小学四年级下册数学小数的读法和写法教案

《小数的读法和写法》

汉阳区七里小学：陈梅

教学目标：

1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。

3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重难点：会正确读写小数，理解小数各部分的数位顺序 教学准备：课件。 教学过程：

一、任务前置、学单导学

填一填。教师投影出示，指名学生口答，集体订正。 二、问题梳理、目标导向

教师：动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？ （1）投影出示教材第52页的情境图，引导学生观察图画。 指名说一说图画上的内容和信息。

（2）这里的下属你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。 （板书课题：小数的读法和写法） 三、合作互学、研讨交流 （1）认识小数的组成。

○

1教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。 指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。

讨论：整数部分有没有最小的数位，是什么数位？有没有最大的数位？ 小数部分呢？ ○

2小数的数位顺序表。 教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的树表示几个一，十位上的数表示几个十…。

小数点右边第一位是十分位，表示几个101，计数单位是101

或0.1；

小数点右边第二位是百分位，表示几个1001，计数单位是1001

或0.01；

小数点右边第三位是千分位，表示几个10001，计数单位是1000

1

或0.001；

小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。

○

3巩固应用。 完成教材第34页做一做。

组织学生先在小组中议一议，互相说一说，再分别指名汇报。 （2）教学小数的读法。

○

1教师出示教材第35页的例3古钱币图。 教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 ○

2这些数据你会读吗？ 组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。

板书：0.58 读作：零点五八

3.5 读作：三点五

41.47 读作：四十一点四七

○3想一想：小数怎样去读，与整数读法有什么联系和区别？

组织学生根据小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法。

○4巩固应用。

完成教材第35页“做一做”。

组织学生先独立读读这些小数，再在小组中相互读一读，然后教师指名读。

（3）教学小数的写法。

○1投影出示教材35页例4，教师指名读题。

○2上面这段话中的小数你会写出来吗？

组织学生独立试一试，再在小组中交流。

○3教师根据学生的汇报板书：

○4怎样写小数呢？

组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。

教师根据学生的交流，使学生明确：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。

○5应用巩固。

完成教材第35页“做一做”。组织学生独立完成，指名板演，然后集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有哪些收获？

五、课堂作业

教材第35页练习九第5、6、题。