小学教师综合知识与能力测试卷

小学教师综合知识与能力测试卷

一、填空题（每题2分，共20分）

1、汉字六书是指象形、指事、形声、会意、、。

2、“战役”与“战争”是一对近义词，它们的不同。“阴谋诡计”与“神机妙算”这两个词语可以根据不同进行辨析。

3、我国第一部诗歌总集是，我国现代文学史上第一篇白话文小说是。

4、用156厘米长的铁丝制成立方体模型，它的体积是立方厘米。

5、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现在有若干个实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●……，在前2009个圆中有个实心圆。

6、一批文稿，由小芳打3小时可以完成，由小丽打2小时可以打完，小芳打了18分钟后有急事离开，剩下的部分由小丽接着打完，小丽还要小时才能打完。

7、《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的能力、的能力、的能力以及的能力。

8、新课程目标是根据、、三个维度来设计的。

9、语文是重要的，是人类文化的重要组成部分，

是语文课程的基本特点。

10、《数学课程标准》提出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、、

、与等数学活动。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、下列句子中括号里的分析不正确的一项是（）

A、在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树。（主干：我是橘树）

B、我站码头向西看，海面上浩浩荡荡停泊着十几艘满载货物的巨轮，待命进港。（这是病句，状语“浩浩荡荡”与动词“停泊”搭配不当。）

C、谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问句，自问自答。）

D、只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。（这是假设、并列关系的双重复句。）

2、下列说法有错误的一项是（）

A、《史记》的作者是西汉著名的史学家和文学家司马迁。

B、《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。

C、《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

D、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。

3、“请大家静一静”是（）

A、动宾短语

B、偏正短语

C、兼语短语

D、主谓短语

4、一个正方形和一个长方形的周长相等，它们的面积（）

A、相等

B、长方形面积大

C、正方形面积大

D、不能确定大小

5、有一批电视机出售时先提价5%，两个月后又降价5%，现在售价（）原来售价。

A、大于

B、小于

C、等于

D、无法比较

6、若方程组2x-y-41=0，x-5y-16=0的解是方程3x-4ky=7的一个解，则K的值是（）

A、13

B、14

C、15

D、16

7、对汉语拼音的教学，不符合新课标要求的是（）

A、要强调趣味性

B、要以活动和游戏为主

C、与学说普通话、识字教学相结合

D、能给汉字注音

8、下列对“阅读”的要求提法不对的是（）

A、默读要边读边思考，速度越慢越好。

B、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

C、对阅读有浓厚兴趣，能理解主要内容，体会思想感情，领会表达方法。

D、小学生课外阅读总量不少于100万字。

9、“能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑”这一要求是为了发展学生的（）

A、数感

B、符号感

C、空间观念

D、统计观念

E、应用意识

F、推理意识

10、下列表述不准确的是（）

A、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。

B、人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，人人得到相同的发展。

C、数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。

D、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

三、判断题（每小题1分，共12分）

1、现代汉语词汇中，双音节词占优势。（）

2、绝句是近体格律诗的一种形式，五言一般为4句，七言一般为8句。（）

3、莎士比亚笔下的复洛克是一个守财奴的形象。（）

4、把1克糖溶入100克水中，糖与糖水的比为1:100。（）

5、圆的面积与它的半径成正比。（）

6、六年级春季植树97棵，全部成活，成活率为97%。（）

7、学校课程由国家课程、地方课程和校本课程三部分构成。（）

8、“累计认识常用字3000个，其中2500个左右会写”是第二学段的识字目标。（）

9、《语文课程标准》对作文有三种表述，第一学段称作“写话”，第二学段称“习作”，第三学段才叫“写作”。（）

10、在九年义务教育第一学段（1—3年级）也安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。（）

11、新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没有变。（）

12、新理念下的小学数学课堂教学提倡“自主、合作、探究”的学习方式，因此每节课都要进行合作学习。（）

四、请运用相关的教学理论评析下面的案例。（16分）

案例一：比较分数的大小

师：（从学生提供的材料中选和），这两个分数你觉得谁大谁小？

生1：我觉得大，小。

生2：我也同意大，小。

生3：我认为大（师面露笑容）。

生4：我认为应该是相等的，因为它们的分子都是1，都表示有1份，所以是相等的。

师：三种不同的意见，有人认为大，有人认为大，有人认为一样大，那怎么办呢？小组互相讨论一下，你们有什么办法来检验谁大谁小？（学生分小组讨论，动手操作验证）。

生1：我们用正方形纸来表示，这张正方形的一半是，同样大小的正方形平均分成4份，一份是，这样一比，肯定是大。

师：（紧接着说）是的，分的份数少，得到的一份就大了。

生2：我画的是一个圆的，他画的是圆的，我们发现小。

师：你说得真好！大家都清楚地看到了分子一样，分母小的这个分数就大。

案例二：下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段，请根据新课程标准精神加以分析评点。

师：小鸟和青蛙谁说得对？

生甲：小鸟说得对。

生乙：我反对，我认为青蛙说得对。

生丙：他们说得都对。

（众生哗然，师若有所思。片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）

师：大家都有自己的看法，很好，如果能把理由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）

生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。

生乙：（胸有成竹的样子）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说的是实话，也没错。

生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。

师：（点头肯定）好！几位同学都说出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他会想到什么？说些什么？大家讨论，看谁想得好，说得好

五、读下面的故事，请结合教育教学实际，谈谈你的体会。（10分）

惠施和庄子比谁种的葫芦大，为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，每天都勤快地施肥、除草。与惠施不同的是，庄子每天去地里转转，从不施肥、除草。见没有什么异常就做别的事去了。不久，惠施的葫芦苗相继死去，而庄子的却长得格外好，最后结出了大葫芦。惠施不解，前去请教：“先生，为什么我那么用心地栽培，所有的苗都死光了，而您从来都不曾好好管理，反而长得那么好呢？”庄子笑答：“你错了，其实我也是用心管理的，看到它们都在快乐地生长，我当然不用去管他们，而你不管它们的感受，拼命地施肥、除草，哪有不死之理啊！”

六、教学实践（20分）

1、如果你教《赠汪伦》这首古诗，你将如何确定教学目标、教学重难点，选择哪些教学方法？

2、请你设计一个数学游戏，通过游戏能够培养学生的数感，使学生获得数学的乐趣。

《小学教师综合知识与能力测试卷》参考答案

一、填空题

1、假借、转注；

2、词范围、感情色彩；

3、《诗经》、《狂人日记》；

4、2197；

5、670；

6、1.8；

7、搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作；

8、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；

9、交际工具、工具性与人文性的统一；10、猜测、验证、推理、交流。

二、选择题

1、D；

2、C；C；

3、C；

4、C；

5、B；

6、B；

7、D；

8、A；

9、D；10、B

三、判断题

1、√；

2、√；

3、×；

4、√；

5、×；

6、×；

7、√；

8、×；

9、×；10、√；11、×；12、×

四、案例一：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，教师善于引导学生独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在动手操作中进行观察、比较，使学生真正掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，体现了学生是数学学习的主人的思想。

案例二：略

五、1、要遵循教育教学规律，不能拔苗助长；2、教育教学要根据学生的学习、心理、个性发展等实际需要进行；3、教师要改变自己的角色，要从知识的传授者向指导者、合作者、参与者转变；4、要培养学生自主学习的能力，促进学生生动活泼地发展。（能从2—3个角度回答，体现现代育人观念即可。）

六、（略）