记承天寺夜游阅读训练题及答案

记承天寺夜游阅读训练题及答案

1.《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者

_______________，字____________，号_________________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。

2.下面对加点词解释不正确的一项是(A)。(2分)

A.念无与为乐者(思念)

B.遂至承天寺(于是，就)

C.怀民亦未寝(睡觉)

D.相与步于中庭(共同，一起)

3.选出句子阅读停顿正确的一项(D)(2分)

A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。

C.但少闲如吾/两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖/竹柏影也。

4.翻译句子。

(1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

翻译：想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。

(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

翻译：庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。

(3)但少闲人如吾两人者耳。

翻译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

5.填空：

(1)文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景，同时也抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

(2)描写承天寺优美夜景的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

(3)这篇文章主要表现了作者旷达(答“豁达”也给2分;答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分;答“闲适”、“热爱自然”不给分)的心境。

6.简答：

(1)文中描写月光的句子是，描绘了一个空灵澄澈、宛似仙境的美妙境界。

(2)文中表达作者感情的句子一是月色入户，欣然起行。二是何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾二人耳。

(3)文章结尾流露出作者怎样的情绪?

答：有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。

7.下列说法有误的一项是(A)

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

8.对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是(C)

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

【一】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭

下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

1.解释下列句子中加点的词

①念无与为乐者念:

②相与步于中庭步:

2.用现代汉语翻译句子

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

3.文人雅士，善借月抒怀“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，

触动李后主亡国之痛;此文中，苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样

的心情呢?

【二】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭，

盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳

1、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

2、用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。

盖竹柏影也。

3、把下列句子翻译成现代汉语。

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行

②但少闲人如吾两人耳

4、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?

①作者描绘的世界：

②作者的心境：

【三】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀明怀明亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无

竹柏?但少闲人如吾两人耳

1.解释下列加点的词语在文中的意思。

(1)月色入户，欣然起行()

(2)念无与为乐者()

(3)庭下如积水空明()

2.翻译句子

(1)但少闲人如吾两人耳

(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境?

【附答案】：

【一】1、念：考虑、想到步：散步、漫步2、月光照在院中，

如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的

影子。3、文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比

喻成水中藻、荇(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了

作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋

友情趣高雅的自得等(答出如何巧喻月色)

【二】1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横2、盖/竹柏影也3、①(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高

兴地起来走出户外②只是缺少像我俩这样的闲人啊4、①空明澄澈，疏影摇曳;似真似幻的芙妙境界②自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然

旷达

【三】1.高兴地。想。形容水的澄澈2.只是缺少像我们俩这样

的清闲的人罢了3.贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲

一.基础知识及运用。

1.本文选自《_________》，作者。(2分)

2.填空：(3分)

⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己

_________的苦闷心情。

⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。

3.翻译下列句子：(4分)

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

________________________________________________________ ___

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

________________________________________________________ ___

4.下面对加点词解释不正确的一项是()(2分)

A.念无与为乐者(思念)

B.遂至承天寺(于是，就)

C.怀民亦未寝(睡觉)

D.相与步于中庭(共同，一起)

5、下列说法有误的一项是()(3分)

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中"月色入户，欣然起行""念无与为乐者，遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

6.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。(2分)

7."月色入户"意思是__________，这句话运用了_______的修辞

手法。(4分)

8.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与

"___________"一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。(4

分)

9."寻张怀民"一句中的"寻"字用得好，你认为好在哪里?(3分)

________________________________________________________ ___

10.文章"记"的要素是：(4分)

时间：_______________地点：_______________

人物：_______________事件：_______________

11.本文的构思角度是()(3分)

A、托物言志

B、即景生情

C、类比象征

D、以物喻人

12、阅读下面一首诗歌，回答问题。(5分)

赠刘景文(苏轼)

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

①诗中成对偶的两句诗是_________________________________。

②这是一首赞咏_____________的诗，诗的表面似乎在赞咏

__________，实际上是用_________来比喻刘景文，颂扬他

_____________________________。

二.阅读理解、分析。

(一)

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无

竹柏?但少闲人如吾两人耳。

13.文中"念无与乐者""念"的结果是_____________________。(2分)

14.文中描写月光的句子是___________，描绘了一个_______的

美妙境界。(4分)

15.文中表达作者感情的句子是

⑴_________________;⑵______________。(4分)

16、选出句子阅读停顿正确的一项()(2分)

A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。

C.但少闲如吾/两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖/竹柏影也。

17.文章结尾流露出作者怎样的情绪?(3分)

________________________________________________________ __

18.对"何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳"一句理解

有误的一项是()(3分)

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的"闲人"罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

(二)

浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，

笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂

②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰："此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈;三日，

越旬可愈;今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也;越

旬而愈，药可治也;至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止;非有以治其外，疾未易为之。"君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。

余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患;始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾;及其既

成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。

(方孝儒《指喻》)

[注]①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。

19、下列句子中加点的词语解释错误的两项是()(2分)

A、惧而谋诸医(谋划)

B、甚将延乎肝膈(蔓延)

C、疾未易为之(变换)

D、积岁月，疲思虑，而仅克之(消除)

20、下列句子中词语的意思相同的两项是()(2分)

A、以：日服汤剂，而傅以善药徐以杓酌油沥之

B、且：不速治，且能伤身北山愚公者，年且九十

C、虽：虽病在指，其实一身病也虽人有百手，手有百指

D、而：终日而愈，艾可治也彼三晋之兵，素悍勇而轻齐

21、下列句子中加点的"之"，解释错误的一项是()(2分)

A、忧之滋甚，又以示人(指代"拇指疾患")

B、余因是思之(指代"引发的道理")

C、惜旦夕之力，忽之而不顾(指代"各种疾病")

D、积岁月，疲思虑，而仅克之(指代"祸患")

22、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。

________________________________________________________ _

②始以为不足治，而终至于不可为。

________________________________________________________

23、本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?请用自己的话简要回答。(3分)

________________________________________________________ __

三.探究、写作

你是否注意观察了月夜的景色，请用200字以上的文字描写一段月景。

参考答案

1.略

2.⑴月下美景;壮志难酬⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3.⑴怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。⑵庭

院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏

的影子啊。4.A5、A6.乐观、豁达7.月光进入了屋子;拟人8.欣然起行;解衣欲睡9.作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢?因此要"寻"，其次，"寻"字有一种

急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急

切心情。10.元丰六年十月十二日夜;我和张怀民;承天寺;夜游承天

寺11.B12、①荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。②秋令，晚秋景

色之美，"傲霜枝"，孤高傲世的品格。13.遂至承天寺，寻张怀民。14.庭下……竹柏影也;空灵澄澈、宛似仙境15.⑴月色入户，近然

起行。⑵何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾二人耳。16、D17.有

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复

杂的感情。18.D19.AC20.AB21.C22.①郑君不能确定它是什么，把它

给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。②开始认为不值得整治，最终到了不能够整治。23.世上的事情，常起于极细小的地方，但不

加关注，就可能酿成无可挽救的大祸。(意思符合即可)24、略

【快乐积累】

1.解释下列句子中加粗的字词

(1)欣然起行()(2)水中藻荇交横()(3)如吾两人者耳()

(4)月色入户()(5)盖竹柏影也()(6)但少闲人()

2.本文作者是________，字________，号________，他是

________朝的著名文学家、书画家。与父、弟合称“三苏”，三人

同在“”之列。

3.选出下列阅读停顿正确的一项是()

A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民

B.庭下/如积水空明，水中藻荇交横，盖/竹柏影也

C.怀民亦未寝，相与步/于中庭

D.但少闲人如吾/两人者耳

4.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

5.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。

A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的

诗人。()

B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。()

C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动

静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。

()

D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生

哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。()

6.苏轼还写过其他的一些关于月的诗词、散文，请你举出两例。

7.有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题

目叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生

活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”

王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，

惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的

情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是

不妥当的。

(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?

(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?

(3)这个故事给你的写作有何启示?

【阅读驿站】

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

8.解释下列句子中加点的词。

①念无与为乐者。念：②相与步于中庭。步：

9.用现代汉语翻译句子。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

翻译:

10.从表达方式上看，第一段属于，第二段属于，第三段属于

。

11.文中两个问句是什么问句?他们的实际意思又是什么?

12.根据课文内容填空。

(1)写月下庭院月景的比喻句是：

(2)写月夜散步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是

13.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如

霜月色，引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛;此文中，苏东坡如何巧喻月色?又表达了

怎样的心情呢?

【美文共享】

游白水书付过

苏轼

绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄

为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨

人迹数十，所谓“佛迹”也。暮归，倒行观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，

食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。

思考：

1.解释下列加粗的词语。

(1)殆可熟物()(2)循山而东()

(3)折处辄为潭()(4)俯仰度数谷()

2.指出下列加粗词的意义和用法。

(1)殆可熟物()

(2)雪溅雷怒()

3.翻译。

(1)雪溅雷怒，可爱可畏________________。

(2)击汰中流，掬弄珠璧________________。

4.本文写于绍圣元年(1094年)，是苏轼贬官惠州时所作。记叙

了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了

游________、________、________等几个片断。

5.《记承天寺夜游》和《游白水》中都写到了月亮，且都运用了________的修辞手法。前文是以________喻月，后文是以________

喻月，形象生动;两文共同的写作特点是

________________________________(抓住两文中的比喻句揣摩)

答案及点拨

快乐积累：

1(1)愉快地，高兴地(2)交叉错杂(3)语气词，相当于“而已，罢了”(4)单扇的门，一说指堂屋的门(5)连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”(6)连词，只是，不过

2.苏轼子瞻东坡居士宋苏洵苏辙唐宋八大家

3.B

4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水

的静谧感;用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具

有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。

5.A.√B.×C.√D.√

6.如：“但愿人长久，千里共婵娟”;“人有悲欢离合，月有阴

晴圆缺”;“山高月小，水落石出”等等。

7.(1)故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到

报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台

诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花

却以后者为主。(3)这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作

文一定要深入生活，体验生活。

阅读驿站：

8.考虑、想到;散步、漫步

9.月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。

10.记叙描写议论、抒情

11.反问句。哪里的夜晚都有月，哪里的院中都会有竹柏，都可

能有这样的月色。

12.(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)但少闲人如吾两人者耳。

13.文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻

成水中藻、荇。(答将月色比喻成一泓空明的积水即可);表达了作者

复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情

趣高雅的自得等。

美文共享：

1.(1)大概(2)沿，顺(3)就(4)走过

2.(1)形容词的使动方法，使物熟(2)名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒

3.(1)水花像雪溅，水声如雷怒，既可爱又可怕。(2)在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍珠，圆月的影子沉浸的水里，洁白

如宝玉。

4.佛迹院、观山烧、玩江景

5.比喻。水，璧;寄情于景，情景交融

1.先学习，后做题。(9分)

“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级

行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”

讲时读jiè，如：解送(jièsòng)、解元(jièyuán)等;作姓氏、古地

名(解池)用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技

巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xiè。

(1)解衣欲睡()(2)解铃系铃()

(3)识文解字()(4)解不开这个道理()

(5)苏三起解()(6)跑马卖解()

(7)使出浑身解数()

(8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)()

(9)把犯人解到县里()

2.给加粗字注音并解释。(6分)

(1)怀民亦未寝()________

(2)水中藻荇交横()________

3.解释加粗的词。(12分)

(1)念无与乐者()(2)相与步于中庭()

(3)相与步于中庭()(4)盖竹柏影也()

(5)寻张怀民()(6)但少闲人如吾两人者耳()

4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。(6分)

5.本文作者是________，字________，号________，他是

________朝的著名文学家、书画家。本文选自《________》。(2分)

6.本文最后一段：“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义

有哪几点?(10分)

7.读故事，完成题目。(15分)

有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目

叫《咏菊》，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也

不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。

于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”

王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，

惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的

情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是

不妥当的。

(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?你认为这是事实吗?

(2)菊花是不是真的不会脱落?你有这方面的生活体验吗?

(3)这个故事给你的写作有何启示?

综合题

苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”;《洞仙歌》：“绣帘开，一点明月窥人。”;《卜算子》：“缺月挂疏桐，

漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏

轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。

参考答案

基础题

1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5)jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè

2.(1)qǐn睡(2)zǎoxìn g泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种

多年生水草。

3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原来是(5)寻找(6)只是

4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

5.苏轼子瞻东坡居士宋东坡志林

6.“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实;②表达了作者安闲自适的心境;③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。

7.(1)故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为“乌台诗案”而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。(这道题是活用文学史常识)

(2)菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。(解这道题需要一定的知识，如果没有这方面的生活体验，可查找资料，或向老师请教)

(3)这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。

综合题

苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光予生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。题中所引的三首词句，同样运用了拟人化的手法，把月光写得有情有义。“转朱阁，低绮户，照无眠”，写临别分手的亲人，欲去叮咛，频频回首，显出何等缱绻情深。“绣帘开，一点明月窥人”，写这偷看人间私情的月光，仿佛含着几分神秘而羞涩的微笑，使人感到如此调皮而可爱。“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，挂在梧桐树上的秋月，缥缈的孤鸿，独来独往的“幽人”，三者与诗人融为一体，显得凄苦和苍凉。(说明：对这三句引诗的分析不作要求)(如果答完整，可得“优”;答出“拟人手法”并联系课文作具体分析可得“良”;答出“拟人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“拟人手法”，不作任何分析，得“下”。)