有趣的英文单词游戏
单词教学游戏(33-64)
33.抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
34看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?回答：Yes it is.或No，It isn等:t.哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
35. 看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用
简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
36. 相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母（如：D），第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个（也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定）以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母（如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答）这
样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z 等字母。
37. 拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：自行车），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
39. 相同元音单词拼读对抗赛
将全z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词（如：bike），第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音（即元音］ai］的单词），如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让
两组学生轮流说单词（如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答），
这样就成了对抗赛。
40. 拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母（如Q，Z）可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮
船的图片，两个组持S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
41. 单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-n ice-eight-tea-a n-n o-or-right-teacher-radio-o n-no 等。
42. 猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“ Is it a banan a（an apple,ora nge）?青对了为优胜。
43. 换宝
教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）和图画。将卡片和
图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，
让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
44. 看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?等，全班学生答：“Yes或“ No. 猜对后可以换另一位学生继续猜。
45. 猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a
plane(car).What colour is it?Please guess. 猜”的学生可以问全班：“ Isit red
(black)? 等”，全班学生答：
“Yes或” “ No猜对后可以换另一位学生继续猜。
46. 缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?猜的学生要在10秒钟
内用英语把缺的东西说出来。
47. 传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
48. 找对子
教师将20 个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
49. 摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finge等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose，”学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用
竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
50. 听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了
run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll 等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
51?宾狗(Bi ngo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊宾狗(Bi ngo) ”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
52.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩
法是：将全班
分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出
示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
53..猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is
he(she)twelve(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
54. 加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four等，第二
组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seve n,three等，然后，该
学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
55. 猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(三)
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏（三） 1. [/B]拍单词[/B]/[/B]图片[/B]：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。? 要求[/B]? <1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。? <2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。? <3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。? <4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。? ? 2. [/B]猜拳（剪刀石头布）游戏[/B]：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。? 要求[/B]? 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）?? 3 .击鼓传花[/B]：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。? ? 4.拼单词[/B]：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast…两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。? 要求[/B]? 为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。? 要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。?
游戏----让高中英语课活了起来
游戏----让高中英语课“活”了起来 【摘要】：激“活”高中英语课堂的方法有很多，在笔者的教学实际中，游戏教学充分调动了学生的英语学习积极性，是激“活”高中英语课堂的有效手段之一。文章就高中游戏教学的形式、意义及游戏设计应注意的问题作了较详细的阐述。【关键词】：游戏教学调动激“活”高中英语课 一、前言 据有关教学调查报告证实，高中的英语课堂通常比较沉闷，与初中时的“一呼百应”没有可比性。其实，高中阶段是中学生心理发展的特殊时期，在这个阶段，学生由好动、活泼转为文静，腼腆；由直率、外向变得沉默、内向。这些变化，在英语课堂上常表现为：不愿主动举手发言，不满足于Yes或No的简单结论，不满意老师一般模式的课堂教学，不服从于老师的“绝对权威”。这些表现都使英语课堂不知不觉地安静了下来。 如何把握高中生的心理特点，处理好高中生心理特点和课堂教学的关系，使高中英语课也能“活”起来，从而促进英语教学，是英语教师们面临的一个课题。如何才能让高中英语课“活”起来呢？通过多年的实践、总结，激发学生英语学习兴趣是关键。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣也是学好语言的关键，激发并保持学生英语学习的兴趣就成为了英语教学的主要目的之一。在激发英语学习兴趣的众多教学方法中，游戏教学无疑是其中一种重要途径。高中英语学习相对比较复杂、困难，学生往往容易因为受到过多的学习障碍影响而对英语课不感兴趣。一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮，使每个学生都能全身心地投入到英语课堂学习中，并能把这种兴趣有效地带到英语课外学习中。游戏教学不是高中英语教学的主要教学手段，但却很重要，它能让高中英语课“活”起来。 二、英语课堂游戏教学的种类 高中生也喜欢游戏，只小过他们更喜欢有变化，有创新的游戏。要想使学生保持高昂的学习兴趣，设计几种课堂游戏是不可缺少的，尤其是在学生出现疲惫情绪的时候。因此，教师应发挥主观能动性，设计和组织生动活泼的英语游戏活动，课堂游戏设计应体现“课堂活动游戏化，课堂游戏交际化”的原则，让学生在活动中学，在不知不觉中轻松愉快地自然习得英语。以下是几种常见的高中英语课堂游戏。 1、竞赛类游戏 青少年上进心强，争强好胜，喜欢竞争，喜欢在竞赛中表现自己，胜过别人。教师可抓住学生这种心理特点，设计一些竞赛性游戏。如将全班分成boys和girls，也可以将全班分成若干小组，以组为单位或每组派出队员进行比赛。 2、音乐游戏 动听的音乐，优美的旋律，朗朗上口的英语歌词，不仅可以陶冶学生的情操，唤起学生对美的享受，而且同时也可发展学生的听力，掌握正确的发音技能，并增强身体的协调动作。教师上课时要经常选取一些经典的英文歌曲给学生听，并教他们哼唱。也可以选择英语教材中的某些词汇、句型编成学生熟悉的节奏欢快、曲调优美的歌曲，再配以富有趣味的简单动作，使学生乐于演唱，从而在美的陶醉中习得英语。
有趣的英语小游戏
[推荐]有趣的英语小游戏 收藏主题| 标记为已解决 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5 5-4 8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。 6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上
英语单词游戏
英语课堂游戏 游戏一：Woodman 游戏目标：练习单词认读 教具准备：ppt，充气锤 游戏流程：1、全班分为两组 2、教师背对学生，面对ppt； 3、教师指单词，全体学生齐读 4、当教师快速回头说“Woodman”时，全体学生不许说话不许动，如有 犯规则被充气锤轻轻敲一下，游戏继续 5、读完ppt所有单词游戏结束，未有犯规情况的一组加分 注意事项：注意用充气锤以逗孩子开心为主，不要过于用力 游戏二：Sit down 游戏目标：检测学生单词认读情况 教具准备：ppt 游戏流程：1、全体学生起立 2、教师指ppt中任意单词 3、全体学生抢读单词，最先读出来的学生先坐下 4、最后坐下学生所在的组不得分，另一组得分 注意事项：该游戏也适用于检测单词词义掌握情况，如老师说出英文单词或者中文意思，学生快速抢答对应中文意思或者英文单词，反应最快的先坐下，其他规则同上游戏三：One Step forward
游戏目标：检测学生单词认读情况 教具准备：ppt，水性马克笔 游戏流程：1、全班分为两组，用水性马克笔在地板上画6条横线，以一步为间距 2、选两名学生作为两组的代表，站到第1条横线后 3、教师指ppt中任意单词 4、全体学生抢读单词，最先读出单词的学生所在的组的代表向前走一步， 即站到第2条横线后；以此类推 5、最先到达地第6条横线后的代表所在组获胜得分 注意事项：如教室中有地板砖则不用画线，直接利用地板砖的格子即可 游戏四：吹气球blow the balloons 教学目标：集体操练，多个单词的练习学习 游戏流程：学生边说单词边做吹气球的动作，读1个单词”气球”大一圈,读完所有单词后说Bomb并快速起立，最慢的站起来的被充气锤敲一下。 游戏五：大小声opposite tune 教学目标：集体操练，单个单词发音的强化与练习 游戏流程：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大 游戏六：模仿秀imitate show 教学目标：集体操练，多个单词的练习学习 游戏说明：可在ppt中放入小动物或者其他孩子喜欢的卡通人物的图片，教师带领学生一起模仿小动物的动作或者声音进行单词操练。 游戏七：二人转turn and turn
45种有趣的英语学习课堂游戏
45种有趣的英语学习课堂游戏 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再 给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子） 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地（body） 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。 8.抢椅子(get the chair)
游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:（适吅单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:（适吅单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学和老师方向相同。 12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 13.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。 15.狼来了the wolf is coming 游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑
英语填字游戏
填字游戏 Across (横向) 's ___to a movie you ___TV last night put the book on the ___. ran ___ her dog. got up at ___ 6:30 you like baseball give this to ___ man. have a dog and a ___. 's really hot ___. is my book. took the ___ road. ___ has long ears.
you ___ to eat lunch now has a dog, a cat ___ a rabbit. Down (纵向) 65 years old. will you go home police tried to ___the thief. 4. How old will you be on your next ___ you seen the ___ forcast for tomorrow has ___ dogs. climbed ___ the tree. ___ are you I'm 180 centimeters.
go to the ___ and buy some bread. time did you eat ___ yesterday evening r baseball player picked up the ___. you like a cup of ___ 23、Mrs black has three sons. They are Mike, Tom and David. Mike is 10 kilos heavier than Tom. David is 5 kilos lighter than Tom. Tom is 4 centimetres shorter than Mike, David is 3 centimetres taller than Mike. Now Mike is 45 kilos and 155
英文单词填空游戏
《计算机应用基础课程设计》课程设计任务书 学院名称：交通与汽车工程学院课程代码：6011339 专业：热能与动力工程(汽车发动机) 年级：10级 一、设计题目 英文单词填空游戏 二、主要内容 设计一英文单词填空游戏的程序（可以模仿金山英文单词填空练习），提供英文单词练习环境、计算时间和正确率。 三、具体要求及应提交材料 设计合理的用户操作界面（也可仿金山英文单词填空练习界面），编制程序，实现如下功能： 1、根据用户的需求提供不同级别的练习单词（三级、四级、六级或1-5个字母、5-10个字母、10个字母以上等级别）。 2、游戏开始，在窗体上显示缺少字母的英文单词及其汉语意思，要求输入完整的英文单词，其中，单词所缺字母的位置是每次随机变化的，可能出现在单词的任意位置，缺少的字母用下划线“_”表示（例如，可能出现_riend或f_iend或frie_d）。 3.如果输入正确，则显示“正确”；如果输入错误，则显示“错误”，并给出正确的单 词； 4.统计正确单词的个数、正确率、花费时间等，保存用户成绩数据。 5.用户的练习成绩随时可以查看。 提交材料：1、任务书；2、课程设计说明书（打印）；3、材料刻盘：程序、说明书
四、主要技术路线提示 用随机文件建立不同级别的单词库。 根据用户的选择从单词库里随机选出一个单词和汉语意思，用Rnd()函数确定缺字母的位置，用Mid()替换,并以缺字母的新串显示，用户输入，然后判断，统计。 用文件写操作保存用户每次练习的基本数据：用户姓名、正确率、时间等。 查看用户历次成绩，涉及文件读操作。 主要操作界面（仅供参考）见图1 图1英文单词填空游戏主界面 五、进度安排 第一周，下达课程设计任务书，根据设计要求进行VB语言知识的复习，做系统总体设计，编写程序、程序调试； 第二周，程序的调试、修改、完善；撰写课程设计说明书。
英语趣味课堂_小小游戏让课堂气氛活跃有趣
1.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴 在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。 要求： 1. 贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要 比赛的单词。 2. 上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说 rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。 3. 在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他 们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。 4. 游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。 2. 2.猜拳（剪刀石头布）：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲 台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。 要求： 为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three） 3 .击鼓传花：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学 生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。 4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast， 然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上
英语词汇大赛填字游戏2.1
Part Ⅴ．crossword puzzle Please fill in the blanks one by one according to the word meaning and part of speech. Each question has one point. There are two main questions and 15 sub-questions. Crossrange C1.[??ɡn?r?ns] n..无知 C2.[?w??rn??]n.警告，预告，通知v.警告，注意，通知 Down D1. [?t??l?nd?] n. 挑战；盘问；质疑v.质疑，向……挑战v.提出挑战，要求竞赛（或竞争）；驳斥 D2. [kr?ft] n.工艺，手艺，狡诈，航空器，行会成员v.手工制作 D3. [?br??dn] v.变宽，伸广
Crossrange C1. n.法律(规)；立法，法律的制定(或通过) C2. adj.无力的;无生气的;无精神的;柔软的;不直挺的v.瘸着走;跛行;蹒跚;(受损后)缓慢行进，艰难地移动n.跛行 C3. n.仪器;器械;装置;机构，组织，机关;器官 C4. n.性情，性格；意向，倾向；排列，部署 C5. n. 称赞，恭维，(复数)致意vt. 称赞，恭维 Down D1. n. 调解;和解;协调;和谐一致 D2. n.不受干扰的划定空间(如电话亭、投票间等);临时货摊(或放映棚等);(餐馆中的)火车座，卡座 D3. v.弥漫，遍布，散布；渗入，渗透 D4. n.和谐，融洽，一致,和声 D5. v.汇集;聚集;集中;(向某一点)相交，会合;(思想、政策、目标等)十分相似，相同
英语单词游戏30种
1.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 3.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如： desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 5.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 6.相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。 7.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 8.单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词
有趣的英语课堂游戏
英语课堂游戏示例 1、high and low voice 简单但不容易，技巧是，首先老师要大声说，学生小声说，起输入作用，然后学生大声，老师小声。及时总结游戏结果，调动气氛，马上进行表扬。 跟学生讲解（配合肢体语言）：When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? ... First, let’s have a try! …Great, you did a very good job. Are you ready? … 变换形式： 1）句型加长，更复杂，适合大一点的孩子。将句子分成段，一段high，一段low 2）引入竞争机制（比赛），有奖励 3）选出一名学生当老师，让他说出一个句子，后面照常 4）按学生排列顺序进行高低声，如高-低-高 5）按学生身高，声音随身高变化 6）将学生分组，一组声音大，下一组更大，再下组更大… Teacher says students do（I say you guess） 重要的输入游戏，还可以按实际情况安排成I show cards you guess。或者请学生上台，事先跟学生交代好，嘱咐学生做出老师要求的动作、表情或者表演出来，然后学生来猜。 2、Magic fingers 如集体输出单词cat，老师伸出1只手指，students说cat，伸出2只手指，students说cat、cat…变形： 1）拍1次手掌，students说cat，拍2次手掌，students说cat、cat… 2）跺1次脚，students说cat，跺2次脚，students说cat、cat… 3）伸左手为男生读，右手为女生读 注意：在老师做动作指挥到一定程度后，可请学生当小老师来指挥。 3、Super guesser 在输出和检验学生对单词的掌握时，准备好单词卡，老师随意抽出一张，藏起来让学生看不到内容；然后让学生看、读老师手上的单词卡，以此来猜是哪个单词被藏起来了。 先集体猜再单个检验学生的发音和认读。 变形： 将学生分成若干组，也可按男女生分组，进行比赛，看哪一组的学生最快将单词猜出来。注意，只要此组有一位学生猜出来了，那他所在的哪一组即可得分。加强班级团结意识。 4、Touch and say 准备单词卡或者是相应单词的图片，在之前有充分的操练之后，让学生拍图片的同时大声说出这个单词，以此检验学生对此单词的掌握程度。为加强趣味性，老师可故意往后缩，让学生拍不到图片。 5、Traffic lights
英语记单词游戏
非常好的英语课堂记单词游戏。 1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 6、各就各位： (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(完整版)少儿英语：45种有趣的课堂游戏
少儿英语：45种有趣的课堂游戏 1.过山车(get on the train) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。 2.下命令(up and down) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down apple down apple down banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。 3.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子） 4.无敌转转转(turn turn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catch the finger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 6..魔力手指(magic finger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。 7.五体投地（body） 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。 8.抢椅子(get the chair)
游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。 9.相反劢作(opposite actions) 游戏说明:（适吅单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。 10.谁最快(who is the best?) 游戏说明:（适吅单词的总体操练），老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 11.照镜子(Look in the mirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学和老师方向相同。12.听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 13.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 14.照镜子look at the mirror 游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。
英语填字游戏
Across (横向) 's ___to a movie? you ___TV last night? put the book on the ___. ran ___ her dog. got up at ___ 6:30 you like baseball? give this to ___ man. have a dog and a ___. 's really hot ___. is my book. took the ___ road. ___ has long ears. you ___ to eat lunch now? has a dog, a cat ___ a rabbit. Down (纵向) 65 years old. will you go home? police tried to ___the thief. 4. How old will you be on your next ___? you seen the ___ forcast for tomorrow? has ___ dogs. climbed ___ the tree. ___ are you? I'm 180 centimeters. go to the ___ and buy some bread.
time did you eat ___ yesterday evening? r baseball player picked up the ___. you like a cup of ___? 23、Mrs black has three sons. They are Mike, Tom and David. Mike is 10 kilos heavier than Tom. David is 5 kilos lighter than Tom. Tom is 4 centimetres shorter than Mike, David is 3 centimetres taller than Mike. Now Mike is 45 kilos and 155 centimetres. A. Tom is _______kg and _______cm. B. David is______kg and ________cm. 24、Aunt Mary has a box of cakes at the party. She’ll give the cakes to some children. If each child gets one, she’ll have one left. If each child gets two, she’ll need three more. How many children are there at the party and how many cakes does Aunt Mary have? 25、Tom has a brother. His brother is five years older than him. Tom was seven years old five years ago. How old will Tom and his brother be twenty years late ? A. Tom will be ________ years old . B. His brother will be ______years old. 26、Two teachers teach at the same school. One is the mother of the other’s son. What relation( 亲友关系 ) are they to each other?
英语游戏100种
“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛
有趣的英文单词游戏
单词教学游戏(33-64) 33.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 34.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 35.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
36.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 37.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 39.相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起
初中英语单词游戏汇总d
初中英语单词游戏汇总 1、 Read after the teacher （with gestures）（输入） 操练方式：所有学生跟老师一起读单词。 注意事项：带读次数不宜太多，学生要发音准确，也不可跳过带读这一步骤，同时教学生这些单词的动作。（输入性游戏） 理论依据：一个发音定式的形成，一般要经过10—15遍左右的重复练习，尽管学生的模仿能力极强，但要求老师正确带读。通过反复带读，让学生记住单词发音，观察单词词型，加强学习效果。 2、Words and Gestures （输入/输出） 操练方式：教师将单词板书在黑板上，经带读让学生初步掌握这些生词后，老师再边做动作过读单词，使学生通过形体语言掌握单词的含义，然后，老师读单词，学生做动作。 注意事项：在带读过程中不可动作和单词分开，随着游戏的进行，老师读单词的速度可越来越快。 理论依据：在教学过程中，运用直接法，通过形体语言直接反射到单词的含义，使学生更易理解词义。同时利用学生好动的特点，使学生多余能量充分发挥在课堂教学里，而不是在做小动作上、吵闹上。 3、 Gestures and words（输入/输出） 操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的动作，学生根据教师 的动作读出相应的单词。 注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是 老师做动作后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作后，学生 举手回答，回答正确者计分。 理论依据：同上 4、 Trick I（动作型）（输入/输出） 操练方式：老师边读单词边做动作，有时故意读错或所做动作与所说单词不符，若学生跟 老师犯同样的错误，则被淘汰。此游戏有两种进行方式，一是全班同学起立跟