五年级语文第四单元电子教案

林泉镇高锦小学电子教案教学设计

五年级语文上册第四单元教学

课题13.钓鱼的启示教师杨艳

教学目标知识与技能：知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.

3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.

过程与方法：

1．联系上下文，学习生字词。

2．引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。

情感态度与价值观：

通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重点

抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

教学

准备

多媒体课件

教学过程

教学内容个性批注

第一课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

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课题14、通往广场的路不止一条

教师杨艳

教学目标知识与技能：知识与技能：

1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

过程与方法：

（1）通过联系上下文，学习生字词。

（2）通过学生自读自悟，了解课文主要内容。

（3）通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。

情感态度与价值观：

（1）引导学生感情读文。

（2）激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

重点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。难点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学

准备

学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

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课题15．落花生

教师杨艳

教学目标知识与技能：知识与技能：．

1.学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。

2．有感情地分角色朗读课文，背诵课文。

3．理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。

过程与方法：

1．通过自学扫清字词障碍。

2．通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。

3．通过分角色朗读，进一步了解课文内容。

情感态度与价值观：在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人

重点

紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。

难点弄清课文的主次，了解课文主要内容。

教学

准备

学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的资料。

学

过教学内容个性批注

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课题16、珍珠鸟

教师杨艳

教学目标

知识与技能：知识与技能：

了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

过程与方法：

有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

情感态度与价值观：

体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

对学生渗透德育教育：要保护小动物，与小动物和谐相处。

重点

认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。

难点理解“信赖，往往创造出美好的境界。

教学

准备

准备珍珠鸟的图片资料

教学过程

教学内容个性批注

一、初读课文，整体感知

1.激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物

交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？

2.探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，

它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板书：珍珠鸟）

3.略读课文我们该怎么学习？

新人教版一年级数学上册第五单元电子教案

学科数学（第一册）备课教师授课时间第周月日教学内容第五单元第一课时6、7的认识（小学数学一年级上册教材第39~40页教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。教学重点教学难点重点：正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。难点：基数和序数的区别；学会写6、7。教学方法与手段自主合作探究教学准备课件，计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程一、引入课题 1、教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?”指一名学生回答，然后课件出示： 0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2、5添上1是几？（6）6添上1是几？（7）。今天这节课我们就来认识这两个数字宝宝。(板书：6、7的认识) 二、探究新知 1、创设情境，学习数数和认数。（1）出示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。（2）引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（3）交流、汇报。（4）小结。师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数（5）抽象出画面中的数。 A、桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示） B、椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示） C、仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? 2. 根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。（2）摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。（3）说一说：“请同学们仔细观察，课室有那些物体的数教后修改

人教版五年级语文上册第四单元知识点

五年级语文上册第四单元复习知识点一、读读写写 fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù lièshàng gōu 附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩 cāo zòng bǎi tuōyú sāi zhēng biàn jiǎo jiéqǐ qiú 操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求 zuǐ chún jǔ sàng lǚ túyòu huògào jièshí jiàn 嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践 yán géyǒng jiǔqǐ shìshōu huòfēn fùzhà yóu 严格永久启示收获吩咐榨油 pián yi kě guìshí liu ài mùfēn biàn tǐ miàn 便宜可贵石榴爱慕分辨体面 yín guāng shǎn shǎn xiǎo xīn yì yì bù róng zhēng biàn 银光闪闪小心翼翼不容争辩 yī yī bù shě 依依不舍二、多音字似sì相似几jī几乎答dā答应挑tiāo挑水shì似的jǐ几个dá回答tiǎo 挑战便pián便宜散sǎn散乱笼lóng鸟笼扒bā扒开biàn方便sàn 分散lǒng笼罩pá扒手着zhāo着数蔓màn蔓延的dì目的爪zhuǎ爪子zhe 看着wàn瓜蔓dí的确zhǎo爪牙 zhāo着数mán蔓菁de红的 zhuó穿着三、形近词捞(捕捞) 饵(鱼饵) 溅(飞溅) 钩(鱼钩) 翼(鸟翼) 涝(洪涝) 取(取得) 贱(贵贱) 钧(千钧一发)冀(希冀) 丛(草丛) 拍(球拍) 腮(腮边) 皎(皎洁) 唇(嘴唇) 纵(放纵) 啪(啪嗒) 鳃(鱼鳃) 饺(饺子) 辱(侮辱) 沮(沮丧) 诱(诱惑) 诫(告诫) 饯(践行) 尝(品尝) 诅(诅咒) 锈(铁锈) 戒(戒酒) 践(实践) 赏(赏月)

精读第四册第五单元练习答案电子教案

精读第四册第五单元练习答案 Fill in the gaps: 1. in a way 2. in accordance with 3. vacancy 4. in good condition 5. transparent 6. rub 7. spicy 8. hitherto 9. with a bad grace 10. instinct 11. pawned 12. current Use the verb 1. turned up 2. will stick to 3. brought back 4. go about 5. driving at 6. put away 7. turning over 8. took aback Rewrite the sentences 1.has a very weak condition- she may not be able to survive the operation. 2.was taken aback by the insurance company’s rejection of my compensation claim 3.was something of a surprise when we ran into each other in a place like that 4.needs trimming/to be trimmed-it’s getting too long. 5.are often deceptive complete the sentence 1. oddly enough ;went broke ; wrinkled ; he had gone all to pieces 2. definite; is capable of ; her vanity 3. too mild; sipping ; stroke Usage 1. except for 2. except that 3. except 4. except when 5. except to 6. except what 7. except where 8. except that III. American English British English American English British English Apartment flat favorable favourable Can tin paralyze paralyse Candy sweets labor labour Elevator lift meter metre Faculty staff catalog catalogue First floor ground floor leveling levelling Gas, gasoline petrol theater theatre Mail post defense defence Railroad railway plow plough Pants trousers program programme Subway tube, underground practice practise Corn maize characterize characterise Store shop tire tyre I cloze 1. insane 2. current 3. candid 4. capable 5. was taken aback 6. in good condition 7. constitution 8. all to pieces 9. gone broke 10. vacancy 11. mild 12. deceptive

人教版五年级语文下册第四单元作文范文

五年级语文下册第四单元作文范文一件令我感动的事（一）打开我记忆的那扇窗，有许多小星星在闪烁。但有的显得十分渺小，有的离我们太遥远。可有一件发生在我身上的事，令我感动不已，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。（点题）（原因）那发生在我三岁的时候：一个夏天的夜晚，我们一家围坐在电视机旁，欣赏一场美妙的音乐会。美妙的歌声足以让人如痴如醉，可我爱动的性格老是改不了，总是东蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顾不得多说，马上抱着我向医院跑去。到了医院，爸爸的白衬衫被我的鲜血染得鲜红，医生见状，马上对我进行抢救。那时的我已经变成了一个血人了，眼睛也睁不开，外面发生了什么，我一点儿也不知道。 (感动的地方) （经过）医生给我缝第一针的时候，我发出了撕心裂肺的叫声，爸爸飞快地走过来，用颤抖的双手紧紧地握住了我的小手，心疼地说道：“小峰，别怕，我们都在你身边。”这时，我才知道，我正在缝针。不过听了爸爸的话，心里好像多了一份安慰。八针终于缝完了，爸爸又把我抱回家。我慢慢地睁开右眼，看见爸爸红白相间的衬衫，布满血丝的双眼，额角豆大的汗珠不停地滴落下来，我的鼻子不由得一酸。（神态描写）每次换药，都是爸爸带我去，还给予我安慰、鼓励；每次他休息，都要看看我的伤口，还餐餐给我煮香甜可口的病号饭……

（结果）每当想起这件事时，感动的泪花不仅夺眶而出……（首尾呼应）一件感动的事（二）时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份沉甸甸的母爱。（原因）那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。（经过）正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。(伤心)这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈吗？不会的妈妈这会还在上班呀！再仔细一看，真的是妈妈。狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。(高兴) （结果）“来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。(感动) 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书。感动常在(三) 现在的我，是一个五年级的小学生。但是，我刚刚入学的时候，是一个弱不禁风的小孩子而已，我和哥哥上下学都是由爷爷承载的。不管台风还是暴雨，爷爷总是每一天准时地接我们来回，这够辛苦的了。但是，有一件事却让我一

部编版五年级上语文第四单元知识点梳理

部编版五（上）知识点总结第四单元一、容易读错的字亥（hài）擞（sǒu）邸（dǐ）泻（xiè）鳞（lín）履（l ǚ）役（yì）屡（lǚ）摧（cuī）惶（huáng）殿（diàn）珑（lóng）剔（tī）膛（táng）澜（lán）陵（líng）烬（jìn）二.重点词语听写毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月殿堂亭台楼阁象征山乡村野仿照诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览风景名胜流连置身境界宏伟青铜礼器奇珍异宝博物馆搬运统统销毁罪证侵略者奉命三、形近字组词奉（奉命）哀（哀伤）拘（拘留）胎（胎儿）奏（节奏）衰（衰老）狗（小狗）怡（心怡）拱（拱手）供（提供）境（环境）镜（镜子）销（报销）消（消失）潜（潜伏）替（代替）试（试验）诚（真诚）胎（胚胎）抬（抬走）祭（祭拜）察（观察）杭（杭州）抗（抗争）恃（自恃）待（等待）

四、多音字组词哼：hèng哼声hēng哼唧难：nán困难nàn灾难量：liáng称量 liàng量体裁衣还：hái还有 huán归还爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子奇qi奇怪 jī奇数五、近义词凉快——凉爽启示——启发敏捷——灵敏拘束——拘谨纳闷——疑惑后悔——悔恨吃惊——惊讶情愿——甘愿珍贵——宝贵销毁——毁灭侵略——侵犯瑰宝——珍宝精华——精髓举世闻名——驰名中外六、反义词凉快——暖和怀疑——相信损失——收获热闹——冷清精华——糟粕举世闻名——默默无闻敏捷——笨拙拘束——自由七、古诗背诵示儿 [宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸 [宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

一年级第五单元数学电子教案

尹集学区教案首页学科: 数学年级：一年级任课教师：牛利芳备课日期:

教学设计(续页) 教学活动设计补充内容第一课时一、创设情境，引出课题 .师:同学们,你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？ .日常生活,哪些地方要使用钱？(请回答) （出示课本页图（一)、图（二））问：这是什么地方?在干什么? .出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱,积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱,你知道我们国家的钱叫什么吗？师:对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书:认识人民币）二、自主探索，合作交流．认识人民币。 (1)认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币?” 根据学生回答,出示不同面值人民币。生直接说出几元,几角,几分，教师板书。

生说几分，几毛,几块。教师引导：平时说的几分,几毛，几块在数学上还可以说成什么?如果学生回答不准确教师边说边板书。师:“元、角、分就是人民币的常用单位。” （2)认识不同面值的人民币。师：（出示元人民币)“谁认识这张人民币?”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？” 学生从字样、颜色、人物等不同方面,谈自己对人民币认识。师:“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。” 小组合作：拿出其他面值的人民币,组内互相交流。师:（出示元、元、元、角、角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币?” （）区别新版和旧版：以元为例。出示“元”,问：这是多少钱?你是怎么认识的?出示数字“”和汉字“拾”，单位“圆”（大写）。出示“元”（新版),师:这是多少钱?你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师：这两张元的人民币有什么不同？(图案、大小、颜色等等）。(4）区别纸币和硬币。出示角纸币,师:你是怎样认识的?出示角硬币，认一认。同时出现角纸币和硬币,区别不同。 (５）随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。元、元(新、旧版),元（新旧版)

【部编版】五年级上册语文第四单元检测(带答案)

最新部编版五年级语文上册精编单元试卷第四单元检测卷考试时间：90分 1．解释下列句子的意思。（1）鹰隼试翼，风尘翕张。（2）干将发硎，有作其芒。 2．读下面的短信，用诗填空。台湾小朋友：改革开放以来，我们的祖国日益强大，香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖国母亲，我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里，我只好用陆游的一首《________ 》来表达我这时的感受：“________，________。________，________”我深信：以后我们会团圆的，这也是我们全体大陆小朋友的愿望! 欢迎到我们家乡玩! 3．我能写出下列词语的注释。元：________ 无忘：________ 万事空：________ 乃翁：________ 但：________ 同：________ 4．读古诗《题临安邸》，“暖风熏得游人醉”透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？ 5．下列各组词语中，下划线字读音相同的一项是（）。

A. 鳞爪飞扬波光粼粼 B. 地履其黄天翻地覆 C. 奇花初胎苔藓植物 D. 美哉三年五载 6．给下划线字选择正确的解释，把序号填在后面的横线上。 “漫”在词典里的解释有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便。水漫金山________ 长夜漫漫________ 漫山遍野________ 漫不经心________ 7．给形近字组词损________莱________销________杭________ 楼________ 捐________菜________锁________抗________ 搂________ 8．根据意思填成语。 1许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。（_________） 2不可以估计。形容数量大或程度重。（__________） 3珍异难得的宝物。（__________） 9．课内品读（1）默写《示儿》

五年级上册语文第四单元知识整理

（四）第四单元专题：生活的启示学习重点：抓住课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。第13课《钓鱼的启示》 1、重点段：3—10自然段 2、对重点句子的理解： ①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” (a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。第一，父亲和“我”一样喜欢并欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。第二，父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？更能让人体会到“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。” (b)从“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，可以体会到父亲的坚决，“得”——一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时也能体会到父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。 ②转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 (a)“沮丧”：灰心失望。 (b)当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？那件“沮丧”的事是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从小严格教育的最好回报。 ③但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。例如：“学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？…… ④道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

语文三年级上第五单元电子备课(教案)

人教版小学语文三年级上册第六单元教材分析一、教材分析：本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》《饮湖上初晴后雨》赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿。《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。二、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。 2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。

5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。三、教学重难点： 1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。 2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。 3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。 4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。四、课时安排： 21、古诗两首 2课时 22、富饶的西沙群岛2课时 23、美丽的小兴安岭 2课时 24、香港，璀璨的明珠 2课时语文园地六1课时口语交际 1课时习作3课时第六单元单元小结

人教部编版小学五年级上册语文第四单元试卷及答案

人教版五年级语文上册第四单元测试卷学校：__________班级：_________姓名：____________得分：______ 一、汉字识辨写。(共37分) 1、看拼音写词语。（19分） pénɡ sōnɡɡào jiè máo tínɡ yàn huì bān bó zha you ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí jiàn yòu ěr cāo zònɡ zuǐ chún xì nì you huo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （） ai mu qi shi ju sang ju lie xue ruo ji shi bu ru （）（）（）（）（） ( )（） 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（8分）捕捞（lāo láo）娇嫩（nèn lùn）挑拨（tiāo tiǎo）眸子（ mó móu ）绿蔓（màn wàn）沮丧（sānɡ sànɡ）涟漪（ yī yǐ）挨近（āi ái ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（2分）稚（）蜡（）腮（）笼（）雏（）腊（）鳃（）茏（） 4、同音荟萃。（4分） mù（）色坟（）仰（）屏（） jù（）集（）烈（）体（）怕 5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（4分）（1）怪可惜（） 1、很 2、埋 3、妖 4、令人捉摸不透5、惊奇（2）生怕（） 1、很 2、没有成熟 3、不熟悉 4、长出（3）不容置辩（） 1、盛装2、外貌 3、允许，准许 4、对人大量（4）睡的好熟（） 1、精通2、了解得透彻 3、程度深 4、果实长成二、词语积学用。（共12分） 1、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）近义词：急切（）收获（）告别（）选择（）反义词：亲近（）熟悉（）推迟（）沮丧（） 2、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）（）的教育（）的丛林（）的目光（）的回忆（）地闪动（）地呼唤（）地操纵（）地欣赏 3、按要求写词语，每个至少写两个。（4分）（1）用来形容人多的四字词语。 __________________________________ （2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 4、选词填空。（4分）居然果然突然猛然（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（）考了个全年级第一名。（2）在放学的路上，（）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（）来了。（4）刚要出发，我（）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。三、句子万花筒。（10分） 1、将下面的语句不写完整。（5分）（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，万事功到自然成。（3）宝剑锋从磨砺出，_____________。（4）虚心万事能成，_______________。（5）世上无难事，_______________。 2、句子加工厂。（5分）

人教版六年级语文电子教案

课题 1 山中访友教师：张清凤教学目标1、学习生字词，读通课文，了解作者所访之“友”。 2、抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的感情。 3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，引领学生亲近大自然，热爱大自然。教学重点通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。教学难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧，学习运用。课前准备教学课时2课时教学过程第一课时：一、导课大自然有声有色，有情有意。山清水秀，鸟语花香；轻松迎客，寒梅报春这一组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。这节课我们学习《山中访友》，读题，让我们去体会作者是如何细心观察大自然，有哪些独特感受，还要体会作者是如何展开联想和想象，表达这些独特感受。二、字词教学 1、引导学生欣赏课文朗读，组织交流：作者去山中访问了哪些“朋友”？ 2、学生反馈，教师板书。 3、自由读课文后，师出示几组词语：德高望重津津乐道依然如旧汩汩瀑布栀子花犬吠恩泽细数唱和旋转 ①自由读——指生读，正音——齐读。（注意多音字的读音。） ②引导理解词语“恩泽”，谁来给它找个近义词？ ③你能结合课文将成语补充完整吗？德高望重的（）津津乐道地（）依然如旧的（）三、引入作者带着怎样的心情去访友，又是带着怎样的心情回来的？ 1、指名读第2自然段和最后一个自然段，指名回答。 2、从作者“带着满怀的好心情”到“带回了满怀的好心情”，你感受到了什么？ 3、从这两段的哪些词语中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色、犬吠、归鸟的环境衬托描写的作用）第二课时四、语言训练点1 文本内容：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？引入：你从文中哪些地方感受到作者和这些朋友的深厚感情？ 1、一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。

五年级语文上册第四单元

一、单元教材解读及学情分析：第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大鲈鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因为离允许钓这种鲈鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。学情分析：五年级上期是学生进入高年级的起始阶段，应要求学生掌握基本的阅读方法（如：朗读、默读、联系上下文理解词句的意思，简要概括文章的主要内容，体会表达的思想感情，领悟作者的写作目的），可采用“抓住重点不放，兼顾非重点不忘”的教学策略。二、主题单元目标解读根据课标第三阶段提出的“阅读”目标和本课文的特点确定本组课文的教学目标： 1、联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会重点词句含义的方法，提高语言的理解能力。 2、读正确、读流利每篇课文，有感情读好重点段落，把握课文主要内容，体会文章的思想感情。 3、抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。

【秋】六年级语文上册：语文园地七教案与教学反思-电子备课word(人教统编版)

语文园地七六年级语文上册：语文园地七教案与教学反思-电子备课word-2019人教部编语文 1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。 2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。 3.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。【教学重难点】 1.了解做课堂笔记应注意的事项，掌握做课堂笔记的具体方法。 2.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。【教学课时】 1课时【教学过程】一、谈话导入你会做课堂笔记吗？做课堂笔记需要注意哪些方面的内容？日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些？让我们赶紧走进今天的课堂吧。二、交流平台 1.俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记有哪些好处？（指名说）明确：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，它不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。另外，它还有助于学生集中注意力、专心听讲，培养学生动脑动手的能力等。 2.师：结合课文，请具体介绍你在课堂上做笔记的例子。（学生自由交流） 3.师：在学习《宇宙生命之谜》一文时，你是怎样做课堂笔记的？学生间展开合作讨论，并选出小组代表进行举例说明。

三、词句段运用 1.课件出示与戏曲有关的词语，同桌互相交流它们的意思，再选一两个说句子。 2.小组内成员交流，教师抽查学生并总结反馈。（课件出示词语意思） 3.教师小结，并适当拓展戏曲知识。 4.师：说明书是我们在生活中经常接触到的一种文体，如果写得不够清楚，会给实际应用带来很多不便。今天，我们来学习关于说明书的相关知识。（1）简介说明书。说明书属于应用文，按事物的种类分：产品说明书、使用说明书、安装说明书、演出说明书。课本中小台灯制作说明书属于安装说明书。（2）课件出示玩具小台灯制作说明书。玩具小台灯制作说明书包括材料和做法两部分，具体内容见课本106页。教师引导学生对玩具小台灯的材料和具体做法进行分析。（3）师生合作研读材料部分。（指名说）（学生记录存在的问题：如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。）（4）研读做法部分。 ①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。 ②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，思考：如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？示例：如何钻小洞？钻多大的小洞？铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里？ 5.探讨修改方法：（1）学生自由讨论，师归纳总结： ①材料和工具制定不全。 ②材料规格交代不清楚。 ③制作过程交代简单。 ④制作的步骤交代不清。（2）探讨修改方法。（同桌互相交流讨论）小结：①补充材料和工具；②可通过具体数字或进行实物比较交代材料规格；③补充交代制作注意事

部编版五年级语文上册第四单元教案

部编版五年级语文上册第四单元教案第四单元单元概述 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人艾青用这句诗表达了自己对祖国深沉的爱。本单元就围绕“爱国”情怀，编排了三篇精读课文——《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》、一篇略读课文——《小岛》、一次习作和一个语文园地。教学本单元课文，要引导学生体会课文表达的思想感情，那种洋溢在文字间的爱国情怀。 1．掌握本单元的生字新词。 2．用多种形式读课文，体会课文表达的思想感情。 3．借助教材注释，结合课内外资料，体会重点诗句的情境，反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情感，受到心灵的熏陶。 4．朗读古诗，背诵古诗，默写《示儿》。重点结合相关注释，理解课文内容。难点品读课文，体会课文表达的思想感情。《古诗三首》3课时《少年中国说(节选)》2课时《圆明园的毁灭》2课时《小岛》1课时习作：二十年后的家乡2课时语文园地2课时 12古诗三首这篇课文的三首诗都体现了诗人忧国忧民的情感和希望。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中的作者以遗嘱的口吻，表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字字发自肺腑，悲愤交集，真挚感人。《题临安邸》是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。《己亥杂诗》体现了诗人渴望社会变革的强烈的爱国情感。五年级的学生已有一定的领悟力。但这三首诗所表现的时代与学生相距太远，而且学生平时缺少此积累。教学时教师要先介绍诗歌的背景，加深学生对诗的社会环境的认识。再组织点拨学生在反复的诵读、默读中，抓住诗歌的意象，通过想象画面的方式探讨诗意，体会情感，初步感知诗人炽热的爱国之心。

六年级语文第五单元电子教案

电子教案课题杨柳执行时间月日分课时 1 总课时电教课时教学目标1、认识“昔、贱”两个生字，理解“寓屋、附会、婀娜多姿、援引、冠冕堂皇”等词的意思。 2、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 3、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。重点难点1、理解句子的意思，体会作者对杨柳的赞美，珍爱之情。教学准备多媒体课件教学程序设计一、谈话激趣，导入新课 1、出示杨柳的图片，师生谈话，认识杨柳。 2、今天，让我们随丰子恺先生一起走近杨柳，去感受它的独特与美丽。 3、揭示课题并板书。 4、介绍作者：丰子恺，浙江人，现代画家，文学家、翻译家。二、初读课文，整体感知。 1、过渡语。杨柳，是一种平凡的树，但古往今来却成为文人笔下不朽的赞歌，人们或赞其美丽的姿态，或借它表达离别之情。丰子恺先生又想借杨柳告诉我们什么呢？ 2、配乐示范朗读。 3、体会作者的思想感情。板书：喜柳赞柳三、自读课文，学习字词。 1、学生自读课文，要求： A、读准字音。教学机动

B、试着理解字义。 C、找出佳句、美词。 D、画出疑难之处。 2、检查读书情况。 A、指名读生字新词，并结合课文理解词义：寓屋鹅黄嫩绿婀娜多姿援引冠冕堂皇 B、指名分自然段朗读课文。四、理清文章脉落。 1、想想每个自然段写了什么？哪些自然段之间的联系更紧密。 2、小组讨论分段，师巡回指导。 3、交流讨论成果。喜柳：1－2自然段；赞柳：3－4自然段。板书设计教学反思

电子教案课题杨柳执行时间月日分课时 2 总课时电教课时教学目标1、正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2、了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情。重点难点了解课文介绍杨柳特点的方法，体会作者对杨柳的喜爱与赞美之情教学准备多媒体课件教学程序设计一、学习喜柳的段落。 1、自由读，边读边用波浪线画出喜柳的句子。 2、集体交流自已找到的句子。 3、重点赏析。（1）因此给这屋起名叫“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此有人说我喜欢杨柳，因此我自已似乎觉得与杨柳有缘。 A、说说句子中的修辞方法：排比。 B、理解句子之间内在的关系：居柳屋－画柳树－喜柳树－亲柳树。 C、朗读，加深体会，读出感情。（2）或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可以援引“客舍青青”的诗作为自己爱柳的理由。 A、哪些指的是柳树的外在美，那些指的是柳树的内在美。 B、放柳树的图片，加深对其外在美的认识。并结合描写柳树的诗句来欣赏理解。 C、讲述陶潜为何又号“五柳先生”的故事，并理解柳树中“清逸”的文化含义。 D、学生回忆《渭城曲》，理解柳与友谊的象征关系。 E、学生综合理解柳树的内在美与外在美。二、学习赞柳的部分。 1、默读，思考：哪些句子是赞美柳树的，赞美了柳树的哪些特点？ 2、小组讨论。 3、集体交流。教学机动

部编版五年级上册语文《第四单元测试》(带答案)

第④单元测试卷基础知识部分（40分）一、看拼音写词语.（10分） jiàn zhù huán jìng xiāo huǐ chuán tǒng jiē shì xiàng zhē 1. A喑．哑（àn） B操纵．(zòng) C 美哉．（zāi） D波澜．（lán）（） 2. A潜．入（qián） B 险峻．（jùn） C步履．（fǔ） D殿．堂（diàn）（） 3. A剔．除（tī） B毁．灭（huǐ） C 战役．（yì） D精神抖擞．（sǔ）（） 4. A摧．残（chuī） B枪膛．（táng） C 屡．次（lǚ） D人心惶惶．（huáng）（）三、下列每组词语中都有一个字是错误的，把选项填在后面的括号里.（4分） 1. A.杭洲 B.殿堂 C.诗情画意 D.风景名胜（） 2. A.宏伟 B.境界 C.地履其簧 D.奇珍异宝（） 3. A.己亥 B.流连 C.一泄千里 D.举世闻名（） 4. A.熏陶 B.仿照 C.不拘一格 D.众星供月（）四、给下面加点字的字选择正确的意思.（3分） 1.毁．灭（） A.破坏,损害 B.烧掉 C.诽谤，说别人的坏话 2.漫．游（） A.水过满，漾出来 B.满，遍 C.没有限制，没有约束 3.窃窃．私语（） A.偷盗 B.比喻用不合法不合理的手段取得 C.私自，暗中五、选词填空.（2分）销毁毁灭 1.圆明园的( )是世界文化史上不可估量的损失. 2.侵略者为了( )罪证,在园内放了一把大火. 不仅……还……如果……就…… 3.( )这个办法真能推广,战士们( )能吃上新鲜的蔬菜了. 4.园中( )有民族建筑,( )有西洋景观. 六、选出下列句子中没有语病的一项是（）（4分） A.《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每集必看. B. 运动不但可以促进孩子们的身心健康发展，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识. C.针对各种交通乱象，南充警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患. D.在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中传统意象.

统编版五年级语文上册第四单元单元知识

统编版小学语文五年级上册第四单元单元知识一、易读错的字乃．(nǎi)翁杭．(háng)州己亥．(hài) 恃．(shì)风雷抖擞．(sǒu)熏．(xūn)陶试．(shì)验步履．(lǚ)纵．(zòng)横鱼鳞．(lín) 百兽震惶．(huáng) 美哉．(zāi)众星拱．(gǒng)月武陵．(líng)春色饱览．(lǎn)辉．(huī)煌侵．(qīn)略．(lüè) 建筑．(zhù) 灰烬．(jìn) 玲珑．(lóng) 宏．(hóng)伟统．(tǒng)统奉．(fèng)命快艇．(tǐng)矛盾．(dùn) 炊．(chuī)事员搅．(jiǎo)拌二、易写错的字乃：第一笔是“横折折折钩”。亥：最后一笔是“点”。哀：中间是“口”，不要多写一横。潜：右上部两个“夫”，第一个最后一笔是“点”。览：下边是“见”，不要写成“贝”。统：右边是“充”，不要写成“流”字的右边。矛：左下角有一撇，不要漏掉。喉：右部是“侯”，不要多写一竖。三、重点词语家祭乃翁熏陶杭州己亥有恃无恐悲哀不拘一格一泻汪洋潜龙腾渊奇花初胎步履郑人买履操纵纵横责任少年独立进步欧洲富强前途似海来日方长试验

皇帝边疆毁灭众星拱月金碧辉煌殿堂诗情画意建筑宏伟唐朝闯荡统治销毁象征仿照漫步奉命不可估量举世闻名武陵春色奇珍异宝天南海北饱览风景名胜亭台楼阁漫游境界博物馆搬运统统罪证四、多音字重?????chóng(重新)zhòng(重要) 降?????jiàng(降落)xiáng(投降) 爪? ????zhuǎ(爪子)zhǎo (龙爪) 少?????shào(少年)shǎo (多少) 笼?????lǒng (笼罩)lóng(笼子) 和?????hé(和平) huó(和面)hú(和了)hè(曲高和寡)huò(和稀泥) 哼? ????hng(哼，走着瞧)hēng (哼着曲) 五、形近字 ? ????乃(乃至)奶(奶奶) ?????亥(亥时)骇(骇人听闻) ?????哀(悲哀)衰(衰老) ?????拘(不拘一格)驹(马驹) ?????恃(恃才傲物)侍(侍候) ?????陵(陵墓)凌(冰凌) ?????销(销毁)消(消灭) ?????辉(辉煌)挥(挥手) ? ????矛(矛盾)予(给予) 六、近义词抖擞—振作不拘一格—别具一格红日—太阳独立—自立估量—估计进步—上进(前进) 环绕—围绕珍贵—宝贵任意—随意宏伟—雄伟神秘—秘密遮挡—遮盖启示—启发七、反义词

六年级上册语文电子教案

目录全册教材分析小学六年级下册语文教学计划 ............................................................................ 错误!未定义书签。 2013— 2014 学年度第二学期教学进度表 (6) 1草 ........................................................................................................................ 错误!未定义书签。 2丝绸之路 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。 3白杨 .................................................................................................................... 错误!未定义书签。 4把铁路修到拉萨去............................................................................................. 错误!未定义书签。口语交际一习作一.............................................................................................. 错误!未定义书签。 5 古诗词三首...................................................................................................... 错误!未定义书签。 6冬阳童年骆驼队............................................................................................. 错误!未定义书签。 7祖父的园子......................................................................................................... 错误!未定义书签。 8童年的发现......................................................................................................... 错误!未定义书签。 9 儿童诗两首........................................................................................................ 错误!未定义书签。口语交际习作二................................................................................................ 错误!未定义书签。 10 杨氏之子 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 11 宴子使楚 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 12 半截蜡烛 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 13打电话 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。口语交际习作三................................................................................................ 错误!未定义书签。回顾拓展三........................................................................................................ 错误!未定义书签。 14再见了，亲人................................................................................................... 错误!未定义书签。 15金色的鱼钩....................................................................................................... 错误!未定义书签。 16桥 ...................................................................................................................... 错误!未定义书签。 17梦想的力量....................................................................................................... 错误!未定义书签。口语交际习作四.............................................................................................. 错误!未定义书签。 18将相和 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。 19草船借箭 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。 20景阳冈 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。 21猴王出世 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。口语交际习作五.............................................................................................. 错误!未定义书签。第六组综合性学习：走进信息世界 .................................................................... 错误!未定义书签。 22人物描写一组................................................................................................... 错误!未定义书签。第二课时（临死前的严监生） ............................................................................ 错误!未定义书签。 23刷子李 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。 24金钱的魔力....................................................................................................... 错误!未定义书签。口语交际·习作七................................................................................................ 错误!未定义书签。 25自己的花是给别人看的 ................................................................................... 错误!未定义书签。 26威尼斯的小艇................................................................................................... 错误!未定义书签。 27 与象共舞.......................................................................................................... 错误!未定义书签。 28彩色的非洲....................................................................................................... 错误!未定义书签。口语交际·习作八................................................................................................ 错误!未定义书签。一、教材分析

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