初中语文专题讲练：作文的语言

一、要点梳理

语言是衡量一篇作文好坏的重要标尺。任何深刻的立意、新颖的选材、巧妙的构思，最后都是要靠语言的形式来表现出来。生动、鲜明、精美、恰当的语言可以使一篇文章文采飞扬。那么接下来的内容我们来看如何提高作文语言的生动性。

二、方法点拨

（一）推敲字词

一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体美；而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出；“红杏枝春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出。看来推敲字词，选用恰当的动词、形容词、叠词十分重要。 原句：早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 改句：清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。

“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。

（二）美化句子

1．枝叶修饰法

语言

知识精讲

许多学生的作文，读起来味同嚼蜡，缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。换言之，若合理地以“定、状、补”加以补充修饰，语句就会顿放异彩。

原句：“我曾无言地伫立，凝视江水中的身影，倍感失意。”

改句：“我曾在这秋水之畔终日无言地伫立，凝视江水中那寂寞瘦削的身影，倍感失意，就像所有跋涉在官场仕途的文人，孤独的我常感到一种莫名其妙的失意。”

一经枝叶的修饰，一种孤寂生活和郁郁不得志的哀怨和闲愁，呼之欲出，表达效果就更好了。

2．添加表现手法

例如“她笑了”进一步扩展后：

“她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。”

扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了，语言自然变得有表现力了。

3.音韵对称

无论中考满分作文，还是古今名篇佳作，句式大都有对称之美，而且押韵，读起来朗朗上口。

例如某年湖北省宜昌市中考满分作文《我的季节我做主》，通篇用交替押韵，读起来有音乐之美，而且一句话内，长短句构成参差错落之美，句与句之间整饬对称，又具备形式之美。

“冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄。抬一抬头，上学路上我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆起航，人生的路上我们不撞电线杆，决不回头!在文化的高峰，我们傲然挺首，在心灵的低谷，我们永不罢休，我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。”

再如南京市中考满分作文《书里有个我》的开篇部分：

“一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。‖在流转飞扬的文字中寻得一方净土，栖息情感；微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华，寻得共鸣，无畏无惧。‖岁月匆匆，日子就这样流水般奔腾而去……”，开篇三段就由句式的押韵对称

之美打造了三亮点，获得高分便在情理之中。

4.善用修辞

纵观历年中考满分作文，篇篇华章中都闪烁亮点，而这些亮点无不是作者精心锤炼语言的结晶，他们在语言锤炼过程中都各使用了大量修辞。

例如满分作文《乐在其中》的开头这样写道：“快乐，是一朵芬芳的野花，散发着淡淡的幽香，滋润着我的思想；快乐是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐是一双飞向智慧仓库的纯洁翅膀，领着我到智慧仓库里遨游。”开篇运用了排比和比喻点题，对快乐一唱三叹，铸就了华美的“凤头”，熠熠生辉的亮点，抓住了阅卷老师的眼球，瞬间让老师形成了美好的第一印象。

我们写文章时，除了使用比喻、拟人、排比这三大常用修辞外，还可以运用借代、夸张、通感、反复、引用等修辞手法来增强文采，打造亮点。再如2011中考满分作文《在我们这个年龄》的开篇：“总喜欢手捧一杯清茶，惬意地躺在长椅上摇晃着，正所谓‘看庭前，花开花落；望天上，云卷云舒’。心里渐渐浮出了一层层波浪，畅想着我们这个年龄……”本文引用两句诗开篇点题，让人耳目一新。又如湖北咸宁中考满分作文《那一抹心痕》中“我的目光在繁华的街头游走，那花花绿绿的招牌中间，一抹温馨的橘黄映入我的眼帘”一句，就运用通感和借代两种修辞，给人新奇之感。

5.巧借熟语

这里的熟语包括成语、俚语、歇后语、谚语、流行语、网络用语等，在文章中巧妙地将它们穿插运用，可以形成或幽默风趣、或言简意赅的独特风格。例如某学生在《那一刻，我自信了》一文中，有这样一句话“我们学渣也有雄心壮志，我们发誓要让‘三个学渣，顶个学霸’”，此句巧借谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的语言表达技巧，将“学渣”、“学霸”这一流行语镶嵌了进去。此语一出，让人忍俊不禁，增添了文章的幽默感。

6.化用诗词

化用诗词是指在前人诗词经典名句的基础上，结合亲身所触及的真景实情，或借或改或炼，运典入化，浑然天成。

某学生就化用过李煜《虞美人》中的经典词句，将其改为“问君能有几多愁，恰似一堆作业压心头”，诙谐而又兼具时代特色，也成就了其文章的亮点。

我们在化用时还可以和各种修辞手法结合起来，既丰富了文章的文化底蕴，又从老意境中化出新神奇。如某学生在友爱互助类的文章中就可以这样写：如果你是“东临碣石”的曹

操，我愿是你眼前浩淼的沧海；如果你是“烟花三月下扬州”的李白，我愿是你乘坐的那叶扁舟；如果你是“最爱湖东行不足”的白居易，我愿是你游春的骏马。

更如某生在《感谢生活》中就有这样一段描写：“‘少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。’我们登山，我们吟颂‘一行白鹭上青天’；我们下水，我们吟哦‘漫江碧透，百舸争流’，也来点‘逝者如斯夫’的感兴；我们观察星空，信手拈来‘天街夜色凉如水’；我们三五结伴，踏青郊游，‘书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字’；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会随口唱出‘让我们荡起双浆……’这时，我们心头会涌起无限的温馨。是谁给了我们这一切？”笔者在叙述自己的成长的历程中，信手拈来名言佳句，形象地抒发了自己对人生的认识。

7.描写造景

反复推敲过中考满分作文和考场优秀作文，这类文章都无一例外地善用细腻的描写营造如诗如画的意境，给人以美的享受。

例如北京中考满分作文《凝聚》中的一段话，“清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅‘兵荒马乱’之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过”，本段将景物描写、心理描写、动作描写水乳交融在一起，营造了紧张的气氛，是文章夺目的亮点，有亮点文章当然就有了高分点。

三点剖析

考点：考查学生作文中语言的生动准确性，旨在提高学生语言表达的力度，增强语言的感染力和表现力。

重难点：重点在于学会锤炼语言的几种方法；难点在于运用此方法进行生动地语言表达。

易错点：语言呆板不够生动、鲜明、精美、恰当。

题模精选

题模一：推敲字词

例2.1.1下面句子中加点的词语还不够生动、优美、准确，试着对敲此举，替换词语。

①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费

．．我的青春，到底有什么收获。

②早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进

．．了屋里。

③当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推．到高二的门前。

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费（挥霍）我的青春，到底有什么收获。

②早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进（溜进）了屋里。

③当炎热的盛夏拌着知了的啼叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推（甩）到高二的门前。

【解析】①句中的“浪费”较为口语，改为“挥霍”会更生动的写出自己对时光的蹉跎；②句“涌”是正常的描写，若可以改为“溜”之类的词语变成拟人句，更能写出空气流动的生动性。③“八月的尾巴”搭配“甩”更形象。

改变后的词语有的新鲜，有的活泼，但不管哪一种形式的替换，都明显增添了原来词语乃至整个句子的质感，同时也提升了语句的档次。

题模二：美化句子

例2.2.1修辞的练习，改写语句，变为拟人句。

秋天刚到，一些黄叶落了下来。

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________

【答案】秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。

【解析】我们可以赋予事物以人才有的情感、动作和思想，都可以变为拟人句。例如：加上“性急的”三字就把树叶拟人化了。

例2.2.2 句式变换的练习

我在失望中苦恼，又考砸了。

________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。

【解析】 本句不够生动地写出自己又一次考砸的感受，句式较为平淡；我们可以调换句序，并添加重复的手法，会使语言的韵味大增。所以老师在给学生修改时，也可以在句式上做出改动。

例2.2.3 请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动具体。

考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。

________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】 成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽－－

“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！

【解析】 这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。所以，我们要避免空谈，追求具体。

随练2.1 请分析下面作文片段的失误点并作出修改，使语言生动形象。

随堂练习

汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________

【答案】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”

【解析】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。所以要排除冗繁，打造精美。

随练2.2请指出下面作文片段的语言问题，并作出修改。

我是男子汉，一定要说话算数！早晨，我也跟寝室里的同学一样，一听铃声就起床。铺床、刷牙、洗脸等等，像惊弓之鸟。晚自习，我也读呀写呀，可怎么也不对味。词汇、语法，还有修辞，我都感到生疏。政治中的一些什么“经济”我越背越乱，还有物理问题，还有很多数学课……我想，还是打桌球有趣，还有游戏厅、录相厅才精彩！

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________

_______________________________________________________________________________ _________________________________________________

【答案】男子汉说话算数！早自习铃声刚一响，我也成了“惊弓之鸟”；晚自习，我也学着享受“寂寞”。天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏？那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口？那些力学电学热学有完没完？

【解析】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。

作业1 读书学习与思考，科技创新与制作，文体爱好与竞赛，社会活动与实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，可以陶冶你的性情，可以提升你的境界。

请你以“这里有属于我的世界”为题，写一篇文章。

【病文】

这里有属于我的世界

即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世界。或许你也不会想到，书本会给我带来如此的快乐，会给我带来如此的幸福，会给我带来如此大的收获。（考生虽然选择了一个容易写出底蕴的角度，可开篇的文章，却让人一点也感受不到书本给考生带来的美好。）

每天夜晚，当我做完作业，便迎来了幸福的时候。终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中拿出橙红色的精装版《楚辞》。缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜往日》！模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。渐渐地，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面。是啊，虽然我们远隔千年，但我觉得相互之间是心息想通的。透过那些文字，我总能感受到他人格的魅力，总能感受到他那种忧国忧民的伟大情怀。这种感受，真是美妙

无比啊！（这样的画面，这样的情景，应该是充满着古典情怀，可此处缺少对历史画卷的真实再现，因此历史的底蕴也就难以挖掘出来了。）

自我总结

课后作业

我喜欢用朗读的形式来看书。我读书的声音，起来越大。此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗？他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。（写屈原，却没有引用他的经典诗句，不失为最大的遗憾。若能引用“不毕辞而赴渊兮，昔壅君之不识”之类的佳句，效果就不一样了。）

在与书本接触的日子里，我深深地感受到了它的美好。读一本好书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的思想。青春年少，我要多读书，读好书，在属于的我世界中，汲取丰富的营养，提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！（若能引用德国诗人歌德的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”之类的名言来收束，或许能够收到画龙点睛的效果。）

感谢我可爱的书籍！在你的牵引下，我找到了属于自己的世界！

【答案】【病文剖析】

本文描写不够细致，文字底蕴也不够丰富，升格时，建议从以下两方面入手：

第一，（重视描写）细腻描写，再现历史画面。如讲到屈原时，可以结合人物形象及命运，用一幅生动的画面，再现当年的情景，如可以用“展开双臂，仰望苍穹”之类的句子来引出人物形象，用“波涛滚滚的汨罗江”来反映当时的情景。如此一来，历史画卷定会宛若眼前。

第二，（善于引用）引用诗词，注入文化底蕴。写历史人物，尤其是写屈原这类文化名人，往往离不开经典诗词的引用。就本文而言，若能引用屈原的“不毕辞而赴渊兮，昔壅君之不识”之类的名句来写他的命运，引用“读一本好书。就是和许多高尚的人谈话”来反映阅读给自己带来的收获，芬芳的文化底蕴自然会扑面而来。

【升格佳作】

这里有属于我的世界

书林徜徉，翰墨飘香，这里有属于我的世界！

——题记

每天晚上完成作业之后，总有一段时间是留给书的。（选取了“书本”这一容易写出底蕴的角度。开篇笔墨不多，然而新颖的形式，简洁的导入，却让考生热爱书本的情怀跃然纸上。）

即使到了作业如山的初三，我也在固执地捍卫这短暂的读书时间，哪怕

只有二十分钟。书籍，这里有属于我的世界。在这个世界中，我目及四海，

神游八荒，消去疲惫，增添力量。从作者和书本中，我获得了无尽的正能量。（“目及四海，神游八荒”之类的词语，不仅有一种美感，也写出了书本的巨大吸引力。）

夜深了，喧闹的城市安静了下来，路灯目光慵懒地望向大地。终于与作业告别的我，虔诚地从书柜中拿出橙红色的精装版《楚辞》。将它放在漂亮的棕红色的书桌上，那古朴的气息已经让我沉浸在书香之中。缓缓翻开一页，那篇不长，却是屈原的绝笔《惜往日》！模仿着那抑扬顿挫的声调，我情不自禁地大声朗诵起来。渐渐地，我的眼前出现了一幅幅凄惨悲凉的画面：屈原时而在王宫里苦言进谏，时而在南方的古道上困步难行，时而他出现在波涛滚滚的汨罗江边。他展开双臂，仰望苍穹，虽然衣衫不整，但他的眼睛却迸射出忧国忧民的神采。每每这种时刻，我的心，仿佛与他一起搏动。（无论是自己读书的诗意情景，还是屈原当年的忧国忧民的神态，无不散发出一种文化的底蕴。）

我读书的声音，越来越大。此时心中，没有考试的压力，没有生活的挫折。此刻，我早已进入屈原的世界，感受着他炽热的爱国情怀。此时此刻，还有比读书更为畅快的事情吗？还记得那句“不毕辞而赴渊兮，昔壅君之不识”，那是他最后的苦诉。（虽然此处只是恰当地引入了一句诗词，但语言顿时有了一种别样的美感。也就是这么一句诗词，文章便有了进入一类文的资本。）他临死前，心中仍然没有自己，想的是那布满秦军的国土，是那落荒而逃的楚王。我的心已被彻底感动，悲愤与无奈，填满了我的心田。我使出全部的力气颤抖着读完这句话，全身的热血都已沸腾，两行清泪滑过滚烫的脸颊。我恋恋不舍地合上了书，心却久久不能平静。

德国诗人歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在浩瀚的书海中徜徉，我深深陶醉。读一本好书，读一篇好的文章，能让人得到高洁的品质、伟大的情怀和卓越的思想。青春年少，我要多读书，读好书，在属于我的世界中，汲取丰富的营养，提高智慧和才能，尽情挖掘那永远挖不完的宝藏！（如果说上文是一个点，那么此处用歌德的话，来从面上总结自己的收获，顿时有了画龙点睛的效果。）

感谢我可爱的书籍与书香！在你芬芳的牵引下，我找到了属于自己的丰富多彩的世界！

【解析】两文比较，结构上几乎没有什么变化，语句也大致相同，然而内行者即明显感到提升后的作文效果却完全不一样了。文章之所以能够从普通的三类作文提升至一类作文。主要是做了几项工作：

一是在内容的充实上下了工夫。升格文章重点描写了读书的画面，在孤寂的台灯下，作者情不自禁地诵读那首《惜往日》，透过干瘪的文字走进了人物的内心，读出屈原的痛苦、无奈、委屈、不甘和绝望。作者读书画面由此鲜活生动，仿佛就在眼前，有了这样的细节描写，人物也就变得鲜活了，浓浓的文化气息便扑面而来了。

二是在思想底蕴的注入上想了方法。像屈原诗句的引入，歌德名言的引用，顿时让文字散发了历史底蕴的芬芳。这也告诉我们：作文时不仅要学会选择容易写出底蕴的视角，还得学会引发思想底蕴的技巧。

作业2生命是一场大的遇合。一个诗人，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了诗；牛郎遇见织女，留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇。夫子遇见泰山，陈子昂遇见幽州台，鲁迅遇上藤野先生……生命的境界从此就不一样了。我们感念、渴望生命里的种种相遇。

请以“遇见”为题，写一篇记叙文，要求不少于800字。

【答案】【范文1】

遇见

人生中，会有许多美好的遇见将其变得无比绚烂。也许在某年某月，在下―个转角处，你便遇见了—份美好。而我的那份遇见，在晨曦朦胧和星辉斑斓的交替之间，深深地烙印在了心底。

江南小镇在我心中一直占据着―个特殊的位置，这个位置能让我的脑海瞬间放空，想着那小桥流水，心便又被牵去了。每一个小镇都有一个绝美的名字，像一首首历尽沧桑的史诗，流淌在每处角落，而我的遇见在“西塘”。

初到西塘是在―个微凉的晚上，渐渐刮起的风肆意地拂过，在我炽热的心旁却也不那么冷了。客栈在一条安静的巷子里，哪怕是行李箱划过青石路的声音都那么刺耳，让人为破坏这样的宁静而感到歉意。

再次站在青石路上已朦胧恬静的清晨，光滑的青石板还遗留着昨晚下雨的痕迹。我已经迫不及待地想要踏进小镇。双脚走在青石板路上，目光在两旁精致的小店和在炊烟后面叫卖的人们之间徜徉。无意间，踏上一座石桥，在匆匆一瞥的瞬间里，便锁住了心头。石桥下是潺潺的流水，撑船的人戴着草帽，用竹竿轻轻划动水面，泛起一阵涟漪，温柔的水声拨动着心弦，两旁便是鳞次栉比的房屋，拥挤却友善地挨在一起，留下一条窄窄的小路供行人通过。那素净黝黑的瓦顶和从瓦间钻出的小草无不散发着古朴的气息。远处，柳条时不时慵懒地摆动几下，另一座石桥将两岸连起，将动人的情怀连起。我心中一阵暗喜，为刚进古镇就能看到的美景，那种仿佛空气都能破坏的、不想忘却的美景。怪不得有人说：“春秋的水、唐宋的镇、明清的建筑、现代的人。

几重楼阁、几户人家、几条巷子、几个弄堂。在西塘，仅容一人通过的巷子是常能看到

的，凹凸不平的石墙深深的巷子，走在里面，却也难得的宁静。残留的雨珠

从瓦间倾下，将那块青石板积满了水。在幽深的巷子里呆久了，便走到烟雨

长廊下，廊棚一个接着一个，连成了一片，―旁是细细的柱子，布满青苔的石阶，几层石阶在墨绿色的水中若隐若现；―旁是做生意的人家，小小的门帘面对着河水。

在每次驻足间、每次感动的遇见之后，小镇恬静闲适的模样落幕而下，渐渐地，高高挂起的灯笼不断亮起，红色的影子倒映在水面上。人群躁动起来，酒吧喧闹起来。几拨人群邂逅在酒吧，心情随着音乐变化。他们将内心掩埋在不断摆动的五彩的灯光中，用几瓶啤酒陶醉在这古色古香的夜里。明艳的灯火、热情的歌声仿佛永不停歇。

在这一切过后，小镇便又恢复了最初的模样，最初恬静闲适的模样。而它，就在这恬静和喧嚣的循环中，穿过了岁月和流年，静静地呆在那里。

请让我预支一段时光，续上这段美好的遇见。

【范文2】

遇见

说到遇见，我会想到很多。有遇见后“相见恨晚”的朋友，也有遇见后不愿离开的美景，在我的人生中，有那么―次遇见，不璀璨如繁星，却深埋于我心底。平凡的一件事，带给我无限感动：平凡的一个人，他的人格深深感染我，我感激这次遇见，我学会了帮助他人。

那是我六年级的时候，寒冬时节，正是寒风凛冽。清晨，妈妈骑车载着我赶往考场。这次考试很重要。可是，天有不测风云，半路上，车的链条断了。我和妈妈急忙奔往附近的修车铺。

那时候大概是六点半左右，天还未亮，雾气几乎可以和孔明草船借箭时的雾相媲美。我和妈妈―步一步走向铺前，不仅身体冷，心里也很冷。能有人吗？我无奈地敲了敲门，不抱希望。遇到能够修车的人，很难啊。

谁知，门开了。我真的难以形容我的感觉，大概同刘备再遇赵子龙一般吧。修车小伙从门里探出了脑袋，妈妈急忙向他说明缘由。“嗯，没问题，我先检查一下车子吧。”小伙没有丝毫犹豫地转身披上一件大衣，仿佛忘记了他还尚在朦胧的睡眼，出门检查车子。

“大姐，别担心，用不了多久的。”小伙露出了憨厚却又爽朗的笑容，他掏出了一个工具箱，哗啦哗啦地在里面翻着。接着他开始熟练地卸车轮，上链条。

“谢谢，太感谢了。”妈妈神色不再紧张，我也有着如释重负的感觉。小伙听到道谢，转过头来憨憨地笑了笑，突然想起了什么似的开口道：“呀，您别再站在这儿了，赶紧带小姑娘进到屋里去吧，别冻着再感冒了。”一小伙摆了摆手，又继续埋头到修

车里了。我感激这次遇见，考试不用再担心了。

我和妈妈不再迟疑，走进了小伙暖和的屋子。我缓缓将冰冷的手埋进衣服里，手渐渐回温，十分惬意。猛然间，我看到了小伙身上单薄的衣物，他只穿了两层外衣，在刺骨风中显得分外单薄。他的手已经变得十分僵硬，脸也逐渐变得紫了起来。我紧紧地盯着他，有几次他甚至失手将工具掉到了地上，但是他依旧坚持尽力做到最快。抓紧，再抓紧，这大概是他此时唯一的想法吧。

―阵风吹过，萧瑟，寒冷，但是我的心早已变得炽热。在我心灰意冷的时候，遇见的这个小伙，尽自己最大努力帮助我们。我感激这次遇见，令我懂得了帮助人的魅力。小伙的衣服随风行动，亦如我波动的心绪。我没有被寒冷与萧索包围，感谢温暖眷顾了我。

小伙叮叮当当几下后，缓慢直起已经僵硬的身体，转过身朝我和妈妈招招手。“大姐，修好了，您快去吧！”小伙笑嘻嘻地说着，打开了屋门，让我们出来。我充满感动与感激地望着他，与他告别。“谢谢！”千言万语最终化作一声谢谢。

我感激这次遇见。小伙的善良、热忱深深感染我，我也被他所激励，愿意向他人伸出援手，不再孤单自己。

【范文3】

遇见

悠悠华夏五千载，铮铮铁血赤子情，我呷着茶闲坐在历史的戏台上，看那芸芸众生演绎不一样的人生。舞台变换，时光流逝，我穿梭于岁月的长河里与他相遇。

遇见，发生于汉家囚笼，我化身青衣小侍，拎着发了霉的牢饭，走在长满青苔的牢房，四周传来哀怨的声音，唯有最里面的那间房寂寥无声，我轻手轻脚将牢饭放下。“太史公，您难道不曾有惧？”一人固有一死或轻于鸿毛，或重于泰山。”我看到他眼神中的坚定。遇见于你。动容于我。原来，你不惧。

遇见，发生于茫茫大漠，我化身陪嫁侍女。颠簸的红轿中坐着的佳人儿，正掀帘看那飞沙漫天，千里红妆。她眉宇微蹙，是想再见一见家乡的鸿雁吗？是想再看一看家乡的白云吗？是想再亲一亲家乡的暖风吗？我不由问道：“姑娘．您可是后悔了远离家园？”那位美丽的女子的目光流连在天际，仿佛不曾留意我的出现，我的疑问。好久，才听到她的―句呢喃：“终于可以不再打仗了。”遇见于你，了然于我。原来，你不悔。

遇见，发生于乌江江群。我化身传令士卒，四周厮杀，兵甲撞击的声音不绝于耳，带着传令，我快步走向项羽。“报！汉王援军还有……”我不忍去看项羽那期盼的眼神，“还有五百步……”抬头，只见项羽持剑砍来，我匆忙一躲，却见他砍下敌人的首

级，原来，他是要保护我。

周围的战友越来越少，敌军似乎仍不见减少，援军也不见踪影。“大王，何不速乘舟回江东？”项某无颜见江东父老乡亲！“他不待我二言，策马冲入杀阵。我轻轻替他合上双眸：“这是何必呢！”遇见于你，慨叹于我。原来，你不贪生。

琴声铮铮，流水淙淙，我又回到这里，与他们的相遇却一直铭记于心。他不仅点缀了历史的长河，他们的“不惧，不悔，不贪生”更是我们中华五千载大国的精气神，千世万世以你们为傲。

【解析】“遇见”是一个动词，首先我们需要补出“谁遇见了什么”，根据提示语，我们可以从自己的角度去写，曾遇见了一个人，或者一个美丽的地方，只要这个人或地点让你初次见面后的很多天，你回忆起那一刻，心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜、温暖等情感都可以是遇见。此题宜写成回忆性文章，深情回忆曾经发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。

角度一：写自己与现实生活中的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”遇见“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。

角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。

角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服?像诸葛亮、项羽、杜甫、李清照等都可以成为很好的选材。

角度四：写自己与某种精神情感的相遇，如与勇气相遇，与感动相遇等都可。