宝宝财商小课堂

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财商小课堂:教会孩子赊账中的生意经

2011-5-28 8:06:30 第一财经日报共有评论0条进入理财大学

刘田

对孩子的财商教育,大可不必一本正经地讲述经济学原理,抑或让孩子炒股看K线……用孩子的方式,在孩子的世界告诉他“大人世界”里的金钱奥秘,这或许才是财商教育的真谛。

在“六一”儿童节即将来临之际,家长不妨抽出一天时间,来和孩子做一做财商教育的小测试吧。

(注:本文的所有测试题目均来自由SMG百视通新媒体独家打造的国内首档儿童财商电视节目《3Q Very Much》,版权属于百视通新媒体。)

课堂一:

与孩子签订一份“合同”

孩子的零花钱实则是与父母之间的一种契约关系,虽然可能大部分家庭是不会与孩子制定一份正式的合同来确定这种契约关系。但是实则在孩子的零花钱问题上已经体现出了这种关系。有必要及早培养孩子的契约精神,明白契约关系中权利、义务、责任双方都是对等的。不妨用三个财商测试题让孩子来明白什么是契约精神。

小测试:

1.樱木花道刚进入高中就同时被柔道社与篮球社看中,这两个社团都想让樱木花道留在自己的社团里,壮大社团。樱木花道也表示对这两个社团有意愿加入。那么柔道社与篮球社有什么确定能留下樱木花道的好办法吗?

财商提示:有时候做一件事情,为了防止日后出现的变数,可以与对方采用签订合同的方式来明确各自的权利义务责任,明确合同的期限。这样可以对双方都有保障。

2.灰太狼想买个电视机去讨红太狼欢喜,可是他没有足够的钱去买,不得已他只能去找喜羊羊借。喜羊羊要与灰太狼签一份合同。说明借钱后不能打自己的主意并且要每天来帮忙扫地劳动。灰太狼答应签下合同,可是过不多久,灰太狼厌倦了打扫的生活,并且又开始打喜羊羊的主意了。喜羊羊知道后,联合其他的羊一起惩治了灰太狼,并且发誓永远不会再相信灰太狼了。为什么灰太狼会有这样的结果?

财商提示:不履行合同的结果不但会遭受很大的损失,也是破坏了自己的诚信和形象。会给将来带来巨大的负面效应,将来很多事情将受到阻碍。

3.哈利·波特一直生活在他姨夫家里,姨夫对哈利十分坏,他与哈利签订了一份合同。在家里做3个小时的家务活儿,就给哈利3块钱的零用钱,但是哈利想给好朋友赫敏买生日礼物。他想得到10块钱,那么哈利该怎么办呢?

财商提示:可以启发孩子怎么来改善合同的内容,更多的付出会得到更多的回报,权利与义务是对等的。

课堂二:赊账中的生意经

在企业经营的过程中,赊账可以说必不可少,但赊账行为背后蕴含的生意经孩子了解吗?如何引导孩子们正确看待“赊账”这一行为呢?

小测试:

1.有一个孩子外号叫做“小当家”,他从小就立志要参加“龙厨师大赛”,做一个中国最厉害的厨师。为了学习厨艺他走遍天下,有天他发现自己没钱住客栈了,就提出向老板赊账。如果你是老板,你会赊账给小当家吗?为什么?

财商提示:赊账也需要信用作为保证,同时如果人情关系处理得当,可以赊到的账也就更多。在对方有一定信用和还款能力时,赊账也是一种能带来利益的买卖。

2.美羊羊想要做化妆品生意,她知道自己的好朋友懒羊羊就是做化妆品批发的,心里更

加痒痒了。但是她发现,家里根本就没有启动资金可以做生意,美羊羊该怎么办呢?

财商提示:在创业初期,学会向有成熟渠道和资源的人“赊账”是非常有必要的。同时,向一个成功的商人赊账,还有可能吸引更多的人为自己的创业垫资。

3.《武林外传》中,七侠镇的邢捕头几乎天天都到佟掌柜的店里吃饭。有一阵子,邢捕头因为没发工资捉襟见肘,佟掌柜好心给他赊了三次账,可是邢捕头发了工资后,并没有马上归还佟掌柜,因为他还欠了别人更大一笔钱,他还想:反正是佟掌柜自己开口赊给他的,暂时不还也没有关系。他这样做对吗?

财商提示:1.赊账也存在风险。2.通常当利益大于自身能够承担的风险心理值时,赊账关系才能得以成立。

课堂三:如何去融资?

融资是一个企业为了自身发展的需求或者偿还债务常用到的一种经济手段。在少儿的生活中,借钱的行为就像是经济生活中的融资,小孩儿常常会有为了买玩具或者食物问同学借钱,在这背后的问题是同学有没有真正意识到借钱并不是一个不需要付出的简单行为。但是借钱也并非是不好的行为,最重要的是让孩子明白想要达成一个目标必须依靠大家的力量(融资),但达成目标后也必须想办法回报那些帮助过你的人,必须有一颗感恩的心。这样无论是你还是帮助过你的人都会感到快乐。那么,如何培养孩子的这种思维呢?

小测试:

1.小丸子家隔壁开了一家料理店,由于东西做得都很好吃,每天有很多人来光顾,生意太好了。老板想扩张自己的料理店,可是合计了一下,发现还是缺不少钱。如果你们是老板的话你们会怎么做?

财商提示:生活中的借钱行为就像是融资,想要快速地达成经济目标必须依靠融资。当通过众多力量的帮助使你达成了目标后,你该想办法回报帮助过你的人。

2.灰太狼和红太狼想做一笔收购草原的生意,由于资金不够,于是灰太狼就去找慢羊羊希望能够借到一笔钱。但是慢羊羊提出条件,借给你可以,但是需要偿还一定的利息而且再也不能来偷袭村庄。如果你是灰太狼你会答应慢羊羊的条件吗?为什么?

财商提示:企业融资过程中,双方都需要互相满足对方所提出的要求,达成一致协议。

3.哈利·波特的好朋友罗恩,他的两个双胞胎哥哥弗雷德和乔治一直想开一个恶作剧玩具店,随后两兄弟问很多朋友借钱,在魔法世界里开了好几家连锁店。最后由于扩张太快经营不善,亏了很多钱,也欠了很多债。你们觉得这两兄弟为什么会变成这样?

财商提示:任何扩大生产或者经营规模的融资行为都带有相当程度的风险。过度融资是有危害的。在进行融资行为前,要评估自己的偿还能力。

课堂四:如何让孩子明白“人情消费”

如今孩子们在和同学交往中的礼尚往来越来越注重面子,这对他们来说也是一种人情消费。那么人情消费中要注意和学会哪几个方面呢?如何让孩子树立正确的人情消费观呢?

小测试:

1.大雄班级最近很流行在节日里相互送贺卡表示祝福。一天大雄很高兴地跑回来告诉妈妈他这次收到了很多贺卡,所以他需要妈妈给予他更多零花钱也去买贺卡回赠给更多的同学,还说大家都是以贺卡的多少来衡量自己在班级里的人际关系,妈妈听完后不但没给大雄更多钱反而教训了他一顿,这到底是为什么呢?

财商提示:人情消费超越礼仪和个人能力的范围,带来的只能是社会资源浪费和人情的异化。因此我们需要在顾及自己面子的同时避免相互攀比、借机敛财、巧立名目、资源浪费的情况,简单来说就是要掌握一个适度。这个适度中要注意这几点:1.这个消费是不是真正满足了你的需求?2.是否拥有足够的成本去完成这次消费?3.是不是还有其他更好的方式能去达到你的目的?

2.小丸子和班长花子平常在班级里不是很多话,因此还不算是朋友关系。一天她突然有件事情有求于花子,这件事情也只有花子能帮上忙。小丸子很着急,她身边也没有足够钱去买礼物送给花子,那小丸子该怎么办呢?

财商提示:1. 避免人情消费:去自己想办法,不去麻烦和依赖他人,自力更生去得到自己的利益。2. 转换人情消费:如果靠硬件消费行不通的话(比如请人吃饭送礼物之类花钱的),可以采取软件消费,比如平时注意多帮同学忙,让同学在你身上有意无意地投资了足够多的人情指数后,再反过来让同学心甘情愿地帮你,这算是一种人情交换。3. 嫁接人情消费:因为花子崇拜花轮,可以让花轮帮助小丸子去对花子进行人情消费,而因为花轮又与小丸子关系很好,这样一来,可以让人情消费的成本得到大大减少,这也与三年级学生所学的等量代换有异曲同工之妙。

3.花轮的人缘关系是非常好的。花轮同学之前周游世界认识了不少其他国家的人,他每次都会送给新认识的朋友一点小礼物,而在第二年的圣诞节,这些异国他乡的朋友们也陆续给花轮寄来了圣诞礼物。小丸子就很奇怪,这些朋友有的只和花轮见过一次面,却为什么就愿意不远万里送礼物给花轮?

财商提示:无论是从哪个方面出发的人情消费、无论是用怎么样的人情消费方法,他最终都会直接影响你的就是你的个人品牌的建立,而个人品牌(包括他人对你的印象,你个人的信用值等)则是人情消费中投资的根本。

少儿财商课程应该如何设置

少儿财商课程应该如何设置 少儿财商课程应该是怎样的? 财商,简称FQ(Financial Quotient),是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是一个人在理财方面的智慧和创造财富的能力。这种能力包括两方面——智慧 和行动,二者缺一不可。少儿财商理财教育则指从小对孩子理财能力的启蒙与开发。 家庭教育和学校教育强调智商培养,忽视情商,至于财商教育则几乎为零。注重学历教育的后果是孩子将来赚取财富的低能力,也让他们对自身学历和财富不能成正比而感到困惑,甚至因为财务问题而痛苦不安。等孩子们长大成人走上社会时,社会公共教育和培训也很少涉及财商理财教育,许多人还是完全依靠自己的悟性和生活磨练慢慢地去获得财商,这样就导致许多人必然要走弯路! 而在国外,实施财商理财教育已经是很多人的共识。美国孩子从3岁就开始“实现幸福人生计划——财商课程”;法国孩子从三四岁也开始学习“家庭 理财课程”;日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱,坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他的一切都要通过劳动获得”;犹太人的理财教育则告诉孩子:“如果你喜欢玩,就需要你赚到很多钱,等赚到钱后,你可以玩更长的时间”。 因而,一个全面系统研究训练少儿理财教育教程,应该要根据当代发展心理学的原理,应该富有实践性和趣味性,语言通俗易懂,且内容系统全面,循序渐进、针对性强;同时,应该根据现代教育心理学的原则,该教程应配有相应的线上教学和线下体验等教学体系、精美的体验游戏和桌面游戏、以及系统的学考测评系 统等。 一套全面系统完整科学的少儿财商课程,需要有横跨金融、理财、财商、 商业、网络、亲子、心理和教育等学科的、专家团队整体的全心参与和精心设计的训练课程教材和学习练习册,只有这样,通过师生、同学和家长孩子之间的线上教学和线下体验的学习与考试,才能让孩子从心理行为习惯上得到重大改变,将理财意识深深置于内心深处。

小学校财商教育课程方案

小学校财商教育课程方案 一.课程目标: 1.愿意将自己的旧物品与同伴分享、交换,懂得爱惜物品,珍惜资源,废旧物品再利用。 2、体验环保乐趣的同时,培养语言表达力和计算能力、社交能力,学会礼貌交往。 3、会分类放置、挑选物品,学习设计商品海报和促销语,主动展示自己的物品。 4.促进学生社会性发展,能积极主动、大胆的与人交往,买卖过程中能正确使用礼貌用语。 5.初步了解买卖与交换过程中的规则与方法,有成本意识,能计算自己的盈利收入,积极推销物品。 6.根据课程实施过程中获取数据记录本,根据数据编题。 二.组织人员:师生 三.课前准备: 1、家庭准备: (1)家长可与孩子批发一定数量的小商品,记录进货价,并确定卖出价。也可以是家中的旧商品(看过的图书、玩过的玩具等等,但要基本完好)。 (2)自创特色摊位(包括铺在地上的野餐布或地垫、特色创意叫卖、特色招牌、广告宣传语等)。 2.学科和班级准备:树立契约精神和规则意识:货物

不定价、不买卖,可实物交换,以一换一;交换过程由学生自行决定,老师只作顾问,不得直接参与;互相尊重。童叟无欺。购买过程中需要孩子自己检查玩具是否有缺损,一经交易成功,不得反悔。 班主任:解决卖什么、交易什么;记账本、开设账户等数学教师:定价、计算成本、利润核算等 语文教师:设计广告词 品社教师:制定环保规则、礼仪教育、诚信教育 美术教师:设计广告牌 英语教师:设计5句交流对话 课程实施主持人:张老师 3.课程评价: (1).各班做好交易统计 (2)评选交易星、表达力星、文明星、环保星,并给予加分奖励。 四.课程实施: 1.根据班级场地划分入场,并在本班划分范围内自由选择买卖场地。 2.介绍课程规则及注意事项,宣布开始。 3班级老师及时了解各家庭销售情况,并关注班级学生表现,适当介入和指导,及时评价鼓励孩子。 4、课程结束,共同收拾场地返回。

少儿财商理财教育课程体系建设研究

少儿财商理财教育课程 体系建设研究 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

中财智业公益奉献之一: 少儿财商理财教育课程体系建设最新研究 ------基于发展心理学与教育技术学设计的少儿财商课程(作者:中财智业财商研究院?中财智业少儿财学院) 一、序?言 财商,简称FQ(FinancialQuotient),是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是一个人在理财方面的智慧和创造财富的能力。这种能力包括两方面——智慧和行动,二者缺一不可。少儿财商理财教育则指从小对孩子理财能力的启蒙与开发。 家庭教育、学校教育和社会教育强调智商培养,忽视情商,至于财商教育则几乎为零。注重学历教育的后果是孩子将来赚取财富的低能力,也让他们对自身学历和财富不能成正比而感到困惑,甚至因为财务问题而痛苦不安。等孩子们长大成人走上社会时,社会公共教育和培训也很少涉及财商理财教育,许多人还是完全依靠自己的悟性和生活磨练慢慢地去获得财商,这样就导致许多人必然要走弯路! 而在国外,实施财商理财教育已经是很多人的共识。美国孩子从3 岁就开始“实现幸福人生计划——财商课程”;法国孩子从三四岁也开始学习“家庭理财课程”;日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱,坚持“除了阳光和空气是大自然赐予的,其他的一切都要通过劳动获得”;犹太人的理财教育则告诉孩子:“如果你喜欢玩,就需要你赚到很多钱,等赚到钱后,你可以玩更长的时间”。

以提升财商为目标的少儿理财教育,其实质就是生活教育、就是道德教育,就是人性教育。少儿理财教育是一门结合经济学、商学、金融学、管理学、心理学、教育学、伦理道德学、教育技术、创新创业技术以及生活理财通识等学科的综合性交叉型复合学科。其宗旨就是帮助青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观,培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯,以成为高财商的未来青年。 因而,一个全面系统研究训练少儿理财教育教程,应该要根据当代发展心理学的原理,应该富有实践性和趣味性,语言通俗易懂,且内容系统全面,循序渐进、针对性强;同时,应该根据现代教育心理学与教育技术学的原则,该教程应配有相应的线上教学和线下体验等教学体系、精美的体验游戏和桌面游戏、以及系统的学考测评系统等。一套全面系统完整科学的少儿财商课程,需要有横跨上述多学科的专家团队整体的全心参与和精心设计的训练课程教材和学习练习册,只有这样,通过师生、同学和家长孩子之间的线上教学和线下体验的学习与考试,才能让孩子从心理行为习惯上得到重大改变,将理财意识深深置于内心深处。 二、少儿财商课程的内涵与外延 那么一个优秀的少儿财商指导师应该如何根据少儿财商教育课程的内涵和外延,来进行少儿财商教育课程的设计呢? (一)我们要理清少儿财商里包含的内容及关键词: 1、生活通识,如:衣食学娱等;

一节儿童财商课

一节儿童财商课 今天应朋友所求,去一所学校讲授儿童财商课,所教的学年是五年级。学校要求每一位家长都要准备一节内容,给孩子们讲解。这位大哥是做生意的,对财商课程一窍不通,逼的实在没办法了,就托他的好朋友找到了我。因为我在公司一直做儿童理财教育这一块课程,对这一部分内容并不陌生,我本身又是做教育工作的,对孩子又很熟悉,因此就把这个任务派给了我。接到任务以后我很快答应下来,主要出于这样几点考虑:一、这位大哥是公司会员,平时接触很多,他是一个非常豪爽的人,说话直来直去,有什么说什么,我很喜欢他的性格,他的事我一定要帮。二、财商教育我们一直在搞,但仅限于公司会员的孩子,并没有全面铺开,真正地走进校园。学校对财商教育这一部分是缺失的,这所学校能有这种意识,我觉得走在了前面,我应该去尝试,让孩子们能够真正学到一些东西。基于以上两点考虑,我觉得这是一件好事,值得我去做。我用了两天时间准备内容、做PPT,准备的过程中,我发现理财课程并不难,网上就有很多,可是都是针对成人的,孩子很难理解,也很难做到。孩子的特点是钱比较少,主要是平时的零花钱和过年的压岁钱,多的几万块钱,少的几百元。我想我主要灌输给他们的是养成节俭的习惯,如何能够用钱去生钱的方法,更主要的是让他们懂得去做公益,多做利他事情的意义。在他们的心里植入钱生钱的思维方式和一颗爱心的种子。我想孩子们只要能听的懂,将来他们一定会受益终生,会成为一个有爱心、有能力,为社会和国家创造价值的优秀企业家。那么我今天所做的事情就

是值得的。

当天的课堂气氛很活跃,孩子们表现出了浓厚的兴趣,课堂上积极举手发言,我也被他们的热情所感染,我们一起沉浸在知识的海洋中。我想这就是作为一名教师最大的幸福。在一个多小时的讲解中,孩子们的创造力和知识面让我惊讶,比如我问孩子们:“你们有什么钱生钱的方法?”一个男孩告诉我:“可以去拼多多每天签到,就可

少儿财商冬令营活动方案

少儿财商冬令营活动方案 一、意义及目标: 《富爸爸穷爸爸》作者罗伯特清崎也曾说过,“如果小时候父母不教育孩子什么是正确的财商,长大之后会有人替代你教育他,这个人可能是骗子、警察、债主或奸商。” 本期少儿财商冬令营,我们将让孩子亲身体验三种产业劳动赚钱的方式,体会钱的真正含义,并通过孩子自己支配收入、记账等方式,让孩子学会花钱、学会管钱、学会赚钱、认识财富,让孩子系统的学会基本驾驭财富的能力。 这不是一个普通的冬令营,更不是随便在哪里都能报的培训班!少儿财商教育在国外早已实施多年,已成为学校教学体系的一部分。给孩子补上财商这一课,不仅仅是给孩子一个接轨国际的能力,更是为孩子将来成为一个身心富有的财富自由行为自由的人打下必要的基础。 二、学习内容: 1、去到三水迳口镇的华欧农场,让各位小朋友经历从播种到收割的农业过程,真实的体验到“锄禾日当午,汗滴禾下土”的农业生活,并了解新农业的价值,知道科技创新如何推动农业的发展; 2、带小朋友进入工厂,参观整个一个产品的整个生产流程,并让小朋友亲自体验计件劳动赚取报酬,让小朋友明白时间是有限的,只有珍惜时间的人才能创造更多财富;另外让小朋友明白物以稀为贵的理念,知道只有做技术含量高,别人难以取代的工作,才有机会获得更高的报酬,从以鼓励小朋友要好好学习,争取做别人难以取代的高技能人才。 3、带小朋友去商场进行现场销售,让孩子在活动中锻炼与人沟通的能力,能够清楚表达出商品的价值所在;并通过团队竞赛,让小朋友在活动中体会到制定目标的重要性。 三、学习目标: 1、提升自信,能够达到生活自理; 2、增强沟通能力,学会发现别人的优点,能清楚表达物品的价值; 3、学会记账,知道如何记录收入支出表和资产负债表,并能为自己财务做预算; 4、牢牢记住物依稀为贵的理念,树立做难背取代的稀有人才的目标。

国家级少儿财商指导师专业技能考核标准

少儿财商指导师专业技能考核标准 少儿财商指导师就是为提升少儿财商而进行少儿理财教育的专业人士。 少儿财商指导师是为了更好地培养儿童金融理财意识和基本知识技能,从小提高他们的经济素养,树立正确的经济财富观、科学的金钱消费观和投资理财观,全面提升少儿的金融智商(简称财商,缩写FQ),并为对少儿财商感兴趣、有意向并矢志于从事少儿理财教育指导的社会人员提供培训和提升机会,以此来达到指导和帮助社会、学校和家庭关系的建设,而创建出一个少儿理财教育指导的课程体系。 一、专业能力定义 少儿财商指导师是专业从事提升少儿财商而进行少儿理财教育的、具备相应知识和技能的专业教育工作者。 二、专业道德操守 热爱本职工作,坚定为社会做奉献的信念,刻苦钻研专业知识,增强技能,提高自身素质,遵守国家法律法规,与学员和学员建立平等友好的指导教育关系。 1、少儿财商指导师不得因青少年儿童和学生的性别、年龄、专业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视青少年儿童和学生; 2、少儿财商指导师在指导关系建立之前,必须让青少年儿童和学生了解家庭教育工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及青少年儿童和学生自身的权利和义务; 3、少儿财商指导师与青少年儿童/学生之间不得产生和建立教育指导以外的任何关系。尽量避免双重关系(尽量不与学员、亲友、同事建立咨询关系),更不得利用青少年儿童/学生对指导师的信任谋取私利,不得对异性有非礼的言行; 4、当少儿财商指导师认为自己不适合对某个青少年儿童和学生进行教育指导时,应向青少年儿童和学生做出明确的说明,并且应本着对青少年儿童和学生负责的态度将其介绍给另一位合适的少儿财商指导师; 5、在少儿理财教育指导工作中,其提供的任何教育指导内容不构成任何投资理财建议,包括不构成对任何金融理财市场的任何金融理财产品的收购、购买、认购、抛售或持有的邀约或意图,并严禁提出上述邀约或意图。 三、培训课时及培训师资 本专业共设三个等级,分别为《助理少儿财商指导师》(ACFQI)、《少儿财商指导师》(CFQI)和《高级少儿财商指导师》(SCFQI)。根据认证课程项目的培养目标和教学计划确定。共计标准学时120学时。

财商课程合作方案

财商课程合作方案 一、活动介绍 目前,儿童财商教育已得到愈发广泛的关注和认可,但是由于需要专业系统的金融理财知识和财富管理经验,家长们也意识到:仅是单一的名词概念,或抽象的理念讲授,无法将财商教育贯穿孩子的成长始终。而金诚财商系列课程开课的原因正基于此,我们不但希望通过此课程培养孩子们传承、创造和管理财富的能力;更希望培养和帮助孩子们竖立正确的价值观,呵护好他们天性中对财富不偏不倚的态度…… 金诚财富财商培养课程于2014年1月11日在杭州少年儿童图书馆开了第一堂课!金诚财富将在全国推广该项课程。 老师用喜羊羊、灰太狼的故事制作了生动有趣的幻灯片,以“钱是怎么来的”为主题,通过新颖的游戏从以物易物、钱的起源、发行、劳动获得报酬、学会储蓄等几方面,对孩子们进行引导。 老师在讲课

“小朋友们长大了想做什么?”当老师抛出这个问题的时候,现场的热烈回应超出大家的想象:“我要当比尔盖茨”、“我要帮助别人”、“我想开公司”……一个小小的问题就让孩子们打开了他们的梦想世界,大家很快进入角色,开始积极参与到理财游戏中。 开心的孩子们

课程快结束时,老师问大家“知道有什么是金钱买不到的吗?”“生命”“时间”“健康”“亲情”“爱情”“快乐”……这是三年级小朋友几乎想都没想的回答,他们对于财富的理解本真而善良。 以物易物游戏环节

多劳多得和写带偏旁贝的字的游戏环节 最后每组小朋友根据手里累积的贝壳数量换取到了文具和礼品,孩子们兴高采烈,小小的荣誉让他们充满了成就感,并不停追问下次上课是什么时候。家长们也纷纷表示活动对孩子们的财商启蒙起了重要作用。

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宝宝财商小课堂

财商小课堂:教会孩子赊账中的生意经 2011-5-28 8:06:30 第一财经日报共有评论0条进入理财大学 刘田 对孩子的财商教育,大可不必一本正经地讲述经济学原理,抑或让孩子炒股看K线……用孩子的方式,在孩子的世界告诉他“大人世界”里的金钱奥秘,这或许才是财商教育的真谛。 在“六一”儿童节即将来临之际,家长不妨抽出一天时间,来和孩子做一做财商教育的小测试吧。 (注:本文的所有测试题目均来自由SMG百视通新媒体独家打造的国内首档儿童财商电视节目《3Q Very Much》,版权属于百视通新媒体。) 课堂一: 与孩子签订一份“合同” 孩子的零花钱实则是与父母之间的一种契约关系,虽然可能大部分家庭是不会与孩子制定一份正式的合同来确定这种契约关系。但是实则在孩子的零花钱问题上已经体现出了这种关系。有必要及早培养孩子的契约精神,明白契约关系中权利、义务、责任双方都是对等的。不妨用三个财商测试题让孩子来明白什么是契约精神。 小测试: 1.樱木花道刚进入高中就同时被柔道社与篮球社看中,这两个社团都想让樱木花道留在自己的社团里,壮大社团。樱木花道也表示对这两个社团有意愿加入。那么柔道社与篮球社有什么确定能留下樱木花道的好办法吗? 财商提示:有时候做一件事情,为了防止日后出现的变数,可以与对方采用签订合同的方式来明确各自的权利义务责任,明确合同的期限。这样可以对双方都有保障。 2.灰太狼想买个电视机去讨红太狼欢喜,可是他没有足够的钱去买,不得已他只能去找喜羊羊借。喜羊羊要与灰太狼签一份合同。说明借钱后不能打自己的主意并且要每天来帮忙扫地劳动。灰太狼答应签下合同,可是过不多久,灰太狼厌倦了打扫的生活,并且又开始打喜羊羊的主意了。喜羊羊知道后,联合其他的羊一起惩治了灰太狼,并且发誓永远不会再相信灰太狼了。为什么灰太狼会有这样的结果? 财商提示:不履行合同的结果不但会遭受很大的损失,也是破坏了自己的诚信和形象。会给将来带来巨大的负面效应,将来很多事情将受到阻碍。 3.哈利·波特一直生活在他姨夫家里,姨夫对哈利十分坏,他与哈利签订了一份合同。在家里做3个小时的家务活儿,就给哈利3块钱的零用钱,但是哈利想给好朋友赫敏买生日礼物。他想得到10块钱,那么哈利该怎么办呢? 财商提示:可以启发孩子怎么来改善合同的内容,更多的付出会得到更多的回报,权利与义务是对等的。 课堂二:赊账中的生意经 在企业经营的过程中,赊账可以说必不可少,但赊账行为背后蕴含的生意经孩子了解吗?如何引导孩子们正确看待“赊账”这一行为呢? 小测试: 1.有一个孩子外号叫做“小当家”,他从小就立志要参加“龙厨师大赛”,做一个中国最厉害的厨师。为了学习厨艺他走遍天下,有天他发现自己没钱住客栈了,就提出向老板赊账。如果你是老板,你会赊账给小当家吗?为什么? 财商提示:赊账也需要信用作为保证,同时如果人情关系处理得当,可以赊到的账也就更多。在对方有一定信用和还款能力时,赊账也是一种能带来利益的买卖。 2.美羊羊想要做化妆品生意,她知道自己的好朋友懒羊羊就是做化妆品批发的,心里更

财商教育课程教学大纲

《财商教育》课程教学大纲 课程代码: 课程名称: 初级班:财商概念财(税)知识经济法规知识现金流游戏教学实验课(信用管理与现金流的创造) 中级班:融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资产配置的概念教学实验课(房产踩盘与股票实战) 高级班:资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产配置实务教学实验(五年规划一年实施方案) 课程类型: 职业核心课(公共基础课、职业基础课、职业核心课、职业拓展课等) 参考学时: 总共70课时 初级班:21课时、中级班:19课时、高级班:30课时 参考学分:100分制 适用对象: 初级班在中小学在校学生、中级班适合大中专学校或者高等院校、高级班适合企业主或者中产阶级家庭及个人 第一部分前言 一、课程性质与地位 初级班:财商概念财(税)知识经济法规知识现金流游戏教学实验课(信用管理与现金流的创造),在课程体系中属于职业基础课程。主要目的就是树立正确的财商观念,掌握财商涉及的主要基础因素和技能。属于财商教育的先修课,是基础知识的关键所在。 中级班:融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资产配置的概念教学实验课(房产踩盘与股票实战),在课程体系中属于财商教育的后续课。对融资渠道和投资工具的认识,是作为一个投资理财人的职业核心课程。掌握资产配置的概念内容,为结合投资阶段、融资渠道和投资工具理解资产配置的基本原理。 高级班:资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产配置实务教学实验(五年规划一年实施方案)(正文为宋体,5号字),在课程体系中属于实操性较多、较强的课程。属于对初、中级班知识的理解、运用和实操的规划课程,通过实操学习可以让大家积累个人独特的融资

《财商系列课程(青年人)》

财商系列课程 课程背景: 有这样一个事物,一直存在于我们的身上,天天都将面对;若能高效运用它,将可以使我们的人生更精彩,生活更美满;倘若不能认知它、理解它、把控它、运用它,那就有可能会被它带进无尽的深渊,成为它的附庸,成为它的奴隶;可惜啊,从古至今,在我们的知识体系中,却缺乏了对它运用的教育与指引,所以很多人从小到大,都没有系统地认知与掌握它。 它就是金钱! 正是这个人生基本技能的缺失,“卡奴”、“房奴”、“月光族”、“富二代”……这些成为流行的词汇;如何摆脱金钱的困局? 正所谓“操心操得心碎,只因缺少智慧”。 本系列课程,即从觉悟、创富、守富为不同阶段,让大众从财富的认知入手,并能从自身与财富的关系作重新的认知,系统地理解财富的判别,探究如何结合大众自身的情况,分析财富现状,找寻财务不足点,选择合适的投资工具,规避风险,拓宽学员视界,并结合人生未来的重大目标,合理选择投资方式,提升大众“财商”、实现财富增长与目标达成的追求! 课程收益: 1、指引学员对财富的重新定义、了解,认知; 2、让学员深层次认知理财的目标与意义,理解提升“财商”在人生历程中的意义,掌握理财的三把“金钥匙”; 3、从人生的八大核心需求与目标出发,使学员能高效掌握这六大目标的资金需求、可选择金融工具与工具投放方式; 4、手把手引导学员对理财工具的“三性”判别、投资流程“五步曲”、“孙子兵法”式时势分析、防金融诈骗等综合分析,选择合适自己的高效理财工具; 5、融入“模拟投资理财PK”,以激发参与者对投资分类有更深入认知与采购需求,并形成自我分析、自我判别、自我选择、自我投资的能力; 6、指引学员未来若干自我学习的渠道、方向,达到二次提升,信息优化;让学员在日常中开展四大方向的自我修炼,提升自我素养、业务技能,从“理财菜鸟”向“理财达人”的华丽转身。 授课天数:分为三阶段,每个阶段两天 授课对象:有财富梦想与人生需求的成年人

财商家长课堂

“现在的孩子零用钱和压岁钱越来越多,但是孩子们对金钱的掌握和驾驭能力还非常有限。”在前几天的南国书香节暨第四届惠州书展上,一场“如何对孩子进行理财教育论坛”吸引了众多家长的关注。目前在家长们偏重智商(IQ)和情商(EQ)教育下,“财商(FQ)”鲜有进入了惠州家长们的视野里。 财商是什么?财商是指一个人认识、创造和管理(金钱)财富的能力。财商教育是通过有关金钱(财富)知识的学习和相关实践活动的体验,使人树立正确的金钱观、财富观和价值观。 财商教育专家胡艳玲建议,财商教育要从娃娃抓起,家长应该根据孩子的心理特点进行合适的财商教育。 200份调查问卷64%的家长认同财商教育 “妈妈,我要买这个遥控飞机!”妈妈带着孩子去逛商场,上千元的遥控飞机给这位妈妈望而却步,而在一旁吵着非买不可的儿子也让妈妈进退两难。 这样的例子在生活中很常见。在财商教育专家胡艳玲看来,这体现了财商教育的缺失,“小孩子认识不到商品和金钱的对等关系,孩子对于财富的理解比较单一,小的时候会从‘喜不喜欢’和‘好不好玩’这些角度去判断一些事物的价值。” 目前,针对成人理财的专业性讲座、培训课程十分常见,而针对青少年的财商教育却不多。财商教育专家胡艳玲表示,目前针对青少年财商教育机构在北京有几家,而在其他城市形成系统的也不多。 今年4月份,胡艳玲曾经针对青少年财商教育,在惠州南坛小学、义乌商品城、滨江公园等地对200名家长进行调查。调查结果显示,受访的家长有64%认同财商教育,36%的人不认同财商教育。 调查了解到,家长认为,“孩子存在乱花钱的现象,没有节制,有必要学习”,“重视品行道德这一行为”,“让孩子知道钱的出处,学会花钱”,“父母已有的理财观念,认同让孩子去学习”,“希望孩子能够独立”,“将来步入社会需要这种能力,可以提前培养。” 也有家长认为,“孩子太小,不想过早谈钱”,“父母对财商不了解,不感兴趣”,“小孩子已经很听话,没有必要去学。” 不少家长不知道财商教育如何教 据了解,世界上许多发达国家和地区已将财商教育纳入到青少年教育体系之中。在美国,绝大多数州政府先后采取了在中小学开设经济学和理财教育课的政策,财商教育从上世纪70年代中期开始走进美国中小学课堂,学校为不同年龄段学生设计了系统的财商知识教育课程;在英国,政府已决定于2011年秋季开始在中小学生中开设财商课程,系统地对中小学生加以训练;在以色列,财商教育更是从幼小时代便开始渗透到了学生教育的每一个角落,以色列对学生的延迟享受教育、创业教育等财商教育方式在世界享有盛名。 而在我国,财商教育在目前的教育体系中得不到重视,课本中也没有涉及财商教育的内容。“目前,《中小学财商教育的实验与探索》是中国教育学会‘十二五’规划重点课题,部分学校在进行财商教育进学校的尝试。但实际的情况是,财商教育在学校教育中的体现少之又少,财商教育主要依赖于家庭教育为主,如何在家庭教育中引导孩子树立正确的金钱观、财富观和价值观,是财商教育的主要手段。” 记者发现,很多家长在财商教育面前不知道从何下手。“坐下来聊‘钱’,孩子也听不懂啊。”“光是说,孩子也不听你的啊。” “学校教育没有涉及,家庭教育普遍不知道如何教,造成了青少年财商教育的缺乏。”胡艳玲看来,财商教育的空白已影响了青少年的整体素质。“部分中小学生中金钱至上的观点十分流行,做什么事都要和钱挂钩,缺乏正确的财富观,缺少积极向上的人生态度和精神;花钱随意,盲目攀比,讲排场之风盛行,往往没钱就找父母要,且常常因此与父母严重对立,对父母缺少感恩的心态;走上工作岗位的年轻人由于缺乏起码的理财知识,理直气壮地成为

少儿财商教育体系的介绍

少儿财商教育体系 ------中财智业少儿财学院简介 一、中财智业教育简介 中财智业少儿财学院是一个致力于国际华人少儿理财文化教育研究和交流、少儿理财教育培训和学习测评的专业机构,同时进行少儿理财能力等级考试(ICF-LECF)、少儿理财创意系列课程(ICF-CCCF)、以及注册少儿财商指导师(IIQF-CFQI),为4岁以上的少年儿童和学生提供一个全方位的SPOC理财教育考试方案。 从少儿理财教育——财商指导师、从幼儿园——大学生成人、从左脑知识点——右脑创意课程、从在线视频教学——线下加盟体验、从社会加盟——学校合作、从团体学习——个性化指导、从学生孩子——老师家长、从教程教案机考传统教育——桌游竞赛声视频微教育,中财智业教育已基本建成少儿理财教育测评整套标准化体系,从而成为提升少儿财商进行理财教育之最全面系统前瞻的、专业教育标准化服务供应商,中财智业教育也同时成为最名副其实的“少儿财商学院”。 二、中财智业教育课程 1、少儿理财等级考试课程(LECF): (1)教程:PRE-LEVEL幼儿理财兴趣教程(4-6岁)、LEVEL-1幼儿理财启蒙教程(7-9岁)、LEVEL-2少儿理财起步教程(9-12岁)、LEVEL-3少儿理财进阶教程(11-15岁)、LEVEL-4少年理财高阶教程(14-18岁);LEVEL-5青少年理财精品教程(16岁以上)。 (2)LECF能帮助孩子: A.培养创造财富的意识; B.树立科学的金钱消费观和投资理财观; C.逐步形成储蓄意识、健康的投资理念; D.学会珍惜节约财富、有效合理分配使用财富; E.较为全面地了解各种金融工具,为未来的金融投资打下坚实的基础。 (3)目标:培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯,成为高财商的未来青年。 2、少儿理财创意系列课程(CCCF): (1)教程:少儿理财创造力课程(初/中/高级)、少儿理财创业课程(初/中/高级)、少儿理财手工课程(初/中/高级)、少儿理财戏剧课程(初/中/高级)、少儿理财绘本课程(初/中/高级)。 (2)CCCF能帮助孩子: A. 培养他们的技能和灵活的独创精神,体现领导、组织能力; B. 运用思维导图进行思考,促进大脑发育和增强记忆力; C. 让孩子在实操模拟中深入体会创业的种种滋味; D. 对创业及经营企业有一定的理解,树立“智者创新,能者创业”的意识; E. 从小树立“创意劳动创造财富”的意识。 (3)目标:培养“动手、动脑、创新、创业”的行为习惯,成为高财商的行动者。 3、少儿课程部份教材教辅资料: 800万字的21门课程教材教案、学员训练手册、教师训练卡、教学PPT、教学与计划、声频视频教辅资料、少儿财商游戏101教程、理财小能手桌面游戏、在线教学视频、直播微课、网络考试等等一应俱全。

儿童财商培训课程策划方案

儿童财商培训课程营销策划方案 我们在通过言传身教的方式,教导孩子人生哲理的同时,也要教导孩子如何善待自己,包括善待自己的未来。我们这一代人也许要花掉大把的时间,甚至大把的辛辛苦苦赚来的财富,才可以得到现在的所有,那么为什么要让我们的孩子再去经历这样一次毫无意义的生活经历。 我们也许应该比现在更优秀,但是就是因为在我们少年青年时期,没有人告诉我们正确的理财观念,正确的对待金钱的态度。我们错过了。但是我们的下一代人,他们不应该错过。他们应该比我们更优秀,他们应该是站在比我们当初更高的起点上。 美国教育基金会会长夏保罗先生,这位为世界各国培养出1000多名CEO 的教育家说,美国许多家长在如何对孩子进行教育的问题上有一个共同的认识:在孩子IQ(智商)、FQ(财商)、EQ(情商)的教育培养中,FQ(财商)的教育培养最重要,要想子女成材,就一定要从他们小的时候开始进行理财教育。 他甚至强调:“对于一个家庭来说,小孩不会理财,富不过三代。” 把财商留给孩子,而不仅仅是金钱。 美国家庭培养孩子对钱的认识和理财能力都比较早,社会对孩子财商的基本要求是: 3岁时能够辨认硬币和纸币; 4岁时认识到我们无法把商品买光,必须在购买时作出选择; 5岁时知道钱币的等价物,例如:25美分可以打一次投币电话等。知道钱是怎么来的; 6岁时能够找零; 7岁时能够看懂价格标签; 8岁时知道自己可以通过做额外工作赚钱,学会把钱存到储蓄账户里;

9岁时能够简单制定一周的开销计划,购物时知道比较价格; 10岁时懂得每周节省一点钱,以备有大笔开销时使用; 11岁时知道从电视广告中发现有关花钱的事实; 12岁时能够制定并执行两周的开支计划,懂得正确使用银行业务中的术语。实行方案如下:(正在筹措中) 为了更有效的推介暑期财商培训课程: 策划方案如下: 1. 与青少年宫形成密切合作关系。 详情略。 2. 与贵族学校形成密切合作关系。 详情略。 3. 企业家协会 与企业家协会密切合作。在让企业家协会推介我们的课程的同时;也可以免费加入我们的一些针对企业家的演讲,或者组织一些免费的或者费用相对低廉的课程。以提高公司知名度! 例如针对现在,股票基金市场低迷的现状,人们会另外寻觅途径投资,比如古董古玩古画古钱币的收藏,但是大多数人又对此类的古董缺乏专业的认知,故在此时举办相当的古董鉴别课程如同及时雨。同时也给公司提供了另外一种理财途径。 另外也可以加入企业相关的企业危机管理人力资源管理的课程,帮助了客户就等于是帮助了自己。我们以帮助客户为公司的宗旨!让客户依赖我们的专业知识!

飞熊财商少儿财商教育第一课

少儿财商教育第一课 Hello,大家好,我是飞熊老师,小朋友也可以叫我飞熊叔叔。 很多朋友可能会问,你为啥叫飞熊啊,怎么不叫灰熊啊,或者飞猪之类的, 因为今天讲的课,跟飞熊非常有关。在讲课之前,先跟大家分享一个故事: 商朝末年有一个能人叫姜子牙,大家都知道,商纣残暴无道,百姓民不聊生,姜子牙本来在商朝做一小官,由于看不惯纣王做法一气之下辞职不干了,回家宰牛做小生意,由于不懂经商之道,不仅没赚到钱,还倒赔不少,他媳妇不愿意啦,整天埋怨他不好好干活赚钱,就知道钓鱼、喝茶、看书(就像我们今天很多不务正业的男人整天打游戏、看电影、上网一模一样滴,其实女人是不知道男人心中的苦闷啊!),这样一直到他72岁也没混出个人样来,他老婆不干了,终于在一次老姜把正要卖的面粉全部打翻在地之后,一气之下把姜子牙赶出来家门。我们都知道姜子牙多有本事的人啊,对吧,他苦苦哀求说,老婆你别看我今日狼狈,将来必定能飞黄腾达出人头地,让你享尽荣华富贵。但是他老婆还哪里听的进去啊,也难怪啊,都70多岁老头啦,还能上天哪,他老婆也真是够能忍的啦。再后来的故事大家也都知道了,老姜后来遇到他的伯乐周文王,80岁入周朝为相,终于干出了一番大事业,并当上齐王,也就是我们山东青岛这一带。在他翻身之后,他老婆终于后悔当初没看到老姜的才干,跑上门要破镜重圆,他就拿一盆书泼在地上说,你要是能把水收起来咱俩就复合,他老婆忙趴地上去收水,除了污泥哪还能收起水来,这也是“覆水难收”这个成语的典故由来。 故事说完,我们学习到,第一是一个人再有才干,如果不懂经营财富而穷困潦倒,连原本相亲相爱的老婆都会把你扫地出门;第二个就是如果你自认为有才干,不管多老都不要放弃梦想,总有一天你会翻身的,不过在饿死之前要赶紧学习怎么赚钱。 好了,言归正传,我们开始上课。 一说到财商教育,很多人第一反应会想,会不会就是理财啊,其实实际不是这样的。我本人从事金融行业,接触过很多朋友,30、40岁甚至50、60岁的人,为什么其他方面都很懂了,都可以处理的很好,但是他们对金融方面的认知还是很片面,特别是对家庭的财务规划方面基本没有,甚至是很多本人在银行上班的人,都没有意识到家庭财务规划的重要性。 我们知道,很现实地说,单靠我们每天拼命努力的工作打拼,其实也不一定就能实现美好的生活,可能还要跟进很多类似于资本运作也好,财务规划也好才能实现质的飞跃。我就在想,为什么我们大部分人都不懂呢?为什么大部分30/40/50岁的朋友,对这方面知识似乎非常欠缺呢? 后来我意识到一个问题,就是说我过去,从小到大,没人教过我们,学校不会教,大部分父母不懂更不会教,也没有这个意识去教,所以从小到大没有接触或关注过类似现在这样的财商教育。所以到长大了,我们很多人对于经济、金融方面知识都非常茫然。对于投资、对于理财、对于人生财务规划,我们完全没有概念。 所以,也正是因为这样原因,我们看到,很多父母可以培养很多非常优秀的孩子有才华的孩子,他们会唱歌、会跳舞、会画画、会写诗、会弹琴,成绩也非常棒,但是走入社会之

小学《金钥匙财商课程》实施方案

小学《金钥匙财商课程》实施方案 一、课程目标 总目标:让每一个儿童在发现和解决经济社会的问题中,成为具有国际视野、公民素养和企业家精神的经济公民。 1.培养学生认知财富的能力,大胆拥有自己的财富梦想,树立正确的价值观和人生观; 2.培养学生运用财富的能力,合理进行资产分配、财富分享,规划自己的人生。 3.培养学生创造财富的能力,学会以正确的方式,运用掌握的知识、技能与自己的智慧创造财富。 4.激发学生潜能和财经素养的培养,促使他们学会自我管理、学会共同生活的经济公民。 二、课程的主要内容: 小学《金钥匙财商课程》共60课,以“目标导向模式”开展课程设计。课程围绕每个学期的预期目标,将全套课程以财商知识、储蓄与消费、计划与预算、分享与创造、儿童创业五大主题版块穿插设置。课程旨在培养小学生的自我认知能力、经济交往能力、社会责任、领导力、财商技能以及创新能力,使其最终成为具有经济眼光、合作共赢和世界胸怀的“经济公民”。 1.财商知识:掌握基本的理财概念和知识,让学生初步学习了解理财课程的主要知识点和主要内容。为未来的知识学习和应用打下良好基础,学习并理解基本的经济学思维方式。 2.储蓄与消费:学生通过体验学习、场景模拟掌握基本储蓄与消费的技能,通过储蓄与消费实现自己的目标,并感受、享受和分享目标实现带来的快乐和技能、技巧。 3.计划与预算:学生可以通过生活中理财计划的制定,设定自己或团队的目标,并能够通过预算为计划的实现做好准备,培养学生的规划能力和制定财务预算实现目标的技能,以更好的为未来的幸福生活做准备。 4.分享与创造:与机构德育教育相结合,培养学生利用自己所学的理财知识和技能,通过捐赠、基金、服务与众筹,形成正确的理财价值观和社会责任感。 5.儿童创业:学生能通过自己所学的经济学知识和技能,通过自主创意和创新的方式,创造各种理财活动、理财产品(课程是最好的产品,如研究报告、自制手工和研制果汁和植物等),以培养学生的财经素养和经济学思维方式。

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