《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿
小学语文《和时间赛跑》说课稿范文（精选3篇）
小学语文《和时间赛跑》说课稿1
一、说教材
1、内容简析
《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四组中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
2、教学目标
知识与能力：
（1）认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。
过程与方法：
能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
情感态度与价值观：
体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习
惯。
3、教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。
二、说学情
三年级的学生，对一些惜时的词句都能脱口而出，但是，实际上，学生诸如拖拉作业等浪费时间的现象时有发生。可见，学生对时间的认识还仅仅停留在口号式的表层理解中。
三、说设计理念
《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
四、说教法和学法
说教法：语文教学要遵循“以教师为主导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，我选择了朗读品悟法。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。在本课教学中，
我引导学生走进文本，调动学生已有的生活体验来理解和体会语言，并采用多种方式的朗读，让学生实现与文本的融合，形成新的感知。
说学法：在教学中，我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生自主探究文本，注重培养学生自主学习意识，尊重学生的个性差异，把学习的主动权还给学生。
五、说教学流程
我采用两个课时完成，课堂结构是：情境导入——趣味识字——自主探究——反思升华——作业延伸
1、情境导入：上课伊始，我出示四川芦山震后救援黄金时间72小时里救援人员争分夺秒地救助灾民的图片，既是为了激发学生关注当下新闻时事的兴趣，也是为了帮助学生读懂题目，让学生初步体会到时间在一些场合下所具有的重要意义：时间就是生命，为了每一条生命，救援人员必须和时间赛跑。这样就很自然地就引出了课题，拉进了学生与文本之间的距离，从而为下文学生理解、感悟、珍惜时间奠定了基础。
2、趣味识字：在第一课时中，我主要引导学生用自己喜欢的方式学习生字词，用多种方法来理解词语的意思。学生在交流的过程中，能学会多种识记生字词语的方法，体现了第二学段要锻炼学生独立识字能力这一目标。
3、自主探究：我先是让学生自读第一部分：作者为什么和时间赛跑？学生抓住关键词语和句子感悟作者难过、着急的心情，继而畅谈自己的感受，我再进行适时点拨，指导朗读，从而让学生理解了时
间的.宝贵。接着，我把学习卡出示给学生，让学生默读第二部分：作者怎样和时间赛跑？通过学生的自主发现，独立完成，并进行小组讨论和全班交流，从而让学生明白应该珍惜时间。
4、反思升华：在本课末尾，我紧扣文本，适度拓展，以语言训练为落脚点，在林清玄的语境中认识林清玄，引出中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。从而让学生明白只有像林清玄一样懂得珍惜时间、敢与时间赛跑的人才能成功的道理。接着，我又让学生联系生活实际，说说身边有哪些同学在与时间赛跑，从而深化了主题。
5、作业延伸：立足文本，超越课堂。每一节课，我们都要为学生创设一个广阔的学习环境，让学生在搜集资料、积累语言、阅读文章的活动中，提升语文素养。因此，我留给学生的作业是搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语并背诵，阅读林清玄的其它文章。
六、说板书设计
我的板书设计是一个奔跑的人和钟表的简笔画，再加以辅助箭头和关键词语的搭配，中心突出，清晰明了。
第一课时
一、情境导入，初步感受
1、出示图片：四川芦山震后救援黄金时间72小时里，救援人员争分夺秒地救助灾民。（学生谈感受）
2、引出课题：对于救援人员来说，时间就是——（生命），为了每一条可贵的生命，救援人员必须——（和时间赛跑）。接下来，就让我们一起走进《和时间赛跑》这篇课文，看一看文中的作者是怎样
认识时间、对待时间的？
3、师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，学习字词
1、轻声读课文：标出自然段序号，圈出本课的生字新词。
2、认识生字：齐读，指名读。
3、指导写字：有重点地进行指导，师范写，生练写。
4、小组交流：解决不理解的新词。教师相机指导。
三、再读课文，理清脉络
1、出示问题
（1）为什么和时间赛跑？
（2）怎样和时间赛跑？
（3）结果怎样？
2、汇报交流
（1）第1——7自然段：所有时间里的事物都永远不会回来了。
（2）第8自然段：和太阳比赛、和西北风比赛、和暑假作业比赛……
（3）第9——10自然段：成功。
四、布置作业
正确、流利地朗读课文；抄写文中的好词佳句。
第二课时
一、读文回顾，复习导入
1、指名分段朗读课文，回顾课文讲了一件什么事？
（板画人和钟表的简笔画）
2、课件出示句子：时间过得飞快，是我的小心眼；不只是着急，还有悲伤。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3、师：这篇散文就像一杯甘美的山泉。同学们已经初步感受到了它的味道，想不想进入课文当中去深入地品读呢？
二、重点研读，探究体验
1、品读作者难过、着急之情。
（1）自读课文第1——7自然段，课件出示要求：你从哪些词句感受到了作者难过、着急的心情，用“——”画出相关的语句，并试着在旁边写写自己的理解。
（2）学生进行自主性学习，教师巡视，进行个别化指导。
（3）全班交流，教师适时点拨。
交流要点一：最疼爱“我”的外祖母去世
点拨：“我”与外祖母感情深厚
交流要点二：父亲的话
点拨：在你的学习和生活中，有哪些时间里的事物，永远回不来了？
交流要点三：“我”的发现
（4）联系实际，畅谈感受。你的身边还有哪些时间里的事物，永远不会回来了呢？（学生自由交流）
3、品读作者快乐之情。
（1）过渡：作者看到许多时间里的事物一去不复返，他的小心眼里不只是着急，还有悲伤。可他又为什么快乐得不知道怎么形容呢？
（2）学生自读第8自然段，独立完成学习卡里的内容，再进行小组交流。
（3）全班交流汇报。
三、升华情感，畅谈收获
1、过渡：作者正因为和时间赛跑，在二十年后受益无穷，为什么这么说呢？现在联系课文说说“受益无穷”是什么意思？（学生交流自己的理解）
2、现在我们就来了解一下这位和时间赛跑的作者，他是谁呢？课件出示林清玄的资料。
3、学生交流对这段资料的看法。
4、引读：作者多年与时间赛跑的感悟是什么？
——假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
三、联系实际，深化主题
1、学了这篇课文，你想说些什么？
2、在我们身边，有哪些同学在和时间赛跑？
四、课堂小结，布置作业
1、小结：孩子们，在两节课的时间里，我们读懂了课文内容，还有了自己的感悟，老师希望你们从今天开始做一个敢与时间赛跑的人。
2、作业：课后搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语并背诵。阅读林清玄的其它文章。
小学语文《和时间赛跑》说课稿2
一、说教材
《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：
“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程
我的课堂结构是：质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目就是文章的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：（出示问题）
1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑？
2、“我”是怎样和时间赛跑的？
3、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？
问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，
使探究确定了方向。
接着进入教学的第二个阶段——探究体验。
探究定向后，我用信任而具带鼓励性的语言引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面，这时我再让学生小组讨论，学生有自主探究转为合作探究。
学生通过读文自主探究、小组合作探究明白了：如果时间能停下来，外祖母就不会去世；如果时间能停下来，爸爸还会拥有童年，“我”也会回到昨天，我更不会有一天也像外祖母一样永远不能回来；如果时间能停下来，明天还会看到今天的太阳，鸟儿还会飞过今天的飞行路线，然而这一切都是不可能的。并从这些普普通通的生活事例中体会到了时间的一去不复返。学生在对文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等谚语的探究理解中体会到了时间的珍贵。
学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，有中心发言人代表小组进行发言。我根据学生汇报情况相机板书，并及时出示下列重点句子：
（1）所有时间里的事物都永远不会回来了。
（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（3）光阴似箭，日月如梭。
（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程重，我及时引导学生进行朗读体验。
比如：
（1）用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情；
（2）用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情；
（3）用稍快而又兴奋的语调，体验我跑赢时间奋和喜悦。
由于这三个问题相对独立，内涵辐射全篇，教学顺序可根据学生会报情况进行调整，以保护学生的主体意识，使他们能够畅所欲言。
新课程标准要求：语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面，所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我再让学生交流搜集到的有关珍惜时间的名言警句，并谈自己的理解，这样课堂上你争我辨，气氛活跃，既开拓了视野，又培养了学生的思维。
在学生探究体验后，我再引导学生读文章最后一自然段，并结合实际进行反思升华，使教学进入第三个阶段，教学时，我从以下几个方面引导：
1、作者写出了这好的文章，可见是一位出色的文学家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？
2、假如有一天你也和时间赛跑，努力学习，并在某一个方面取得了成功，你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷呢？
3、说说自己和别人浪费了时间的一两件事，并就此谈谈你的感受。
学生通过反思，明白了不珍惜时间就不会事业有成，和时间赛跑
是人生中的最大乐趣，而且懂得了今后该如何珍惜时间，为培养学生珍惜时间的习惯奠定了基础。
教学环节的第四部分——布置作业
新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我安排如下作业：（出示作业）
（一）、以《时间你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。
（二）、（1）从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人事迹？（2）列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。
四、说板书设计
学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：
3、和时间赛跑
外祖母去世：哀痛万分（起因）
和时间赛跑：兴奋无比（经过）
假若……就……（结果）
这个板书一方面展现了文章的主要内容，一方面展示了文章叙述顺序，为下一组了解文章的顺序这一训练重点做好了铺垫，同时也反映了作者珍惜时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程。
小学语文《和时间赛跑》说课稿3
一、说教材
《和时间赛跑》是小学三年级下册的一篇精读课文。这篇课文主要讲“我”因外祖母去世了，而悲伤不已，后来从爸爸的谈话中，看到太阳落山、鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
本课的重点是理解课文内容和明白其中蕴含的道路。难点是感悟时间的珍贵，体会和时间赛跑的含义。
二、说教学目标
1、认知目标（知识）目标。
会认、会写本课生字、词语。
2、能力目标
培养学生的自学能力、理解能力和表达能力。
3、情感目标
懂得时间的珍贵，从小养成和时间赛跑、和珍惜时间的好习惯。
三、说教法
根据语文课标的新理念，我采用“图片导入法”直扑重点的教学方法；引导学生“朗读感悟法”加深理解和体验，有所感悟和思考；“联系生活识字法”来体现识字的有效性，突出重点，加强整合。
四、说学法
“学生是学习活动的主体”、“学生是语文学习的主人”等理念告诉我们使学生从学会到会学，真正成为语文学习的主人。我引导学生运用“自主、合作、探究”的学习方式训练学生“自读自悟”采用抓住重点句“边读边圈、点、画”，来感悟，体会时间的意义，懂得
时间的道理。
五、说教学流程
《一》、导入
开始上课，先出示课件，一幅“时间就是生命”，另一幅“时间就是金钱”。让学生明白医生、护士要想挽救病人的生命、父母为了多挣些钱就必须和时间赛跑，引出课题并板书《和时间赛跑》，这样的导入直奔主题。
《二》、朗读课文，体验感悟
这一环节着重让学生反复朗读，画出本课生字和不理解的问题，将“分小组讨论、合作交流、自主探索”。这样能激活课堂信息交流，促进学习目标的有效教学方法。
《三》、鼓励质疑，引导学生探索
学生在通过读课文的基础上，会提出各种各样的问题，我把主动权交给学生，让他们在探索中自己解决问题。他们理解了“我”为什么和时间赛跑，“我”都和谁赛跑。这样学生在探究中、理解中，体会到了时间的珍贵。
六、说板书设计
让学生讨论总结，我板书
13、和时间赛跑
起因：外祖母去世了着急、悲伤
经过：和时间赛跑高兴、快乐
结果：假若和时间赛跑，就可以成功
这个板书不但展现了文章的主要内容，而且还展示了文章的顺序，为下一节的重点做好铺垫，同时也反应了作者珍惜时间价值观的形式改变。
珍惜时间演讲稿300字【七篇】
珍惜时间演讲稿300字【七篇】亲爱的老师、同学们： 大家好！ “1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴”这句格言，很深入的教育人们不要浪费1分1秒，珍惜时间就是珍惜生命，生命对每一个人都很重要，我们每一个人都应当好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。 想一想平时，我是多么的能浪费时间，总是写着作业还带顽耍，1心2用。就说我记得非常清楚的1件事，我写作业的时候边写边玩，妈妈看见我1直心不正焉的，就气不打1处来，狠狠地训斥了我1顿，屁股上还揍了几下！妈妈还恨铁不成钢地说：“我怎样有你这个不争气的儿子，每天就是这样爱浪费时间！”挨打以后，自我反醒了好长时间，自己也不明白为何老爱边写作业边玩，老爱磨蹭时间，刚过几天又会犯一样的毛病，为此妈妈伤透了脑筋。 我以后1定要公道安排好时间，争分夺秒地做好每件事，就像课文最后1句话说的，“假若你1直和时间赛跑，你就能够成功”。珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 有人说：人的1生有3天：昨天、今天和明天，这3天组成了人生的3步曲。聪明的人，反思昨天，抓紧今天，计划明天；笨拙的人，哀叹昨天，浪费今天，梦幻明天。人的1生只是由无数个今天构成的，由于不会珍惜今天的人，既不会感怀昨天，也不会向往明天。 同学们，你们是想收获串串果实，还是想空留1头白发呢？如果不想让自己的1生庸庸碌碌，1事无成，那就要珍惜时间、努力
学习。你们看：新的学期我们迎来了新的校长，我们搬进了新的教室，校园的面貌也焕然1新，我们更应当捉住这大好时光，勤奋学习。每一个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天，1天1个驿站，1天1处风景。趁着明天还未到来，我们就应捉住今天，这样等待着你的才会是果实累累的明天！ 最后，我送给大家1句话：让我们1起珍惜时间，努力学习吧！珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 这天我讲话的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。 要勤奋就得珍惜时间。只有爱惜光阴的人，才能够做到脚踏实地、坚持不懈、锲而不舍。安徒生如果不是脚踏实地，就不可能从鞋匠的儿子成为童话大王；爱迪生如果不是坚持不懈，就不可能创造科学上的奇迹，成为伟大的发明家；爱因斯坦如果不是锲而不舍，就不能成为科学泰斗，创建震惊于世界的相对论。同学们，我们要获得优良的成绩，也只能勤奋学习，也只能珍惜来之不容易的学习时光。 由于只有惜时如金的人，才能高效力地利用好自己的学习时间，才能在有限的时间内发挥出程度的学习效益，从而学到更多的知识。 我的讲话完了，谢谢大家！珍惜时间演讲稿300字 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 时间对每一个人都是公平的。1年365天（最多366天），1天24小时，1小时60分钟，1分钟60秒，对每一个人都1样。但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人
《和时间赛跑》精彩说课稿
《和时间赛跑》精彩说课稿 《和时间赛跑》精彩说课稿 一、说教材 《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。 本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。 由于四年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 三、说教学过程 我的课堂结构是：质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。 爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于题目就是的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：（出示问题） 1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑？ 2、“我”是怎样和时间赛跑的？ 3、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？ 问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小
最新三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计(精品)
人教版三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计 第一课时 教学内容： 全文初探，整体感知，重点探讨课文1-8自然段 教学目标： 在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。 教学准备： 教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言 教学过程： 一、全文初探 (一)导入新课 方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。 学生可能猜到谜底“时间”。 然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。 方案二：教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生认真听，教师问：“听到了什么?有什么感受?”学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往向走，不断流逝。” 让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。 教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书)，今天我们学习第三课《和时间赛跑》。 (二)检查预习，质疑问难
想想课文讲了哪些事?读后你明白了什么?第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：(1)外祖母去逝，爸爸和“我”谈话;(2)观察太阳变化;(3)观察小鸟飞行路线;(4)和太阳赛跑;(5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充。[这一环节设计，培养了学生抓课文主要内容的能力] 第二问：质疑问难：四人小组活动，在小组讨论的基础上提出共性问题。在学生回答后出示预先写好的问题： (1)“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思? (2)“我”把什么当作一个谜? (3)“我”怕什么? (4)“说不出的滋味”是什么滋味? (5)“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思? [以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备] 二、重点探究，解决问题 (一)学习课文(1-4自然段)解决前四个问题学习方法可采用指名朗读，自由读这部分内容。联系外祖母去世爸爸说的`话谈感受来回答前四个问题，教师这样引入：“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。”然后，学生带着问题读书，小组内交流达成共识：这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。 (二)学习课文(6-8自然段) 学习步骤： 教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。” 学生活动： (1)自由朗读6、7自然段。 (2)观察课件，帮助理解。
和时间赛跑演讲稿三篇
和时间赛跑演讲稿三篇 导读：本文和时间赛跑演讲稿三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 亲爱的老师、同学们： 在语文课上刚学过一篇《和时间赛跑》的文章，使我感受到时间如流水，一去不复返的含义。 小作者在小学时，他的外祖母便去世，外祖母生前最疼爱他了，他无法排除自己的忧伤，一圈一圈地跑着，累到在地上，扑在草坪上痛苦。爸爸为他讲了什么是时间，小作者忽然感受到了时间的可怕，从此，他便和时间赛跑。后来的二十年里，他受益无穷，也明白了人永远跑不过时间，他还要告诉他的孩子：假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。 读这篇文章我感受到了：光阴似箭，一去不返。时间就像我们的生命，我们现在虽然还小，以后的路还很长，但是，我们一定要珍惜时间。我有时候也很不自觉，浪费自己的时间，有时不会，就不动脑子想想怎么做，还呆等着老师讲怎么做，一知道答案，一抄，就齐活了。还有时候，我在写作业时，心里还在想一会儿玩电脑，还是看博文，不一会儿，心里想的东西都写到了作业本上，使哭笑不得。但现在读完了这篇文章，我也爱动脑筋了，上课积极发言，写作业时也不开小差了，这篇文章使我改变了自我，重新做一个珍惜时间的少先队
员。 《和时间赛跑》犹如一杯生命之泉，它向我们传递着一个人的真谛，要珍惜时间。篇二 亲爱的老师、同学们： 三年级的时候，我学习了一篇课文，题目是《和时间赛跑》。这篇文章讲述的是，作者小时候因为外祖母的去世而常常忧伤。后来在爸爸的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，他明白了珍惜时间的重要性，并从此和时间赛跑，从而赢得了许多时间，做了大量的工作，并获得了成功。 读了这篇文章，我深受启发。作者的话——“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，刻在了我的心中。由此，我想起来一位作家的名言：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能让时间留给他串串果实，懒惰者时间留给他们的是一头白发，两手空空”。他在告诉我们：勤奋就是和时间赛跑，勤奋就是成功的基石。事实也正是这样的。古今中外一切有成就的人，都是争分夺秒，勤奋工作学习的人，都是走在时间前面的人。 不珍惜时间，就会远离成功，浪费生命。就像我每个假期一样，天天玩耍却不做作业，总想着还有明天。知道要开学了，我才手忙脚乱的赶作业。因为时间不够，字迹潦草，错误也很多，收到了老师严厉的批评。 “花有重开日，人无再少年。”“少壮不努力，老大徒悲伤。”少年时代是学习和积累的时期，我一定要养成珍惜时间的良好习惯，
和时间赛跑的说课稿
和时间赛跑的说课稿 一、说材料 这是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。难点在于时间的概念比较抽象，只有联系生活实际，才能引导学生感受珍惜时间的意义。 二、说教学目标 对于三年级学生来说，感悟时间的珍贵还比较抽象，所以我把这一课时的目标定位为：联系上下文和生活经验，通过理解重点词句的意思来读懂“我”是怎样和时间赛跑的，再通过举例和搜集关于珍惜时间的名言警句来体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 三、说设计流程 在本课时教学中，我紧抓一条主线贯穿整课教学“怎样和时间赛跑”。先是通过读悟文本内容，理解“作者是怎样和时间赛跑的”。接着让学生挖掘身边的同学怎样和时间赛跑并取得成功的。最后以小练笔“我以后要怎样和时间赛跑”来点题、提升、明意。最后一个环节同时还起到检测、反馈本课时教学效果的落实问题。 读悟文本内容是重点，也是难点。根据本班学生的实际情况，学生可能对要珍惜时间，要和时间赛跑的意义有一定的认识，而很难去理解并把握好“每一次跑赢了时间干什么用”，我们的教学的目的也正是希望学生通过读悟关键词句来理解通过哪些途径去珍惜时间。所以每当学习了一个环节后，我都要特意去“点睛”一下，如：“那时我三年级常把哥哥五年级的作业拿来做”。在这里我就设计了一个想象题：“当别人在时，“我”在。”还有最后的小练笔，我也是引导学生重点去写“我要怎样和时间赛跑”的。 这里有一句含义深刻的句子：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果纯粹地让学生去理解其含义，学生肯定说不出“所以然”，所以我就设计了一个由易到难的逐步深化的感悟流程：先让学生去读懂文中的
珍惜时间的演讲稿
珍惜时间的演讲稿篇一：珍惜时间的演讲稿同学们，大家好！今天，我想说说珍惜时间的问题，时间是最宝贵的东西，俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！”人生最题就是如何让一寸光阴等于一寸生命。但在现实生活中，浪费时间表随处可见，比如：上课时，不认真听讲，让老师总管纪律，导致老师不能完成当天的教学内容，既浪费了自己的时间，也浪费了老师和同学的时间；中午在家，一边写作业还边看电视，玩些游戏，干一些不应该干的事；有的同学迷恋电脑游戏，适当玩电脑游戏有益于我们的智力，但迷恋电脑却会虚耗了大量宝贵的时间……。也许大家都认为这些是小事情，但是时间就在这一点一滴中浪费了。今天，我想告诉大家一个真实的故事。鲁迅大家都知道，但你们知道鲁迅成功的秘诀吗？鲁迅成功的秘诀就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私熟的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅兴趣十分广泛，所以时间对他来说，实在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。他曾说：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人。鲁迅因为珍惜时间而取得了成功，成为一代大文豪！可见，珍惜时间多么重要。同学们，光阴似箭，日月如梭啊！我真切地希望我们每个人都珍惜时间，成为时间的主人，当我们长大后收获的不是“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾！而是我成为祖国栋梁之材的骄傲与自豪！谢谢大家！篇二：珍惜时间演讲尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我为大家演讲的题目是《珍惜时间》。上次来学校的路上我看见一棵柿子树。现在是冬天了，这棵柿子树的叶子变成了金黄色，风一吹叶子就脱落了。记得在春天的时候，它是那么的健壮，树枝上长满了翠绿色的叶子，一副生机勃勃的样子。很多小孩子在它下面嬉戏，但是现在，它却像一位老人一样老态龙钟。我想，树和人有很多相似的地方，他们都有年轻的时候也有衰老的时候，并且从年轻到衰老只是一眨眼的功夫，真是光阴似箭。我深深的感到：我们要珍惜时间。回忆过去我并没有好好珍惜时间。比如以前我因为看电视而没有完成作业，像这种事情常常发生，我很后悔，所以我告诉自己要抓紧时间认真完成作业，把握每一分每一秒做一些有意义的事情。想到这里，我心情变得非常好，到学校学习的心情轻松多了，以前写作业时东看看西看看老是不专心，可是现在我全神贯注地写作业，不开小差了。像昨天我除了学习，还看了有关于历史的课外书，过的比以前充实多了。我非常感谢那棵柿子树，因为它给了我珍贵的启示——珍惜时间有人把时间比作金钱，这说出了它的珍贵，却无法突出它的价值！或许有人反驳：人一生劳碌，无非就是为了金钱，从而得以生存，是以时间换取金钱为代价的。可是人生在世，难道就只为了生存吗？还在于活得鲜明，活得有价值！金钱失去，可以由时间换回，然而，却从来没有人能用金钱买到时间。有人把时间比作智慧，为了说明它是用金钱买不来的，还需经过努力，拼搏、思索、创造……但是，即便费了这番心思，仍旧无法从魔掌中夺回时间！“花开堪折只须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利！在时间的注视下，有人在努力，有人在消磨；有人迎向进取，有人自甘堕落；有人将年华虚度，有人勤恳奋发……有人满腔热血，毕生充实；也有人白发早生，无为而终。时间喜欢有志气，敢于和它竞争的人；痛恨任人摆布，随波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心态，不思进取的懦夫！同学们，在我们的一生中，青少年时期的时间特别宝贵。这个阶段生命力最旺盛，精力最充沛，记忆力最强。我们要充分利用这一大好时机，认真学习各科知识，去迎接明天的挑战。“莫等闲，白了少年头。”珍惜时间吧，同学们，这样，我们的生命便不会随着日月的更替而衰老，我们将成为时间的主人，我们将青春永驻！谢谢大家！我的演讲完毕！篇三：关于珍惜时间的演讲稿尊敬
三年级下册语文说课稿13和时间赛跑 人教新课标
《和时间赛跑》说课 稿 西阿超陈亚峰 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师： 大家好，今天我说课的内容是是九年义务教育实验教科书三年级下册课文《和时间赛跑》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。 一、教材分析 《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。 这篇课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好文章。 二、学情分析： 这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。 三、教学目标 围绕本组教材感受童年成长的美好时光这一专题，根据精读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标 1、知识目标： 会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。 2、能力目标： 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容 3、情感目标： 搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。 四、教学重难点 本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
三分钟珍惜时间演讲稿5篇
三分钟珍惜时间演讲稿5篇 【篇一】三分钟珍惜时间演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。 时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。 以前，我对时间根本不在乎。妈妈平时总是教育我要珍惜时间，她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间非常宝贵，你现在应该勤奋学习才能取得好成绩。”可是我总是把它当作耳边风，左耳进右耳出，不一会儿就烟消云散了。我做作业时可“忙”了。东瞧瞧西瞧瞧，一边哼着歌一边做作业，并且字写得是“龙飞凤舞”。有时小伙伴来找我，我就把作业一推，一会儿就没人影了，玩够了才回来做作业。可是，一件突如其来的事使我改变了对时间看法。 一天，我在书上读了《宝贵的一分钟》这篇文章，我懂得了一分钟的价值；时间就是财富。文中有一句话讲到，“激
光一分钟可以走一千八百万公里。最快的电子计算机一分钟能运算九十亿次”。这数据让我惊讶得吐了吐舌头，体现了时间的珍贵。如果我们白白浪费它，那不就等于图财害命了吗！光阴似箭，日月如梭。时间过得无比飞快，浪费每一个分钟，哪怕是浪费每一秒，将是无可挽回的。因此，我们应该和时间赛跑，不让它白白地溜走。读完了这篇文章，我立刻想起了那句名言——只要合理安排时间，就等于珍惜时间。随即，我决定改正缺点。每天早晨6点起床，开始读书。到学校应立即背书，每天放学后要做作业，不能心不在焉，小伙伴来玩时，我告诉他们我应做完做完才玩，晚上多看一些课外书。不论做什么事，都应合理安排时间 只要我门学会利用和珍惜时间了，尽管在一小时里珍惜了一分钟都是有用的，你想啊，一分钟确实做不了什么事情的，但是10个小时那就有10分钟了，100个小时里就有100分钟了啊，所珍惜的100分钟可以做多少事情了啊！ 所以珍惜时间吧，珍惜时间，也就是珍惜生命。充分利用命运给我们的每一分钟，每一秒。不要成为时间的奴隶，做时间的主人。祝同学们将来都能成为成功人士。谢谢大家！我的演讲完了！【篇二】三分钟珍惜时间演讲稿 亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“时间的重量”。 “时间”是一个无比抽象的名词，即便是聪明的人类也只能靠钟表来间接地了解它的去向。人们用“光阴似箭”、“白
时间是宝贵的演讲稿作文(小学生版)
时间是宝贵的演讲稿作文（小学生版） 珍惜，一个永恒的话题，唯有珍惜即时的拥有，生命的记忆里才会少一些悔恨。珍惜生命让自己活得更有价值，珍惜时间让每分每秒过的更有意义，珍惜哺育我们生长的一方水土，珍惜亲情友情不要等到失去才后悔，珍惜每一个爱我们的人，珍惜身边的一切一切……时间是消无声息的，人世间没有人不走过风风雨雨，大大小小的困难的事。但在途中要和困难作斗争和时间赛跑。用最短的时间把一件事做好，这样不是又节省了时间又高兴又兴奋，多么好!而在困难中为了更好更快的做好它一定要认真思考用最短的时间完成它。 记得每一次上学的时间，我总和时间赛跑，5秒钟到达一个地方， 5秒钟到达一个地方……用最快速度花最少的时间。浪费时间就是浪费自己的生命，一天只有24小时，等你再和月亮告别的时候，等你和阳光再见面的时候，这又算溜走了一日。但时间却是一个很古怪的东西。也许你珍惜它，却不能留住它;也许你合理安排它，但它依然飞之而去。 珍惜时间就是爱护生命。大发明家爱迪生平均三天就有一项发明，他正是抓住了分分秒秒的时间去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪鲁迅曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上罢了。” “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”然而，在我们的生活中，有的人却不好好的珍惜时间，他们有的抱怨时间太慢，整天无所事事，得过且过。有的感慨时间的稍纵即逝，却不付诸行动去把握时间。要
知道，时间是公正的，他回报勤劳者以硕果，回抱懒惰者只有“香如故”的坦然，抱着“落红不是无情物，化做春泥更护花”的豪情。陶渊明说：“死去何所道，托体同山阿。”泰戈尔说：“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律，生命的凋谢也意味着生命的重塑。 我懂得了生命的意义，是在短暂和局限之中不断追求的完美，是正视上名的挫折和轮回。 让我们坦然地走过生命的平原和高山，走过春夏秋冬，真正地领悟生命的意义吧!
人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习B卷
人教版语文三年级下册第四组第13课《和时间赛跑》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共137分) 1. （6分）填上合适的词语。 ①________的日子 ________的滋味 ________的路线 ________的时候 ②________地跑着 ________地跳 2. （10分）给形近字组词 澡________ 锅________ 瀑________ 径________ 碗________ 操________ 祸________ 爆________ 经________ 腕________ 3. （6分）填关联词语。 ①________明天还会有新的太阳，________永远不会有今天的太阳。 ②他们知道________欺骗我说外祖母睡着了，还________对我说实话。 ③或许明天飞过这条路线的，________老鸟，________小鸟了。 4. （2分）选字填空 需要必须 小丽________别人的关心。 我今天________去上学。
5. （1分）猜谜语。 看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。________ 6. （8分）用查字典的知识填空。 “透”字用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查部首________，再查________画。 “透”字在字典里的解释有：A．穿通，通过；B．暗地里告诉；C．很通达，极明白；D．显露；E．达到饱满的、充分的程度。 给下面的“透”字选择正确的义项。（填序号） ①这块玻璃很透明。________ ②他向我透露了一个秘密。________ ③妹妹的脸白里透红。________ ④我的衣服湿透了。________ 7. （8分）给划线的字选择正确的读音。 哀(āi ǎi)痛________ 虽(suī suí)然________ 假若(ruò nuò) ________ 赢(yín yíng)得________ 与(yǔ yù)其________ 日月如梭(suō shuō) ________加把劲(jìn jìng) ________光阴似(sì shì)箭________ 8. （6分）照样子，写一写。 一圈一圈________ ________ ________ 断断续续________ ________ ________ 9. （10分）照样子，填一填。 例：金—（钅）—（铁）
做时间的主人—关于珍惜时间的高中生演讲作文_高三演讲稿
做时间的主人—关于珍惜时间的高中生演讲作文生命是短暂的，因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”。时间就像是恣意的魔鬼，无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡。但是，在时间面前，人类并不是无能为力的。为了让有限的生命发挥更大的潜能，人们常常和时间赛跑，争做时间的主人。 记得鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”正是凭着这“挤”的精神，鲁迅先生才得以在短暂的生命里进行大量的文学创作活动，对中国革命做出了不朽的贡献，为人类文化留下了辉煌的篇章。法国著名作家巴尔扎克的生命仅仅延续了五十几个年头，但他却为后世留下文学巨著《人间喜剧》，内中作品多达90多部!伟大的发明家爱迪生一生共有2000多项发明，他为人类文明发展所做出的贡献功不可没。这些成绩的取得固然与伟人们的天赋息息相关，但是，假如这些人是不懂得把握时间的人，他们还能取得如此辉煌的成就吗?时间压制不了勤奋者的天才，在这些人面前，它的魔法无处施展，而只能俯首称臣，甘拜下风。 历史造就了一批如此优秀的人物，他们的精神光照千古。我们这些跨世纪的青年，要想为人类的文明进步做出更大的贡献，就应当汲取前人优良的传统，把握时间，做时间的主人! 每当我们谈及自己的理想、抱负的时候，脸上总会充满自信的微笑，那是对未来的憧憬。同学们编织的梦想都很美好：有的想成为一名科学家，为祖国的科技事业贡献一份力量;有的想成为一名医生，致力于人类的健康事业;有的想当一名记者;还有的想做一名光荣的人民教师……可是，理想只是美丽而缥缈的终点
线，只有冲向终点的行动才是最难能可贵的。这行动，来源于惜时如金的人生态度，来源于对时间勇敢挑战的精神。 珍惜时间，把握时间，和时间进行勇敢的拼搏，只有这样，崇高理想才可能得以实现，美梦才可成真。如果只是编织了美好的理想，却又整日懒懒散散，任由时间白白地从手中溜走，那么，即使你的天分再好，理想再美，最终也将一事无成。试想，假如不是对时间分秒必争，居里夫人还能发现当今核工业的重要原料——铀元素吗?假如牛顿不是整日泡在实验室里，他能归结出举世闻名的三大定律吗?假如没有千万个日夜的苦苦思索，华罗庚还能成为数学界的一代名人吗? 亲爱的同学们，假如你想成为科学家，假如你想成为文学家，假如你想成为企业家……假如你想为自己的理想去奋斗的话，那么，请你珍视时间，力争做时间的主人吧!
演讲稿：与时间赛跑
演讲稿：与时间赛跑 亲爱的老师、同学们： 大家好! 于尔.勒纳说过：“天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。”这有力地说明了天才这个名称背后要付出多么艰苦的奋斗。一天都是24小时，天才可以抽出18小时工作，那么我们又抽出了多少时间学习呢? 或许我们不需要一天学习18小时，因为我们毕竟还是中学声，但是我们是否真的想过要这么学习呢?时间对于我们来说是多么的珍贵，我们为何不可以好好地把握每一分每一秒。有些同学虽然把握住了每一分每一秒，但是你们有没有真正的掌握这些只是呢?有些同学把握住了时
间，加紧复习，这样不但掌握了知识，而且还可以有更多的时间补充你的课外知识，这不是一举两得吗?我们何不尝试一下? 鲁迅先生一年要写几千万个字，他曾说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿挤总还是有的”，不错，时间就像海绵里的水，你要勤于挤“水”，不可以一味地吸“水”，这样即使你吸很多的水，不挤还不是“浪费水资源”吗?所以我佩服鲁迅先生。 我曾问过爸爸一个问题，“假如您的生命只有一天了，您会干什么?”爸爸思索了一会儿说：“我会努力的工作，拼命的工作，珍惜自己的每一分钟!”爸爸摸了摸胡子，问我：“如果是你呢?”我想了一下说：“我会努力的玩电脑，拼命的看电视。”说完我笑了笑，现在回想当时是
多么的无知，多么喜欢浪费时间呀!要是爸爸再问我这个问题，我一定会坚定的回答：“我会珍惜每一分钟，实现我的理想。”现在的人们只有在生命将要终结的前几日，才会发现原来自己还有很多事没有做，还有很多人没有感谢。 我进入初中已经有半年了，在初中里我学会了珍惜时间，知道了时间的珍贵。如果时间要与我并肩前行，那么我会选择超越时间，真正做到与时间赛跑!
和时间赛跑与勤奋同行的演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好，今天我们国旗下演讲的题目是《和时间赛跑与勤奋同行》。 世界上有这样一种奇妙的东西，它最长又最短，最慢又最快。既可扩展到亿万年无穷大，又能分割为分分秒秒无穷小，它对人类最公正而又最偏私，最慷慨而又最吝啬。你珍惜它，它就对你慷慨；你忽视它，它就对你吝啬。它是什么？它，就是时间！ 著名文学家鲁迅就把浪费别人的时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”。这是多么可怕的事啊！有人问他为什么用“鲁迅”作笔名，他说是取“墨鲁”和“迅速”之意。他认为自己比较笨拙，只有更加勤勉，笨鸟先飞，才能在一定时间内，收到和别人一样的效果，甚至超过别人。如果同学们也想成材，那就勉励自己，珍惜时间、勤奋学习吧！ 勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈、持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；因为勤奋，中国古人给我们留下了悬梁刺股、铁杵磨针的千古美谈；2012年诺贝尔文学奖得主，我国著名现代作家莫言也是通过几十年如一日的勤奋创作才获得了今天的成就。
然而，在我们的身旁，有人在拼搏，也有人在消磨；有人在开拓，也有人在蹉跎；有人奋发攻关，精神抖擞，也有人虚度年华，随波逐流。有人毕生充实，硕果累累；有人庸庸碌碌，一生无为。 是啊，新的一天又开始了，有同学迎着晨光，伴着朝阳，大声背诵、朗读；有同学却显得无所事事；有同学在课堂上专心致志，心无旁骛；有同学却忙于聊天，摆弄桌底的玩物；有同学在作业、复习中，书写自己的刻苦；有同学却身在教室、心在别处。 同学们，我们正处于学习阶段，就应该培养惜时如金、刻苦勤奋的精神，古往今来，大凡有成就的人无一不是因爱惜时间才获得成果的。与其叹息时间的短暂不如从现在起分秒必争，减少闲谈和发呆，用拼搏与时间赛跑，用勤奋铸就辉煌。因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。 列宁说过“赢得了时间就赢得了一切！”当悦耳的铃声又在耳畔响起、琅琅读书声又响遍菁菁校园的时候，同学们，请从现在做起，珍惜每一分每一秒，珍惜自己所拥有的光阴，随着勤奋的节拍乘风破浪，让生命之舟与时间一起扬帆远航。 我们的演讲到此结束，谢谢大家！
三年级下册第13课和时间赛跑课后练习
三年级下册第13 课《和时间赛跑》课后练习 《和时间赛跑》课后练习1： 1、比一比，再组词。 赛( )苦( )羸( )忧( ) 寒( )若( ) 赢( )优( ) 虽( )狂( )属( )列( ) 强( )逛( )嘱( )裂( ) 持( )哀( )棱( )悠( )若( ) 特( )衰( )梭( )忧( )诺( ) 2、照样子写出句子。例：我非常快乐。 我快乐得不知道怎样形容。 (1) 家乡的蜜梨很甜。 (2) 珍珠泉的泉水很绿。 (3) 今年的冬天很冷。 3、给句子选择合适的关联词。 不但……而且虽然……但是假若……就与其……不 如 (1) ( ) 明天还会有新的太阳，( ) 永远不会有今天的太阳了。 (2) 父母( )欺骗我说外祖母睡着了，还( )对我说实话：外祖母永远都不会回来了。
(3) 敦煌莫高窟( ) 是旅游胜地，( ) 是世界闻名的艺术宝库。 (4) ( ) 你一直和时间赛跑，你( ) 可以获得成功。 4、读一读，选一选。 “益”的意思：增加;利，有好处; 更加。 ◎ 我们要多做一些有益( ) 的事。 ◎ 经常坚持体育锻炼，可以延年益( ) 寿。 ◎ 我们的祖国日益( ) 强大。 ◎ 多读一些课外书籍，我们会受益( ) 匪浅。 5、抄写下列句子 1、时间好比东流水，只有流去无流回。 2、世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今天。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴; 失落寸金容易找，失落光阴无处寻。 参考答案： 1、比赛痛苦更羸忧愁 寒冷假若输赢优秀 虽然狂奔属于排列 强大逛街叮嘱裂开 持(坚持) 哀(悲哀) 棱(棱角) 悠(悠闲) 若(假若) 特(特别) 衰(衰弱) 梭(梭子) 忧(忧伤) 诺(诺言) 2、略 3、（1）虽然……但是（2）与其……不如（3）不但……而
把握时间的演讲稿3分钟汇总大全
把握时间的演讲稿3分钟汇总大全 把握时间的演讲稿1 星月的来临拉下了夜幕，被这冬冷的季节所包裹着，也将这星月蒙上了一层白纱，看不见了。此时的我如同此景那样的悲凉。 回往以前童年的时光，现在才知道童年是快要落山的夕阳;童年是秋天里的枯叶;被水冲走了，被风吹走了，毫无痕迹地走了。我一直认为是上帝肃杀了这快乐的童年。是他将这天真的思想安置在童年，散在我们的心上。让我们不懂什么叫童年，让我们以为快乐是永恒的，还放纵我们去毁坏这快乐时光。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，万物皆自然。现在的我明白了，所谓的上帝是时间。时间是自然的，像小河流水只能流去无流回，像风只有前进没有后退。它是无情的。是它带你走进童年，又是它将你拒之童年门外，让你还没来得急留下告别的话语，只能带着惋惜离开。 时间是无情的，却无情胜有情。有它我们才会拥有所谓的人生;有它才可以洗去凝结的裂痕，将悲伤留给昨天;有它我们才能把深深埋藏心里的往事，相信以后会有晴天。 我懂得生命就是时间，它只有一次。以前，只懂得低头在惋惜童年，现在懂得要抬头把握正当迎来的金色青春。将它好好的描绘，将它好好的弹奏;不管是好还是坏，不管是悲还是欢，它都是我的杰作。重要的是对得起自己的良心。 再次仰望夜空，此时映入眼帘的是充满对未来的希望;在我心里不
再悲凉，此时铭刻我心的是“美好人生在于时间的把握” 把握时间就是在把握你的未来，把握你的人生。 把握时间的演讲稿2 老师们、同学们： 早上好! 今天我讲话的题目就是《珍惜时间》。这个世界上唯一延绵不尽的就是时间;这个世界上唯一不能复制的就是时间;这个世界上唯一公平的也是时间。 在不知不觉中，从开学至今，五十多天已从我们手中溜走，永不复返。亲爱的同学，你有什么收获? 当新的一天开始了，有同学争分夺秒，早早到校;有同学却把时间送给路旁的小吃店和玩具铺。有同学迎着晨光，伴着朝阳，大声背诵，朗读;有同学却在校园中留下闲逛，游荡的脚步。有同学在课堂上专心致志，心无旁骛;有同学却忙于聊天，摆弄桌底的玩物。 有同学放学后，早早归家，在作业，复习中，书写自己的刻苦;有同学却迷失在那总也看不完的电视节目…时间老人是公平，慷慨的，每人每天都24小时。可时间老人却又是不公和吝啬的：只给勤奋，刻苦的同学带去智慧，力量和喜悦;却给懒惰，散漫的同学留下遗憾，悔恨和痛苦。有同学为刺眼的分数低头痛哭，有同学却为自己的进步而欢欣鼓舞…… 鲁迅曾说过："时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的"。其实，时间就在我们身边。只要我们学会利用一分一秒，何
珍惜时间演讲稿400字6篇
珍惜时间演讲稿400字6篇 一寸光阴一寸金，对时间的珍惜，应该把每一分每一秒紧紧我在手中，不要放松，把它夺回来! 珍惜时间!!!!要不它会悄悄溜走。 时间对每个人都是平等的，公平的，无私的，在我们玩耍的时候慢慢过去;在我们的梦中渐渐过去。如果有一天，当你失去一个亲人时，在心痛之余，你会对“时间匆匆”这个词有更深的了解。 我明白了时间是宝贵的，是用金钱买不会来的，一旦你失去了它，就无法挽回。所以，我们必须要珍惜时间，把我们人生的每一分每 一秒都过的充实起来，做一些有意义的事情，千万不要虚度光阴。 生命是有限的，时间是无限的，在有限的生命里尽量做更多的事情，珍惜时间，就等于延长了寿命。 我演讲的题目的是《和时间赛跑》 时间对于每个人都是公平的。一年365天(最多366天)，一天 24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于 人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人 “留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时 间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。对我们 学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异 的成绩，各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比 一天差。这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别。 抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间。抓紧时间还要善于抓住今天。我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键 的是要牢牢抓住今天。
同学们，我们是21世纪的主人，希望大家都能珍惜时间，科学 地分配时间，使每年、每月、每天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石! 我的演讲完毕，谢谢大家!
演讲稿做时间的主人
做时间的主人演讲稿 生命是短暂的，因为它自从降生之时就遭受着时间的“盘剥”。时间就像是恣意的魔鬼，无情地“牵引”着生命一步步走向灭亡。但是，在时间面前，人类并不是无能为力的。为了让有限的生命发挥更大的潜能，人们常常和时间赛跑，争做时间的主人。 记得鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”正是凭着这“挤”的精神，鲁迅先生才得以在短暂的生命里进行大量的文学创作活动，对中国革命做出了不朽的贡献，为人类文化留下了辉煌的篇章。法国著名作家巴尔扎克的生命仅仅延续了五十几个年头，但他却为后世留下文学巨著《人间喜剧》，内中作品多达90多部！伟大的发明家爱迪生一生共有xx多项发明，他为人类文明发展所做出的贡献功不可没。这些成绩的取得固然与伟人们的天赋息息相关，但是，假如这些人是不懂得把握时间的人，他们还能取得如此辉煌的成就吗？时间压制不了勤奋者的天才，在这些人面前，它的魔法无处施展，而只能俯首称臣，甘拜下风。 历史造就了一批如此优秀的人物，他们的精神光照千古。我们这些跨世纪的青年，要想为人类的文明进步做出更大的贡献，就应当汲取前人优良的传统，把握时间，做时间的主人！ 每当我们谈及自己的理想、抱负的时候，脸上总会充满自信的微笑，那是对未来的憧憬。同学们编织的梦想都很美好：有的想成为一名科学家，为祖国的科技事业贡献一份力量；有的想成为一名医生，致力于人类的健康事业；有的想当一名记者；还有的想做一名光荣的人民教师??可是，理想只是美丽而 缥缈的终点线，只有冲向终点的行动才是最难能可贵的。这行动，来源于惜时如金的人生态度，来源于对时间勇敢挑战的精神。 珍惜时间，把握时间，和时间进行勇敢的拼搏，只有这样，崇高理想才可能得以实现，美梦才可成真。如果只是编织了美好的理想，却又整日懒懒散散，任由时间白白地从手中溜走，那么，即使你的天分再好，理想再美，最终也将一事无成。试想，假如不是对时间分秒必争，居里夫人还能发现当今核工业的重要原料——铀元素吗？假如牛顿不是整日泡在实验室里，他能归结出举世闻名的三大定律吗？假如没有千万个日夜的苦苦思索，华罗庚还能成为数学界的一代名人吗？ 亲爱的同学们，假如你想成为科学家，假如你想成为文学家，假如你想成为企业家??假如你想为自己的理想去奋斗的话，那么，请你珍视时间，力争做时间的主人吧！篇二：做时间的主人演讲稿 亲爱的同学和老师： 大家好 有人说冬天不下雪就不称之为冬天，那么昨天的一场大雪就足以证明冬天真的来临了。大家一定还记得寒号鸟的故事吧。严冬即将来临寒号鸟冻坏了，于是它说：“寒风冻死我，明日就垒窝”。但到第二天，看着暖暖的阳光，还是先享受吧，明天再开始垒吧。日复一日，寒号鸟始终在重复着：“寒风冻死我，明日就垒窝”，直到冬天真的来临了，还在重复着:“寒风冻死我，明日就垒窝”。 “明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”寒号鸟的故事和这首明日歌就是要告诉我们大家要珍惜时间。 是啊!时间是最公正的裁判，不管你是富有的还是贫穷的，都会公平的分配给你大好的时光，一年三百六十五天，一天二十四小时，八万六千四百秒，不多不少，就看你如何合理安排了，也许有人会在一天里创造出一项伟大的发明或是研究探讨出一种新的元素，也许有人会在一天里碌碌无为、虚度时光。那怎样才能做到珍惜时间呢?那就要勤勉了，不让一天闲过，每时每刻做些有用的事，戒掉一些不必要的行动，这样你才会成为时间的主人，时间也才会对你微笑。
关于珍惜时间演讲稿多篇
关于珍惜时间演讲稿多篇 时间是宝贵的，是用金钱买不会来的，一旦你失去了它，就无法挽回。所以，我们必须要珍惜时间，把我们人生的每一分每一秒都过的充实起来，做一些有意义的事情，千万不要虚度光阴。一起来看看关于珍惜时间演讲稿五篇，欢迎查阅! 关于珍惜时间演讲稿1 我演讲的题目的是《和时间赛跑》 时间对于每个人都是公平的。一年365天(最多366天)，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比一天差。这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别。 时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家，使用最先进的手段，也不能把时间挽回。因此，著名科学家“富兰克林” 把时间比作生命;我国现代伟大的文学家“鲁迅” 把浪费别人时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”。由此可见时间的珍贵。人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期、打基础时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”因此我们应该学会做时间的主人，紧紧抓住时间。 抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间。抓紧时间还要善于抓住今天。我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今天。