会计电算化技能教案
教学题目第1单元系统管理与基础设置课时安排4授课时间第周第节
教学目标知识目标
掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。
能力目标
能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第1单元系统管与与基础设置
1.1操作员管理
【任务导入】设置操作员
【做中学】启动系统管理并设置操
作员
【知识要点】
1.2账套管理
【任务导入】账套管理包括哪些内
容，应如何对其进行管理。
【做中学】建立账套、修改账套、
备份与恢复账套。
【知识要点】
13设置操作员权限
【任务导入】应如何设置操作员权
限。
【做中学】增加及修改操作员权限。1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
一：系统管理”
的操作。
4.完成“实验
二：基础设置”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示分类
及档案的
设置，特别
强调各种
网络机
房、
视频广播
电子课件
【知识要点】
14设置基础档案
【任务导入】企业中应设置哪些基
础档案。
【做中学】进行基础设置。
【知识要点】
问题：
1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？
2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？
3.可以修改的账套信息有哪些？
4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？
5.设置职员档案有何作用？
6.设置客户档案及供应商档案有何作用？
7.通常在什么情况下会用到结算方式？档案的作和应注意的问题。
5.提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？
（1）在设置部门档案时不能设置负责人？
（2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？
（3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？
（4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决
问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第2单元总账业务
课时安排12授课时间第周第节
教学目标知识目标
掌握总账系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握总账系统中填制凭证、修改凭证、审核凭证、记账的方法和知识要点的问题；掌握总账期末业务处理的内容的处理方法。熟悉出纳业务的内容、作用和处理方法，以及查账的方法。
能力目标
能够为总账系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况，进行日常业务处理及期末业务处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
第2单元总账业务
2.1总账系统初始化
【任务导入】在日常业务处理之
前还应做哪些工作？
【做中学】定义总账系统参数；
录入期初余额。
【知识要点】
2.2填制凭证
【任务导入】总账系统中最主要
的日常工作就是填制凭证。
【做中学】填制凭证、修改凭证、
删除凭证、查询凭证。
【知识要点】
2.3出纳业务
【任务导入】出纳的主要工作到
底有哪些？
【做中学】填制付款凭证、填制
收款凭证、出纳签字、查询日记
账、查询资金日报表。
【知识要点】
2.4审核凭证并记账
【任务导入】填制凭证，并对收
付凭证进行出纳签字后还应该对
凭证进行哪些操作呢？
【做中学】审核凭证、记账、取
消记账。
【知识要点】
2.5期末业务
【任务导入】期末时都要完成哪
些任务呢？
【做中学】设置并生成自定义转
账凭证、设置并生成期间损益结
转转账凭证、对账、结账。
【知识要点】1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
三：总账系统初
始化”的操作。
4.完成“实验
四：总账系统日
常业务处理”的
操作。
5.完成“实验
五：出纳管理”
的操作。
6.完成“实验
六：总账期末业
务处理”的操
作。
7.完成“实验
七：账簿管理”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示总账
系统初始
化、日常业
务处理及
期末业务
处理，特别
强调操作
错误时的
修改方法。
5.提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
1.在填制凭证时才发现尚未设置凭证
类别应该怎么办？
2.在填制凭证时发现会计科目设置错
误应该怎么办？
3.在进行出纳签字时，系统提示没有
符合条件的凭证，主要原因是什么？
4.在什么情况下应录入银行对账期
初数据？
5.在什么情况下应核销银行对账结
果？
6.不能查询日记账的主要原因是什
么？
7.各种辅助项的设置在填制凭证时有
何作用？
8.应如何冲销记账凭证？
9.应如何进行账、证、表的联查？
课后学习设计
作业思考题：
总账系统参数对日常业务的主要影响有哪些？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决
问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第3单元报表管理
课时安排4授课时间第周第节
教学目标
知识目标
掌握财务报表格式设计的内容、作用和设计方法；掌握财务报表数据处理的方法。
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；
能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第3单元报表管理
3.1报表系统初始化
【任务导入】在企业中报表管理
主要包括哪些内容？应该如何设
计一张报表。
【做中学】新增一张报表并进行
初始设置。
【知识要点】
3.2报表模板
【任务导入】在系统中预置了哪
些报表模板。
【做中学】利用报表模板分别生
成资产负债表和利润表。
【知识要点】
问题：
1.如何自定义报表？
2.如何自定义报表模板？
3.如果发现资产负债表不平，主要原因有哪些？
4.应如何生成多个月份的报表？
5.如何输出EXCEL表格式的会计报表？1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验
八：报表格式设
计”的操作。
4.完成“实验
九：报表数据处
理”的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示报表
管理系统
初始化和
利用报表
报表模板
生成报表
的方法，特
别强调操
作错误时
的修改方
法。
5.提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
课后学习设计
作业思考题：
查看系统中预置了哪些报表模板？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
课堂活动互动：
3.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决
问题；
4.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第4单元薪资管理
课时安排12授课时间第周第节
教学目标知识目标
掌握工资管理系统初始化的内容、作用和设置方法；掌握工资系统中基础设置的内容、方法和应知要点；掌握工资期末业务处理的内容和方法。
能力目标
能够为工资管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况分配工资，以及进行工资分摊等业务处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第4单元报表管理
4.1工资管理系统初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常工资业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】建立工资账套并做初
始准备。
【知识要点】要特别注意人员
类别、工资项目及人员档案与
计算公式之间的关系。
4.2日常业务处理
【任务导入】在企业中工资系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】录入工资数据、计算
个人所得税。
【知识要点】
4.3月末业务处理
【任务导入】工资系统的月末业
务主要有哪些内容？
【做中学】设置工资分摊、进行
工资分摊和月末处理。
【知识要点】
问题：
1.在什么情况下建立单工资类别的账套？在什么情况下设置多工资类别的账1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验十
一：工资系统初
始化”的操作。
4.完成“实验十
二：工资业务处
理”的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示薪资
管理系统
初始化、日
常业务处
理和期末
业务处理
的内容和
操作方法，
特别强调
操作错误
时的修改
方法。
5.提问并
网络机
房、
视频广播
电子课件
套？
2.单工资类别和多工资类别的工资项目设置有何不同？
3.设置三个工资计算的公式。组织讨论３．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
可以设置的工资分摊的业务有哪些？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第5单元固定资产管理
课时安排12授课时间第周第节
教学目标
知识目标
掌握财务报表格式设计的内容、作用和设计方法、掌握财务报表数据处理的方法。
能力目标
能够灵活地根据实际工作的需要设计各种报表，并生成报表数据；
能够熟练地利用报表模板生成报表数据。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第5单元固定资产管理
5.1固定资产管理系统初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常固定资产业务的处理做好哪些
准备。
【做中学】建立固定资产账套并
做初始准备。
【知识要点】
4.2日常业务处理
【任务导入】在企业中固定资产
系统的日常业务主要有哪些内
容？
【做中学】增加固定资产、卡片
管理。
【知识要点】
4.3期末业务处理
【任务导入】固定资产系统的月
末业务主要有哪些内容？
【做中学】计提固定资产折旧、
生成记账凭证。
【知识要点】
问题：
1.为会么在启用软件的当月不能进行固定资产减少的业务处理？
2.一个月中可以多次计提固定资产折1.确定学习小
组。
2.以小组为单
位回答问题。
3.完成“实验十
三：固定资产系
统初始化”的操
作。
4.完成“实验十
四：固定资产业
务处理”的操
作。
5.完成“实验十
五：固定资产期
末业务处理”
的操作。
１．讲解并
演示系统
管理的内
容并强调
应该特别
注意的部
分。
２．提问并
组织讨论
３．布置上
机实验的
内容。
4.讲解并
演示固定
资产管理
系统初始
化、日常业
务处理和
期末业务
处理的内
容和操作
方法，特别
强调操作
错误时的
修改方法。
网络机
房、
视频广播
电子课件
旧吗？
3.在计提折旧后已生成了记账凭证却发现折旧计提的基数有错误应该怎么办？
4.在什么情况下应录入原始固定资产卡片？什么情况下应录入增加资产的固定资产卡片？
5.提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
应如何完成变更固定资产原值的业务处理？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
课堂活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第6单元采购与付款业务课时安排12授课时间第周
教学目标知识目标
掌握采购管理系统中的采购业务处理的流程，掌握采购订单管理、采购入库、采购发票、采购结算、采购付款等业务处理的原理和操作方法以及采购账表的查询方法。
能力目标
能够为采购管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况进行采购订货、采购到货并进行采购结算的业务处理；能够对各种形式的采购付款进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第6单元采购与付款业务6.1初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常采购业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入采购系统期初余
额、进行采购期初记账。
【知识要点】
6.2采购业务
【任务导入】在企业中采购系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】填制采购订单、填制
采购入库单、进行采购结算。
【知识要点】1.以小组为单
位回答问题。
2.完成“实验十
六采购业务
（一）”的操作。
3.完成“实验
十七采购业
务（二）”的操
作。
１．讲解并
演示采购
管理的主
要功能及
业务流程。
２．讲解并
演示采购
业务、供应
商往来业
务的期初
余额的录
入方法和
应注意的
问题。讲解
期初记账
的作用和
操作方法
网络机
房、
视频广播
电子课件
6.3付款业务
【任务导入】在采购系统中应如
何进行采购付款业务的处理？
【做中学】填制付款单，进行付
款转账业务的处理。
【知识要点】
问题：
1.在什么情况下填制“期初采购入库
单”？
2.在什么情况下填制期初“采购发票”？
3.采购管理系统的期初记账有何作用？
在采购系统没有期初余额的情况下还
要进行期初记账吗？
4.在采购系统的日常业务开始处理后还
能取消期初记账吗？
5.在一笔采购业务发生时，同时收到了货物和发票，应首先填制哪种单据？
6.采购中发生的费用应在什么功能中进行摊销？摊销的方式有哪些？
7.应在什么功能中查询“结算单明细列表”，即“采购结算单列表”，在这个列表功能中可以完成什么操作？
8.如果一张采购发票已经完成了采购结算，还未进行后续操作的情况下应如何进行修改？
9.在根据“采购入库单”生成的“采购发票”中能否修改发票中的存货种类？
10.在采购过程中如果发生了定额内损耗应该怎么进行处理？
11.如何在填制采购入库单后直接生成采购发票？
如何在填制采购发票后进行现付处理？3.提问并组织讨论4．布置上机实验的内容。
课后学习设计
作业思考题：
1.应付款的期初单据主要有哪些？在填制时为什么要录入正确的往来款的会计科目?
2.通常什么业务内容将构成采购系统的期初余额？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第7单元销售与收款业务课时安排10授课时间第周
教学目标知识目标
掌握销售管理系统中的销售业务处理的流程；掌握销售订单管理、销售发货、销售发票及销售收款等业务处理的原理和操作方法，以及销售账表的查询方法。
能力目标
能够为销售管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够根据企业日常业务的发生情况进行销售订货和销售的业务处理；能够对各种形式的销售收入进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第7单元销售与收款业务
7.1初始化
【任务导入】在企业中应该为日常销售业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入销售系统期初余
额，查看销售系统选项。
【知识要点】
7.2销售业务
【任务导入】在企业中销售系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】填制销售订单、填制
销售发货单。
【知识要点】
7.3收款业务
【任务导入】在销售系统中应如
何进行销售收款业务的处理？
【做中学】填制收款单，进行收
款转账业务的处理。
【知识要点】
问题：
1.在进行基础设置时所设置的“客户档1.以小组为单
位回答问题。
2.完成“实验十
八销售业务
（一）”的操作。
3.完成“实验
十九销售业
务（二）”的操
作。
１．讲解并
演示销售
管理的主
要功能及
业务流程。
２．讲解并
演示客户
往来业务
的期初余
额的录入
方法和应
注意的问
题。
3.提问并
组织讨论
4．布置上
机实验的
内容。
网络机
房、
视频广播
电子课件
案”中，是否有税号的设置对销售单
据的填制有何影响？
2.销售系统的期初余额通常会是什么内
容？
3.应收款的期初余额的单据有哪些类
型？
4.在填制应收款期初余额时为什么要填
制会计科目？
5.在填制销售单据时将引入的是客户的
全称还是简称？
6.在填制“收款单”时，在什么情况
下只要选择了“结算方式”则由系统
自动生成“结算科目”。
7.在“收款单”界面按什么按钮即可
以将“收款单”变为红字“收款单”，
即付款单？
8.如果要了解某企业还欠企业多少
货款应怎么办？
课后学习设计
作业思考题：
1.在进行销售系统的“销售业务范围设置”时，是否选中“是否销售生成出库单”对库存系统的销售出库单有何影响？
2.在选项中是否选中“是否允许零出库”对“销售发货单”的填制有何影响？
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第8单元库存业务课时安排4授课时间第周
教学目标知识目标
掌握库存管理系统中对采购入库单和销售出库单的审核方法；掌握材料出库单和产成品入库单等出入库单的填写方法及应注意的问题。
能力目标
能够为库存管理系统日常业务处理做好充分的准备；能够对采购管理系统和销售管理系统传递过来的采购入库单和销售出库单进行审核；能够针对日常库存管理中的各种出、入库业务进行处理。
教学设计
教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动
设计
教学用具
内容：
第8单元库存业务
8.1初始化
【任务导入】在企业中应该为日
常库存业务的处理做好哪些准
备。
【做中学】录入库存系统期初余
额，查看库存系统选项。
【知识要点】
8.2库存业务
【任务导入】在企业中库存系统
的日常业务主要有哪些内容？
【做中学】审核采购入库单、审
核销售出库单、填制盘点单、填
制产成品入库单。
【知识要点】
问题
1.存货的期初余额是否只能在“库存管
理”系统中录入？
2.存货的期初余额是按存货的种类录入
的还是按不同的仓库录入的？
3.在同一个仓库中的存货可以有不同的
计价方法吗？
4.在库存系统中进行了期初余额的记
账，可以在存货核算系统中取消期初的记账吗？
5.可以在同一个界面中查询到多个仓库
的期初余额资料吗？
6.在什么情况下可以直接生成销售出库
单？在什么情况下只需对销售出库单进行审核？1.以小组为单
位回答问题。
2.完成“实验
二十库存系
统库存业务”的
操作。
１．讲解并
演示库存
管理系统
的主要功
能、业务处
理流程并
重点强调
期初余额
的录入方
法、作用和
应注意的
问题。
２．布置上
机实验的
内容。
３．提问并
组织讨论
4.讲解并
演示入库
业务的处
理。
5．布置上
机实验的
内容。
6．提问并
组织讨论
网络机
房、
视频广播
电子课件
课后学习设计
作业思考题：
1.在库存系统的“系统参数设置”中，是否选中“是否库存系统生成销售出库单”对销售出库单的操作有何影响？
2.系统中分别预置了哪些存货的计价方法。
参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社2012年出版
网站
活动互动：
1.以个人为单位进行上机实验，如有问题则由教师引导由其他同学帮助解决问题；
2.以小组为单位讨论并回答问题。
其他课堂提问的规则：
每小组抽取本小组应回答的问题，回答问题时各小组均为每一个回答问题的小组打分。如果被提问组未回答正确，则由其他小组回答并加分。
教学题目第9单元存货业务课时安排12授课时间第周
会计电算化-全套教案
武汉市财贸学校 教案本 科目会计电算化 任教班级 1211 教师曹清 2013年2月——2013年6月 教师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曹清会计组12级1211 会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节68 20 48 2012-2013学年 第二学期 教学进度计划 周别章节及内容课时数备注 一会计电算化概述 4 二试验一：账套建立 4 三实验二：账套初始化 4 实验三：总账系统初始化会计科目的设 4 四 置 五复习测试 4
六试验四：总账系统初始化录入期初余额 4 七实验五：总账日常业务处理凭证管理 4 八实验六：总账日常业务处理填制凭证 4 九实验七：总账期末处理 4 十实验八：总账期末处理及复习检测 4 十一基础设置和总账复习测验 4 十二实验九：报表管理 4 十三实验十：报表管理 4 十四实验十一：工资管理 4 十五实验十二：工资管理 4 十六实验十三：固定资产管理 4 十七实验十四：辅助系统复习检测 4 十八复习 合计课时数68 备注 检查人批准人 课堂教学设计 第 1 周第 1、2 课时课题第一章会计信息化基础概念 教学目的与要求技能要求：1.新课程的要求 2.会计信息化的本质
3.会计信息系统的构成 情感要求：使学生了解学习本课程的意义，吸引学生兴趣，加强学生实践能力的培养意识 过程与方法：讲授、比较、分析 教材重、难点分析 重点：会计信息化的本质 难点：会计信息系统的构成 学生相关生活 经历及学习基础 已学习会计基础和相关的计算机基础知识 教学方法设计 思路通过新课介绍让学生了解本课程学习的意义及要求，为进入机房上 课打基础 教学过程设计： 第一部分：新课程介绍 一、学习新课程的意义： 在学习传统的会计操作方法后，利用现代化的工具完成会计任务，适应时代的要求，是当今会计职业必备的一项技能。 二、上课地点及要求： 地点：四楼机房（403） 要求： 1. 每次上课第二道铃响后应经进入教室坐好，由老师带领到机房，沿途保持安静。 2. 不得带任何食物进机房。 3. 机房座位固定，未经老师同意不得随意变动。 4. 机房课为连堂课第一、二节课中间不下课，第二节课提前十分钟下课。 5. 每次上课带书、笔记本、相关资料。 三、课程性质及考核办法 课程性质：集中考试课程 考核办法：平时成绩30％：根据每次要求提交的作业情况及出勤情况评定（出勤以到位为准，平时不考虑病、事假） 测验成绩30％（上机考试） 期末考核40％（上机考试）
成本会计课程设计
《成本会计》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：成本会计 课程代码：3301A122（会计电算化）、3302B122（会计与审计） 所属院系：财经学院制定时间:2010.11.02 制定人：黄燕批准人： 二、基本信息 学分：4 课程类型：会计电算化、会计与审计专业的专业课 学时：72 先修课程：基础会计 授课对象：会计电算化、会计与审计专业 后续课程：财务管理、审计实务、财务报表分析、会计电算化、会计综合模拟实训三、课程设计 1．课程目标设计 《成本会计》是一门实践性、技术性较强的课程，它的主要能力是掌握成本核算、成本控制和成本分析的基本方法和技能，其中成本核算是成本控制和成本分析基础，计算出完工产品的总成本和单位成本是成本核算的最终目标。而完工产品的成本主要是由直接材料成本、直接人工成本和制造费用构成，这样直接材料成本、直接人工成本和制造费用的核算就形成了课程的分能力，要掌握这种能力就需要有若干的知识点支撑，这就要求我们制定应会能力标准。本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。 (1)知识教学目标 ①掌握成本会计的基本理论、基本知识和基本技能； ②熟练掌握成本计算的品种法、分批法、分步法； ③熟悉成本计算的分类法、定额法； ④熟悉成本报表的编制和成本分析。 (2)能力教学目标 ①通过产品成本计算的品种法、分批法和分步法的学习，训练学生的综合核算能力； ②通过成本报表编制和分析，训练学生的综合分析能力；
③通过课堂提问、课堂讨论、课后作业、综合模拟训练等教学环节培养学生的语言表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生严谨务实、诚实守信等综合素质。 (3)素质教育目标 ①具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和较强的法律意识； ②具有胜任会计工作的良好业务素质和健康的身心； ③具有较好的职业判断能力和和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全 面提高学生的综合素质。 2．课程内容设计 课程教学的内容可以概括为费用的归集与分配、生产费用在完工与在产品之间的 分配、产品成本计算的基本方法、辅助方法、成本报表的编制和成本分析。教学总学 时为72学时，扣除考试及复习占用学时，知识模块与对应学时为： 教学模块名称任务教学内容 学时分配 分学时合计 模块一成本和成本会 计 任务一成本会计的经济实质和作用； 2 2 任务二成本会计的对象； 任务三成本会计的职能和任务 任务四成本会计的工作组织 任务三 企业成本核算的一般程序和有 关账务处理 模块三要素费用的归 集和分配 任务一要素费用分配概述 2 16 任务二材料费用的核算 2 任务三工资薪酬费用的核算 2 任务四其他费用的核算 2 任务五辅助生产费用的核算 4 任务六制造费用的核算 2 任务七废品损失和停工损失的核算 2 模块四生产费用在完 工产品与在产 品之间的分配 任务一在产品数量的核算 2 10 任务二在产品成本的计算8 模块五 产品成本计 算方法概述 任务一 生产特点和管理要求对成本计 算的影响 2 2 任务二产品成本计算的主要方法 任务三各种成本计算方法的实际应用 模块六 产品成本计 算的基本方法 任务一品种法 4 16 任务二分批法 6 任务三分步法 6 模块七产品成本计任务一分类法 4 8
用友财务软件教案
用友财务软件教案 第一章会计电算化概论 【教学目的与要求】 了解我国会计电算化发展现状及企业管理信息系统的发展和展望. 第一节我国会计电算化的发展历程 会计电算化含义:会计电算化是指在会计工作中应用电子计算机技术的简称.具 体地说是用计算机代替手工记账,算账,报账,用账以及代替部分人脑辅助管理的过程. 会计电算化,这一计算机在会计中应用的代名词,是在1981年在长春市召开的" 财务,会计,成本应用电子计算机问题讨论会"上由王景新教授提出的. 按照我国会计软件的开发与应用状况划分,我国的会计电算化基本上可以分为 三个阶段: 一,会计核算子系统单项开发与应用阶段(1979年至1988年) 1979年,财政部拨款500万元,用于长春第一汽车制造厂的计算机辅助会计工作 的试点工作.从此,中国会计电算化便掀开了崭新的一页. 在这10年之中,会计核算软件主要是单项开发为主,没有统一的会计电算化制 度,各地各单位的开发基本上处于闭门造车的局面,而所开发的会计核算软件基本上 是手工会计操作的翻版. 二,会计核算软件多项开发与应用阶段(1988年至1996年) 这一阶段我国会计电算化实现了从局部单项数据处理,逐步扩展到建成完整的 会计信息系统;实现了从应用初期手工操作与计算机会计数据处理并行,发展到甩掉 手工账本,完全依靠计算机有效运行,代替手工完成记账,算账和报账任务;从应用初 期主要用来处理企事业单位的会计数据,满足基层单位经济管理上的需要,进一步发 展到用软盘或线路传输报送会计报表,用计算机逐级汇总上报会计报表;从计算机在
会计中的自行开发,自己使用,发展到由专业公司的开发通用化,商品化会计核算软件. 三,融入企业管理信息系统的网络会计系统发展阶段(1996年至今) 第二节我国会计软件的开发与应用 一,会计核算软件的评审 关于会计核算软件的评审范围,财政部将会计核算软件按期开发的目的分成两类:一类是非商品化软件,即自己开发应用或在局部范围内推广使用但不以盈利为目的的软件;另一类是在市场公开销售的通用会计核算软件. 二,国外管理软件对我们的启示 国外会计软件虽然更新换代较快,但其更新的内容却侧重于子系统的财务会计业务功能的提高,讲究的是采用最适用的技术,而并不苛求其计算机和网络采用最新的技术. 三,计算机替代手工记账 第三节会计电算化与企业管理信息系统 一,企业管理信息系统的基本功能 (一)从计算机信息系统看管理信息系统 计算机信息系统从信息处理的角度区分为事务型处理系统和分析型处理系统. (二)管理信息系统的功能结构(见P12 图1-1 管理信息系统功能结构图) 二,典型的企业管理信息系统 (一)物料需求计划(MRP)与制造资源计划(MRPII) 美国生产与库存控制协会在 1957年成立后,推出第一套MRP软件,形成管理软件的开端. MRP的发展经历了两个阶段: 时段式 MRP:决了何时订货以及订货数量问题
会计电算化课程教学教案
《会计电算化》课程教学教案 目录 《会计电算化》课程教学教案 (2) 第一章会计信息系统概述 (2) 第二章系统服务 (15) 第三章基础设置 (24) 第四章总账 (32) 第五章会计数据综合查询 (51) 第六章 UFO表 (54) 第七章工资 (60) 第八章固定资产 (63)
《会计电算化》课程教学教案 【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程，也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。 【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展，会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧，比较熟练地掌握财务软件的应用能力，特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。同时，也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。 【本课程教学手段】多媒体教学为主，其他手段为辅。 第一章会计信息系统概述 【本章的学习目的与要求】通过本章的学习，使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系，了解系统的定义及系统的基本功能与类型，进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。使学生了解国内外会计电算化发展概况；电子计算机对会计信息系统的影响。掌握手工会计与会计电算化的异同点；会计电算化信息系统的结构；实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法，特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。2、本章知识包括：会计数据与会计信息，会计信息系统的处理要求、流程与内容，会计电算化信息系统构成，会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： （1）会计数据与会计信息之间关系 （2）会计信息处理的方式和要求 （3）手工会计与电算会计的异同 （4）电算会计信息系统的结构 （5）会计电算化的管理与实施
会计电算化教案-基础设置1
教案 课程名称：会计电算化授课人： 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点：建立各种分类档案难点：基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好，学生积极性较高。 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。
第三章基础设置 基础设置，也称为系统初始化，就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性（指会计软件可以在不同行业和不同时期使用），而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求，因此，各核算单位的会 计核算环境也不相同，就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算；设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见，基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段，是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件，由于通用性强弱不同，其基础设置的内 容也不完全相同，通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息，该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 （一）设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候，手工会计一般使用核算对象的中文名称，而电算会计则使用核 算对象的编码，如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码，是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便，所以，设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。
会计电算化(教案)
理论教案：1-1 第一章会计电算化概述 教学目标： 情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情 知识目标：了解本学科要学习的知识内容 能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试 教学重、难点： 1、会计电算化的概念与作用 2、会计核算软件 3、企业资源计划ERP 第1节会计电算化的概念与作用 一、介绍本学科学习的知识内容 1、会计电算化概述 2、会计电算化的基本要求（包括：会计电算化法规制度、软件的要求、岗位及权限的要求等） 3、会计电算化工作环境（硬件、软件、网络、安全等） 4、会计核算软件的操作（用友） 二、会计电算化的概念 1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实现会计工作的现代化。 2、会计电算化是一个目标也是一个过程，一般要经过长时间的努力才能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现（预测）、（计划）、（控制）、（决策）之类的会计管理工作。 3、财务会计电算化 4、管理会计与财务管理电算化 三、会计电算化的作用 1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度 2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变，为管理信息化打下基础 3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展 四、我国现行会计电算化的管理体制 1、财政部管理全国的会计电算化工作 2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作 3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作 第2节会计核算软件 一、会计核算软件的概念 指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。 会计核算软件以（会计理论）和（会计方法）为核心，以（会计制度）为依据，以（计算机）和（通信技术）为基础，以（会计数据）为处理对象，以提供（会计信息）为目标。 二、会计核算软件的分类 分为通用会计软件和专用会计软件。
《会计电算化》课程标准(新版)
《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；
(完整版)会计电算化教案
固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点：1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时， 五、教学过程 （一）、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 （1）初始化数据量大，数据保留时间长。 （2）日常数据输入量少，数据处理方式单纯。 （3）统计功能要求较高，内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系（数据传递联系）（1）账务系统（通过转账凭证） （2）成本系统（折旧费用）
3、固定资产的功能 （1）管理固定资产卡片 （2）处理固定资产增减变动的功能 （3）计提固定资产折旧、计算净值的功能 （二）、固定资产的初始化 1、启用固定资产 以账套主管身份登录系统管理，在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通，进行固定资产账套的创建。 注意事项：（1）、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后（2）、与总账系统的对应科目的设置，设置固定资产、累计折旧这两个科目。 （3）折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置：根据企业实际部门机构情况，进行设置 4、对应折旧科目设置 （1）选择“设置”/部门对应折旧科目设置，进入部门编码表（2）选择“**部门”，然后单击修改，选择对应的折旧科目，例如管理部门，对应科目为管理费用，单击保存。 5、资产类别设置 （1）选择“设置”/“资产类别”，进入资产类别编码表 （2）单击增加按钮，输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”，折旧方法“***”，依次设置其他资产
会计电算化教案文件
《会计电算化》课程简述 本课程原则上是继《基础会计》、《财务会计》课程之后开设的又一门会计体系核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位；基于理论够用、注重实践的思想，我们将它放在《基础会计》之后。 本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息。 同时本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位治理信息化的重要基础。 关于学习方法 一、保持良好的学习心态，积极排除阻碍学习的因素。 二、课程的特点是理论与实践相结合，以行动为导向，注重会计职业能力水平的培养。依照课程特点，要坚持课堂学习及操作与课余练习并重的原则，合理安排时刻，提早预习课程内容，利用空闲时刻勤做练习，达到熟能生巧。
三、老师指导为辅，自己实际操作为主。 四、多问、多练、多沟通。 五、下定决心，树立信心。 课程内容划分 1、基础知识部分：会计电算化概述、工作环境、差不多要求； 2、实务操作部分：系统治理、总账、报表、工资、固定资产，本部分有理论贯穿始终； 3、全盘账务实践部分：模拟企业某一会计期间的电算化账务处理全过程； 4、复习。 讲明 本课程中的操作事项只针对会计电算化通用教学软件。
第一章会计电算化概述 第一节会计电算化 本节要点 1、会计处理手段的进展 2、什么是会计电算化 3、会计电算化的作用 4、会计电算化的治理体制 5、我国会计电算化进展概况 一、会计处理手段的进展 简单来讲，会计处理手段要紧经历了以下三个时期的进展历程，即手工方式、机械化方式和电算化（计算机处理）方式。 1、手工方式：算盘、计算器 2、机械化方式：穿孔机、验孔机、卡片机 事实上，我国并未真正进入过会计数据的机械化处理时期，而是跨越了这一步，直接进入到会计电算化处理时期。 3、电算化方式：计算机
《电算化会计》课程设计报告
【最新资料,Word版，可自由编辑! 一、实验目的 ....................................................................................................... 二、系统管理与基础设置 ............................................................................................ （一） 实验内容概述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 三、各个子系统初始设置 ............................................................................................ （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 总账管理系统初始设置........................................................................................ （三） 薪资管理系统初始设置........................................................................................ （四） 固定资产管理系统初始设置.................................................................................... （五） 应收/应付管理子系统初始设置................................................................................. 四、企业财务会计日常业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 五、企业财务会计期末业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 六、报表系统 ....................................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 七、实验总结 ....................................................................................................... 一、实验目的 《电算化会计》课程实践教学的主要目的是通过对电算化会计软件的功能结构的了解，进行实际动手操作能力的培养，使学生能够亲身体会电算化会计软件在企业实际会计工作实践活动的使用情况，全面掌握会计电算化知识在企业实际中的运用，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的学风，以及独立分析问题、解决问题的能力。 二、系统管理与基础设置 （一）实验内容概述 i.建立单位账套。 2 ?增加操作员。 3.进行财务分工。 4 .输入基础信息。 5.备份账套数据。 6.修改账套参数.
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计 教学思路： 一、教材分析 《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程，本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，陈琰主编，它着重介绍当今主流财务软件的操作技能，以满足学生从事会计职业的需要。 本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节，它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的方法。 二、教学目标 1知识目标： 掌握不同经济业务记账凭证的机制过程 2能力目标： 培养学生独立解决问题的能力 3情感目标： 培养学生热爱会计职业，养成诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的团结意识 三、教学重点、难点 重点：机账凭证应具备的要素与填制方法 难点：能根据不同的经济业务正确编制分录并以此机制凭证 四、教学方法 本课授课对象为中职班学生，理解能力偏差，专业基础知识比较薄弱，在实际授课过程中,我将以学生为主体，采用提问，演示，讲授，分组练习，讨论，实例说明等方法来实施教学。 五、教学过程设计： 1课题引入 在课题引入阶段，我设计了“什么是机制凭证？”“机制凭证在会计电算化工作流程中的作用？”这两个问题，在问与答中把教学内容转化为具有潜在意义的问题，以激发学生探究知识的欲望。 2讲授新课 新课环节中，我主要采用以下四个步骤来突破本节课的重点和难点 ①教师“讲授” 首先我用课件展示一张机制凭证，参考书本内容，与学生一起归纳机制凭证填制的基本要素，这一方面锻炼了学生利用知识点解决问题的能力，同时也为突破本节重点开了个好头。 ②教师“演示” 接下来我会继续利用课件展示某企业的二笔经济业务，与学生一起利用已学知识讨论确定业务的正确分录，并阐述严谨的业务分析在会计电算化中的重要性，这样做一步步可以使难点弱化并转为激励。然后再由我现场演示两凭证的机制过程，使学生进一步明确填制的步骤，为学生的独立操作铺路。
会计电算化教学教案课件
第四节业务核算
第四节业务核算 一、正常单据记账 单据记账用于将用户所输入的单据登记存货明细账、差异明细账/差价明细账、受托代销商品明细账、受托代销商品差价账。 先进先出、后进先出、移动平均、个别计价这四种计价方式的存货在单据记账时进行出库成本核算；全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 【操作步骤】 1、用鼠标单击【业务核算】.【正常单据记账】进 入此功能。 2、输入查询条件并确认（图13.26）。 3、屏幕显示"未记账单据一览表"界面，用户在所 要记账的单据前选择打勾或在工具栏单击〖全 选〗，再单击〖记账〗，系统自动记账（图 13.27）。 4、记账后，用户也可利用恢复记账功能将用户已 登记明细账的单据恢复到未记账状态。
第四节业务核算
第四节业务核算
第四节业务核算 【核算说明】 蓝字入库单据记账时取单据上的成本，若单据上无成本则取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本记账。 计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。 红字入库单记账时取单据上的成本，若单据上无成本取系统选项“入库单成本选择”中的选项成本。计划价/售价法核算的存货则取其计划价、售价记账。个别计价法核算的红字入库单在单据记账时指定入库批次。 蓝字出库单记账时取出库单上的成本，若单据上无成本则依据计价方式进行计算，核算出库成本。全月平均、计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行出库成本核算。 红字出库单记账时取单据上的成本，若单据上无成本则计价方式为先进先出、后进先出的存货取系统选项“红字出库单成本选择”中的选项成本；若计价方式为移动平均、个别计价、全月平均、计划价/售价法核算的存货则依据其计价方式进行计算。全月平均与计划价/售价法计价的存货在期末处理处进行存货成本计算。 若用户在选项中选择对于调拨入库单、组装入库单取不到对应出库成本时，取系统选项成本即取入库单成本。 否则手工输入。 个别计价的红字采购入库单必须全部未结算或全部结算才允许记账。
会计电算化技能教案课程
教学题 目 第1单元系统管理与基础设置 课时安 排 4 授课时间第周第节 教学目 标知识目标 掌握设置操作员及其权限的作用和方法、建立账套的方法和知识要点的问题；掌握系统启用的方法；掌握设置各种基础档案的作用和方法、设置会计科目、凭证类别及结算方式的方法。熟悉账套备份和恢复的方法。 能力目标 能够根据企业的实际情况设置操作员及其权限，为企业会计核算及其管理设置账套并进行账套的管理，进行适合企业需要的各种基础档案的设置，并根据企业的实际需要进行会计科目的设置等。 教学设计 教学内容（包括重点★、难点☆）学生活动设计教师活动 设计 教学用 具 内容： 第1单元系统管与与基础设置 1.1操作员管理 【任务导入】设置操作员 【做中学】启动系统管理并设置操 作员 【知识要点】 1.2账套管理 【任务导入】账套管理包括哪些内 容，应如何对其进行管理。 【做中学】建立账套、修改账套、 备份与恢复账套。 【知识要点】 13 设置操作员权限 【任务导入】应如何设置操作员权 限。 【做中学】增加及修改操作员权限。1.确定学习小 组。 2.以小组为单 位回答问题。 3.完成“实验 一：系统管理” 的操作。 4.完成“实验 二：基础设置” 的操作。 １．讲解并 演示系统 管理的内 容并强调 应该特别 注意的部 分。 ２．提问并 组织讨论 ３．布置上 机实验的 内容。 4.讲解并 演示分类 及档案的 设置，特别 强调各种 网络机 房、 视频广播 电子课件 【最新资料,Word版，可自由编辑！】
【知识要点】 14 设置基础档案 【任务导入】企业中应设置哪些基 础档案。 【做中学】进行基础设置。 【知识要点】 问题： 1.如果一位操作员在年终前调离应该如何处理？ 2.如果操作员忘记了自己的密码怎么办？ 3.可以修改的账套信息有哪些？ 4.如何设置出纳员、会计和会计主管的操作仅限？ 5.设置职员档案有何作用？ 6.设置客户档案及供应商档案有何作用？ 7.通常在什么情况下会用到结算方式？档案的作和应注意的问题。 5. 提问并组织讨论３．布置上机实验的内容。 课后学习设计 作业思考题： 在进行基础设置时出现了以下的问题应该怎么办？ （1）在设置部门档案时不能设置负责人？ （2）在设置职员档案时，其所属的部门选择错了，再重新选择时却只显示这一个错误的部门？ （3）在企业与某个职员之间发生业务往来时，发现职员档案中并没有这个职员，应该怎么办？ （4）在设置客户及供应商分类等内容时发现编码规则错误怎么办？ 参考书《会计电算化应用教程》高等教育出版社 2012年出版《会计电算化上机实验》高等教育出版社 2012年出版
电算化教案(全)
初级电算化配套教学练习资料 系统管理 1、系统进入：（从“开始菜单”——程序——会计电算化通用教学软件——系统管理）或者： ——双击桌面的“系统管理” ——单击“系统”菜单的“注册”输入用户名“admin”确定无密码，再点“确定” 2、增加操作员 ——单击“权限”菜单中的“操作员” ——单击“增加”录入：编号、姓名（必须增加三个以上） 3、建立账套 ——单击“账套”菜单中的“建立” ——录入账套号（不能重复）、账套名称 ——单击下一步：录入单位名称 ——单击下一步：选择行业性质 ——单击下一步：基础信息 ——单击“完成”确认可建立账套，选择输入编码方案——确定——确定——系统提示创建成功——确定——是— 4、权限设置 ——单击“权限”菜单中的“权限” （1）在窗口右上角选择自己新建的账套 单击选中自己增加的操作员：例如：张三 要设置为主管的在“账套主管”前面方框打即可 （2）再选中另一个操作员：例如：李四（设为会计员） 单击“增加”——双击左边的“公用目录设置”与“GL总账” 在右窗口选中“出纳签字”“审核凭证”“恢复记账前状态”双击变白色（即删除即可） （3）再选中另一个操作员：例如：王五（设为出纳员） 单增加——双击左边的“CS现金管理”确定——退出即可
5、数据备份和引入 A、备份 （1）先在D盘新建一个文件夹（取个名字） （2）点击“账套”菜单中的“输出”后选中要备份的账套点确认，打开D盘下自己的文件夹，单击“确认”即可B、点击“账套”菜单中的“引入”后在D盘找到自己存放的文件夹，双击打开，选中备份文件后点击“打开”即可 总账 一、基础设置（身份：账套主管） ——桌面的“会计电算化通用教学软件”——在出现的注册对话框中：输入“套主管身份的编号”选上自己刚建立的“账套”及正确操作“日期”——确定 1 2、基础设置——机构设置——职员档案：录入“编号、名称、所属部门（双击该框可以选择）”——按回车（为保 3 4、基础设置——往来单位——客户档案：选中最后一级，点击增加——输入客户“编号、名称、简称”后点保存可直接增加，增加完后退出即可 5
最新会计电算化教案
授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标： 1、知识目标：能够完成初始建账工作。 2、能力目标：熟练操作初始建账，和总账系统的初始设置。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：能力目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入： 会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科，也要要求学生掌握一定的计算机基础知识，学会如何将理论运用到实践中去。 二、新授课： （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。 （2）增加用户
单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”，单击“确定”按钮。系统弹出“增加用户”对话框，在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901”所属部门为“财务部”，在所属角色中，单击“帐套主管”前面的方框。最后待机“增加”按钮，保存填入的信息，然后单击“退出”按钮。重复操作增加其他用户信息 三、巩固练习： 1、系统注册 2.增加用户。 四、全课总结 系统初始设置非常重要，会影响以后的所有操作，所以一定要认真仔细。 五．布置作业 独立上机完成本章操作。 六、板书设计（见PPT） （1）以系统管理员admin身份进行系统注册 （2）增加用户 七、教学反思 授课日期： 授课班级：中（一）会计班 授课课题：第一章第1节系统管理 教学目标：
1、知识目标：了解电算化的相关法律法规。 2、能力目标：熟练操作初始建账。 3、情感目标：初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。 教学重点：知识目标 教学难点：知识目标、情感目标 教学方法：讲授法、直观教学法 教学准备：课件 学习方法：讨论法 教学课时：2课时 教学过程： （3）建立帐套 1单击“帐套→建立”，系统弹出“创建帐套”对话框。在此输入帐套信息，然后单击“下一步”按钮。2、在弹出的对话框中输入单位信息，单击“下一步”。3、在弹出的对话框中选择核算类型，单击“下一步”。4、在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确在弹出的对话框中设置基础信息，然后单击“完成”按钮。此时系统显示“确。5、建帐完成后，系统显示“分类编码方案”对话框，修改科目编码方案后，单击“确认”按钮，保存修改方案。6、系统弹出“数据精度定义”对话框，单击“确认”按钮。7、此时系统提示“是否进行系统启用”对话框，单击“是”按钮。在弹出的“系统启用”对话框勾选“总账”并选择启用日期为“2008年5月”，单击“确定”按钮，系统启用完成后，提示“确定要启用当前系统吗？”，单击“是” （4）设置权限 A.帐套主管
会计电算化教案
第一章会计电算化概述 第一节会计电算化简介（上） 一、从业资格： 从业资格证是从事会计工作的必备资格，从事人员所必须的唯一合法的有效证件。是 会计人员进入会计行业的门槛。属地管理，全国通用。也是考的前提条件。（资格证考试 介绍） 二、什么是会计电算化 会计电算化的概念有广义和狭义之分： ?狭义：是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术、网络通讯技术在会计中的应用，包括利用计算机完成记账、算账、报账，以及对会计信息的分析、预测和决策。（判断题）（也可以叫计算机会计，就是利用，运用替代手工完成会计工作的过程。其目的是提高企业管理水平和经济效益，从而实现会计工作的现代化。） ?广义：是指与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发应用及软件市场培育、电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划和管理、会计电算化的制度建设等。 ?概括：会计电算化是一个人机相结合的系统，其基本构成包括、硬件资源、软件资源和信息资源等要素，其核心部分则是功能完善的会计软件资源。 目前会计电算化已成为一门融科学、科学、科学和会计科学为一体的，（边缘科学：与两种或两种以上不同领域的知识体系有密切联系，并借助它们的成果而发展起来的综合性科学门类。）会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量。会计手工操作正逐步被会计电算化所取代，要满足社会经济发展对会计人才的需要，必须培养和造就大批既掌握计算机基本应用、又懂的复合应用性会计人才。所以，课程是学生必修课程。 三、“会计电算化”一词是于1981年8月财政部和中国会计学会在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上正式提出来的，“会计电算化”是电子计算机信息技术在会计工作中应用的简称。 四、管理体制
(高职)会计电算化教案第四章总账系统
第四章总账 【本章的学习目的与要求】1、了解总账系统的初始化、日常业务处理和期末业务处理的工作原理和操作方法。2、掌握总账系统初始化中设置会计科目，录入期初余额及设置各种分类档案资料的方法。3、掌握总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法。熟悉出纳管理的内容和处理方法。4、掌握期末业务的内容和处理方法。 【本章任务分析】1、起点能力：学生已经理解并掌握了前三章的基本知识以及《会计学原理》相关理论，同时应该熟悉会计处理的基本流程。2、本章知识包括：总账系统初始化、日常业务处理、出纳管理、期末处理，由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点： （1）、总账系统初始化中设置会计科目 (2)、录入期初余额及设置各种分类，档案资料的方法 (3)、总账系统日常业务处理的凭证处理和记账的方法 (4)、出纳管理的内容和处理方法 (5)、期末业务的内容和处理方法 2、教学难点： （1）、凭证的修改 （2）、期末业务的内容和处理方法 【本章的教学手段与方法】多媒体形式讲授法 【课时分配】14学时 【参考书目】指定的教材。 【教学过程与教学内容】 内容：分成四节。
时间：4.1为4课时，4.2为4课时，4.3为2课时，4.4为2课时 4.1 总账系统初始化 4.1.1启动总账系统 系统初始化：是指将通用会计软件转成专用会计软件、将手工会计业务数据移植到计算机中等一系列准备工作，是使用财务软件的基础。 总账初始设置的内容：包括设置基础参数、会计科目、外币及汇率、凭证类别、结算方式、分类定义、编码档案、录入期初余额及设置操作员明细权限。4.1.2设置总系统参数 系统在建立新的账套后由于具体情况需要，或业务变更，发生一些账套信息与核算内容不符，可以通过此功能进行账簿选项的调整和查看。可对"凭证选项"、"账簿选项"、"会计日历"、"其它选项"四部分内容的操作控制选项进行修改。 （P82－P88）参数介绍中，要特别关注注意。 1、“凭证”选项卡 包括“制单控制”、“凭证控制”、“凭证编号方式”、“外币核算”、“预算控制”、“客户及供应商往来款项”区域。 注意： 选择“凭证审核控制到操作员”后，还应通过“明细权限”去设置相应制单科目权限。 2、“账簿”选项卡 包括“打印位数宽度”、“明细账（日记账、多栏账）打印方式”、“凭证、账簿套打”、“明细账查询权限控制到科目”、“正式账每页打印行数”区域。 注意: 选中“明细账查询权限控制到科目”后，还应通过“明细权限”去设置相应的明细科目查询权限。 3、“会计日历”选项卡 系统自动将会计期间、开始日期和结束日期列表。此处只需用户选择“启用日期” 注意: