年教师的成长和中年老师的成材。 2、“骨干教师论坛”制度所谓“骨干教师论坛”制度，就是让中年教师把整理从教多年的教学经验和教学理论，这一教师群体在十几年的教学过程中，他们从新手走向成熟，积淀了一定的教学心得，但他们已经产生了职业倦怠，没有了激情和动力，学校要求他们撰写教学反思，来帮带青年老师成长，让中年老师看到自己的长处和价值，逐步向名师发展。 3、“青年教师展示课”制度我们根据青年教师的发展需要、个体差异，适时适宜地提出“秀一秀”制度，力图为每位青年教师创设成长的空间、锻炼的舞台。安排青年教师“研究课”，验证教研活动研究的方法策略是否可行，。鼓励青年教师做“分享课”，突现青年教师个性发挥，彼此之间相互观

课题结题鉴定书2018

陆教科鉴字第号陆丰市教育科学“十二五”规划课题结题鉴定书课题名称课题主持人工作单位学科（类别）组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期

鉴定书填写说明一、本表可以复制；填表时可手工填写，也可打印填写。填写必须工整，双面打印，需交一式三份。二、封页顶头的“第”号，由市教研室填写，“课题名称”、“主持人”、“工作单位”、“学科（类别）”等四栏由申报者填写，后三栏由市教研室填写。三、第3页第六栏中“对课题主要贡献”指在课题组中任何职、做了什么事（即组长、成员、指导、实验教师、成果主笔、执笔等）、取得什么成果等。四、第1页下边的“成果材料”，“主件”包括：课题方案、开题报告、课题工作总结报告、课题研究（实验）总报告；“附件”包括：论文、教案（课例）、记载表、成绩统计分析情况、座谈会记录、成果证书（证明）等。主件为必备材料；附件不限（有多少交多少）。五、第2页“成果简介”包括：课题成果基本内容、大致的研究过程与方法、成果的学术价值和社会效益等，要求800—1000字。六、所填内容必须真实，务请课题单位在第3页“所在单位”处加盖公章，小学的中心小学盖章。

一、基本情况课题名称主持人所在单位课题类别邮编联系电话批准日期研究起止时间年月至年月中期检查结论年月日结题申请日期课题经费使用情况共计：元；其中自筹：元，资助：元课题组成员主要工作与贡献（含主持人在内）姓名对课题主要工作及贡献提交鉴定的成果材料1．主件： ①课题实施方案1个 ②开题报告1个 ③阶段性总结个 ④实验报告1个 ⑤课题研究实验结题报告1个2．附件： ①论文篇； ②课例教案个。

科研项目立项报告书范文

科研项目立项报告书项目名称：呼叫中心运营实时监控系统项目负责人：XXX 实施单位：广州XXXX网络技术有限公司项目时间：2015.01-2015.12

一、立项的目的意义及必要性用户面临挑战随着现代企业信息化程度的不断提高，一体化呼叫中心系统也在不断推广和应用。在日常运维当中，能够实时监控呼叫中心系统的设备状态以及统计系统的性能数据都十分重要。实时监控可以尽早发现和解决问题，避免或减少因呼叫中心系统不能提供服务所造成的损失；统计性能数据可以为性能容量分析提供直接的参考依据。呼叫中心系统是集成电话、电脑等多种IT技术的综合系统，是企业对外服务统一、高效的客服平台，呼叫中心的管理是一项非常繁杂的任务，需要完成人员安排、人员监管、系统监控、业务监控等任务。在没有信息化管理的呼叫中心存在两大难题：人员管理难和排班难，所以对于管理者来说，如果不能实时掌握各种情况，将会导致服务质量下降和人力资源浪费，从而导致呼叫中心的运营绩效差，影响业绩。为了提高管理效率，通过本项目立项研究，达到开发呼叫中心实时监控系统是非常必要的。实时监控系统应当具备以下功能：实时掌握系统运行状态，以便及时处理各种故障，预测人力需求，实时反映话务量，以便实现实时排版机制；实时反映坐席线路状态，实现对话务人员的监管；提供对业务关键数据的监测，以便提高响应速度，优化服务质量。二、主要研究目标和内容主要研究目标，是在管理平台的基础上，增加呼叫中心专业的协议监控，打包呼叫中心通用监控协议的分析和告警策略，增加模拟真实用户拨打呼叫中心的测试监控，并提供语音质量的探测。具体目标如下：实现了全部环境的监控，快速的发现问题实现设备资源的统一管理，方便进行统计和管理提供自动的报表平台，使运维统计报表更加快捷、科学和客观提供运维的知识库平台，并提供事件平台的调用接口，协助一线、二线确认问题和解决问题实现与事件平台的对接，将监控纳入到整个的运维管理体系平台化设计，可以根据运维的需要，调整相关的监控告警的KPI和运维报表通过主动模拟用户拨号方式获取CALLCENTER的运行情况