33团子风中学校综合实践基地活动方案

33团子风中学校综合实践基地活动方案
33团子风中学校综合实践基地活动方案

33团子风中学八年级社会实践活动基地管理方案管理教师:张成、xx

一、筹建校园超市的目的

1、培育、提高33团子风中学八年级学生的经济意识和自我管理、自我服务能力,为将来顺利就业奠定基础。

2、坚持理论与实践相结合,为我校教学实践提供一块实验田。

3、为我校广大师生购物提供一个好去处,方便广大师生,更好地为广大师生服务。

二、筹建校园超市的总体规划

1、经营理念。服务教学,突出学生实践锻炼主体,注重学生技能培养,兼顾经济效益。

2、经营目标。“四优一满意”:即优美购物环境、优质商品、优惠价格、优良售货服务,尽心尽力让师生满意。

3、运作模式。完全采取市场化运作方式。在我校领导的大力支持、八年级班级组管理老师的具体指导下,以学生为主体,学以致用,理论与实践相结合,自主经营,自负盈亏,自我管理,自我监督。

4、资金筹集。采取学校先出资,集体负担方式,利益共享,学校20%,班级组20%,超市管理师生60%。

5、市场定位。满足师生需求,突出校园特色,中小学生特色,本校特色。

三、具体操作过程

1、积极筹备,成立以德育处领导、八年级老师为主体的超市筹建领导小组。

2、在超市筹建领导小组的指导、协调下,成立以学生为主体的发起小组,具体负责以下工作:在八年级各班中选聘认真负责的学生各8名,负责理货、销售、记录、打扫卫生等事务;管理教师制定校园超市章程。

4、在八年级老师的指导下,对选聘上的学生进行短期的业务培训:每天的早晨、大课间、中午放学、中午上课、下午放学、晚自习前如何进行销售、管理及衔接。

6.本着物美价廉、货物及时的原则,考察选择好货源正宗、质量可靠、信誉度高的供货商——老二商行。

8.搞好开业前的其他各项准备工作。

9、每天进行销售对账,师生打卡由管理教师张成、宋卫萍来记录和负责。

2014、5、16

一、活动目的:2010年读书节活动方案

书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

二、活动目标:

1、通过活动,建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施的计划

1、做好读书登记簿

(1)每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。

(2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。

(3)中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览:

各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报:

3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√

C采用约当产量比例法,分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X

C采用直接分配法分配辅助生产费用时,应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

C成本报表是对外报告的会计报表。×

C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×

C成本会计的对象是指成本核算。×

C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√

C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X

D当车间生产多种产品时,“废品损失”、“停工损失”的借方余额,月末均直接记入该产品的产品成本中。×

D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×

F“废品损失”账户月末没有余额。√

F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。XF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)

G各月末在产品数量变化不大的产品,可不计算月末在产品成本。错

G工资费用就是成本项目。(×)

G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对

J计算计时工资费用,应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)

J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)

J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

J加班加点工资既可能是直接计人费用,又可能是间接计人费用。√

J接生产工艺过程的特点,工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种,X

K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

K可修复废品是指经过修理可以使用,而不管修复费用在经济上是否合算的废品。X

P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×

Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。X

Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资,均应通过“应付工资”科目核算。XS生产车间耗用的材料,全部计入“直接材料”成本项目。X

S适应生产特点和管理要求,采用适当的成本计算方法,是成本核算的基础工作。(×)

W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

Y“预提费用”可能出现借方余额,其性质属于资产,实际上是待摊费用。对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X

Y以应付票据去偿付购买材料的费用,是成本性支出。X

Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入,其完工率的计算方法是完全一致的。X

Y运用连环替代法进行分析,即使随意改变各构成因素的替换顺序,各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差

异,因此更换各因索替换顺序,不会影响分析的结果。(×)

Z在产品品种规格繁多的情况下,应该采用分类法计算产品成本。对

Z直接生产费用就是直接计人费用。X

Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用,“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。

A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

综合实践活动方案主题

综合实践活动方案主题 本文是关于综合实践活动方案主题的文章,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 综合实践活动不是学科课程,同时又是必修课程。yuwenmi小编整理了综合实践活动方案主题,欢迎欣赏与借鉴。综合实践活动方案主题一:一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。 二、总体目标: 1.亲近周围的自然环境,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力; 2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯,养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲,养成从事科学研究的正确态度,发展探

究问题的初步能力。

5.通过开展综合实践活动,让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

初中寒假社会实践活动方案

初中寒假社会实践活动方案 初中寒假社会实践活动方案 为让学生度过一个愉快、有益的假期,帮助、引导青年学生积极投身社会主义和谐社会建设,引导青年学生在服务地方经济建设和社会发展的伟大实践中成长成才,充分发挥社会实践活动在学生健康成长过程中的重要作用,推进素质教育向纵深发展。结合学校实际情况,制定2010-2011学年寒假中学生社会实践活动方案。 一、活动主题 以“改革开放伴成长,科学发展促和谐”为主题,引导青年学生同社会紧密结合,积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践,认真学习贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,参与共建社会主义和谐社会,勤于学习,勇于实践,磨练意志,增长才干,努力实现全面发展。 二、活动意义 2013年,我们迎来了改革开放三十多年,历史见证了中国人民的智慧和进步。全党全国要开展深入学习实践科学发展观等诸多活动。实践出真知,实践出人才。社会实践是中学生思想政治教育的重要环节,对于促进中学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可代替的作用。 三、活动内容 为深化活动主题,使学生在假期中得到充分的锻炼,结合学校实际,特对今年的寒假社会实践活动内容作如下规划: 1.社会实践与团员意识相结合 深入推进社会实践与团员意识教育活动相结合,通过就近就便开展村户或城镇建设社会调查与服务活动,利用寒假深入了解和谐社会建设情况,力所能及地为地方各项建设事业服务。 2.开展“创建和谐,反对邪教”活动 以“告家长书”或“倡议书”等形式动员学生参加一次社区“反邪教”活动,引导学生在创建文明城区过程中做到“不听、不信、不传”做一名反邪教忠实卫士。要求各个班级可以结合“四个一”社会实践活动,走进社区开展反邪教宣传,要求留下资料。 3.践行科学发展观,推进生态环保 针对农民生活用水,城市居民的节水意识,水质的受污染状况以及城镇居民居住的环境状况等问题进行调研,杜绝白色污染,倡导绿色理念,为建设资源节约型、环境友好型社会作出应有的贡献。为实现“大高密、大发展、大繁荣”贡献自己的一份力量。 4.积极开展志愿活动 积极参与组织社区、农村的科普宣传和健康文化体育活动,为孤寡老人打扫卫生等志愿服务活动,倡导文明道德新风,促进基层精神文明建设,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风。 5.关注新农村建设情况 结合“三农”问题,明确责任,结合十七大精神内涵,关注农民收入状况和农民工的生活状况,调研农村的社会保障体系和农村的基本医疗制度情况,积极思考当前新农村建设存在的问题,同时,通过科普宣传、义务支教、文化扫盲等为农村、农民服务。 6.深入进行感恩教育,开展与父母谈心活动。 向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况;了解父母过去一年的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母这30年来所经历的生活变迁;了解父母近20年来为自己学习和

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案为充分发挥市中小学教育实践基地在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用,经研究决定,XX年暑假期间基地继续组织开展主题夏令营活动。对参加夏令营活动的中小学生进行中华民族传统美德和时代精神相结合的教育,提高适应社会、独立生活的能力,学会处理人际关系,培养团队协作精神,丰富假期生活,开阔视野,提高学生社会实践的综合能力,积极引导学生开展自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。 1. “励志明天游学北京” -- 北京夏令营 2. “品中原文化,览美丽风光”--河南夏令营 3. “观暴雨山洪、戏水上乐园”--横店安吉夏令营 7月上旬 身体健康,有较强组织纪律性的市小学三年级以上的在籍中小学生。 报名原则:坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法: 1.自愿参加夏令营活动的学生,在家长指导下选择报名参加一个营地的活动。 2.学生填写报名表格,家长签字,6月20日--23日在市青少年活动中心(扬子公园盛成广场旁)交费报名,或由学校集体组织报名,统一交费。 3.报名时需提供学生本人 ___或户口簿复印件和两张一寸照片(照片反面要写上姓名)。 4、基地统一开具正规票据,在家长领取营服时带回。 1.各学校要高度重视,大力宣传夏令营活动的目的、意义、要求,使参加活动的学生既受到一次爱国主义的教育,又能陶冶情操,增强独立生活的能力。 2、报名学生较多的学校要精心组织,明确责任,选派责任心强、有组织能力、能吃苦的教师担任辅导员(按师生比1:20安排教师)。

3、素质教育实践基地、承办旅行社和相关学校辅导员要高度重视夏令营活动的安全,制定安全工作预案,层层明确责任人,把安全工作落实到每个部位,每个环节,确保学生全程安全。 模板,内容仅供参考

“开心农场”学生劳动实践基地建设方案

安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案 一、指导思想 为了加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中激发学习兴趣,培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我,我为人人”的社会责任感。 二、目标与任务 1、在全体班主任及指导老师的引领下,建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜 劳动基地,让劳动基地成为学生们的实践乐园。 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳 动技能,改善办学条件、服务教育教学。 三、领导机构 组长:叶志明 副组长:曾国波 成员:季明浩戴子云(场地安排),全体指导老师及班主任 四、实施办法 1.蔬菜基地责任到班级,由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级,由班主任具体负责蔬菜基地。 2.班牌由学校统一安装在相应位置。 3.劳动工具由学校统一提供,种植、管理、施肥、收获由班级负责。种植品种各班自定,学校不作统一要求,但是菜地要由学校统一规划。 4.各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。 5.指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理,给蔬菜浇水,捉虫、拔杂草,细心观察蔬菜的变化,并要拍摄照片上交学校。 6.收获的蔬菜可以供应学校食堂,学校付钱购买。班级劳动获得的报酬由班级所有,用于班级日常班费开支。 7.如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配,或奖励给学生带回家分享劳动成果。 五、考核办法 1.劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织,采取实地查看基地建设情况的方式,

青少年创业创新教育综合实践基地活动方案

青少年创业创新教育综合实践基地 活动方案 为充分调动青少年群体创业创新的激情和潜能,引导和扶持广大青少年在创新中实现发展、在创业中实现超越,打造以九镇一乡10个县级中心实践基地为核心,继续扩大规模,辐射到镇级实践基地开展实践活动,推进青少年对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展青少年的创新能力、提高青少年整体素质,激发青少年创业潜能,培养青少年创业信心。 一、基地建设规划与具体分区 (一)县级中心实践基地建设。在九镇一乡各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地合实践基地。县级中心实践基地的总体功能定位为:青少年学习实践的家园、探索创新的家园、创业实践的家园。根据具体功能设置,将在十个县级中心实践基地内部设置以下功能分区: 1、生活区:主要建筑包括食宿综合楼及活动广场。 食宿综合楼内设教师和青少年集体宿舍、食堂、综合教室、多媒体教室等、主要为青少年提供在基地的生活管理和部分教学内容。集体宿舍按可容纳300名学生和20名教师的住宿要求布置,食堂可容纳300人同时就餐。活动广场的设置供学生进行开闭营仪式和队列操演等活动。

2、创业创新培训教学区:主要建筑包括创业文化展览馆、科普教室、阅览室等多个大型活动室。 创业文化展览馆内展示世界,中国及泰顺创业史料,全面展示基地教育成果。 大型活动室向青少年展示富有泰顺特色的创业体验,如酿酒等生产工艺的展示机青少年实践作品的完成。 科普教室及阅览室则主要放置一些科普读物,科普影像资料及科普模型等供青少年学习科普知识,培养创新意识。 (二)镇级辐射实践基地建设。镇级辐射实践基地主要功能是依托县级中心实践基地,利用当地和周边丰富的自然、人文资源,供青少年开展技能创新、素质拓展及创业实践等活动。全县9个镇分别拟建5家以上镇级辐射实践基地,具体功能分区如下: 1、农事技能体验区:通过让青少年亲身体验农业劳动,操作农耕工具及农业机械,了解农具、机械等工作原理,扩大青少年的知识面,为其科研动手能力的培养做好准备。 2、自然体验区:通过让青少年观览地质地貌、及本地动植物品种等,了解自然国旅,学习相关的科普知识,为青少年科研创新能力的培养打下基础。 3、素质拓展区:通过野外求生、团队拓展等活动培养青少年的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质,培养创业所需的团队精神,强化青少年的协作意识。

中学生假期社会实践活动方案

中学生假期社会实践活动方案 一、指导思想和意义 1、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 2、意义: 1) 改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。 2) 参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。 二、社会实践的组织形式: 研究过程中,活动小组成员有分有合,互相协作。 具体过程参考如下: A、编组、选题; B、聘指导教师; C、制定活动方案; D、小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;); E、实践活动(观察、访谈、问卷、实验) F、撰写社会实践调查报告 三、注意事项: 1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。 2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题,开展研究。在合作探究的过程中,学生间相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。 3、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库,在综合实践活动中,要充分利用网络上的技术和资源,搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源,从图书馆中获取自己所需要的内容。 4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容: 1、社会参观活动。 2、参观、访问、考察,例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容,可以“家庭经济收入”、“本村居民生活改变”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。 3、社会调研活动。(参考主题如下,也可自选主题) 1)关于生活用水状况调查研究

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验 育人,创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸,合理 利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后,由 15 个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基 地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科 学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播 种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。 语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体 验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队 活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动 的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、 一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每 个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉 献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,

综合实践活动课程规划总体方案

综合性实践活动材料:2 综合实践活动课程规划总体案 睢阳区宋集镇中心小学 2016.03

宋集中心小学综合实践活动课程规划总体案 一、指导思想:以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实综合实践活动要求,结合学校文化特色,地特色,校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种实践活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标: 1、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 2、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、情感、态度、价值观目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。培养学生热心公益、奉献社会的情感。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的法、信息资料的搜集、分析与处理的法和研究探索、实验求证的法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,让学生具备创新意识、创新能力、实践能力以及良好的个性品质,在实践过程中体验自我成长。 三、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。 2、各年级要根据班级实际开展好综合实践活动,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好综合实践活动。 3、在校和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。 4、开展综合实践活动的年级要制订好年级的活动计划,鼓励以小组合作探究的式开展活动,记好“成长记录袋”,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交教导处。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师,教导处会通过有效的式将所有教师的智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地特色资源结合起来,也要与学校课题的研究结合起来,办出学校特色。

2019中学生社会实践活动实施方案

2019中学生社会实践活动实施方案 20**中学生社会实践活动实施方案范文1 一、指导思想 为了促进研究性学习与社会实践相结合,践行绿色课程理念,让学生利用节假日走出校园,走向社会,关心社会发展,捕捉感兴趣的社会或生活问题,开展研究,尝试解决问题。通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动,提高学生“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力以及创新能力和实践能力,使学生在研究解决问题的实践中,逐步形成承担社会责任的意识;在合作探究的过程中,提升综合素质,为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。我校根据实际情况,特制定社会实践活动方案。 二、组织机构 组长:任虎玲 领导组成员:武有生、穆永雄、刘旺全、董云果、范常龙、姚明明、杨森成员:全体班主任、王建兵、邢小青、刘彩英、任丽莉、任慧敏 三、活动原则 1、坚持教育性和实践性相结合的原则。社会实践活动,要坚持从实际出发、因地制宜的原则,遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点,遵循教育教学规律,引导学生积极参加社会实践活动,把学到的知识应用到实践中,实现学校教育和社会教育的有机结合。 2、坚持主体性和指导性相结合的原则。学生是参加社会实践活动的主体,在社会实践活动中,应充分调动其积极性和主动性,激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣,培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。同时,教师应

教给学生参加社会实践活动的基本技能,帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题,启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。在实践活动中教师应对 学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。 3、坚持时代性和创新性相结合的原则。社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力 的培养,注重学生创新精神和特长的培养。 4、坚持安全性和严密性相结合的原则。保证学生在社会实践活动中的安全是全社会的责任。学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施,分工严谨,有条件可以邀请家长参与管理,防止安全事故的发生。教师和家长(监护人)要教 给学生自救和自我保护方法,增强学生安全防范意识和自我保护能力。 四、活动目标 1、通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,提高综合思考问题的能力。 2、充分利用社会资源,开展研究性学习,培养提出问题、解决问题的能力,提升学生的学习能力。 3、通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 4、通过社会实践活动,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、团结合作的精神,不断提升学生的精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。 5、形成有学生特色的研究成果,丰富学校校本课程。 五、宣传动员 1、*月*日召开会议布置寒假社会实践任务,请班主任抽时间组织全班同学认

劳动实践基地实施方案

劳动实践基地实施方案 Prepared on 22 November 2020

崇文小学2016年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验育人,创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸,合理利用基地资源开发校本课程,为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有亩。学校分配后,由15个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一思想,确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科学管理,提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动的目标要求,制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。

劳动实践基地管理制度及措施

开心农场管理制度 1、确立劳动实践课程目标,了解劳动过程,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。 2、实施劳动实践教育目标管理,形成劳动教育网络体系,落实“一导、一会、一赛、一评”制度。即每学期要对劳动目标落实情况进行一次视导;每学年召开一次劳动教育校本研讨会;每一年搞一次竞赛活动;每一年评选一次劳动教育先进教师和劳动实践优秀学生。 3、坚持“一落实、二达标、三提高”。即劳动指导教师课程岗位的落实;教师驾驭教材能力与运用教法灵活性要达标;要提高全体教师对劳动教育的思想认识、责任意识、目标意识。 4、建立学生劳动活动小组,同步设立专项观察记录,活动中做到“六有”:有活动方案、有活动记录、有技术指导、有辅导兼职教师、有成果推广活动、有活动总结评比。 5、狠抓劳动教育的“三个结合”:劳动教育与德育相结合,以劳促德;坚持劳动教育与智育相结合,以劳增智;坚持劳技教育与社会实践相结合,突出育人效益。 6、建立劳动教育实践的评价机制,突出过程性管理,强化劳动实践的规范、有序。 劳动实践活动课安全防范措施 为了让学生在劳动实践活动课程中得到应有的锻炼,提高素质,且保证学生的安全,特制定以下防范措施:

一、对学生加强课前安全教育,增强自我保护意识,针对活动内容,拟定安全注意事项,予以活动前告知,做到安全组织与自我保护切实结,以免意外事故发生。 二、对学生要真切关心,真切了解学生的身体状况及不宜参加劳动和活动的情况,给予相应的照顾和安排。 三、活动课前进行检查并教育学生不玩易燃易爆物品,不玩刀具、铁器等危险及伤人物品,不攀爬高、危、树、墙,不玩水等危及安全的行为。 四、开展活动时,都要精心组织,有序安排,按预定方案进行,对学生要求做到不拥挤,不乱跑,不相互戏闹等危及安全的行为发生,杜绝放羊式。 五、引导教育学生正确使用劳动工具,正确地操作,以免给自己或他人造成伤害。教师必须先示范,有指导、有保护措施,教给学生正确地动作及技巧,防止造成跌打损伤等问题发生。 六、必须备好常用药。如:酒精、胶布、药棉、红汞、藿香正气水等。 青山埋白骨,绿水吊忠魂。

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案 临沂市青少年示范性综合实践基地,是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一,是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一,也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。基地工程于2013年7月动工,2014年6月全面竣工,2014年9月正式启用。 一、基本情况 1、规模大,设计标准高 根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划,高标准建设,高目标要求,高效益运营,要充分发挥好示范引领作用”的建设要求,开发区管委会领导高度重视,要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地,并尽快启用。 临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区,占地468亩,总投资约3亿元。基地总体设计由山东建筑设计院完成,单体由同济大学设计;拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计;功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。 2、容量大,硬件设施齐全 临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学

生的容纳能力,按照每周一期计算,每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。 其中,户外素质拓展设施在全国规模最大,功能齐全,可以同时承载3000人拓展训练;室内场馆12个,功能教室23口,高起点设计,高标准建设,可同时承载2000人进行各种实践活动。 基地还充分整合周边社会实践资源,开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程,把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地,实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。 3、课程设置科学合理 课程是实现教育目标的重要载体,建构实践教育课程体系,是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标,我们精心规划,立足当地,面向未来,规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本,全面实施素质教育,推动素质教育向纵深发展,为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践,突出特色,让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。 基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域,47个模块,130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。 4、课时合理,活动方式多样

小学生社会实践活动方案

新津小学社会实践活动方案 二年级二班 一、活动目的 小学生社会实践活动,是小学生素质教育的内容之一,为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活能力,培养学生的动手能力和团队协作精神。八里庄小学特举行本次社会实践活动。二、活动对象 二年级二班全体学生。 三、活动时间 2014年4月4 日下午 四、活动地点 全体学生所在的社区及学生家里 五、活动内容: 1、“社区小主人”志愿服务活动。 (1)学生自己组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作,协助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。 (2)学生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。 2、“家庭小老师”活动。 (1)学生利用暑假,广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识,主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。 (2)积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务,引导学生从自身做起,养成良好的文明卫生习惯。希望全体同学通过自己的行动,小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市,倡导文明生活方式作出自

己的贡献。 五、活动要求 1、家长认真做好学生的辅导,让学生学有收获,保证学生在学习、活动时的绝对安全。学生须遵守纪律,服从学校及家长的安排,确保社会实践的安全和活动的顺利开展,须遵守各项规章制度,要加强自我服务管理意识,培养生活自理能力,锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。 2、活动这天,中午12点,下午4点学生必须给班主任电话报平安。 六、突发事件处理原则: 保持镇静、沉着应对;学生优先原则;就地抢救原则;报警、求援原则;维持秩序、迅速疏散原则。 (一)处理外出应急预案 1.学生必须按规定开展活动,不准单独行动。家长应当始终与学生为伍。 2.教育学生遵守交通规则,不到危险场所玩耍,不攀爬险要,不摸带电的各种器械,不做有危险的游戏,不与陌生人争斗。 3.遇学生受伤的情形。既要冷静又要反应迅速,要视其轻重而采取相应的措施,或拔打120,或送附近医院。总之,绝不能不作为,更不能推诿扯皮。 4.活动前,要教给学生一些避险或受伤后自救的方法。 5.家长要随时关注、提醒要求学生不买、不吃变质和不洁的食品或暴饮暴食,如有学生腹泻、腹胀或食物中毒,应立即采取必要措施(如上报、救护等),并及时收集相关证据,以备查验。同时,还要注意观察了解其他同学的状况,切忌麻痹大意。 (二)处理人身意外伤害及疾病应急预案

“开心农场”综合实践活动方案

“开心农场”综合实践活动方案 一、指导思想 以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想,践行“种植阳光”理念精髓,打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”,切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展,全面提高学生的综合素质。 二、活动目标 1.梳理劳动基地建设经验,打造“开心农场”综合实践活动布局,让学生体验劳动生活,了解农业基本常识,增强学生生活乐趣,丰富成长和生活经历,一生不忘快乐的龙小校园生活。 2.践行学校理念行动系统,吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来,体验劳动的艰辛和快乐,以劳动带动五育,促进学生全面、阳光、健康发展。 三、实践目标 1.重点年级:以3至6年级为重点,1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。 2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”,2名“种植副经理”和小组长若干名。(职责、分组建议见附件) 3.种植品种以蔬菜为主,每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种,各班不允许重复种植。

4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。 四、其他要求 1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌,学校统一评选。 2.收获的成果归各班所有,支持走进市场变卖产品,然后购买学习生活用品。严禁个人独享。 3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括:作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。 五、班级主题确定程序 第一步:按班级割地。 第二步:任命种植经理,班级推举种植副经理。 第三步:成立小记者组,开始观察、采访、记录和宣传;开始种植。 第四步:种管小组制定《值班安排》(见附件),开始进行日常管理;辅导教师对各小组的课题进行汇总,填报《班级综合实践活动计划表》(见附页) 第五步:按时令开展赏花节活动,将照片、种子画、手抄报等(各班自主开发更多的内容和形式)布置班级展板,展评出优胜班级,颁奖。小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。

初中历史社会实践活动实施计划方案

初中历史社会实践活动实施方案 第一部分主题的提出 一、活动主题寻家乡历史古迹品中华文化神韵 二、提出的背景 1、符合学校实情 我校是一所农村初级中学,农村学生基础参差不齐、课堂表现不积极、更缺乏社会实践活动。学校实行封闭式管理,学生长期在校,与社会接触少;师生的主副学科观念浓厚,部分学科学生对知识的来源、实际应用等认识程度不够深入,知识营养出现严重失衡。 历史学科既然是义务教育阶段普遍性的、基础性和发展性的,就不能谓主副之称、不能以学生之优劣、不能死记硬背、不能照本宣科。走出校门、亲近历史、面向全体学生,为每一个学生的发展奠基,为国家、民族、社会和家庭高度负责,探求适合每一个学生主动参与学习、乐于探究、相互合作及展现自我特长的教学新途径迫在眉睫。基于此社会实践活动一定是学生的乐园。 2、新课程改革内容的要求 (1)开展第二课堂能使学生获得基本的历史知识和能力、培养良好的品德和健全的人格。 (2)第二课堂是选择体现时代性、符合学生的心里特征和认识水平,增加贴近学生生活、贴近社会的内容,能有助于学生的终身学习。 3、新课程改革教学的要求 开展第二课堂有利用学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程、勇于提出问题、学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学

实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。促进学生全面发展,注重了学生学习过程和学习结果的全程评价。 4、新课程改革的教学建议 新课程改革要提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源。例如:开展课堂讨论,组织辩论会,举行历史故事会,举办历史讲座,进行历史方面的社会调查,参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地,考察历史遗址和遗迹,采访历史见证人,编演历史剧,观看并讨论历史题材的影视作品,仿制历史人物,撰写历史小论文,写家庭简史,社区简史和历史人物小传,编辑历史题材的板报、通讯、刊物,举办小型历史专题展览等等必须开展第二课堂活动。 三、理论依据 1、国内 人类进入21世纪,我国历史教育在诸多方面还存在着不能适应时代要求和国民素质教育的问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进学生主动适应社会,开创美好未来。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。注重知行统一。坚持教育教学与社会实践相结合。开发实践课程和活动课程,充分利用社会教育资源,开展各种课外及校外活动。注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。 全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)也明确要求:历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动,逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就,逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考,能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,产生对人类历史的认同感,加深对人类历史发展进程的理解,并做出

学校劳动实践基地建设实施方案

泸县毗卢镇仙佛学校 劳动实践活动方案 (2014春期) 为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见,切实加强泸县毗卢镇仙佛学校劳动实践基地建设管理,为全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平,增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神,结合我校实际情况特制定本方案。 一、指导思想: 1、坚持贯彻党的教育方针,切实做到教育与生产劳动相结合,培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务,为普及和巩固九年义务成果服务,要使学校劳动实践场所成为补充教育经费,改善办学条件,有效地服务农村教育,为学生服务。 3、坚持与当地农村经济发展相结合,务求实效,办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务: 1、劳动基地一---九年级班均应达到0.3亩.通过学校劳动实践场所建设,达到教育目的、改善办学条件 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能,改善办学条件、服务教育教学。 3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。 三、领导机构: 为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了管理领导组,具体如下: 仙佛学校基地建设领导机构 组长:李中奎 副组长:邓能金、李鑫 成员:一至九年级班主任 四、实施办法: 1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育,提高基地的示范作用,提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。 2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养,加强学生对农作物的培育能力,充分发挥基地的育人作用。 3、不断提高基地的建设水平,并对基础设施的布局做出合理的调整,使基地的建设上档次,规范化。 4、选择好主攻方向,确定学校劳动基地的实际任务和工作内容,仔细安排。 5、2014年重点放在抓好蔬菜基地建设,发挥学生自己种菜的积极性。 6、严格按照课程标准要求,确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动,不得随意增减劳动实践时间,要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教

学校综合实践基地活动实施计划方案

“走进碧水蓝湾,探索有机种植”活动实施方案 【活动背景】 现在人们对安全食品的需求日益强烈,而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式,是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法,而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。 蓝湾有机蔬菜基地地处山区,北依最大的水源地——门楼水库,山清水秀,环境优美,是我校校本课程开发的一部分。为了更深入了解家乡新兴产业,充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。积极建立校外结合的实践教育基地,也是我市教育发展的重要趋向,有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力;因此我们确立了“蓝湾生态蔬菜园”为学校的综合实践活动基地。 【适用年级】三至五年级 【活动目标】

1.带领学生走出教科书,走出课堂和学校,在社会大环境里学习和探索,通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过多角度地展示信息,交流信息,让学生学会文明交际,分享信息资源,发展学生人格个性。培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。 2.了解有机蔬菜在种植技术,病虫害防治,市场销售方面的相关知识,活动后树立热爱绿色蔬菜,珍惜资源的意识,体验劳动的快乐,认识科技致富的重要性。 3.通过活动,激发学生探索自然的兴趣,鼓励学生探索有机蔬菜种植方法,激发学生大胆实践、体验创新;充分发挥聪明才智,动手、动眼、动脑勤实践。由浅入深学会实验、探究、总结,提高综合能力。 【活动时间、参加人员和活动地点】 (一)时间:2015年5月~2016年5月 (二)参加人员:本校教师、3-5年级学生、蓝湾生态蔬菜园技术指导人员 (三)地点:学校、学校实验田、蓝湾生态蔬菜园 【活动容】 本次活动由以下四项组成: 1、活动准备阶段:(1)网上搜集资料(2)活动前指导课。 2、参观学习阶段:(1)实地考察蓝湾生态蔬菜园(2)聘请技术辅导员现场讲解答疑(3)参观后分组整理,汇报展示。 3、实践体验阶段:(1)选择、平整班级实验田和个人特色实验角(2)选种、消毒(3)给有机蔬菜“安家”(4)病虫、杂草防治(5)互帮互学活动 4、总结交流阶段:(1)有机蔬菜实物和图片展览(2)小小研究成果答辩会 【活动重点和难点】 (一)重点:通过课外教育教学活动,帮助学生学习有机蔬菜种植知识,领悟有机蔬菜种植的重要意义,体验有机种植劳作的乐趣;

小学社会实践活动方案

小学社会实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。 二、总体目标: 1.亲近周围的自然环境,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力; 2.考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯,养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲,养成从事科学研究的正确态度,发展探究问题的初步能力。 5.通过开展综合实践活动,让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标

1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取; (2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;

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