初三摸底考试

初三摸底考试

一（25分）

阅读下面的文字，完成1～4题。（8分）

青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼博，才能弹奏出一串串希望的音符。学生时代的梦想，使无数热血少年，为之奋发图强，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是这种（孜孜不倦/诲人不倦）的求知精神，拉开了精彩人生的xù mù。

青春又像一条奔腾的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就收获将来大希望。

青春，美好的岁月，花样的年华。青春是一本雅致的书籍，人生的zhēn dì，我们要仔细体悟；青春是一首欢快的交响，跃动的音符，我们要用心弹奏。最美的青春，闪耀在为理想而pān dēnɡ的征途。同学们，让我们用激情驱动拼搏，用汗水编织梦想，用智慧演绎精彩。高扬起青春的风帆吧，向青草更青处漫溯!

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2．根据语境，选择括号内恰当的成语填入横线。（1分）▲▲▲

3．文中划线句有语病，请写出你的修改意见。（2分）

▲▲▲▲▲▲

4．赵薇在电影《致我们终将逝去的青春》微博中写道：“青春是幼稚向成熟的蜕变，是现实与梦想的博弈，是我们相互依赖，和对彼此的祝福。” 请你结合自己的理解，在她的微博中跟贴表达你对青春的感悟。（要求：至少用一种修辞手法，不少于30字）（2分）▲▲▲▲▲▲

5.每年4月23日是“世界读书日”。这样一个日子的到来，总让人把目光投向阅读。今年的读书日期间，南通市第一初级中学九年级决定开展以“读书与交流”为主题的语文综合实践活动，请你参加。（7分）

①【浸润书香】为营造活动氛围，积极倡导好读书，读好书，请你为学校的电子显示屏原创一条含有“经典”一词的宣传语。（1分）

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②【语言品味】学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜

蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一

样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书过程的见解中表述的主要意思分别是什么？（2分）

鲁迅的意思：▲▲▲▲▲▲

柯勒律治的意思：▲▲▲▲▲▲

③【评说经典】选择《繁星·春水》《格列佛游记》《汤姆索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》

名著中的一部，就作品的内容和阅读感受

．．．．．．．．．．，写一段推荐语。至少用到一种修辞手法，30字左右。（2分）

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④【百家争鸣】对于是否在教室里增设“图书角”，同学们反应不一，展开了辩论。请你以辩论中一方的身份，阐述自己鲜明的观点和理由。 (2分)

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6. 用课文原句填空。（10分）

（1）《饮酒》（其五）一诗中展示出诗人热爱自然的情感和旷达胸怀的诗句是：▲▲▲，▲▲▲。

（2）《行路难》一诗中表现诗人坚信理想抱负一定能实现的诗句是：▲▲▲，▲▲▲。

（3）《游山西村》一诗中蕴涵丰富的人生哲理，至今被广为传诵的诗句是：▲▲▲▲，▲▲▲。

（4）在我国古代，很多文人身处逆境还关心着国家、民族和人民，在他们的诗文中表现出博大的胸怀。如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，表达对天下寒士无限关怀的语句：安得广厦千万间，▲▲▲，▲▲▲！

（5）▲▲▲，▲▲▲，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

二（60分）

阅读下面这首诗，完成7～8题。（6分）

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

【注】诗题“重送”，是因为之前诗人已经写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安，又同遭贬谪，同病相怜，发为歌吟，感情真挚动人。

7. 展开合理想象，用形象流畅的语言描绘“青山万里一孤舟”一句的画面。（3分）

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8.结合诗句，说说诗人是怎样表达送别时不舍之情的？（3分）

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阅读下面的文言文，完成9～12题。（18分）

①张养浩，字希孟，济南人。……及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者①，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目②之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负．张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

②英宗即位，命参议中书省事。会．元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖．其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿③以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌．其直。

(节选自《元史·张养浩传》，有删改) 【注】①罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。

②目：名词作动词，看待。③伏愿：希望

9．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（只标一处

．．．．）。（2分）

不得已而为盗耳

10．写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）毋负．张公（▲）

（2）会．元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山（▲）

（3）去．官十年，犹为立碑颂德（▲）

（4）帝大怒，既．览而喜曰（▲）

11．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（6分）

（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

▲▲▲

（2）有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命。

▲▲▲

12．联系选文，简要分析张养浩具有的优秀品质。（6分）

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阅读下面一篇文章，完成13～16题。（20分）

遥远的校歌

王开岭

①汪曾祺在作品《徙》里，回忆了上世纪20年代故乡小学每天唱校歌的情景：“一个担任司仪的同学高声喊：‘唱——校——歌！’三百来个孩子，用玻璃一样脆亮的童音，憋足了力气，高唱起来，‘西挹神山爽气，东来邻寺疏钟……半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功’。”

②这是首了不起的校歌，区区几十字，竟把学校的地理、家乡的美景、男女平等的新潮、传统师道、成长励志和抒情——全收进去了。一首校歌应有的精神之义，尽在其中。

③这是真正的校歌——本土本校之歌，它说的全是自家那点儿事，不越位，不空泛。我甚至想，一个外国人若懂汉语，凭此歌在中国找到这所小学应是可能的。汪先生回忆说：“学校东边紧挨一个寺，叫承天寺。‘神山爽气’是该县八景之一。‘爽气’是什么样的气？小学生不知道，只无端地觉得很美……”不懂词没什么，重要的是唱，唱它时的那股劲儿——那股昂首挺胸、热血沸腾的劲儿，那种亢奋的精神状态。我想，那个叫汪曾祺的孩子在大幅度张合嘴巴时，或许常抬头望天边的云，想象在很远很远之外、很久很久之后，自己和世界会是什么样子……总有一天，你会明白那词儿，你会怀念它，感激它。

④它被天天唱、人人唱，春夏秋冬，风雨无阻。这种秉持，就是熏陶和浸染，就是隆重地、一遍遍告诉你：你是谁、从哪里来、到哪里去……一首天天挂在嘴边、响在耳畔的歌，终究是一粒种子，会在幼小的心里长出什么来的，就像江苏高邮的县立第五小学，“孵”出了汪曾祺。

⑤歌的作者是谁呢？汪先生说，乃该校一国文教员，早年中过举人。

⑥偶遇这首歌后，我遂萌生一心思，想再访几首老的小学校歌。但多次探访，总不能如意。有校歌的学校很少，曾有的老校歌，也大多无人传唱。不久前，和朋友去江苏南通市的海门，到了才知这里竟是鼎鼎大名的张謇故里。此次海门之行，最大的惊喜是与几首校歌不期而遇，而作者，正是张謇本人。“大江东下海潮上，潮潮涌进青龙港。港中有三镇，常乐居中央。二十八圩同社仓，小学校开兼教养。父老不愁荒，儿童勿忧伧。大家爱国先爱乡，常乐之校真堂堂。”

⑦该词通俗易懂、朗朗上口，和汪曾祺的校歌一样，它先要传递一个信息：你的家在哪里？咱们学堂位于华夏何处？试想一下，百年前的中国乡下，对不识一字、未出村口的穷娃子来说，明确自己身在何处是件多么伟大和激动的事！歌词开头，关于常乐面江眺海的描绘，让小学堂平添一股雄阔之魄和潮头之势。歌词最后，是安慰孩子安心读书，对家乡有信心，对本校有信心。

⑧“狼之山，青迢迢，江淮之水朝宗遥。风云开张师范校，兴我国民此其兆。民智兮国牢，民智兮国牢，校有誉兮千龄始朝。”

⑨这首在南通传唱百年的歌，隶属中国第一所民立师范学校——通州师范学校，作者为张謇。南通位于江淮之畔，狼山则于城南，显然，此歌也是先回答“身在何处”，如果说

前面的小学歌透着童真稚气，此歌则是壮志凌云、激情浩荡了，“少年中国”的使命感呼之欲出。

⑩百年来，南通教育的兴盛和这栋孕育师资的母校有关，和这首歌的浸染有关。国学大师王国维曾来此讲国文，美术大师陈师曾、戏剧大师欧阳予倩曾来此教授绘画和曲艺。杨乐、李大潜等近20位院士，王个簃、赵无极、袁运甫、袁运生等许多艺术家，便是在这歌声的熏风中成长为一个个精神美少年的。

⑾一所学庐，一乡子弟；一曲校歌，一部青春。岁月如歌，这话是不错的。

⑿有人说过，一个大的时代最需要三种人：改革派、实干家、梦幻者。这几种生命身份，竟同时在张謇身上汇合了。

⒀离开海门前，朋友陪我乘船夜游南通城，一路桨声，导游不断指指点点，每过一个桥孔，每逢一处特别的建筑，他都会轻轻说出那个人的名字……

⒁不错，这座城市，是一个人的作品。

⒂遇当地媒体采访我，被问：对南通有什么建议？我笑笑说，希望南通的每所中小学，都有一支自己的校歌，那种在风雨操场上天天唱的校歌，那种被当成精神功课、晨钟暮鼓的校歌……

（节选自《那些消逝的歌》，有删改）13．阅读全文，概括文中三首校歌的共同特点和作用

．．．．．．．。（4分）

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14．自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的表达效果。（4分）

原句：一首天天挂在嘴边、响在耳畔的歌，终究是一粒种子，会在幼小的心里长出什么来的，就像江苏高邮的县立第五小学，“孵”出了汪曾祺。

赏析：▲▲▲

15．下面节选的三段歌词中，哪一段与张謇创作的中国第一所民立师范学校校歌的思想情感最接近？请简述理由。（6分）

【甲】洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。

我的祖先/早已把我的一切烙上中国印。（《我的中国心》）【乙】我们的家乡/在希望的田野上，

炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。（《在希望的田野上》）【丙】优良的传统，我们永不忘。

看今天崛起啊豪气满腔，要做那振兴中华的栋梁。（《北京四中校歌》）

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16．本文标题中“遥远的”三个字为什么不能删去？（6分）

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阅读下面一篇文章，完成17～20题。（16分）

桃源依旧在

罗兰

①当生活琐事纷繁，或自己忽然惑于荣利，卷入凡尘，因而感到心情窘迫，看不见天光云影之时，我就让自己做一次愉快的逃离。

②逃离的办法是坐车。

③有时，一趟外双溪即已足够。车行快速，带着你的身体与灵魂，一同驰过一个个与你无涉的处所，于是，你可以开始看见天广地阔，云淡风清。

④当然最好是坐火车，可以享有五六个小时的车行纵目之乐。让火车的最快速度帮你甩脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。

⑤于是，当火车越过市区，奔向原野，你可以放开一切顾虑与杂念。在这段时间里，没有人自作灵通地向你报导今天股市如何，油价几许；没有人杞人忧天地向你嘀咕这边房价又涨，那边地再增值。没有人问你今天因何还穿去年的时装，更没有人提醒你已年“过半百”，“应怀”千岁忧，要经营再经营，积蓄再积蓄。

⑥在这样的旅途之中，你完全是孤立的个体，没有任何事务与你有任何关联。因此你可以不理会一切，专心欣赏车窗外闪过的远山近树，绿野平畴。

⑦那天我乘山线去，看青山翠谷；这天我乘海线归，看未被俗世沾染的人间仙园；下次我将乘最早班车去，专为欣赏晨雾；再乘夕暮车归，可以看到晚霞。

⑧铁路沿线，越是小站，越是文雅，越是保存着未被现代文明污染的安闲。

⑨想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀，把花圃围上多色的篱栏。有时红白相间，有时加些蓝和绿，润饰其间，里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰。有些小站不仅有花圃，且种着修剪得宜的灌木，或排列着漂亮的盆栽。有时火车开出车站以后很久，还可看见夹竹桃给铁路沿着红边，山坡上也多有粉红色或黄色的野花，点缀其间。

⑩海线小站连地名都安闲。追分、清水、南日、苑里、通宵……它们不在意快车肯不肯在这里停站。或许它们更应当欣幸快车不在这里停站，好使它们的站上与站旁，多有一些种植花木的空间，也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的稻田。

?通宵站一闪而过，那蓝白相间的墙垣，衬着彩色缤纷的花圃，使人疑为谁家别墅，连墙上漆着的“通宵”二字，也像旧时大户人家的堂名，透着不随流俗的悠远。

?白沙屯地名潇洒，圃中有美人蕉竞艳，恰似要给这素淡的地名加上最出色的点染。

?有时可见公路旁侧，木麻黄夹道，令人神驰。但最夺目还是那大片的稻田，匀净澄碧，稻浪如海，极目稻田尽处，才隐隐看到线条利落的农舍，清爽整洁，如同天天用水洗过一般。偶有不知谁家的红砖小筑，镶着白边的屋顶，安谧清幽，极富画意，远远地隐在丛树之间。

?在这样的安闲与清幽里，我摆脱了那被金钱追赶，被荣利纠缠的窘迫；找回的是，当年千里独行，到这青翠之乡来追寻的那无需奔名逐利的处所，耕田而食、凿井而饮的世外桃源。

17．第①自然段中，“逃离”本是狼狈的，但作者却说“愉快”，这是为什么?请用自己的话概括回答。(3分)

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18．第⑧自然段中作者所说的“现代文明污染”，从全文看主要体现在哪里?请概括回答。(4分)

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19．文章标题为“桃源依旧在”，请你结合文章内容具体说说作者笔下的“桃源”是怎样的。(3分)

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20．作者所写的“桃源”和陶渊明笔下的“桃源”有何异同?(6分)

相同：______________________▲▲▲

不同：______________________

三（65分，其中含写字5分）

21.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从拮据到小康，是贫富的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，改变现状，一切皆在缩短距离中。请根据自己的生活经历和切身体验

．．．．．．．．．．．．．．，以“我们终于缩短了距离”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，切忌套作

．．．．．．．．．．．；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字④文

中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。