五年级实验报告

五年级科学下册实验报告单

科学实验报告单1

班级：姓名：日期年月日

实验名称物体的沉浮

实验目的观察物体的沉浮

实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮

2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮

实验结论

木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2

班级：姓名：日期年月日

实验名称影响物体沉浮的因素

实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关

实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇

实验过程实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗

实验结论

不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3

班级：姓名：日期年月日

实验名称橡皮泥在水中的沉浮

实验目的橡皮泥排开水的体积

实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论

实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

科学实验报告单4

班级：姓名：日期年月日

实验名称造一艘小船

实验目的比较哪种船载物多

实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片

实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。

三、改进和完成

1.放到水里试试，找出需要改进的地方；

2.演示、介绍我的小船。

实验结论

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

科学实验报告单5

班级：姓名：日期年月日

实验名称浮力

实验目的研究物体沉浮的秘密

实验材料弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线

实验过程实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

实验结论

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

科学实验报告单6

班级：姓名：日期年月日

实验名称下沉的物体也会受到浮力

实验目的探究下沉物体是否受到水的浮力

实验材料弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线

实验过程1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。

2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。

3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。实验结论

下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

科学实验报告单7

班级：姓名：日期年月日

实验名称马铃薯在液体中的沉浮

实验目的研究马铃薯的沉浮与什么有关

实验材料马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子实验过程每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?

注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

实验结论

液体的性质可以改变物体的沉浮。

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

科学实验报告单8

班级：姓名：日期年月日

实验名称马铃薯沉浮的原因

实验目的研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响

实验材料马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水实验过程用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精

中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。

2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。

3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。

然后把数据进行比较，验证原来的推测。

实验结论

比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

科学实验报告单9

班级：姓名：日期年月日

实验名称衣服能使身体加热吗

实验目的研究衣服本身是否能发热

实验材料毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计

实验过程现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和

书的温度，观察并记录

实验结论

加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

科学实验报告单10

班级：姓名：日期年月日

实验名称给冷水加热

实验目的研究水在变热、变冷过程中的变化

实验材料可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验过程（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧

（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热

（3）观察气球皮的变化

实验结论水受热以后体积会增大，而重量不变。

科学实验报告单11

班级：姓名：日期年月日

实验名称液体的热涨冷缩

实验目的观察水在受热或受冷后的体积变化

实验材料平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计

实验过程1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。

2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。

3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录

实验结论许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小

科学实验报告单12

班级：姓名：日期年月日

实验名称空气的热涨冷缩

实验目的观察空气是否热胀冷缩

实验材料烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球

实验过程吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。实验结论

气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

科学实验报告单13

班级：姓名：日期年月日

实验名称金属的热涨冷缩

实验目的研究金属的热胀冷缩现象

实验材料酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料

实验过程观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。

实验结论

有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。

科学实验报告单14

班级：姓名：日期年月日

实验名称热在金属中的传递

实验目的观察研究热在金属中是怎样传递的

实验材料铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等

实验过程实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。

实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？

实验结论

热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

科学实验报告单15

班级：姓名：日期年月日

实验名称传热比赛

实验目的研究不同材料的传热性能

实验材料塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水

实验过程把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。实验结论像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

科学实验报告单16

班级：姓名：日期年月日

实验名称滴漏实验

实验目的用水测量时间

实验材料300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯

实验过程在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。

实验结论1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。

2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。

科学实验报告单17

班级：姓名：日期年月日

实验名称制作水钟

实验目的设计制作水钟

实验材料美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔

实验过程1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟

时的水位刻度。

然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

实验结论通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

科学实验报告单18

班级：姓名：日期年月日

实验名称摆的观察

实验目的观察和测量摆钟每分钟摆动的次数

实验材料秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架

实验过程1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？

2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？

3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？

4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？

实验结论同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

科学实验报告单19

班级：姓名：日期年月日

实验名称摆的研究

实验目的研究影响摆的快慢因素有哪些

实验材料摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表

实验过程实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论

实验2：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。

实验结论摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

科学实验报告单20

班级：姓名：日期年月日

实验名称做一个钟摆

实验目的研究摆长影响摆动次数

实验材料一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片

实验过程1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？

为什么？

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处

时，15秒内摆动的次数。

实验结论摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

科学实验报告单21

班级：姓名：日期年月日

实验名称制作一个一分钟计时器

实验目的制作一个一分钟计时器

实验材料硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸

实验过程1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；

2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；

3．进行1分钟计时赛。

实验结论机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

科学实验报告单22

班级：姓名：日期年月日

实验名称昼夜现象模拟实验

实验目的对昼夜交替现象能作出自己的解释。

实验材料小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔

实验过程（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。

（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。

实验结论昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；

②太阳不动，地球围着太阳转；

③地球围着太阳转，同时自转；

④地球自转

小学五年级科学实验报告单

小学五年级科学实验报告单五年级科学上册实验报告单动实验土壤的渗水能力口名称表达五年级科学上册实验报告单三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土仪器壤、水、纱布、细线、剪刀名称测量水温的变化动实验口名称动方 1) 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。手法 2) 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，操步并同时倒入同样多的水。 3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。作骤实验从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。现象动口表达实验三种土壤的渗水能力由高到低依次是:沙质土、壤土、黏质土。结论五年级科学上册实验报告单

表 100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、达仪器铁架台、纸板。名称物体传热动实验口名称 1) 向烧杯中加入280毫升热水(80摄氏度左右)，向锥形动方瓶中加入80毫升冰水。 2) 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两手法个孔。操步 3) 将两支温度计分别放入热水和冰水中。 4) 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并作骤做好记录。实验把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变现象冷，最后达到共同温度后一块变成室温。动口表达实验热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。结论五年级科学上册实验报告单表达仪器铁架台、铁棒、酒精灯(或蜡烛)、火柴、凡士林、小木棍名称动实验颜色与吸热口名称动方 1)把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。(注意:凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同) 手法

教科版六年级下册科学实验报告单.doc

六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤： 1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

教科版五年级科学下册实验报告单

五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。科学实验报告单4 实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

五年级科学下册实验报告单.doc

科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

五年级科学下册实验报告单科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

科学五年级下册实验报告单

实验名称：杠杆平衡实验班级：实验时间：实验名称杠杆平衡实验实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果 4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验 5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到得现象或测量结果： 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力 2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力 3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，也不费力本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。

实验名称：杠杆和轮轴实验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。我的猜想：杠杆和轮轴都能省力我这样做：1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。 3.整理桌面观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下，轮越粗，越省力。本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全

实验：研究吊车上的“轮子” 实验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计我的猜想：滑轮可以省力我这样做： 1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处 2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N 3.测出两个钩码加滑轮重量，为1.1N 4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向上拉动，提起重物加滑轮0.55N的力 5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重物加滑轮用了0.55N的力 6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处观察到的现象或结果 1.定滑轮可以改变运动方向，不省力 2.动滑轮省力，不可以改变运动方向 3.滑轮组既省力，又可以改变运动方向我的得与失：测力计在使用前指针要归零

五年级下册科学实验报告.doc

五年级下册科学实验报告

实验名称实验组别实验步骤：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论： 1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。实验步骤：一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。三、改进和完成 1 .放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。实验结论：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。橡皮泥在水中的沉浮实验目的

实验步骤：实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？实验二讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？实验结论：物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。实验步骤：每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？

注意调制盐水的要求，取100 ＜升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。实验结论：液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。实验步骤: 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。 1、烧杯里取一些盐水。 2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。 3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。然后把数据进行比较，验证原来的推测。实验结论：比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。实验步骤：

小学五年级科学实验报告

小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.6 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称种子的发芽实验实验器材：培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水猜测：种子的发芽需要一定的条件实验过程： 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：观察到的现象或实验的结果：绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件评定等级：良指导教师：石娟娟

小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.10 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称蚯蚓与环境实验器材：带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方实验过程： 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸； 2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。 3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土 4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。观察到的现象或实验的结果：第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。实验结论：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方评定等级：良指导教师：石娟娟

小学科学实验报告单学校：小纪汗乡中心小学年级：五年级时间2015.9.17 实验类型分组：（）演示：（√）实验名称做一个生态瓶实验器材：塑料桶、沙子、小石子、小铲、漏网、水草、标签、记录纸、小鱼猜测：生物和非生物是互相作用、互相依存的实验过程：1、找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分； 2、在桶底放一层淘洗干净的沙子，再装入大半瓶自来水或域水； 3、在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍； 4、在植物存活后，再放入小鱼等小动物。 5、每天注意观察生态瓶里发生的变化：把观察到的现象填入表中。观察到的现象或实验的结果：生物和非生物是互相作用、互相依存的。实验结论：生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。评定等级：优指导教师：石娟娟

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单 ----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 城关四小科学实验报告班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月19日实验名称用不同倍数的放大镜观察物体实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同实验目标正确使用放大镜观察物体实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水注意事项不要摔坏放大镜教师活动学生活动老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正实作用及用途，确使用放大镜观察物体。验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放过大镜观察的不同。程用不同信数的放大镜观察物体。实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 ----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------

----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 城关四小科学实验报告班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月26日实验名称用不同信数的放大镜观察物体实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同实验目标正确使用放大镜观察物体实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水注意事项不要摔坏放大镜教师活动学生活动老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正实作用及用途，确使用放大镜观察物体。验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放过大镜观察的不同。程用不同信数的放大镜观察物体。实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 ----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------知识改变生活精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 城关四小科学实验报告

六年级下实验报告单答案2015

班级小组长报告日期实验名称：放大镜下的新发现实验目的：激发学生探究科学的兴趣所需器材：放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验步骤、过程及分析：步骤：1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了； 2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚； 3、用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现； 4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

班级小组长报告日期实验名称：奇特的身体构造实验目的：认识到昆虫有它独特的特征所需器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套实验步骤、过程及分析：步骤： 1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛； 4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处结论：我认为用放大镜观察的小昆虫和肉眼大小不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

六年级下册科学实验报告全册

六年级科学下册实验教学计划黄柏中心小学许林峰一、实验教学总目标： 1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解； 3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。二、本学期目标：本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科

学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。三、具体要求：本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，

五年级下册科学实验报告单

小学科学实验报告五年级一班学生：学号： 2016年 9 月 13日实验名称种子发芽实验实验目的种子发芽的条件是水、空气、温度。实验器材一次性水杯，纸巾、纸盒、种子指导教师试验评分

实验步骤和数据记载1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中 3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。 4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。 5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比

种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。实验结论小学科学实验报告五年级一班学生：学号： 2016年 9 月 23 日实验绿豆芽生长条件名称条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验目的纸盒、绿豆芽、水、纸巾、阳光实验器材

实验步骤和数据记载1、把两个培养纸盒，分别装上深约2厘米的土壤， 2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培纸盒里，每个里面种植2--3棵； 3、把透明饮料杯，一个罩在培养纸盒上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上； 4、这两盆培养纸盒里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录

实验结论绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛小学科学实验报告五年级一班学生：学号： 2016年 9 月 27日实验名称设计制作生态瓶实验目的通过制作生态瓶，培养学生的动手能力。实验器材透明塑料瓶、泥沙、自然水、水草、植物、小动物

五年级科学下册实验报告单

五年级下册科学分组实验教案目录： 1、自制电磁铁 2、电磁铁性质 3、电磁铁的磁力大小 4、电磁体的磁极 5、探究太阳、影子与气温的关系 6、探究四季形成的原因 7、认识使用显微镜 8、用显微镜观察细胞实验一、自制电磁铁实验准备：绝缘导线（约1米长）、淬过火的铁钉、开关、钢棒、木棒、铝棒等。实验过程： 1.请学生阅读课文P3铁钉电磁铁的制作方法。 2.老师一边示范一边讲解制作要领： ⑴朝着同一个方向绕导线。 ⑵要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。 ⑶两头要留有适当的引线。制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（用自制电磁铁接触回形针） 3．学生动手制作铁钉电磁铁，并自由实验。 4、我们现在来观察一下电磁铁的构造，它可以分成几部分？ 5、学生观察后回答。 6、如果把铁钉换成别的物体，在电路接通后，还能吸引回形针吗？

7、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中搞好记录。 8、学生汇报实验结果。实验二、电磁铁性质实验准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线实验过程： 1.上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？ 2.要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？ 3.学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。指导填写P6表格。 4.我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？ 5.学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？实验三、电磁铁的磁力大小实验准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁

五年级下学期科学实验报告单

第一单元沉和浮实验名称：1、观察物体的沉浮实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。实验结果现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。实验名称：2、观察同种材料构成的物体在水中的沉浮实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 1、建议不要使用教材里安排的萝卜，因为萝卜各部分的密度不均匀，切割之后沉浮状态容易发生变化。 2、概括结论最好分三步，先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不改变，再进行综合。 3、注意小刀的使用安全。实验名称：3、物体在水中的沉浮规律实验目的： 1、学习用控制变量的科学方法探索物体沉浮的原因，用分析的方法研究影响沉浮的因素。 2、知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。实验步骤： 1、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。

五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单一、实验名称：研究种子萌发的外界条件提出问题：种子的萌发需要哪些条件？猜想假设：种子的萌发可能需要水。实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程：1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

二实验名称：渗水比赛提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。实验器材：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 2、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土

三、实验名称：研究植物的生长条件提出问题：植物的生长需要哪些条件？猜想假设：植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水。器材：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。实验过程：1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。实验现象、数据及结论：实验现象： 1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。 2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。结论：植物的生长需要有充足的光照、适宜的温度。

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单城关四小科学实验报告班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月19日实验名称用不同倍数的放大镜观察物体实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同实验目标正确使用放大镜观察物体实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水注意事项不要摔坏放大镜教师活动学生活动老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正实作用及用途，确使用放大镜观察物体。验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放过大镜观察的不同。程用不同信数的放大镜观察物体。实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。城关四小科学实验报告班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月26日实验名称用不同信数的放大镜观察物体实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同实验目标正确使用放大镜观察物体

实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水注意事项不要摔坏放大镜教师活动学生活动老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正实作用及用途，确使用放大镜观察物体。验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放过大镜观察的不同。程用不同信数的放大镜观察物体。实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。城关四小科学实验报告班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 3月5日实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法实验目标观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿注意事项不要伤手教师活动学生活动老师分发材料，讲清切片制作方法，用小刀将洋葱表成表皮剥实及操作步骤，边巡视边指导下一薄层，用显微镜观察，验制作洋葱切片，将切片放

五年级科学下册实验报告

五年级科学下册实验报告实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：2、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：3、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：4、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：5、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题： 6、自行车车轮转动的奥秘实验器材：齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、实验类型：教师演示、学生操作实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。实验内容：研究物体形状与承受力的关系（五年级下册第二单元）课题： 1、折形状实验器材： A4打印纸 3 张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码实验类型：学生操作

五年级下册科学实验报告单

小学科学实验报告单（1）五年级科学下册实验报告单科学实验报告单1 班级：：日期年月日实验名称：物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：（一）取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。（二）：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论: 木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

小学科学实验报告单（2）班级：：日期年月日实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程： 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

小学科学实验报告单3 班级：：日期年月日实验名称：橡皮泥在水中的沉浮实验目的：橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

五年级科学下册实验报告单

实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。五年级科学下册实验报告单

实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程实验 1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

五年级下册科学实验报告单

五年级下册科学实验报告单黄庄中心小学科学实验报告单分组 :( ) 班级五.1 时间 2014.2.20 实验类型演示 :( ? ) 唾液对淀粉有消化作用实验名称实验器材: 两支试管、淀粉液、37?的温水、水槽、滴管、碘酒。猜测: 2个试管会有变化实验步骤: 1、两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37?的温水中。 3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。注意事项: 1、保持试管的水温在37?左右，唾液发挥正常的消化作用。实验过程: 2、加入碘酒后摇匀。链接: 1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 2、如果淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。观察到的现象或加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色实验的结果: 评定等级: 指导教师: 梁宗玲 to prevent the accumulation of air, both ends of the tube are required the Center to bake. 6.2.5 sets should be at the bottom 200mm

lashing cable head is fixed rung, with a similar cable color of plastic lashings. Cable head using "equal-width stacked" layout, or according to the size and space within the enclosure cable volume adjust, but you must ensure uniform, neat and elegant. 6.2.6 disc cabinet within cable shield layer requirements 黄庄中心小学科学实验报告单分组 :( ? ) 班级五.1 时间 2014.2.25 实验类型演示 :( ) 检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验名称水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验器材: 猜测: 应该是不相同 1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象注意事项:用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。链接: 1、排水集气法收集二氧化碳:取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的实验过程: 气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下:在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸

教科版五年级上册科学实验报告单

小学科学实验报告单年班第组时间实验类型分组：（）演示：（）实验名称绿豆芽生长需要阳光吗实验器材：培养皿2只、滴管1支、第一课中已发芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润土壤若干猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同实验过程： 1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的土壤， 2、将上个实验中的已经发芽的绿豆芽，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵； 3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上； 4、这两盆培养皿里的绿豆芽，放在相同温度的地方，浇上相同的水，每天定时观察生长情况，并做好记录，填入以下记录表：绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽观察到的现象或实验的结果：绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛实验结论：植物的生长需要阳光

评定等级：指导教师：五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。三、实验原理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。四、实验器材及装置简图：实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。五、实验步骤： 1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。 2、各放入三颗大小差不多的绿豆。 3、一组浇适量的水，一组不浇水。 4、定期观察、记录、浇水。结论：种子发芽需要充足的水。